九年级第二单元学案

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1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。敬业与乐业教学学案主备人 王永恒年级课型时间备课组长审核人九年级新授课2011年10月2日刘明先参备人刘明先、邓秀涛、周小容、彭生群、蒋大开、王永恒第一课时一导导目标、导思路、导方法（约2分钟）、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 、体会雨果充满激的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。、通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。二、悟领悟、感悟、醒悟（约8分）（一）导入新课1、年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞，“一颗巨星陨落了”。一百年后，另一位伟大的

2、人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。2、教师介绍多媒体课件出示：（）、伏尔泰：（）、雨果：（二）检查学生预习、注音：陨落yn 诅咒z zhu 弥留m 灵柩ji 诉讼sng 无聊lio 凌驾lng 深邃su睿智ru 蕴涵yn 怜悯mn 恪尽职守k 污蔑mi 鞠躬gng（三）范读、听读、评读、自由朗读课文。并说说读完本文后的第一感受：雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价？伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？）、语言上和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？这是演讲

3、词，本文具有充满激、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。雨果对伏尔泰充满了高度的激和崇高的敬意。感情的自然流露，鲜明的感情色彩。演说词面对观众，有现场的交流和提示等。 三、辩合作探究（约10分钟）1、本文可分几部分？（可分为三部分；也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分）（）、（ ） （）、（ ） （）、（ ） 、语言上和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？这是演讲词，本文具有充满激、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。雨果对伏尔泰充满了高度的激和崇高的敬意。感情的自然流露，鲜明的感情色彩。演说词面对观众，有现场的交流和提示等。四、评课堂检测（不少于15分钟）1给下列加点字注音，或根据拼

4、音写汉字。（1）陨（ ）落 （2）灵柩（ ）（3）睿（ ）智 （4）m（ ）留之际 （5）k（ ）尽职守 （6）jin（ ）而有之2纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的作者是_国文学家_。伏尔泰是_国启蒙思想家、_家、_家。主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有_和形而上学论等。3下面一句话中的“过去”和“未来”分别象征什么？“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒、受到未来的祝福。”“过去”象征_ _ _，“未来”象征_ _。4作者雨果认为伏尔泰“是整整一个时代”的原因是什么？（不超过55个字）_5伏尔泰的“微笑”表现了他哪三个方面的特点？分析并简要回答。_6“一个新的纪元”指_ _的新

5、纪元。（答案不超过15个字）7下列说法与原文不合的一项是（ ）A本文是一篇演讲稿，是雨果为纪念法国著名启蒙思想家和杰出的讽刺作家伏尔泰逝世一百周年在伏尔泰墓前发表的演讲。B路易十四时代之后，法国进入了伏尔泰时代。C“一个新的纪元以伏尔泰开始”是极言伏尔泰在历史上的地位和深远影响，而不是一个客观史实的陈述。D作为一个公民既要行使权利又要履行义务，在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求。8你最推崇的伟人是谁？试结合其思想精华、伟大的人格、对社会的贡献等某一方面简要谈谈推崇他（她）的原因。（50字左右） 五、课堂反思（总结提升、知识结构、解题方法、得与失等）（约2分钟）1、学后反思

6、（教后反思）：1我之收获 2我之思考 2、更上层楼：在这节课中同学们收集了不少名言警句，课后整理，读读背背。 第二课时一导导目标、导思路、导方法（约2分钟）1、在学习作者对“敬业”、“乐业”两部分的论述中继续学习理清论证思路，学会举例论证和道理论证两种论证方法的运用。（教学重点、教学难点）2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。3、指导学生知道“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。二、悟领悟、感悟、醒悟（约8分）温故知新（这一环节意在通过对上节课所学内容的简单回顾，切入到这节课当中）1、说说你积累的名言警句 2、简述作者对“有业之必要”的论述过程： 三、辩合作

7、探究（约10分钟）1、 读第六、七两自然段，探讨如下问题：（1）文章开宗明义提出“要敬业”的观点，然后对“敬业”做了解释，找出解释敬业的句子。 （2）根据这两段设问句的提示，说说作者是如何层层深入的论证“要敬业”的？（ 提示：文章先解释什么是敬，接着用设问句 ） (3)在这部分运用了什么论证方法？举例加以分析。 3、读文章第八段，通过筛选提炼文章原句回答“为什么凡职业都是有趣味的？”并思考文章对这一问题的论述采用的是什么论证方法？ 4、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？5、 探讨文章的语言特色 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲

8、的特色，从文中举出例子，并做说明。 四、评课堂检测（不少于15分钟）试读敬业与乐业第八段完成下面练习（10分）1、本段的中心论点是： （1分）2、根据自己的积累和感悟，为“凡职业都是有趣味的”提供两个事实论据。（2分） 3、本段除了运用举例论证外,还运用了 的论证方法。（1分）4、发挥想象,将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中“理想的生活”描写出来。（2分） 5、这部分中提到“第一等苦人”而上文作者提出了第一等人，其标准是“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生

9、该如何去做。（2分） 6、说说本段语言表达上的特点。（2分） 五、课堂反思（总结提升、知识结构、解题方法、得与失等）（约2分钟）1、学后反思（教后反思）：（师生填写在教学和学习中的收获和思考）1我之收获 2我之思考 2、更上层楼：请以学习也是有趣味的写一篇小练笔第三课时一导导目标、导思路、导方法（约2分钟）1、复习课文，掌握文章内容。2、理解掌握课文的论证方法和写作特点。二、悟领悟、感悟、醒悟（约8分）1、复习旧课，检查背诵 学生背诵“我老实告诉你一句话真算得人类理想的生活了。”1根据课文填空。（1）孔子说：“饱食终日，_，难矣哉！”（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，_。”（3）孔子自述

10、生平，说道：“其为人也，_，_，不知老之将至云尔。”2请你根据课文和自己的理解回答问题。作者认为乐业的理由是什么？_3选文作者的观点是什么？_4什么是“敬”？_5为什么该敬业？_6作者引用曾文正的名言属于_论证，其目的是什么？_7怎样理解画线句子？请结合实例谈谈。_8作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？_9“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。_【答案】1（1）无所用心（2）万恶懒为首 （3）发愤忘食，乐以忘忧2首先，苦乐全在主观的心，不在客观的事。其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做

11、下去，趣味自然会发生3我们要敬业。4凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。5凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。6道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。7一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。8不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。9示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不

12、怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。三、辩合作探究（约10分钟）(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 学生小组合作，讨论、交流。 明确：文章中的观点如下： 1“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3凡职业没有不是神圣的。 4凡职业没有不是可敬的。 5人生在世，是要天天劳作的。 6劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8凡做

13、一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10从劳苦中找出快乐来。 10凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12每一职业之成就，离不了奋斗。 13因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 14人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 15敬业即是责任心，乐业即是趣味。 学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。（二）写作特点。 (1) 论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲

14、演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 (2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 (三)做资料卡片。 让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注

15、明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。四、评课堂检测（不少于15分钟）阅读最苦与最乐，回答问题。最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没法逃躲啊！答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面

16、也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的灾、病、老、死，可以达观排解得开。

17、所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”

18、，正是这种作用。有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何躲避？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，就永远不能解除了。1请用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）_2请用原文填空。在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。3请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相一致的一句。_4

19、结合你的理解，说说文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有什么不同？（分别用10个字以内回答）（1）“卸却”责任指_。（2）“解除”责任指_。5文中多处运用对比论证的方法，试找出一处，并体会它的好处。_6读完全文后，你对“责任”是怎样理解的？_【答案】1人人必须尽责任。2知足 安分 达观 应尽的责任没有尽3尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。4（1）未尽责任，丢开不管 （2）尽了责任，再无负担5对比论证如：“却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”。运用对比，将正面与反面相互对照，充分论证了尽责任才得快乐，人人

20、都应尽责任的观点。6尽你所了解和体悟到的责任感来写，不必苟同，答案略。五、课堂反思（总结提升、知识结构、解题方法、得与失等）（约2分钟）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学学案主备人 王永恒年级课型时间备课组长审核人九年级新授课2011年10月2日刘明先参备人刘明先、邓秀涛、周小容、彭生群、蒋大开、王永恒第一课时一导导目标、导思路、导方法（约2分钟）、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 、体会雨果充满激的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。、通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。二、悟领悟、感悟、醒悟（约8分）（一）导入新课1

21、、年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞，“一颗巨星陨落了”。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。2、教师介绍多媒体课件出示：（）、伏尔泰：（）、雨果：（二）检查学生预习、注音：陨落yn 诅咒z zhu 弥留m 灵柩ji 诉讼sng 无聊lio 凌驾lng 深邃su睿智ru 蕴涵yn 怜悯mn 恪尽职守k 污蔑mi 鞠躬gng（三）范读、听读、评读、自由朗读课文。并说说读完本文后的第一感受：雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价？伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献

22、？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？）、语言上和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？这是演讲词，本文具有充满激、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。雨果对伏尔泰充满了高度的激和崇高的敬意。感情的自然流露，鲜明的感情色彩。演说词面对观众，有现场的交流和提示等。 三、辩合作探究（约10分钟）1、本文可分几部分？（可分为三部分；也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分）（）、（ ） （）、（ ） （）、（ ） 、语言上和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？这是演讲词，本文具有充满激、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。雨果对伏尔泰充满了高度的激和崇高的敬意。感情的自然流露，鲜明的感

23、情色彩。演说词面对观众，有现场的交流和提示等。四、评课堂检测（不少于15分钟）1给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（1）陨（ ）落 （2）灵柩（ ）（3）睿（ ）智 （4）m（ ）留之际 （5）k（ ）尽职守 （6）jin（ ）而有之2纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的作者是_国文学家_。伏尔泰是_国启蒙思想家、_家、_家。主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有_和形而上学论等。3下面一句话中的“过去”和“未来”分别象征什么？“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒、受到未来的祝福。”“过去”象征_ _ _，“未来”象征_ _。4作者雨果认为伏尔泰“是整整一个时代”的原因是什么？（不超

24、过55个字）_5伏尔泰的“微笑”表现了他哪三个方面的特点？分析并简要回答。_6“一个新的纪元”指_ _的新纪元。（答案不超过15个字）7下列说法与原文不合的一项是（ ）A本文是一篇演讲稿，是雨果为纪念法国著名启蒙思想家和杰出的讽刺作家伏尔泰逝世一百周年在伏尔泰墓前发表的演讲。B路易十四时代之后，法国进入了伏尔泰时代。C“一个新的纪元以伏尔泰开始”是极言伏尔泰在历史上的地位和深远影响，而不是一个客观史实的陈述。D作为一个公民既要行使权利又要履行义务，在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求。8你最推崇的伟人是谁？试结合其思想精华、伟大的人格、对社会的贡献等某一方面简要谈谈推崇他（

25、她）的原因。（50字左右） 五、课堂反思（总结提升、知识结构、解题方法、得与失等）（约2分钟）1、学后反思（教后反思）：1我之收获 2我之思考 2、更上层楼：在这节课中同学们收集了不少名言警句，课后整理，读读背背。第二课时一导导目标、导思路、导方法（约2分钟）1理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。2通过朗读和品味，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 二、悟领悟、感悟、醒悟（约8分）细读本文，要求体会作者的感情，文句的深刻含义和语言运用的妙处（1）作者怎么评价伏尔泰的逝世？（2）“诅咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地体现？（3）伏尔泰是一个勇猛的“斗士”，他让我们

26、想起旧中国也有这样一位勇士那就是“鲁迅”，说说他们的共同点：（4）伏尔泰的高贵人格还体现在他的“微笑”上，“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。（5）说说“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”这句话的含义。(6)雨果的时代是个怎样的时代？(7)“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！“这句话包含怎样的意思？二）课外阅读）1.伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。2.赏析“斗士”的形象：（小组探究）3.赏析“智者”的形象：（合作探究）四、评课堂检测（不少于1

27、5分钟）1给加粗字注音。陨落（ ） 灵柩（ ） 弥留（ ） 恪尽职守（ ）2根据注音写字。凌ji（ ） ru智（ ） 浩hn（ ） chng狂（ ）4根据课文填空。他_，坚定不移。他以_战胜暴力，以_战胜专制，以_战胜宗教的自以为是，以_战胜顽固，以_战胜愚昧。5请你根据课文和自己的理解回答问题。从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？_（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。6选文可分为两部分。请你分别拟一个小标题。_7雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？_8体会“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来”一句所蕴涵的深刻含义。_9选文的语言富有激情

28、，请你选择一处加以分析。_10请联系自己的实际谈谈对画线句子的理解。_11请你再查找伏尔泰、雨果的有关资料并整理出来，与同学互相交流学习。_五、课堂反思（总结提升、知识结构、解题方法、得与失等）（约2分钟）1、学后反思（教后反思）：（师生填写在教学和学习中的收获和思考）1我之收获 2我之思考第三课时一导导目标、导思路、导方法（约2分钟）1、体会雨果充满激的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。2、通过练习，强化对课文知识的把握。二、悟领悟、感悟、醒悟（约8分）（一）基础知识：1. 下面加点字注音有误的一项是（ ）A. 陨落yn 诅咒zhu 弥留m 灵柩ji B. 诉讼sng 无聊lio 凌驾lng

29、 鞠躬gngC. 深邃su 睿智ru 蕴涵yn 不屈不挠noD. 污蔑mi 怜悯mn 轻薄b 恪尽职守k2. 下面词语书写无误的一项是（ ）A. 媚上欺下 弥留之际 梨民百姓B. 孤军奋战 恼羞成怒 登峰造及C. 素然起敬 凄惨忧郁 经久不息D. 兼而有之 浩瀚无际 蕴涵哲理3. 有专家指出，（）要重视人才培养，（）要重视精英教育，（）要从制度、机构以及社会等不同层面对于精英人才的培养采取相应的保障措施。A. 如果就所以B. 不仅也所以C. 不仅更而且D. 因为就而且4. 储蓄友情并不要作出多大的牺牲，（）平时多一点爱心，（）可以将友情的储蓄罐装得满满的。（）这时能在储蓄罐里找到一两枚叫作“知

30、己”的稀有硬币，（）自己的生活就会增添许多欢乐和温暖。A. 因为才如果那么 B. 如果那么只有那么C. 即使也因为所以 D. 只要就如果那么5. （）人类有着一种要把知识传下去并将它发扬光大的欲望，教育就注定会是一个永恒的事业。效益最高的投入是教育，（）在道理上人人都明白，（）实际情况是，我们对基础教育的投入还很不够。A. 如果不仅而B. 只要尽管但C. 只要不仅而D. 如果既然但6. 对于这些伟大的作品不可能按照学科归类，（）它们是文学作品，还是理论著作，（）必是表现了人类精神的某种永恒的内涵，（）具有永恒的价值。A. 不论都因此B. 因为所以因此C. 只要就所以D. 不管如果那么三、辩合作

31、探究（约10分钟）.（1）伏尔泰对人类历史的卓越贡献：。 （2）从伟大的人格方面来赞扬伏尔泰。（3）品读课文，赏析语言。本文的语言激情洋溢，在语言的背后，雨果对黑暗现实和不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。这种诗化的语言主要有什么特点，请举例说明 。. 小结：这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤，让我们充分领略到伏尔泰和雨果两位杰出人物的思想光辉。四、评课堂检测（不少于15分钟）（阅读下列文字，回答文后问题。要紧的是“中国人”三字 “今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。我说，要紧的是中国人三个字，这个中国人，应该

32、包括中国成千上万为此作出贡献的人。”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的话。笔者常常咀嚼这句意味深长的话语，越嚼越觉得滋味无穷，越嚼越觉得有发感慨的必要。其实，钱老的这段话，最有嚼头的还是“要紧的是中国人三个字”。此话虽寥寥几字，其内涵极为丰富。我猜测，他在说这句话时，至少有这么两层意思。其一是说，我是中国人，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。被誉为中国导弹之父的钱学森，早年去美国。1955年9月2日，他冲破种种阻力，偕妻子蒋英领着两个孩子，远涉重洋，回到祖国。当人们问他

33、为什么要这样做时，他斩钉截铁地说：“因为我是中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”30多年来，他正是牢记自己是中国人，辛勤工作，无私奉献，为我国火箭技术、航天技术和系统工程理论做出了重大贡献。现在，他被授予“小罗克韦尔奖章”和“世界级科技与工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”称号。在最高奖赏和荣誉面前，钱老仍然没有忘记自己是个“中国人”。可见他的爱国之心多么赤诚。其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。钱老的言行，自然是对那些自称“中国精英”而鼓吹资产阶级自由化、出卖中国国籍，投靠外国，搞动乱和暴乱

34、的那些人的有力一击，也是对我们每个人的深刻教育和启迪。现在，社会上不是常碰到这样的人吗？他们总觉得外国的月儿圆，提起自己是中国人就矮人三分，甚至于嫌弃自己的祖国。我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自豪。作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别：有了成绩归于自己，出了问题责难于群众；荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲；也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表现。我

35、们的事业是千千万万“中国人”的系统工程。个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。英雄来自于群众之中。因此，不仅在困难时需要团结群众一道努力，在取得成绩时，更不可忘记群众。奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。有了这些观点和认识，我想我们的事业必定会成功。1本文作者的观点是什么？_13“要紧的是中国人三个字”中的“中国人”，作者认为至少有两层意思，请问：有哪两层意思？这体现了钱老什么精神品质？_14请你找一处运用对比论证的语段，并说说运用这种论证方法的好处。_15文中说：“我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自豪。”你还能举出一个像钱老

36、一样有爱国赤心的人的事例吗？_16请你仿照例句：“个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。”再造一个句子。_17你怎样理解“也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是我的，而极少说我们的”一句中的“我的”和“我们的”含义？请联系实际谈谈对这句话的理解。（不超过100字）_ 五、课堂反思（总结提升、知识结构、解题方法、得与失等）（约2分钟）1、学后反思（教后反思）：（师生填写在教学和学习中的收获和思考）1我之收获 2我之思考傅雷家书两则教学学案主备人 王永恒年级课型时间备课组长审核人九年级新授课2011年10月2日刘明先参备人刘明先、邓秀涛、周小容、彭生群、蒋大开、王永恒第一课时一导导目标、导思路、导方法（约2分钟）、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 、体会雨果充满激的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。、通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。二、悟领悟、感悟、醒悟（约8分）三、辩合作探究（约10分钟）四、评课堂检测（不少于15分钟）五、课堂反思（总结提升、知识结构、解题方法、得与失等）（约2分钟）1、学后反思（教后反思）：（师生填写在教学和学习中的收获和思考）1我之收获 2我之思考15 / 15