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1、课堂教学设计表课程名称 物理 设计者 李兵 单位（学校） 通辽第七中学 授课班级 八年2章节名称 1.2运动的描述学时1教学目标本节（课）教学目标：知识与技能：1知道参照物的概念.2知道物体的运动和静止是相对的.过程与方法：3体验物体运动和静止的相对性.情感态度与价值观：认识运动是于宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观学生特征学生的思维能力得到迅速发展，思维形式逐步由形象性转向 抽象逻辑性。表现出如下特征：1能通过假设进行思维；2具有定的预计能力；3不仅仅依靠事实经验，基本实现了思维的形式化；4思维过程中的自我意识和监控能力较强；5思维的求异性较强。学习知识点编号学习目标具体
2、描述语句目标描述1.1-1记忆掌握机械运动的概念1.1-2理解理解参照物的概念1.1-3记忆掌握物体运动的概念1.1-4记忆掌握物体静止的概念1.1-5应用把握物体运动和静止的相对性项目内容解决措施教学重点参照物的概念、物体运动和静止的相对性。通过多媒体课件、相关视频与学生 生活经验相结合，让学生主动提出问题、 思考冋题、解决冋题，培养学生主动获 取知识的精神。教学难点认识物体运动和静止相对性。利用多媒体课件，视频等给出实例学生讨论、总结，从而化解难点。教 源学)媒 的体 选(择资知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.2-1记忆视频展示什么是机械运动
3、AC、HBH知道机械运动的概念2分钟下载1.2-2理解PPT显示参照物的例子HF掌握参照物的概念2分钟自制1.2-3记忆视频播放物体运动的视频1.2-4记忆图片视频播放物体静止的视频。1.2-5应用PPT显示物体运动和静止相对性的概念 媒体在教学中的 发动机；C.举例验证 成表象；F.演绎原理 阔视野；1.欣赏审美 媒体的使用方式 C.讲解一播放一概括; 讨论一总结；G.边 作媒体进行学习；J.1勺作用分为：A. 建立概念；D. 启发思维；G ，陶冶情操；J. 弋包括：A.设疑D.讲解一播放 播放、边讲解； 自定义。板书设计 1.2一、什么是机械运动物理学中把物体位置的变化叫机械:二、运动和静
4、止的相对性1参照物：在判断物体运动还是静2判断物体运动还是静止取决于所选的?A、HF能够理解物体运动的概念2分钟下载A、HF掌握物体静止的概念2分钟下载A、HG能够测量时间5分钟自制提供事实，建 .提供示范，正 .设难置疑，弓 归纳总结，复 播放一讲解 举例；E.H.边播放、总立经验；B.创设情境，引 三确操作；E.呈现过程，形 1起思辨；H.展示事例，幵 壬习巩固；K.自定义。 军；B.设疑一播放一讨论； 播放一提问一讲解；F.播放 边议论；I.学习者自己操运动的描述运动。止时被假定不动的物体。参照物。教学模式:教学过程结构:课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设教学内容CI ）媒体/学生o
5、教师进形成 性练习知识点编号学习目标练习题目内容1.2-1记忆下列几种运动中，属于机械运动的是（）A、春天，桃树上结出桃子B、秋天，熟透的苹果落向地面C上课的铃声传到同学们儿中D晚上，探照灯的灯光射向天空1.2-5应用在下列关于物体的静止和运动中，正确的是（）A、运动是绝对的，而对运动的描述是相对的B、我们说地球是运动的，那么选择的参照物一定是地球上静止的物体C甲以乙为参照物是静止的，但以丙为参照物是运动的，那丙以乙为参照物，丙 定是运动的D研究物体运动时，可以不选择参照物形 成 性 评 价本教学设计米用探究性学习，使教学和形象直观的动态多媒体相 结合，启发、引导学生通过观察、分析发展逻辑思维能力和分析应用 能力。本节课以学生活动为主线，使课堂成为学生主动、生动活泼的学 习场所、充分调动学生学习的积极性，树立学生的学习信心，激发学 生的好奇心和求知欲；学生的动手能力、观察能力、和知识的运用能 力得到了锻炼；学到了科学的思维方法，培养了勇于科学探究和认真 严谨的品质，大大的提高了教学效率，达到了事半功倍的效果。全班学生基本上都能完成形成性测验，表明这次试验探究教学初 获成功。教 学 反 思1、探究式教学有利于激发学生学习兴趣2、探究式教学有利于增强学生的冋题意识3、探究式学习有利于培养学生的自主意识和自主学习能力4、获取知识的多兀化5、对于中学生来说，要求太高，负担过重
八年级物理课堂教学设计表
