学校六年级工作总结范文

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1、学校六年级工作总结范文学校六年级工作总结范文1本学期又将过去，可以说在紧张繁忙的工作中度过了这一学期的光阴。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。为了抑制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，不但备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回忆、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑

2、，是教师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改善课堂教学和进步教师的教学水评是非常有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

3、参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。三、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析p 并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

4、对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。首先，我经过和他们主动谈心，理解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔 ，使他们建立了自信心;其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学资料，我耐心为他们讲解，并让他们每一天为自我制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。经过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽

5、然获得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、自我的教学经历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自我的缺乏，力争获得更好的成绩。学校六年级工作总结范文2时间过得真快，眨眼间一学期已将完毕。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学方案，采用相应的措施，进取进展探究理论，获得了必须的成效，但仍有许多缺乏，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是此刻教学改革的根本出发点

6、，。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我开展的需要所以，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生进取参与、主动发言等，多使用鼓励性语言。课堂上要多留意他们多给他们一些表现的时机，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的根底上都有所开展，以实现教学目的，经过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的改变。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能进取探究，质疑问难，踊跃发言。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练

7、思维本领、掌握学习方法。所以要改变单纯地依靠模拟与记忆的数学活动，动手理论，自主探究与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。1、创设情境，激发学习兴趣。“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。所以，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了“=7”这道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了消除学生以为教师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我立即就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的意料，

8、“教师为什么算得这么快?其中有什么窍门?”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探请教学问题中唤起学习数学的热情。2、加强操作理论，引导学生自主学习。有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与理论包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，所以在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。经过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，进取参与学习，开展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，经过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，经过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为详细，开展学生的思维，同时也浸透了转换思想。所以我们在教学中要精心设计教学

9、过程，加强操作，以及一些简单的理论活动，开展学生的创造性思维，培养创新本领。3、严密联络生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的亲密关系。让学生明白数学生活化的道理，明白数学来于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用本领和理论本领。三、优化教学过程，进步教学质量。本学期的教学资料包括：分数、百分数除法计算及应用题和圆，其中分数四那么运算及应用题是重点。教学时，注重学生自学本领的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进展口算训练，经过一学期的努力，学生的口算本领又

10、明显的进步，但仍不够梦想，在期末复习考试中，全班有80的同学能到达要求，在四那么计算方面，经过课堂的算理讲解以及平时的加强练习，全班学生的计算本拥有很大的进步，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。在应用题方面，针对本班学生的实际情景，学生对应用题的掌握限于比较简单的，仅有极少数同学应用题根本功较扎实，而本学期分数、百分数应用题占的比率也较大，应对这样的学生，教学应用题有必须的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同时也为学习分数、百分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注重指导学生画线段图帮助分析p 理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四那么应用题的解法应用道分数应用

11、题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货可以外数量间的相对应关系，并与算术解法严密联络起来，灵敏选择解题方法，以促进思维开展，在分数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用不一样的方法解答，激发学生的学习兴趣和进取性，课堂气氛非常活泼，收到很好的效果，经过这一学期的努力，学生解容许用题的本拥有了较大的进步。四、重视小组合作，做好培优辅差工作。在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的开展。教学目的，明确详细方法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参与，激发他们的学习热情，满足求知欲望，开展思

12、维，对于后进生，我采用优差小组配对，在班级开展“谁是最正确小教师”以及“进步之星”活动，每月进展一次评比，并予以适当的奖励，以激发大家互相学习的热潮，促进共同进步。经过一个学期的师生共同努力，本班的转后工作获得了显著的效果，其中王长伟、翁秀进步最快，此刻计算题已能过关，其他方面有待于下一学期进一步进步。林涛同学和星敏同学，这两位同学的学习成绩可谓是有了一个质的飞跃，以前这两个同学只是处于中等偏下，此刻已跃居优的程度，在培优方面，本班又极位尖子相当不错，本此参加学区竞赛也获得了较好的成绩。总之，本学期以来，在班主任和全班学生的亲密配合下，本班的教学工作获得了必须的成就，但也又存在许多缺乏，如课堂

13、开放题的设计，学生创新意识的培养等。在今后的教学工作中，本人将扬长避短，勇攀教学顶峰。学校六年级工作总结范文3本学期，我担任六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自我，结合本班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：一、认真备课。不但备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。二、增强上课技能，进步教学教学质量。在课堂上异

14、常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得简便，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的本领。三、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析p 并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性

15、，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。五、进取进步学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了本领的培养，把传授知识、技能和开展智力华考、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。六、教学中存在的问题本学期对学困生的.帮扶还不够深化，对学生心理特点理解不够，教学方法还有待于改善，教学成绩还有待于进步。七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今日，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析p 和研究好教材、课程标准

16、，研究好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。学校六年级工作总结范文4这一学期里在学校指导的关心下，指导教师的大力支持下，我顺利地完成了六年级数学教学工作。回忆这一学期，我觉得自我学到很多知识，也进步了很多，现总结如下：本学

17、期我继续担任六年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。很多教师都认为六年级下册是较不好教的，所以为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定方案，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：一、认真备好每一节课认真钻研教材，掌握教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。理解学生原有的知识技能，理解他们的兴趣、需要和习惯，明白他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

18、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、努力上好每一堂课在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活严密联络，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习本领的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的本领，让学生自主学习，学生自我能完成的，我决不包办代替。碰到简单的教学资料，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由教师和同学们共同解决。让学生的智慧、本领、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获

19、，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。三、用心做好转后工作要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些根底较差的学生，我给了他们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先修改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分学生进步很大，如：蔡紫秋同学，成绩已经进步到接近优生的程度。可是蔡庆宁和同学

20、的转化效果仍然不是很明显，以后还应加大辅导力度。为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是长方体的体积、包装的学问，这两节公开课受到听课教师的一致肯定，经过这两次的公开课，我也发现自我的一些缺乏也获得了必须的进步。在今后的教学中我会不断反思，不断总结经历，不断创新，使不一样的学生得到不一样的开展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉!学校六年级工作总结范文59月份很幸运的考入了_学校，起初分课的时候担忧自我教一年级，因为一向没带过肯定会耽误孩子学习习惯的构成。开学工作会议之后明白担任六年级的数学教学工作。怀揣着很多种设想进入了教室，第一节课除了说一些根本

21、的要求，进展了摸底工作计算测试，这是我每一年带班的习惯，考察一下学生的计算程度。虽然之前有了必须的思想准备，批阅出成绩之后难免有了放弃的想法，计算根底太差，别的就不用看了。和学校的数学教师交流了下，向区教研室的蔡主任讨教了些方法，此刻能做的就是应对现实，从头开始，尽自我的努力。每一天数学课前进展5分钟的口算专项练习，利用午休的时间训练根底知识，努力一个月最终迎来了第一次的摸底调研，按分数算9人及格，大半不及格，这样的成绩单让我又一次被“打击”了。和以前学校教师交流后成绩还是落后，人数不对等的根底上落后意味着差距不是一般二般了!失落的同时考虑着接下来怎样做，除了每节课5分钟练习，加强了和家长的沟

22、通，教育是家庭、学校、社会共同的职责，每一天作业要求家长签字，签字不是目的，其实还是激发学生自身学习的态度要端正。同时分类强化练习，要求学生每一步的考虑写出过程，这样批阅之后明白学生错在哪里，便于有针对性的指导进步。课堂上尽量让每一个孩子进入考虑的状态，让所讲的数学知识都可以听明白。平时和孩子交流最爱说的一句话就是教师的任务是在课堂上所讲的知识让大家都可以简便明白的理解，你们的任务就是按照我的要求完成。话虽这样说，教师的任务何止这些!半学期下来，课堂上静悄悄了有了一些变化，之前每一次的团体备课听课的数学教师总会调侃几句：“你们班级的纪律真好，问问题都没人答复。”我明白大家都在着急，教育是慢的艺

23、术，近两次的团体备课我暗暗的快乐，课堂上愿意表达的孩子多了，这是一个进取的信号，一个欣喜的变化，听课教师也看到了孩子的进步，三个月的口算专项练习起了作用，每一天的根底知识训练有了效果。看到孩子的进步快乐的同时，清醒的明白差距还是有的!但我更加坚信当孩子的态度发生了转变，对数学产生了些许兴趣，不再像以前那样了，后面的路必然会走的越来越好。每一次和家长交流，进步的孩子我会及时肯定表扬;思想不端正的孩子也会及时指出，共同商讨方法。真实、真诚、自信、自强是我对学生的要求，更应当成为教师自我的教学之道。其中有几位家长 中对我说：“孩子最近学习很努力，看到这样自我很快乐，但有时候由于根底差，自我也感到有点

24、力不从心!”“是呀!孩子自我明白学习了，做事也懂事了，这是家长所期望的，让我们再一齐努力让孩子有更大的进步，趁着这种时候坚持做，假设孩子再次失去动力，放松下来，到时候再想努力的话，就更加难了!”不知是孩子的表现让家长看到了期望，还是教师的交流触动了一些家长，现今社会很多家长不懂教育，趁着年轻赚钱养家，却把孩子的教育完全交给学校或是爷爷奶奶，等发现孩子在学习或者思想上出现问题才发现自我的教育本领是那样的苍白无助，甚至对孩子教育层面直接放弃的做法是当下我们急需研究考虑的一个课题。忙繁繁忙就这样学期接近尾声了，半年的相处时间，不管是从教学上还是和学生的相处中，其实每一个孩子都很优秀，需要我们从不一样

25、的角度去观察，不管期末结果如何，我和班级的孩子们一齐，在接下来的时间里共同学习小学数学，共同成长。本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回忆过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和本领培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，所以，我针对本班学生均为转校生，来自不一样学校，习惯根底都参差不齐，并且学生好动、计算本领和理解本领、行为习惯差等实际情景和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的缺乏，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:一、以课堂为阵地，以教学为核心。二年级数学采用的是

26、全新的教材，并且本人从未带过低年级数学所以学期初，我认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。在课堂上我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时进

27、取发言，动口动手动脑，学得简便愉快，(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分发挥他们的进取作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自我的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。针对不一样的练习错误进展面批，指出个性问

28、题，团体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析p 本领。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析p 练习产生错误的原因，改善教学，进步教师教学的针对性。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。二、结合根底知识，加强各种本领和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学根底知识的同时，开展学生的智力，培养确定，推理本领和分析p 综合本领。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不一样的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来确定所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。三、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时理解孩子在校的学习生活情景，与此同时，教师更能加深对学生个性的理解，做到因材施教。在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，汲取别人的长处，弥补自我的缺乏，力争获得更好的成绩。第 19 页 共 19 页