六年级语文半期教学反思

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1、六年级语文半期教学反思六（2）班 王勤建这次试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。难、易分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的教学指明了方向。本次期中测试，从整体看，学生的成绩有所下降。本次41人参加考试，13人不及格，及格率68%,优秀率14%。 从答题情况看： 第一题：看拼音写词语学生做得较好，但全对的刚过半，这与学生平常写得少有关系，以后要加强字的练习。其中竣工的竣错成峻，学生记得不牢固。 第二题：给加点字选解释出错较多，千钧一发的发、兴国安邦的安出错较多，这主要是学生结合整个词语理解不够。 第三题：成语积累由于平时抄写较少，错别字较多特别是历史故事的成语写成了

2、寓言故事。 第四题：修辞手法完成好。 第五题：是学生出错最多的地方，句子的变换一直是学生的弱项，在考前已进行了重点讲解还是不近人意。第二小题缩句做的教好，第一小题反问句改陈述句出错较多，究其原因是学生没有感悟怎样变换，还须加强练习。 第六题：积累运用出的很有水平，学生做的也较好。只有第二小题写新闻，学生没弄懂怎么表达。 第七题：开心阅读做的不太好，究其原因是因为学生不喜欢读书，没掌握做阅读题的方法，致使失分较多，第五小题学生都能根据生活进行总结。 第八题：习作 学生都能根据题目要求进行写作，运用自己所学的习作方法来写，只是学生语言表达不够丰富。 反思： 通过这次考试，我们知道了在今后教学中，要

3、继续抓好学生的基础知识教学，在课堂教学上要特别注意在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读法分析问题；不仅要抓好课文教学，更要完成回顾、拓展”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力；深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。要教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径；一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在朗读段篇上多下功夫某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和作文的能力