设计色彩及表现方法

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1、设计色彩及表现方法内容摘要：文章从绘画写生色彩与设计色彩的不同特征，论述艺术设 计专业中设计色彩及其表现方法。设计色彩是以绘画写生色彩为基础, 依据艺术设计专业自身的特点与要求，使用色彩归纳、概括、提炼等 手段，表现和表现空间，它着重强调物象的形式美感以及色彩的对比 协调关系，更好地培养艺术设计者表现色彩的水平。在现代艺术设计专业与产品设计、包装中色彩起着十分重要的作用， 它与设计产品造型、图案纹样、材料加工一样，是产品设计的主要内 容之一。所以，不同的产品设计本身就包括了不同色彩的设计。而设 计色彩与绘画写生色彩既有区别，又有联系。绘画写生色彩是以光照 作用下产生的色彩变化为主、对表现物体瞬

2、间引起变化的色彩实行敏 锐的捕捉，真实地再现自然物象，绘画者的科学理解与观察是表现写 生色彩的准确方式。设计色彩则以绘画写生色彩为基础，根据设计专 业的特点和要求，使用色彩归纳、概括、提炼等手段，表现物体之空 间，它更注重和强调物象的形式美感以及色彩的对比协调关系，培养 设计者表现色彩的水平。绘画色彩是感性的、客观的、空间的、真实 的，而设计色彩则是理性的、主观的、平面的。这就要求实行色彩学 习时，要有侧重地做写生练习。设计色彩将视觉中观察到的色彩经过 有目的地筛选、梳理、提炼、变化体现出来。设计色彩是绘画写生色 彩与设计用色之间结合的桥梁，是以培养学生的设计思维及表现水平 为主旨，经过绘画写

3、生色彩训练，在具备准确观察和理解色彩的前提 下，进入设计色彩表现方法的学习是从事艺术设计色彩的必经之路。一、设计色彩的特征设计色彩是艺术设计专业一门基础课程，它对现代艺术设计专业如广 告、插图、标志、设计、建筑外观、服装设计有着重要作用。它在美 化生活、满足物质需要的同时，也提供了精神上的享受，所以色彩的 协调与准确使用是产品成功走向市场的保证。正是因为色彩的特殊性, 在绘画写生色彩中能够有个人喜好来使用和表现色彩，而在设计色彩 中则不允许有明显的个人偏好。当人的审美观点随着时代的发展而持 续提升时，设计色彩也在随着时代而持续创新，并要符合时代性与环 境、地域等不同的审美要求。同时强调以实用为

4、前提，注重大众接受 为目的，其要求色彩效果明确、清晰、单纯。设计色彩在绘画写生色 彩的基础上通过高度概括、提炼、归纳等手段，夸张变化地表现出来。 它不受光源色、环境色、固有色的影响，它的最大特点就是不满足于 自然中客观变化的色彩，而要灵活地调配出比现实生活更理想的色彩, 表现出更高境界的色彩。这就要求设计者有丰富的想象力和对色彩的 控制水平，同时具备较高的个人审美艺术修养。二、设计色彩的配色艺术设计作品的造型以写实和变形为主。写实是指比较真实地反映生 活中的物象特征；变形是在不背离物象的基础特征以及自然规律的前 提下，根据设计者的审美取向和审美感受对物象实行概括、简化，改 变其表现物象的外在形

5、式，将“自然”形态转化为艺术形态，它是对 自然物象“形”的美化过程。“变形”是依据不同对象特征所实行的 变形，是自然物象的升华。“写实”与“变形”二者是相互联系的。 视觉的需要促使着形的变化，有韵味、意味、趣味的“变形”也满足 了形式与内容的高度统一。而设计色彩主要以表现平面、单纯、秩序 的形式为了。在艺术设计中出现的形象，无论是二维形象还是三维形 象，在构图上都处于平面状态；而物象色彩多采用单纯的颜色，使形 象具有审美感染力和表现力，形成画面效果所具有的秩序感、韵律感、 节奏感。这些形式设计者一般采用重复、渐变、放射、对比、统一等 法则来体现，最终达到赏心悦目的效果。设计色彩配色原理，艺术设

6、 备者设计色彩时在颜色选择上能够丰富多彩，也能够只选几个颜色， 甚至用一种颜色来表现。设计色彩作品之所以打动人，不在于色彩是 否强烈，而是色彩的丰富变化上。即使用一种颜色通过黑、白、灰变 化其明度或纯度，作出等级色组成的画面，使画面效果产生秩序感、 节奏感。设计色彩的配色，要求色彩的形式和内容应该冷暖对比协调 统一，通过形与色的结合来实现色彩传递和表达感情的目的。不同表 现主题具有不同的韵律，不同的色调能够给人不同的美感。设计色彩的调和方法主要包括同类色调配、类似色调配、邻近色调配、对比色 调配、互补色调配等。1. 变换环境、物象引起的色彩变化学习：任何物体的色彩面貌表现都是与周围色彩比较的结

7、果，它是固有色、光源色、环境色的综合体现。通过练习能够使学生直接而生动地理解局部与整体色彩的关系，从中发现并掌握一些变化规律与表现形式，为日后理性地使用色彩语言表达设计思想奠定有力的基础。要求对一组静物实行写实色彩写生，然后变换静物组合。如： a. 变换光源色（由日光变为白炽灯等）； b. 变换少量物体；c.变换和拆除静物组合的部分衬布等，使该组静物产生局部变化。最后将前后几张作品对照，从中感悟局部色彩变化所带来的整体色彩变化。在此基础上，为了更进一步地提升对色彩内在联系和变化规律的把握，以及自由使用色彩语言的水平，能够继续实行色彩组合默写训练、变调训练，使学生在解决问题的过程中，理解和掌握设

8、计色彩知识。2. 色彩归纳表现：通过掌握对自然色彩的分析、概括与提炼，从中了解如何将画面由三维向二维方向转化的方法，了解由写实表现形式向设计表现形式转化的过程。也便于更加理性地用色，为日后走向设计工作奠定基础。在写实的基础上，对同一景物、风景、花卉实行色彩归纳，并实行概括和提炼的实践。因为客观物象的色彩千变万化，所以在做这个练习时，先画一幅写实性色彩作业，然后再完成两幅不同处理方法的归纳色彩写生作业。色彩归纳训练，是沟通写实与装饰色彩画法的有效措施。归纳色彩写生同样重视色彩感受中的第一印象，仅仅更进一步地表现对象色彩的本质特征。其表现形式的不同之处是，归纳色彩写生是在排除了光色影响下的色彩作去

9、伪存真的处理，有意识地追求平面化的画面效果。归纳色彩写生一般有两种方法：一是在保持原有光色关系的基础上，将几种邻近距离范围内的近似色都转化成它们的平均值色，以平均值来代替它们，尽量以平涂式处理，但并不是将对象单纯地用固有色来代替。二是在保持写生物象色调特征下，增强对色彩的主观处理，作必要而适度的夸张，如增强色线的曲直对比、色彩分布的疏密对比等。丰富的景物组合适宜作为写生对象，处理画面的方法除以平涂色块， 还能够勾线填色，或对局部实行繁化处理等。同时还应注意色块之间 的着色边线必须肯定、明确，颜色在色块内一般不能渐变、渗化等变 化。3. 色彩的装饰性表现：要求这个环节是继“色彩的归纳训练”之后的

10、 又一个培养具备设计思维水平和设计表达手段的重要命题，它分别以 风景、花卉、人物为对象实行装饰色彩的技法练习。以主观性为主， 以美化画面为核心，使用归纳、变色、象征等表现手法，讲究色彩自 身的韵律效果。装饰性色彩表现是印象派和现代画派画家常用的手法， 如高更、劳特里克等。练习应循序渐进，由归纳写生开始过渡，在色 彩归纳的基础上尽可能地强调其装饰性，将形体与色块较大水准地整 化。第二步能够尝试“限制用色”的方法，达到以一当十的目的，只 用数种色彩根据不同搭配形式，产生各种不同的色彩样式。第三步 “借用色彩”，吸收古今中外优秀装饰作品的手法，尤其是装饰绘画 和图案设计的主要手法。与色彩同样重要的还

11、有体现色彩效应的描绘 手法如色点缀，勾线描边、渐变、间隔色块等能够增强画面色彩的丰 富性与装饰性，使画面色彩表现出循序感，从而色彩效果达到调和。4. 色彩抽象化表现。要求摆脱视觉对形象直接识别的依赖性，锻炼学 生的设计思维水平，是设计表达手段的重要环节。使形象与色彩取之 自然，逐渐脱离自然，最终又作用于自然。使色彩与形式具有暗示、 象征、传递意念的功能。通过一些命题设计（如：激越、和谐、生命 等实行锻炼）来完成。学生因为自己的经历、文化背景不同、性格等 因素导致命题对其有着不同的心理响应，在实行抽象练习时，根据个 人的理解不以任何具体形象为装饰的对象，而使用单纯的点、线、面 作为表现的形象，来

12、组成作品的面貌。5. 色彩肌理效果表现。要求选择归纳、装饰、抽象中的一幅作品，在 不改变其形的前提下，实行肌理效果的处理。如将水粉纸更换为木板， 颜料中加入沙子、木屑、碎玻璃粒、石膏粉等方法以取得很好的质感效果，用油画在画面上使用拓印、渲染、磨擦等技法，使画面达到新的境地。通过对绘画写生色彩、设计色彩特征的理解，使学生从理论学习到实践练习、从感性理解上升到理性理解，从绘画写生色彩的科学观察理解到主观理性地归纳设计色彩。从而培养学生理解与把握色彩、生动表现设计色彩的水平水平，使其掌握不同设计色彩方法在今后从事的不同艺术设计领域中发挥作用，为将来从事的艺术专业准确地使用色彩、设计色彩打下坚实的基础。参考文献：1 冯健亲 . 色彩 . 江苏美术出版社， 1994 年.2 马也 . 色彩基础 . 辽宁美术出版社， 2006 年 .3 席跃良 . 色彩与设计色彩. 清华大学出版社， 2006 年 .4 李莉婷 . 色彩构成 . 湖北美术出版社， 2001 年 .设计色彩及表现方法