小学教师学年教学计划格式五篇

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1、小学教师学年教学方案格式五篇小学教师学年教学方案1新的学期开始了，在这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校指导提出的新要求和新课程标准出发，以激发学生的音乐兴趣，进步学生的审美情趣来开展。1.组织学习，制订方案开学初，组织全组音乐教师进展学习，共同讨论。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期各册知识体系，注重知识与知识单元与单元之间的联络及教材的应用性制定了方案。并且确定了本学期的教研重点为“以音乐活动激发学生学习兴趣”2.认真备课，优化课堂每个音乐教师做到认真分析p 教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。由于低年级学生课间贪玩好

2、动，要做到让孩子们听音乐进课堂弹奏简单又好听的律动乐曲或发声练习曲，让学生唱起来、跳起来，使学生的注意力较快地回到课堂中。低年级的音乐课应是内容丰富、充满情趣的，教师要做到语言优美，引导学生展开丰富的想象，会用自己的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充分感受音乐带来的乐趣。中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏教学。由于受生活经历、文化素质、欣赏情趣、艺术修养的制约，教学时要做到循序渐进、层层深化，让学生对音乐有一个感悟的过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而进步学生音乐欣赏的才能、兴趣，并可以浸透德育教育，进步学生对真善美与假丑恶的区分才能。在整个课堂音乐教学中，还充分利用现代化教学手

3、段辅助教学，引发学生的学习兴趣，打破教学难点。每个教师都努力做到课前有修改、课后有反思。_两位教师将在专科组的“每周一课”中献课。3.积极开展兴趣活动，举办各种比赛。在这一学期中，教研组将以培养艺术修养，开展学生的创造思维为目的，开展课外活动，积极组织并参加每一次学校要求的活动。并且从参加活动的人员中开掘人才。让每个学生都能发现并发挥自己的特长。3.1、常规训练详细工作及时间安排：鼓号队：_每周一、三上午训练合唱队：_周二、五上午训练舞蹈队：_每周二、四上午训练指挥队：_每周一上午训练。3.2、特色活动及比赛时间安排:九月：x月_日，合唱队、舞蹈队将组队参加“_市国际青年艺术节”。十月：A城“

4、超级童星”舞蹈比赛复赛十一月：A城“超级童星”舞蹈比赛决赛及颁奖典礼比赛将丰富同学们的业余文化生活，为他们搭建了展示艺术风采的平台，同学们在活动中得到锻炼，在活动中安康地成长。在本期音乐教学工作中，我们音乐教研组将不断改进音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容，在有效完成教学任务的同时，进步学生的音乐素质，使我校的音乐教学工作上一个新的台阶。小学教师学年教学方案21.指导思想贯彻落实新课标新课改精神,培养同学一定的音乐技能,尤其注重培养同学学习音乐的兴趣,进步认谱、识谱的才能。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),实在在实进步同学的音乐素质。2.根本情况分析p 五年级

5、同学已是高年级同学,有相对的自制才能,课堂纪律总体不错,音乐根底相对较弱,但承受才能不错,有一小局部同学音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批同学对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步进步。还有一些同学由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些同学上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。3.任务目的3.1唱歌局部3.1.1、紧扣教材、课程标准,教唱书本上的歌

6、曲3.1.2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲3.1.3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴同学听音高自学,直到正确为止。3.1.4、每学一支歌曲,下一节课应该进展检查,让个别同学起来演唱,假设有不正确的地方教师和时教正。3.1.5、有学习有记载,使同学真正体会到学习音乐课的意义。3.2发声训练局部:在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的平衡,音色的协调。3.3欣赏局部:综合音乐作品的欣赏,理解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的才能,加深对音乐形象的感受,进入比较深化

7、的欣赏。3.4进步教学质量措施:3.4.1、认真备课,做好前备、复备、反思工作,为能使同学上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。3.4.2、因材施教,对不同的同学注意采用不同的教学手法,使同学可以充分开展。3.4.3、设计好每堂课的导入,进步同学的学习兴趣。3.4.4、课堂形式设计多样,充溢知识性、兴趣性、探究性、挑战性以和扮演性。限度的调动同学的积极性。3.4.5、多看多听其他学校的课程,在本校多施行,使同学开阔眼界。教师从中总结经历。小学教师学年教学方案31.学生根本情况分析p 本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且

8、这些歌曲可以是书本上的，也可以是如今流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的根底。2.教材分析p ：本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联络等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资环境。3.教学目的3.1唱

9、歌局部3.1.1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲3.1.2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3.1.3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。3.1.4、每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师及时进展教正。3.1.5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。3.2欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。4.教学重点、难点4.1、在学生原有的根底

10、上进一步进步他们的音乐欣赏程度4.2、进一步加强根底乐理知识的学习4.3、在原有的根底上进一步进步学生的歌唱程度4.4、能参与一些自己力所能及的创编活动5.教学设想5.1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。5.2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。5.3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。5.4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。5.5

11、、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。5.6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界，从中总结经历。小学教师学年教学方案4一、学生掌握知识情况二年级(5)、(6)班共有学生92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析p (一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度知识的。

12、重点是使学生初步建立长度的观念,理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段,理解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等理论活动中,理解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。(二)100以内的加法和减法<二本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所

13、要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。(三)角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。(四)表内乘法<一表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学

14、,让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀。(五)观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动。关键是按照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,表达知识的形成过程。(六)表内乘法<二本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析p 数量关系。关键是充分利用26

15、乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际,加强直观操作。(七)统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程。难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵敏选取素材进展教学。注意调动学生的积极性,培养学生的理论才能,合作创新精神。(八)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的根底。重点是浸透排列组

16、合,简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。三、教学目的要求1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段

17、、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义,体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表,能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析p 及推理才能,初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联

18、络。四、教学措施1、以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。2、充分利用教具和学具进展直观教学。3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到开展。4、多设计一些探究性操作活动,培养理论才能和创新精神。小学教师学年教学方案5一、教学目的1.知识与技能方面。在把假设干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进展相关的估算和验算。通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七

19、个方向。能运用方位词语清楚地描绘物体所在的位置，能看懂、会设计简单的道路图。经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简单的判断、联想和预测。2.数学考虑方面。在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进展分类整理活动，进一步积累搜集和整理数据的经历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而开展统计观念。在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续开展推理才能，学习有条理地、清楚地表达自己的考虑。3.解决问题方面。在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的

20、数学问题。在教师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的好处，进步参与合作交流的积极性。4.情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联络，进一步进步参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。二、教材分析p 本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在数学吧“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的道路图，直观认识角(包括直角、锐角、钝角

21、)。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次理论活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。三、学生根本情况分析p 二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。根本上能做到上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完

22、成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。四、主要措施1.要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，教师不要包办代替和

23、以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3.以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。4.要多设计一些探究性操作活动,培养实验才能和创新精神。5.要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7.要精心设计教案，充分利用教具和学具进展直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8.加强导优辅差工作,让每个学生都得到开展。9.浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、抑制困难的精神。第 16 页 共 16 页