二年级《春夜喜雨》基础知识点梳理

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1、二年级春夜喜雨根底知识点梳理二年级春夜喜雨原文春夜喜雨( 杜甫)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。二年级春夜喜雨根底知识点注释：(1)乃：就。(2)发生：催发植物生长。(3)潜(qin)：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。(4)润物：使植物受到雨水的滋养。(5)野径：乡间的小路。(6)晓：天刚亮的时候。(7)红湿处：雨水潮湿的花丛。(8)花重(zhng)：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。(9)锦官城：成都的别称。译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，覆

2、盖田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。二年级春夜喜雨根底知识点教材分析p ：这首诗作于上元二年(761)春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过冬天的人，最懂得春天的温暖;经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨降临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。教学目的：1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。教学重

3、难点：品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。教学准备：老师：解读教材;阅读相关的文献资料;准备课件。学生：搜集有关杜甫的资料，背诵杜甫的诗句。教学过程：一、导入1、唐朝是中国诗歌最辉煌的时期，其间出现过无数的诗人，他们如繁星璀璨夺目。在这众多的诗人中间，文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说过：“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是李白，那“杜”呢?对，就是杜甫。对于杜甫我们并不生疏，哪位同学还记得曾经学过的杜甫的诗?2、生积极吟诵学过的杜甫的诗句。3、师：我们知道杜甫的那么多的诗句，那你对他又理解多少呢?4、生简介杜甫。5、师：杜甫的诗有着绵远悠长的意境和满腔忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最

4、伟大的现实诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。今天我们来学习杜甫的春夜喜雨。(板书课题)二、初读1、生自由读诗，读正确通顺。2、指名读诗。评价。3、师：可以正确地朗读古诗，这是古诗学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。古诗的语言是高度凝练，高度浓缩的，虽然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵却不是三言两语就可以说清楚的。诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的。所以，我们还要沉下心来，静静地读，细细地品。请大家借助注释，赏析和工具书认真地品读理解，相信你一定会有所收获的。4、生自主理解诗句。三、品析1、师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗?你读出了怎样的雨?(及时的雨)理解“及时”：懂事

5、、知心、善解人意。从哪儿看出来?(好雨知时节，当春乃发生。)为什么说它及时呢?(知时节，播种的时节)指导朗读此句。2、师：除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨?(默默无闻，无私奉献的雨)你从哪儿看出来的?(随风潜入夜，润物细无声。)讨论：为什么用“潜”?能换成别的词吗?(偷偷地，悄悄地不让别人知道)为什么要悄悄地来呢?看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀!引入朱自清的春片段。体会春雨的细小，绵密。像牛毛、像花针、像细丝像一层薄烟。春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨吗?指导读此句。3、如今我们来看剩下的两句，它们和这场雨有关系吗?理解“野径云俱黑，江船火独

6、明”。指名说说看。天上乌云密布，野外一片漆黑。这时诗人在想什么呢?如今大家已经开场渐渐地走进诗人的心里去了。课件出示背景资料，帮助学生理解诗人当时对春雨的企盼。(安史之乱前，杜甫分开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。)指名反应作者当时会想些什么?4、是呀，好一场及时的雨呀!下吧，下吧!多下会儿吧!把干涸的土地彻底地滋润。想象一下，经过一夜的春雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢?(晓看红湿处，花重锦官城。)读

7、着这句诗，我们仿佛看见了什么?(图片欣赏)这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，难道诗人仅仅想到了城里的这些美景吗?他还会想到什么?(秋天，丰收)春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这场春雨吗?让我们一起来读：大地干旱，人们生活贫困，他们盼望(好雨知时节，当春乃发生。)雨悄悄地来了，它(随风潜入夜，润物细无声。)我们看到下雨时(野径云俱黑，江船火独明。)想到(晓看红湿处，花重锦官城。)5、刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字(好)。刚刚我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字(喜)。让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧!四、总结见诗如见人，诗是诗人真实情感的表达，今天我们不仅读懂了一首诗，也读懂了一位诗人杜甫。在你的心目中，他是一位怎样的诗人?(生谈感受)杜甫同情人民，他创作的诗歌始终贯穿着忧国忧民的主线，他的诗以最普通的百姓为主角，具有丰富的社会内容和强烈的时代色彩，真实地反映了一段历史。理解了这些，我们就更好理解，为什么一场春雨会让杜甫如此地欣喜假设狂，因为这场春雨带给诗人的是无限的希望啊，希望风调雨顺，国泰民安。杜甫外表上是因雨而喜，实际上是为民而喜，大家说对吗?让我们带着欣喜之情再来读这首诗。五、拓展课后搜集杜甫的诗，感受他忧国忧民的情怀。第 7 页 共 7 页