2022教师资格-中学体育学科知识与教学能力考试题库套卷16（含答案解析）

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1、2022教师资格-中学体育学科知识与教学能力考试题库（含答案解析）1. 单选题：饭后立即跑步，最常见的运动性病症是（）。A.肌肉痉挛B.过度训练C.运动中腹痛D.运动性贫血答案：C 本题解析：【知识点】运动性病症。【答案】C。【解析】饭后立即跑步，易导致一时性非疾病机能紊乱，出现胃部痉挛、肝脾区疼痛、腹直肌疼痛等情况都属于运动性腹痛2. 单选题：体育教学中，教师确定教学目标、教学内容、教学方法并组织实施等方面，体现了教师的哪一特性( )A.管理性B.权威性C.主宰性D.主导性答案：D 本题解析：暂无解析3. 问答题：案例：初一年级新生普遍身体素质较差，为了贯彻体育教学大纲的精神，校领导安排王老

2、师第一学期以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的速度耐力。王老师结合实际情况安排了课堂途中跑素质训练课程。教学内容：途中跑素质训练。教学目标：(1)通过途中跑素质训练，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应速度和灵敏性。(2)通过途中跑训练，提高学生身体素质。(3)通过简单而直观的体育课程，学生初步学会自我锻炼的方法和手段。教学步骤：(1)上课。教师宣布本课内容和任务，安排见习生。(2)进行热身运动。(3)教师边讲解途中跑的动作要点、重点，边示范。(4)列队，对途中跑涉及的动作进行技术分解，并组织学生进行辅助练习。原地快速跑练习：学生两腿交替原地跑，频率要快，15秒一组，共进行两

3、组。男生原地俯卧撑练习：屈臂进行俯卧撑练习，一组5个，共进行三组。女生原地高抬腿练习：原地高抬腿，腿抬起与腰平，15秒一组，共进行两组。(5)男女生各分成两组，男一组和女一组组成A队，男二组和女二组组成B队。全班同学站在起始点，距离200米的终点处放置仰卧起坐用垫，见习生站在垫子后。A、B两队每次派出一名同学，同时起跑，到终点后做5个仰卧起坐，见习生计数。完成后，下一组继续。直到竞赛结束，分出获胜组。问题：(1)上述案例采用了哪些教学方法?(2)结合体育知识谈谈该案例中教学设计的思路以及值得借鉴的地方。答案： 本题解析：(1)该教师在课堂教学中采用了语言法、示范法、分解动作练习法、男女生分类练

4、习法以及比赛法进行教学。(2)本案例体现了玩中有学、学中有玩的教学理念。我国的体育教学十分注重培养学生身体锻炼和体育娱乐的能力，时刻都在为“健身育人”的健康曰的打基础。在本课安排中，合理的游戏及竞争模式，不仅激发了学生学习体育的兴趣，而且也培养了他们的体育锻炼能力，为学生的终身体育意识打下了良好的基础。此外，在辅助练习中，教师考虑到男女生生理特点的差异，进行了男女生分类教学，使学生依自身情况进行锻炼，这有利于学生的健康发展。作为教师，在体育活动过程中既是领导者，也是指导者，本课安排有助于学生领悟活动中团队精神的重要性，从而潜移默化地培养了他们的团结互助精神。4. 单选题：“教学有法，教无定法，

5、贵在得法”，其中“得法”提示我们选择体育教学方法应()。A.恰当B.规范C.标准D.固定答案：A 本题解析：本题考查合理选择体育教学方法的意义。有针对性地选择合适的教学方法是教学方法发挥最大作用的前提，是影响教学质量的关键问题。所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，其中“得法”是指教学方法的适当。A项正确。 B、C、D三项：与题干不符，排除。5. 问答题：案例：某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”。（见图1）在第一次课上，老师直接让学生从3m处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往后退缩。这时，教师开始讲解，本次课的教学目的与意义，跳下时的技巧和注

6、意事项，并着重指出：“这种训练虽然具有一定的危险，但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。”教师用轻松优美的动作进行了示范后，首先要求学生从Im跳台开始试跳，体会落地的感觉，克服心理障碍。接着，让学生分别从2m、3m的高台进行跳下练习。为了学生安全，增加了保护措施，放置了海绵垫。通关练习80%的学生基本“过关”。图校本课程开发有什么意义？答案： 本题解析：校本课程开发意义有： 校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足。 校本课程开发有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需求。 校本课程开发有利于教师专业水平的提高，尤其是科研能力的提高。 校本课程开

7、发有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。 此外校本课程开发，也是教育民主化的必然趋势。教育民主化既要求教育管理部门适当地简政放权，也要求教育单位或学校真正将教师、学生作为“主人”，充分发挥其主体地位和主观能动作用。 校本课程开发有利于调动学校和教师的积极性，更好地培养人才，发展学生的个性，使学校办得更有特色、教师的教学更有特点，同时，也能更好地发展学生的特长。校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求，是课程体系对此做出的相应调整与重构的结果，是课程深化发展的一个重要标志。 6. 单选题：在足球比赛中，进行有效进攻必须遵循哪些战术原则？（ ）A.纵深、宽度、渗透、延缓

8、B.延缓、平衡、收缩、保护C.纵深、宽度、跑位、应变D.渗透、跑位、应变、控制答案：C 本题解析： 本题考查的是足球进攻战术原则的知识点。 C项，足球战术原则：是指导球队比赛活动的基本法则，包括进攻和防守两部分的战术原则。其中，进攻战术原则包括：纵深：需要有前场队员有利的接应，为有球队员创造向前传球的机会，尽快将球向前推进；宽度：利用场地拉开空间，拉开防守队员，为传球和突破创造机会；渗透：要在拉开深度和宽度的基础上，利用同伴的纵向和横向的接应，实现向前场的推进；跑位：队员通过机动灵活的跑位，打乱对方的防线，导致防守出现漏洞，从而为突破进和射门创造机会；应变：进攻的结束阶段是最关键的时刻，要能在

9、负责的条件下快速应变，把握住机会完成射门。综上，C正确。A项，延缓属于足球运动防守战术原则。故排除。B项，延缓、平衡、收缩、保护均属于足球运动防守战术原则。故排除。D项，控制属于足球运动防守战术原则。故排除。故正确答案为C。7. 单选题：细胞膜沿着肌原纤维平行方向分布的部分属于什么系统（?）A.横管系统B.纵管系统C.兴奋神经系统D.惰性神经系统答案：B 本题解析：肌管系统由横管系统和纵管系统组成，横管系统构造是肌细胞膜向着与肌纤维垂直的方向凹入的部分，纵管系统构造是细胞膜沿着肌原纤维平行方向分布的部分。8. 问答题：从气体交换的角度分析，为什么深而慢的呼吸比浅而快的呼吸效果好。答案： 本题解

10、析：肺泡通气量是指每分钟吸入肺泡的实际能与血液进行气体交换的有效通气量。在肺通气过程中，每次吸入的新鲜气体，有一小部分经留在鼻、咽、喉、气管和支气管内，由于这部分管腔因其解剖特征没有气体交换的功能，这部分的气体就气体交换来说是无效的，这部分管腔为解剖无效腔。进入肺泡的气体，也因血流在肺内分布不均而未能全部与血液进行气体交换。未能发生气体交换的这部分肺泡容量为肺泡无效腔。解剖无效腔和肺泡无效腔之和为生理无效腔。每分通气量为（呼吸深度-生理无效腔）呼吸频率，通过计算可以看出，深而慢的呼吸比浅而快的呼吸，肺泡气的更新要多，安静时采用适当地深度与频率次数，既节省用于呼吸肌工作的能量消耗，又保持了一定的

11、肺泡通气量，有利于气体交换。运动时，呼吸不仅要深而且要适当加快，这对进一步提高肺泡通气量是有帮助的。综上，深而慢的呼吸比浅而快的呼吸效果好。9. 单选题：以下教学模式不适于初中教学的是（）A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式答案：B 本题解析：情境式体育教学模式适合于小学体育教学，它要求有较多的故事性游戏素材并且经常要不断变化，并能深入影响学生，要求体育教师有一定的耐心。10. 单选题：急性软组织损伤后，间隔多长时间活动为宜（ ）。A.6-12小时B.24-48小时C.48-72小时D.72小时后答案：B 本题解析：对急性软组织损伤的病人，应在伤后24-48小时，鼓励病人缓慢地活动伤部，逐日增加活动的次数和强度，以增加局部的血液流量，预防伤部发生纤维性增殖性的僵硬。而时间太短则可能加重组织的肿大。故答案选B。