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1、苏教版一年级下册语文识字 6 人从众教案（共两课时）识字 6 人从众第一课时教学目标1 学会本课7 个生字，绿线内的 3 个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁） 。2 初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3 朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4 在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金” 、 “单丝不成线，独木不成林”的含义。教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲团结就是力量的 磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。教学过程一、创设情境，看图识字1 出示
2、左上图。（ 1 ）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众） 表扬猜出 “众” 的小朋友， 并请学生说说是怎么猜出来的。（ 2 ）找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（ 3 ）读一读。小朋友， 刚才我们认识了几个新朋友， 请你读一读这些词语。 （学生自由读，指名学生读）（ 4 ）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡： 有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。 （相机出示儿歌：二人从，三
3、人众。众人一条心，黄土变成金）1 创设游戏情境，深入理解儿歌。（ 1 ）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（ 2 ）谈体会，明道理。A 这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。B.这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（ 3 ）听歌曲，感悟读。只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金” 。 （播放歌曲团结就是力量 ）（ 4 ）揭课题，指导读。刚才我们学习了识字7 左半部分的内容。 （板书：识字7 ）a.学生在学习小组中读一读。b 小组推荐学生朗读，注重评价。c 全班一起朗读。三、探究合作，学习新知1 小组合作学习。师：刚才我们认识了
4、新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。 人人可以争当小老师， 挑自己已读懂的说给其他小朋友听。 （学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）2 大组交流成果。师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？四、板书识字6人从众识字6 人从众第二课时教学目标1 学会本课9 个生字，绿线内的 3 个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁） 。2 初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3 朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4 在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力
5、。教学重点、难点识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金” 、 “单丝不成线，独木不成林”的含义。教学准备每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲团结就是力量的 磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。教学过程一、复习导入二、比较小结，拓展延伸1 比一比。男、女小朋友分别读这两首儿歌。比一比， 从这两首儿歌中， 你发现了什么？ （引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）2 说一说。学生联系已有的生活经验或回忆童话、 寓言故事来谈谈自己的体会。3 读一读。带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。三、学习生字，指导书写4 出示生字卡片：黄变成金单丝条众群5 认读生字。6 说说你记住了哪些字，有什么好方法。 7 自学笔顺图，在书上描红。8 交流书写时的注意点。9 习字册上描红、仿影、书写。四、板书识字 6黄变成单丝条众群文章来源网络整理，请自行参考编辑使用
苏教版一年级下册语文识字6《人从众》教案(共两课时)
