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1、会计学1波利亚的解题波利亚的解题(ji t)理论理论第一页，共37页。. 2.教什么样的思考教什么样的思考?数学是什么数学是什么?数学有什么特点数学有什么特点?对数学及其意义对数学及其意义的认识的教学观起着决定性的作的认识的教学观起着决定性的作用用.第1页/共36页第二页，共37页。第2页/共36页第三页，共37页。第3页/共36页第四页，共37页。5第4页/共36页第五页，共37页。6深入发展的产物深入发展的产物第5页/共36页第六页，共37页。7为必要条件的为必要条件的第6页/共36页第七页，共37页。8第7页/共36页第八页，共37页。9第8页/共36页第九页，共37页。10第9页/共3
2、6页第十页，共37页。11第10页/共36页第十一页，共37页。12第11页/共36页第十二页，共37页。13性品质性品质.n解题中的观念，主要是指解解题中的观念，主要是指解题者的数学观，即怎样看待题者的数学观，即怎样看待数学，怎样看待解数学题数学，怎样看待解数学题.n解题中的情感主要是指从事解题中的情感主要是指从事解题活动的愿望和决心解题活动的愿望和决心.第12页/共36页第十三页，共37页。14第13页/共36页第十四页，共37页。第14页/共36页第十五页，共37页。号. （3）把条件的各部分分开,并把它们写下来.第15页/共36页第十六页，共37页。第16页/共36页第十七页，共37页
3、。第17页/共36页第十八页，共37页。第18页/共36页第十九页，共37页。20第19页/共36页第二十页，共37页。21第20页/共36页第二十一页，共37页。22第21页/共36页第二十二页，共37页。23n(9) 你是否利用了整个条件你是否利用了整个条件?n(10) 你是否考虑了包含在问题中你是否考虑了包含在问题中的所有的所有(suyu)必要的概念必要的概念?第22页/共36页第二十三页，共37页。24第23页/共36页第二十四页，共37页。25第24页/共36页第二十五页，共37页。26第25页/共36页第二十六页，共37页。27第26页/共36页第二十七页，共37页。28第27页/
4、共36页第二十八页，共37页。29第28页/共36页第二十九页，共37页。30固定下来，是一个有远见的做法固定下来，是一个有远见的做法 .第29页/共36页第三十页，共37页。31应用价值，形成创新技能应用价值，形成创新技能n(3) 解题教学时，要关注数学的解题教学时，要关注数学的文化价值，促进学生科学观的文化价值，促进学生科学观的形成形成n(4)正确理解解题的内涵，谨防正确理解解题的内涵，谨防将解题异化为将解题异化为“题海战术题海战术”第30页/共36页第三十一页，共37页。问题识别与定义问题表征策略选择与应用资源分配监控与评估第31页/共36页第三十二页，共37页。问题(wnt)情境 转换
5、寻求解决途径求得答案检验与评价第32页/共36页第三十三页，共37页。第33页/共36页第三十四页，共37页。第34页/共36页第三十五页，共37页。第35页/共36页第三十六页，共37页。NoImage内容(nirng)总结会计学。或者你见过同样的题目以一种稍有不同的形式出现(chxin)吗。尽量想出一道你所熟悉的具有相同或相似未知量的题目等等.。（3）把条件的各部分分开,并把它们写下来.。(8) 把条件的各个部分分开，你能否把它们写下来。(10) 你是否考虑了包含在问题中的所有必要的概念。第3 实行你的计划(实现计划)。为解题的必要环节而固定下来，是一个有远见的做法 .。4.应用公式算法定理,监控这类应用。问题解决与数学思维的培养第三十七页，共37页。
波利亚的解题理论学习教案
