苏教版九上语文复习(第四单元)

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1、语文复习（九上第四单元）散文家谈散文关于散文白鹭作者：1 .“我”喜欢散文的原因是什么？在于散文的“随意性”和“多样性”；在于散文是“没有固定格式的最自由自在的文体”（详见p140第1节）2 .第二节介绍各位作家的散文风格有什么作用？照应第一节作者所提出的观点为下文写郭沫若的散文风格做铺垫。3 .请你结合第二段中提到的一、两位作家的作品来具体论述其风格。例子：如巴金的繁星一文，用富有童心、童趣的语言，抒发了对大自然的热爱，体 现了巴金散文风格的自然真挚；例子：如茅盾的白杨礼赞一文，借平凡而又朴质的 白杨树来象征、赞美北方的抗日军民，体现了茅盾散文风格的淳厚质朴。（两个例子务必要能挑一个背出来！

2、）4 .请你仿照课文第2节的表达形式再写两个短语，来介绍其他作家的散文风格。如：谢大光的清新理趣；刘白羽的大气恢宏5 .同一个散文家，他的作品也会有不同的风格，如郭沫若、朱自清等，请你就朱自清的三 篇散文背影、春、绿谈谈，各有着怎样的风格？背影一一淳朴真挚；春一一自然清新；绿一一炽烈奔放（仅供参考，结合文章，6 .散文白鹭的风格是什么？ C详见p140第3节，誉上去）7 .散文白鹭的精巧在哪里？（作者从哪几个角度指出白鹭的写作特点）白鹭的精巧在于：“用非常精彩、极其简练的文字”抒写了 “作者对白鹭的独特 感受和独到认识，绝妙地描绘出白鹭因为常见而被人忘却的美”（是从“语言”的角度是从“内容”的

3、角度）8 .作者引用莱辛和姚鼐的话有和作用？姚鼐的话说明了白鹭这篇散文具有“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格，莱辛的话说 明这文章已达到了很高的艺术境界，只有深入品味，才能得其“真韵”。9、关于散文白鹭一文的结尾，晓雪设计的很是巧妙，请谈谈你的看法。引用莱辛的话和白鹭中赞美白鹭的文字，反过来赞美白鹭一文，化拙为巧，别具 匠心，给读者留下无尽的回味余地白鹭 作者：1 .白鹭是一首精巧的诗， 它“精巧”在哪里？白鹭的形体有何特点？（文中词语概括）“色素的配合”、“身段的大小”“适宜”2 .作者写白鹭为何还要写白鹤、朱鹭和苍鹭，有何作用？通过“对比”（得分点1）来突出白鹭“色素、身段之适宜”（得分点2）3

4、 .作者赞颂了白鹭的美，联系全文说说这是一种怎样的美？浑然天成，因为常见而容易被忘却的美。4 .课文第5段，化用了谁的名句，突出了白鹭的什么特点？化用了宋玉登徒子好色赋中的句子，突出了白鹭形象的“适宜”之美5 .为什么作者写白鹭的生活习性不直接介绍，而是要将它放在特定的情景中来写？通过环境的“映衬”，更能突出白鹭的神韵美、内在美。6 .课文第6、7、8段写了哪几幅优美的画，请你用简洁的语言进行概括？每一幅画中的白 鹭各留给你怎样的印象？白鹭钓鱼图中的白鹭：悠闲自在；白鹭瞭望图中的白鹭：清高脱俗白鹭低飞图中的白鹭：清澄灵动。7 .莱辛说“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味”，请你就上面的三

5、幅图选择一幅，细细品味，谈谈你的感受。例子白鹭钓鱼图：水田清幽明净，白鹭悠闲自在，白鹭给水田以美丽，水田又使白鹭 更美，白鹭、水田映衬和谐，充满诗情画意，给读者以丰富的想象空间。自己任意挑图或图模仿“品味” 一例：8 .中的“钓鱼”能否改为“捕鱼”？不能，拟人手法，“钓”字更能突出白鹭的悠闲自在，富有情趣。9 .课文第7段用了那些手法？人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？请你说说你的观点。拟人和对比；不是望哨，因为段中说白鹭很“悠然”，而放哨应该是比较紧张的。10 .为什么说“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠”？ 因为白鹭的“清澄的美”，给平淡、枯燥的乡居生活带来了生机和活力。

6、11 .但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？一一不，歌未免太铿锵了” ，此句中破折号的作用是什么？作者为什么在这里否定了白鹭是一首歌而坚持说它是一首诗呢？破折号表示“转折”；“铿锵”是指“有节奏而响亮”，比较直露，而白鹭是比较秀美含蓄的， 用诗来形容更为恰当。12 .课文结尾写“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”中“实在”能不能删掉？ “韵在骨子里”是什么意思？“实在”总结了上文，既突出了作者对白鹭的感受，又表现了作者对白鹭的喜爱和赞美；同时又呼应了开头，使文章首尾圆合，浑然一体。“韵在骨子里”指“浑然天成，平凡而不易被发现”13 .课文开头说白鹭是“诗”，结尾又说它是“散文诗”，为什

7、么？开头说白鹭是诗，是因为白鹭有种“精巧、适宜”之美，和诗一般；说它是散文诗，是因为白鹭的美是“浑然天成的，是不易被发现的”，相对而言散文诗比一般的诗更含蓄一点。14、晓雪在关于散文白鹭中说：白鹭一文抒写了作者对自鹭的独特感受和独到认识,请用文中原话来概括一下， 作者在文中表露的独特感受是：白鹭因为它的常见而被人忘却了它的美，独到认识是：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗_。小说家谈小说简单的故事精致的情节作者：1 .百合花的主题是什么？反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚。2 .第1段中提到“长长的行列”指什么？大量的赞颂“军民鱼水情”主题的文章。3 .百合花用什么风格反映了一

8、个什么样的深刻主题？而反映这一主题的文章在当时最常见的笔调是什么？用“清新俊逸”的风格，反映了 “解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚”这一主 题，这种主题常见的笔调是“慷慨激昂”的。4 .百合花中，作者展开故事和塑造人物有何特点？通过，来描写 （详见课文第3 节第一句话，要作适提炼修改，誉在线上） （详见第4节末句，要作适提炼修改，誉在线上）（详 见第5节首句，要作适提炼修改，誉在线上）5 .百合花中，通讯员枪管中的“树枝”“野菊花”两个干硬的馒头百合 花被子衣服上的破洞等细节描写有何作用？“树枝” “野菊花”：体现了小战士天真、纯洁、热爱自然，面对战斗不紧张等性格两个干硬的馒头：第一次出

9、现表现了小战士对战友的关怀，第二次出现表现了 “我”对小战士崇高品质的怀念百合花被子：借给解放军表现了小媳妇的觉悟；盖在小战士身上，体现了她对小战士的崇敬和爱戴。衣服上的破洞：破洞既表现了人物的淳朴性格；也推动了情节的发展，小媳妇也正是因为破洞才认出了小战士，才有了下文为他缝军衣的感人场面。6 .第三段结尾说“这前后呼应的闲闲的两笔”，这两笔真的“闲”吗？只是看似“闲”，其实是种“流畅自然”的体现百合花作者：1 .体会下列加点词语的作用（1） 她低着头，正一针一针 地在缝他衣肩上那个破洞。 突出新媳妇的认真，体现了她当时季度的悲伤和对小战士的崇敬和热爱之情。（2） 她却对我异样地瞟 了一眼，低

10、下头，还是一针一针地缝。 表示对我的不满，因为在她眼里，小战士并没有死。（3） 我想拉她，我想 推开这沉重的氛围，我想 看见他坐起来，看见他羞涩地笑。 通过我的心里活动，写出了我当时内心的悲痛（4） ”是我的一一”她气汹汹 地嚷了了一句，就扭过脸去。 其实并不是生别的战士的气，而是由于自己的伤心和愧疚（先前不借被子），小战士现在死了，她情绪很激动，体现了她对小战士的崇敬和热爱。2 .课文结尾处新媳妇“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条该在他身上”。如何理解她的这一举动？表现了小媳妇对小战士的崇敬和热爱。3 .明确百合花的象征含义。象征了小媳妇和通讯员美好纯洁的心灵，也象征了军民之间纯洁

11、的鱼水之情。诗人谈诗宁静而深沉的意境作者：1 .理解第1段中“偏爱”的作用。表现了作者欣赏这首诗的眼光、感受和理解的独特。也表明这首诗容易被一般人忽视。2 .明确这首诗的写作背景。（抗日战争的艰苦时期）3 .作者说“李白就曾将床前的月光误认为是霜”，这里指的是哪一首诗？（略）4 .李白和作者都对月光产生了错觉，请你指出他们的不同。 李白将月光当作“霜”，鲁藜将月光当作“阳光”；李白的错觉，表现了他的思乡之情，鲁 藜的错觉，表现了他对光明、胜利的渴望。李白在诗歌中的抒情主体是他自己，而鲁藜诗歌中的抒情主体是那一群对现实有清醒认识、渴望光明的人。5 .作者认为划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦在

12、诗中有何作用？既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中进行，黎明即将到来（详见p160原句）。6 .体会“感觉到” 一词的作用。使这诗有了更深一层的含义：诗人是对时代至少不仅是指他自己（详见p160原句）7 .用“月亮”来作为诗的意象，营造了怎样的意境？“宁静而深远的意境”（就是课题）8 .这首诗反映了什么？ （详见p161最后一节，誉上去） 9 .这首诗的“宁静”表现在 :深远”表现在（详见课文第4节，誉写上去）一个深夜的记忆作者：1 . “我”为什么会产生“以为是阳光”的错觉？因为他对黎明的到来充满期待。2 . “我”怎么可能听见黎明的声音？运用了 “通感”的修辞，这是作者的想象。还

13、是表现了诗人对黎明、胜利到来的迫切盼望之情。3 .“黎明的声响”指什么？表现了诗人怎样的思想感情？指“胜利”；表现了作者对抗战胜利的乐观信念。4 .体会下列加点词语的作用。（1）月光流进门槛：化静为动，使画面富有动感，更让人联想到“月光如水”，突出了月色的皎洁柔美。（2）有星流过旷野去：以动写静，突出夜的宁静，同时也暗示着：夜在进行，黎明将至！（3）河岸被山影压着突出一种沉重感和压抑感，暗示了现实的黑暗，反衬出人们对黎明的渴求！6.诗歌中的“我”是作者自己吗？为什么说“只有我是最初醒来的人”？不仅仅是诗人自己，而是一个艺术形象，是指所有渴望黎明到来、抗战胜利的人民；“只有我是最初醒来的人”表明了诗人的敏感（得分点1）和对追求光明的执著 （得分点2）。 7 .诗中的“深夜”有什么象征意义吗？试结合诗歌创作的年代谈谈你的看法。抗日战争的艰苦年代。8 .全诗体现了诗人怎样的情感？表达了作者对光明的期盼，对抗战胜利的乐观信念！