海南省初中毕业生学业水平考试考查各学科考试说明

《海南省初中毕业生学业水平考试考查各学科考试说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省初中毕业生学业水平考试考查各学科考试说明（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2018年海南省初中毕业生学业水平考试（考查）各学科考试说明2018年海南省初中毕业生学业水平考试（考查）各学科考试说明初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试， 其成绩是学生毕业的主要依据， 是高中阶段学校招生的重要依据之一， 也是衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查），主要依据是教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制 度改革的实施意见（教基二20164号）、关于做好2018年普 通中小学招生入学工作的通知（教基厅 20185号）和海南省 教育厅关于2018年海南省初中毕业生学业水平考试和高中阶段学校 招生工作的意见（琼教中招20183号）等文件精

2、神以及我省的 实际。全省初中毕业生学业水平考试（考查）的基本原则是：有利于 贯彻国家教育方针，全面落实立德树人根本任务；有利于体现九年义 务教育的性质，促进教育质量提高；有利于推进基础教育课程改革， 发展学生核心素养；有利于促进全省基础教育和职业教育的协调健康 发展。初中毕业生学业水平考试科目为语文、数学、英语（含听力）、 思想品德、历史、物理、化学和体育共8科，其中物理与化学合场分卷，思想品德与历史合场分卷开卷。体育学科考试另按有关规定执行。考查科目为生物、地理、物理实验操作技能和化学实验操作技能，其 中生物与地理合场分卷。初中毕业生学业水平考试（考查）实行全省统一命题。命题原则： 导向正确

3、、重视基础、强调能力、科学规范。命题范围和要求：以教 育部颁发的各学科课程标准规定的必学内容和要求为依据。试题坚持 以学生为本的价值取向，在考查基础知识和基本技能的同时强调能力 测试；注重对学生思维方式、 科学素养的考查；加强试题与社会实际、 科学发展和学生生活的联系；增强试题的实践性、开放性和综合性； 注重体现科学态度与人文精神，重视试题的科学性和规范性。在稳定 整卷难度的前提下，控制试卷长度，保持适当题量，保持合理的区分 度，保证学生有充分的思考时间。在考试内容中，英语听力、理化实 验要占一定比例。初中毕业生学业水平考试（考查）各学科试题分基础题、中等难 度题和较难题三个档次，这 3档试题

4、所占分值之比约为 7:2:1。全卷 试题总难度控制在 0.60左右。各学科考试说明具体如下：语文科一、考试目标和要求以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能 力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面 的状况。引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累， 培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学 生主动、和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水 平，促进学生语文素养的形成与发展。二、命题范围和内容以教育部颁发的全日制义务教育语文课程标准（2011年版）“课程目标”中“阶段目标” “第四学段”提出的目标要求为准。考 试内容

5、包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默 写内容为课程标准附录一关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议7-9年级61篇。书法的相关知识及汉字书写情况的考查在试卷中适当体 现。三、考试方式采用闭卷笔答考试方式。考试时间120分钟。四、试卷结构（一）全卷总分120分。（二）试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅 读、写作与表达”四个部分构成。“基础知识与运用”的考查以教材 知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。“古诗文积累与 阅读”包括默写、古诗词阅读及文言文阅读三部分，涉及教材中古诗 文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等，不限于不同版本 的共有篇目。“现代文阅读

6、”主要是通过对文本的阅读，考查学生积 累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所 承载的思想内容、情感和艺术价值。“写作与表达”主要是考查学生 的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表 达的能力。（三）“基础知识与运用”约 20分，“古诗文积累与阅读”约 2 5分，“现代文阅读”约 25分，“写作与表达”约 50分，其中含书 写分5分。数学科一、考试目标和要求旨在测试学生的初中数学基础知识、基本技能和基本方法，考查 学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算 能力、推理能力和模型思想，公正、客观、全面、准确地评价初中毕 业生达到义务教育数

7、学课程标准（2011年版）所规定的初中数学毕业水平的程度和获得的相应发展。试卷适当设计较简单的探究性试 题和应用题，以此考查学生的应用意识和创新意识。避免繁难计算题 和证明题。二、命题范围和内容以中华人民共和国教育部制定的义务教育数学课程标准（2011年版）79年级的教学内容为命题范围， 主要包括三部分内容：“数 与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”，并通过以上内容考查 学生的“综合与实践”能力。三、考试方式采用闭卷笔答考试方式。考试时间100分钟。（考试时不允许带计算器）四、试卷结构（一）全卷总分120分。（二）试卷中“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”所占分数的百分比与它们在教

8、学中所占课时的百分比大致相同。（三）试题分选择题、填空题和解答题3种题型。其中选择题约42分，填空题约16分，解答题约62分。英语科一、考试要求和目标考查学生对全日制义务教育英语课程标准（2011年版）中规定的初中一、二、三年级英语基础知识（包括语音、词汇、语法、功 能、话题）的掌握情况，同时结合基础知识，考查学生综合运用语言 知识的能力。二、命题范围和内容以教育部颁发的全日制义务教育英语课程标准（2011年版）为依据。三、考试方式采用闭卷笔答考试方式（含听力笔答）。考试时间90分钟。四、试卷结构（一）全卷总分120分（其中听力20分）。（二）试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为选择题，第二卷为非

9、 选择题。（三）试卷题型、题量分值比例见下表：题号题型题数分值I听句子选图画。根据其内容选择正确的图 画。55n情景反应。听录音，选出能正确应答你所55第一部分听到句子的答语。听力川对话理解。根据你所听到的对话内容及冋 题，选择止确选项。55第IV短文理解。根据你所听到的短文内容选择 止确选项。55卷第二部分 语言知识 运用V选择填空A）单词辩音B）单项选择515515VI完形填空1010第三部分VII阅读理解（一）1530阅读理解vm情景交际55IX阅读理解（二）510任务型读写X词汇。第A）用方框内单词的正确形式填空。55卷B）根据句子的意思及所给的词首字母 （或汉语提示），完成单词。写作

10、55XI根据提示或要求进行书面表达。115思想品德科一、考试目标与要求从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与 他人和集体，我与国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和 国情教育等内容，着重考查学生对本学科所学基本观点、基本知识的 整体把握及综合分析问题、解决问题的能力。考试要坚持以学生为本，坚持正确的思想教育价值和良好道德行为养成导向，有利于促进学生 良好思想品德的形成。要密切联系现实生活，关心重大的政治与社会 问题，重在考查学生的创新思维和实践能力。二、命题范围和内容依据教育部颁发的全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）命题。考试范围包括：（一）成长中的我（二）

11、我与他人和集体（三）我与国家和社会（四）2017年5月1日至2018年4月30日国内外时事。三、考试方式采用全开卷笔答考试方式，思想品德科与历史科合场分卷。思想品德科考试时间60分钟，思想品德科和历史科考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。四、试卷结构（）思想品德科总分 100分。（二）试卷内容比例。成长中的我约占20%我与他人和集体约占 20%我与 国家和社会约占 50% 国内外时事约占 10%。（三）题型分值比例。单项选择题约占48%简答题约占10%辨析题约占12%材料分 析题约占30% 历史科、考试目标和要求从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考 查。切实有效地把

12、考查历史知识与考查学生能力、学习方法、学习过 程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材 料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发 展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主 与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创 新能力。历史试题的编制既要以历史问题为出发点，同时要体现时代性，贴近学生和社会，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。二、命题范围和内容依据教育部颁发的全日制义务教育 历史课程标准（2011年版）， 考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世

13、界古代史、 世界近代史、世界现代史的内容。三、考试方式采用全开卷笔答考试方式，历史科与思想品德科合场分卷。历史科考试时间60分钟，历史科和思想品德科合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。四、试卷结构（一）历史科总分 100分。（二）中国历史约占 60% 世界历史约占 40%（三）试卷分一、二卷。第一卷为选择题，约60分；第二卷为非选择题（材料解析题和问答、简述题），约 40分。物理科一、考试目标和要求（一）考查学生对义务教育阶段物理学科基本知识与技能的掌握 程度，基本的理解、分析、推理与概括能力，应用知识解决实际问题 的能力。科学探究相关能力的考查渗透于基本知识与能力的考查之中。（二

14、）注重试题的实践性、探究性和开放性。试题素材恰当反映 当代物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响 以及带来的一些社会问题。 在加强与生产生活、 学生经验联系的同时， 注重试题的价值取向，体现探究性。强调科学精神和人文精神，强调 人与自然、社会协调发展的现代意识。（三）知识考试的要求分三个层次：了解、认识、理解。对技能 的要求为独立操作。了解：是指能再认或回忆知识，能识别、辨认事实和证据，能举 出例子，能描述研究对象的基本特征。认识：介于了解和理解之间理解：是指能把握现象的内在逻辑联系，运用规律分析解决简单 问题，包括解释简单的物理现象，进行简单计算；能对规律和现象进 行解释、

15、推断、区分、扩展；能为自己的观点提供证据；初步具有收集、整理信息的能力。独立操作：是指能正确使用仪器、工具，独立完成实验操作并得 出结果；初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。二、命题范围和内容以教育部颁发的全日制义务教育物理课程标准（2011年版）为依据。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范 围，科学探究内容渗透在各部分之中。三、考试方式采用闭卷笔答考试方式，物理科和化学科合场分卷。物理科考试 时间60分钟，物理科和化学科合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。四、试卷结构（）物理科总分 100分。（二）试题题型及分值比例为： 选择题约占30%填空题约占30% 作图

16、与实验题约占20%计算与简答题约占20%（三）科学内容各部分的分值比例：物质约占 20%运动与相互 作用约占40%能量约占40%涉及科学探究内容约 20%渗透于科学 内容考查之中。化学科一、考试目标和要求命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过 实验考查学生的科学探究能力；关注化学与技术、社会、环境的相互 关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体 现课程标准在情感态度价值观方面的要求。二、命题范围和内容命题依据教育部颁发的全日制义务教育化学课程标准（2011年版），具体包括：（一）身边的化学物质：从典型代表到基于类别认识身边的化学物质。空气的主要成分和用途，

17、氧气和二氧化碳，水的组成和水的净 化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、 盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。（二）物质构成的奥秘：从宏观、微观和符号三种水平上认识物 质及其变化，并建立三者之间的内在联系。物质的组成和分类，物质 的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表 示，元素观、微粒观、分类观的建构。（三）物质的化学变化：从反应现象、反应条件、反应类型、物 质变化、能量变化等多角度认识化学变化。化学变化的基本特征，化 学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。（四）化学与社会发展：从化学视角认识和研究能源、资源、材

18、料、健康和环境等问题。化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。三、考试方式采用闭卷笔答考试方式，化学科与物理科合场分卷。化学科考试时间60分钟，化学科和物理科合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。四、试卷结构（一）化学科总分100分。（二）试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。（三）各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%物质构成的奥秘约占21%物质的化学变化约占 22%化学与社会发展约占15% 生物科一、考试目标和要求（一）全面、准

19、确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值 观等方面的学习目标的达成情况。（二）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问 题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量 减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。二、命题范围和内容以教育部颁发的全日制义务教育生物课程标准（2011年版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究、生物技术这2个一级主题和生态文明教育、海洋意识教育等不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。三、考试方式采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分

20、钟（含15分钟间歇时间）。四、试卷结构（一）生物科总分 100分。（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。 选择题设有35个小 题，每个小题2分，共70分，非选择题设有 4个小题，共30分。非 选择题以填空题的形式为主，每个空的分值至少为1分。考试的内容及权重如下表:一级主题（单元）权重1、生物体的结构层次约12%2、生物与环境约12%3、生物圈中的绿色植物约12%4、生物圈中的人约20%5、动物的运动和仃为约6%6、生物的生殖发育与遗传约14%7、生物的多样性约14%&健康地生活约10%合计100%地理科一、考试目标与要求从知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面 考查评价学生

21、对全日制义务教育地理课程标准要求的达成情况， 促进学生地理素养的提高和发展。试题设计注重地理基础知识和基本 技能，贴近学生生活，关注社会热点，考查学生运用地理学科知识和 能力分析解决相关的生产生活问题，突出学生地理素养和能力的考查二、命题范围和内容以教育部颁发的全日制义务教育地理课程标准（2011年版）课程内容标准为命题依据，考试范围包括：（一）地球与地图：地球与地球仪、地图。（二）世界地理：海洋与陆地、气候、居民、地域发展差异、认 识区域。（三）中国地理：疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文 化、地域差异、认识区域。（四）乡土（海南）地理、我们的海洋（初中版）地理知识。三、考试方式（一）采用闭卷笔答考试方式，地理科与生物科合场分卷。地理科考试时间60分钟，地理科和生物科合场考试时间共135分钟（含15分钟间歇时间）。（二）需要带上作图工具（如尺子、三角板、圆规等）四、试卷结构（一）地理科总分 100分。（二）试题内容比例：地球和地图约占10%世界地理约占35%中国地理（含海南地理、海洋意识教育）约占55%（三）试题题型及比例：试题题型分为选择题和综合题两种。选择题设35个小题，每个小题 2分，共70分；综合题设3题，每题10分， 共30分。综合题包括读图作图题、材料（地图和图片、文字、数据） 分析题和简答题等。14 / 14