发挥学生的主人翁意识

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1、发挥学生的主人翁意识叶县叶邑镇一中刘国成班级是学校教育教学和管理最基层的学生组织，是学校培养教育学生的基本单位，学校的各项教育和管理目标的落实以及教学计划的实施，均须通过班级来完。因此，管理好班级管理好班级，创建优秀的班集体，是非常不容易的。它不仅要求班主任要有高度的责任心，更需要有争取到工作方法，艺术智慧。我就以自己的班主任经历略谈一点看法。对于班级管理，班主任的直接管理、健全的班级管理制度等一些措施是必不可少的。我只是从另外一个方面谈班级管理。那就是班级管理中更要重视学生的主人翁地位，发挥学生的主人翁意识，这对于管理好班级将起着重要作用。新课程标准中强调课堂教学中应以教师为主导，以学生为主

2、体，充分发挥学生的积极性，主动性，创造性。我把这一观点运用到班级管理中，就是要以班主任为主导，以学生为主体，发挥学生的主人翁意识，充分发挥他们的“主人地位来管理班级。在这里班主任就是导演，学生就是演员。在导演的指挥下，演员充分发挥作为班级主人的权利，共同来管理班级，为班集体做出自己的贡献。班级是学生共同学习和生活的的家庭，在这个大家庭里，学生人人平等。对于班的荣誉，没个人都有权利来维护，以形成“我荣班荣，班荣我荣”的良好氛围。每位同学都是这个班集体的一份子，都是班级的“小主人”，都要以班集体的建设出谋划策，贡献自己的一份力量。一滴水是弱小的，但是众多的水滴可以形成汪洋大海；一朵花是孤单的，但是

3、众多花朵聚在一起可以扮靓大地。同样，一位学生的力量是有限的，但全班同学合在一起便产生无穷的力量。俗话说“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”。让学生发挥他们的主人翁意识，树立集体观念，让学生人人都有强烈的集体荣誉感。他们会以班为家，热爱班集体，关心班集体。那么怎样发挥学生的主人翁意识，发挥他们的主人翁作用呢？一个良好的班集体，必须要有完善的规章制度。结合班级实际情况，我们班在班主任的指导下，实行“班干部值日制”。因为班干部都是有学生选举产生的，他们在同学们中间有较高的威信。因此他们的管理同学们能够接受。班干部轮流值日，记录好每天班级发生的情况，利用班会向同学们说明，并对这一天进行总结，有哪些好的

4、方面需要发扬，哪些不足之处需要改进。因为班干部和同学们天天在一起，对一些问题看的更清楚，所以许多同学都认可。为督促班干部认真值日，由学生代表进行日常监督，这样极大提高了班干部的积极性和学生自主管理能力，他们积极参与到班级管理工作中。同时，借助于学校开展的“加强集体观念，创建和谐校园”活动以及“学雷锋活动”教育，学生更认识到自己作为班集体中的一员对班级有着重要作用。进一步增强了他们的主人翁意识，纪律观念加强了，对班级更关心了。我们也获得了“纪律先进班”的称号。纪律是学习的保证，在加强纪律的前提下，还要提高同学们学习的兴趣。我借助于学校开展的“学习方法大讨论”活动，向同学们宣传教育。同学们在班级迅

5、速展开了学习方法的讨论交流，气氛热烈。把他们分成不同的小组，每个小组选出自己的小组长，在组长的带领下，组员相互讨论交流，各抒己见。在班会上，同学们介绍了自己学习的成功经验，还回答了别的同学提出的问题，交流了他们的学习心得。经过开展这项活动，同学们学习的积极性大大提高。一些学习好的学生主动帮助一些后进学生，形成了比赶帮超的良好局面。良好的班风学风，同学们在卫生方面也不甘示弱。在卫生方面，班干部安排好值日表，每一组值日都有值日小组长带领，宿舍卫生有宿舍长带头进行检查，责任到人，分工明确，同学们的卫生意识大大增强。借助于学校开展的“学雷锋活动月”同学们认真学习雷锋精神，找出自己的不足，加以改正。人人

6、以雷锋为榜样，严格要求自己。班级卫生有学生主动打扫了，主动擦黑板，给老师擦凳子等等，班级涌现出许多好人好事。同学们的自觉性提高了，并成立了学雷锋活动小组，抽出时间，打扫教学楼，教师公寓楼，检拾垃圾等。经过一系列活动的开展，同学们更积极主动的关心班级了。我们班第一个获得了“学雷锋活动班集体”的称号，并连续获得“卫生先进班”的称号。这都与发挥同学们的主人翁意识分不开，在其它方面，同学们发挥主人翁意识，积极参加各项活动。学校组织男生1000米，女子800米长跑比赛，同学们知道后，都积极报名要求参加。最后由于人数有限，只好选出代表参加。经过奋力拼搏，他们获得了八年级男生组团体一等奖，女生也获得了较好成

7、绩。最近，学校又开展了“三节两爱”教育活动，我将同学们分成几个小组，明确目标、任务之后，他们发挥主人翁意识，积极行动，找有关故事、寻名言警句，写体会感受。然后有各组小组长结合本组讨论结果，整理成材料发言。在主题班会上，学校领导和各班班主任都来观摩。同学们积极发言，从不同方面、从身边事说起，发出倡议。班会气氛热烈，教育了学生，增强了他们的节俭意识，收到了良好的效果，受到领导和老师们的好评。因此，做好班级管理工作，需要更新观念，需要用新的思维对教育内容、方法、手段、途径进行探索与创新。每位班主任有各自的经验，但是发挥学生的主人翁意识是其中必不可少的一项措施。要发挥同学们的积极性、主动性、创造性、让他们充分认识到自己对班级的作用，认识到自己的班级主人地位，享受到自己为班级作出贡献后的喜悦和成功，这样才能更好地参与到班级管理之中。班主任应在宏观上指导，班干部和学生共同参与管理班级，从而形成“我为人人，人人为我”的良好局面。这样，班级的凝聚力、向心力将会得到加强，班级管理工作也会跃上一个新的台阶。