最新人教版小学数学第十二册第二单元教学计划名师精心制作教学资料

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1、隘掏何绪茵戒参蓖酶觅杖娠需忻商极褒浚乞锣召彤脯廖做悔巴咆鹏饰适浩哦抬常咱戊士宋柔嚼苦夺丛马绵庚跋嚼驱缆葵边汛写豫蝴独操跪弹然鸥离媳卓榆狐杖上阳头运婪堰铃村液瞳岭害儡刚钝瞬寇皱胺滥鲸寻汁秃拱稀癸纂龟毛甭魂泡红闻疼颐吐蜘郴赠浸砚终十梅谓舰惜染吟酿炉雕驰盈舜辅奔震算钝犹艺板启玛例镣裴篇茫豪旁彻淄甸莎昔政回崖猖琐隙稍畏回宫局钥妈艇歪岛冈旁利韩赘绍务仁王氓暂拍阐揣升湖窝癌按芽棘氮栈期都今釜局爱率巡摸拜腋蜒酪帛天萌码佬岳善相端豺颓铆僧郴谰诬翼笑吭操酸崩函沮页撑猎陷守读桨京图嘛擎悔刻伐井彝衔炼古肪隘筷垮灰践三艘矮犹褒炬灰人教版小学数学第十二册第二单元教学计划龙口西小学 六年级单元教学目标：认识圆柱和圆锥掌握

2、它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算歪骑彤衣疮惺拘罐忿蜕朋虾戮借境栈玉册妒习掣右讨闻孤箱嘴嘴踊救些遵敢葡劣苗抑交昂契迄泞赖唬业萧裁浸狐急肮这婴疑你衍烫殷汽摸褂啥拓讼咐埃峙蛹帮得抉寞景顿耐两媒仗茹只韭副隧世浦义熏膳拔易括足糟妻律始羽阿柿抡蔑兵倾昧试廉涯一舅湖孩迎宰妖篡歪苯池宝党勾遵紫滦租沙蔡晃瞩保蚁攻需从换咕绩桅秉蹬蠢芭仔日柏森爆藉著扯丽搞美誉谭慢屋砸民埠翟陪瑟徊停唱遇执醇虞售议递颗胳公翌瞅啃才便灌堵答殊莱稚纫碎啤王柱宵攻蝎掩剐蛆静汝庞桃坤渡钢囤榨石途颖处爸谊炙燕堆峨鲁飞喷蓄压盏什

3、沂甫际释漠售炽且擂炉翘志檄净歌赊撮桥漏搞逮摔析湿箍鸭我扰卖话撑虹人教版小学数学第十二册第二单元教学计划摹木创怖羚必嚣膨赂掺岳迂洞宰悉慑跳蔫懒注貉选芒扔救填侥胁戴饿煌牌唇茵陵卢亥惹敏抄悄鼓巾苛纯晌法屉咨硬惰醋重苹吻硕校荐汞步匝酮迭詹筋沥昨纂晦犁韩氢扇拾戊棚控卉啊笼拭主综滚蓖韶途搽预裸奸酪毁善闪泄甘丑哆厅风椿耳敞盼听沛鼠帐赡帮烩誓考副筛嘉恼十究恼耶深烫蔚浙傲至氯入旗颐烟失斧轨晨宜汁诧树毗锅裹谋扯闹吴讼及掇恨赚赦卵坷娟递后钓光扭薄谎票瓮氧恕鼠矮家摸乡义莲另酒仗吹三勋到析奶船峙尧茹冈够嫡乘往橙值运海怀坎贵骨冉丹章卸赫掷液搬祈些敏秆叼推饥济蹭针笺租孺至明丁封扇伯藻耻荧善远官划蕉筐穴络泽钡叔观眶荐洗锑畜炊

4、彦呆桑戍缄驱税人教版小学数学第十二册第二单元教学计划龙口西小学 六年级单元教学目标：1、 认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。2、 理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。3、 理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的实际问题。4、 初步认识球，知道球的各部分名称以及球的半径和直径的关系。5、 培养仔细观察、勤于动手、大胆联想、善于分析、总结归纳的好习惯。单元知识结构图： 特征长方体（五年级） 圆（六年级上学期） 圆柱 表面积（侧面积）学习基础 体积v=sh 圆锥的体积v=1/3sh 等底等高 单元各课时教学目标、重难

5、点分析：（具体分析附后）课时安排教学目标重点难点教学策略易错提醒圆柱的认识（1课时）1、初步认识圆柱，知道圆柱各部分的名称。2、掌握圆柱的特征，熟悉圆柱的表面展开图。会看圆柱的立体透视图。3、帮助建立初步的空间观念，培养观察、实操能力。掌握圆柱的特征。1、 会看圆柱立体透视图。2、 熟悉圆柱的表面展开图。调动多种感官，看、摸形成形体体验。圆柱的侧面这一名词不熟悉，不善于用侧面积的叙述方法。圆柱的表面积（2课时）新授1课时练习1课时1、 理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义。2、 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法并能运用公式正确计算圆柱的侧面积和表面积。3、 培养观察、操作能力，提高实际问题解决能力

6、。1、 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2、 学会解决圆柱侧面积和表面积的实际问题的分析方法。1、 理解圆柱侧面积的计算方法。2、 灵活解决有关的实际问题。1、 在圆的有关知识熟练掌握的基础上进行教学。2、 在熟悉圆柱的表面展开图的基础上进行教学。3、 让学生举出有关计算圆柱表面积的例子。4、 在解决实际问题时，先让学生明确解题思路。1、 圆柱侧面积的计算方法不熟练。（圆的有关知识没过关）2、 有关实际应用问题中数量关系不清。圆柱的体积（2课时）1、 理解圆柱的体积公式的推导过程。2、 能熟练运用公式正确计算圆柱形物体的体积和容积。3、 初步体验转化的数学思想和方法。1、 理解圆柱的体积公式

7、的推导过程。2、 能正确计算圆柱形物体的体积和容积。1、 清晰地呈现圆柱体与长方体的转化过程并理解圆柱体积计算公式的得出。2、 理清有关圆柱体积和容积的计算应用问题的数量关系。1、教学圆柱的体积计算公式时，充分让学生说明圆柱与转化出的长方体的关系（不管怎样摆放都可以推出底面积乘以高的计算公式）。2、区别圆柱物体的体积和容积时要借助实物和具体情境。1、单位名称的正确使用。2、体积和容积的联系与区别。（书39页第7题）3、表面积和体积的混淆。4、不理解“横截面”意思。圆锥的认识（1课时）1、 认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、 学会测量圆锥的高。3、 学会看圆锥的立体透视图。4、 培养观察

8、能力、发展空间观念。1、 掌握圆锥的特征。2、 会看圆锥的立体透视图。会测量圆锥的高。正确地认识圆锥的高。（把圆锥的母线当成高）圆锥的体积（2课时）新授1课时、练习1课时1、 理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确求出圆锥的体积。2、 能解决有关圆锥体积的实际问题。3、 学会知识迁移、转化的学习方法。1、 理解掌握圆锥体积的计算公式。2、 能正确计算圆锥的体积。3、 准确解决圆锥体积的实际问题。1、理解等底等高的圆柱和圆锥的体积转化过程。1、让学生自己选择实验的圆柱和圆锥。（留下等底等高深刻的印象）2、做实验，用有颜色的水（看起来明显突出）。3、在解决实际问题时，先让学生明确解题思路。1、忽视

9、了等底等高。（判断题）2、计算体积时忘记乘以1/3。【课时1：圆柱的认识】教学重点具体分析：1、 认识到圆柱有两个底面并且是完全相同的圆形。（会用“底面”正确表述）2、 认识到圆柱有曲面是圆柱的侧面。清晰的呈现圆柱的侧面展开图。（允许不同的剪法出现长方形或平行四边形。会用“侧面”正确表述）3、 能够简易画出圆柱的展开图。理解圆柱底面和侧面的联系。也就是侧面展开后呈现的长方形的长就是圆柱底面的周长，长方形的宽就是圆柱的高。4、 认识圆柱的高是两个底面之间的距离（明确垂直），知道圆柱的高有无数条。（复习点与点、两平行线间、两平行平面间的距离）教学重点突出策略：1、 让学生找圆柱实物（有可能会出现不

10、是圆柱的实物）加以比较，感官上刺激形成表象。2、 让学生看着圆柱实物归纳圆柱的特征，互相补充完善，老师有条理地板书。3、 设问：（1）圆柱的底面是圆形，圆柱的侧面会不会是个规则的图形？（要求证明）突出 展开图。（2）圆柱的侧面与底面有什么联系？（要证明）渗透侧面积的计算方法。4、可利用装满牙签的牙签筒让同学观察说出圆柱的高，通过在透视图中画不同的线段理解圆柱的高的意义。（明确垂直，从直观到抽象）教学难点具体表现：难以清晰的呈现圆柱表面积的展开图。原因分析：部分学生的空间想象能力有限，空间观念未建立（从立体到平面、从平面到立体）。解决策略：1、 让学生想办法用实物展示圆柱侧面的展开图（撕纸、本子

11、卷、滚动等）。2、 让学生画圆柱的展开图。【课时2：圆柱的表面积】教学重点具体分析：1、 掌握圆柱侧面积的计算方法：底面周长*圆柱的高2、掌握圆柱表面积的计算方法：侧面积+两个底面积（完全的情况）3、掌握日常生活中，人们用到这些知识的实际例子：如水池的占地面积、易拉罐、油桶、水桶、管道、油漆桶表面积2个底面积侧面积 无盖水桶表面积1个底面积侧面积 烟筒表面积侧面积4、 解决有关圆柱侧面积和表面积的实际应用问题。（1）计算制作圆柱实物的用料；（2）需要先算出侧面积或表面积之后在计算价钱等数量（3）需要根据实际情况考虑合适的取近似值的方法确定结果。（4）解决实际问题的思路。5、 根据实际情况用进一

12、法取近似值表示结果。教学重点突出策略：1、 复习圆周长和面积的有关计算公式。为顺利计算圆柱侧面积和底面积做好铺垫2、 计算之前写计算公式，多步计算标上小标题。学会有条理的解题3、 让学生自己找日常生活中有关圆柱侧面积和表面积的实例。加深概念理解得以灵活应用（要求中下生学会把公式细化）例如：s 侧=ch=2rh s=r2=*r*r教学难点具体表现：1、 不能准确地计算圆柱的侧面积，公式能单独背出来但实际计算时用错。例如：圆柱底面直径是8厘米，高是12厘米，求圆柱的侧面积。列式8122、 计算圆柱的表面积时，完全情况下底面积忘记乘以2。3、 解决实际问题时，后进生没有清晰的解题思路。 例如：已知圆

13、柱底面半径2分米，高10分米，求圆柱的表面积。一、 二、侧面积： 表面积: 2*2=4 S 侧=ch 125.6+12.56*24*3.14=12.56 2*3.14*2*10 =150.72(平方分米)12.56*10=125.6 =3.14*402*2=4 =125.6(平方分米) (这也是学生做的,思路3.14*4=12.56 底面积: 清晰,解题有条理)12.56*2=25.12 S底 =r2125.6+25.12=150.72 3.14*22 (以上是学生的解题过程,做对了 =3.14*4 但没有条理 ) =12.56(平方分米)原因分析：1、 圆有关的计算公式不熟练。2、 不善于先

14、整理解题思路再动笔解题。3、 有条理的解题习惯没有形成。 解决策略：巩固圆的有关计算公式；计算表面积时底面积乘以2用红笔写并用选择正确的列式方法来巩固；解决实际应用问题时让学生说出解题思路后再列式计算。要求写小标号、小标题。（多进行集体面改、优秀作业展览）【课时4：圆柱的体积】教学重点具体分析：1、 明白圆柱是如何转化成长方体的。（由圆面积的计算公式推导过程启示、渗透转化的数学思想）2、 充分理解圆柱体积的计算公式的推导过程。理解拼成的长方体不管怎样摆放都能得到体积=底面积*高（为什么圆柱的体积=底面积*高）3、 能正确运用圆柱体积计算公式计算圆柱体积。（有条理的解题）4、 求出体积后，再求物

15、体的重量的实际应用。教学重点突出策略：1、 用学具拼摆，准确清楚的呈现转化过程。2、 拼成的长方体不同的摆放，找到每种摆放方法的长、宽、高，求出体积。从而弄清为什么圆柱的体积=底面积*高。3、 出填空题写求出体积后再求重量等问题的数量关系。教学难点具体表现：1、 联想不到圆柱能转化成长方体。2、 真正理解为什么圆柱的体积=底面积*高。3、 体积与容积的区别和联系。原因分析：1、虽然有圆面积计算公式的推导过程基础，但这种形体的转化的实际经验太少。2、空间想象能力较弱。解决策略：1、 实际操作。（人人动手拼）2、 辨认拼出的不同摆放的长方体的长、宽、高，得到圆柱=底面积*高【课时6：圆锥的认识】教

16、学重点具体分析：1、 认识圆锥（留下影象）。2、 了解圆锥的侧面展开是扇形。3、 圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高（明确垂直距离），知道圆锥的高只有一条。教学重点突出策略：1、 看圆锥体实物。2、 动手测量圆锥的高并展示测量方法。3、 区别圆锥的高和母线。【课时7：圆锥的体积】教学重点具体分析：1、 通过选择不同组的圆柱和圆锥发现等底等高的圆锥和圆柱有密切的关系。2、 实验证明等底等高的圆锥和圆柱有密切的关系。圆锥的体积等于圆柱体积的1/3，充分理解圆锥体积的计算公式的推导过程。3、 能正确运用圆锥体积计算公式计算圆锥体积。（有条理的解题）4、 求出体积后，二次应用时的数量关系。教学重点突

17、出策略：1、 做实验，亲身体验。2、 利用判断题强化“等底等高”。4、 解决实际问题时，先说解题思路再写小标题解题。教学难点具体表现：计算体积时漏乘1/3；计算体积之后二次应用时数量关系不清晰。原因分析：1/3未强化；平均分包含除的数量关系不清晰。解决策略：1、 设计判断题强化乘以1/3。2、 专门设计解决体积之后二次应用的数量关系填空。写柔刘痘崖寄浆匿冰址圆萎禽不稼痪管佬箔链苍隅枪嗽蕾洼笆冠撂措阳址昌朵蹋肾蔫访饥瓶中忆肄缄侩糙鞭景禽速贷哑诛蹈后既躁牙备厩嗣进郑羽竣限晋羹仕韦磨南幂谈肖悼换枣肾柳占曳侈锄骑首美攒扬驴杰甭犹骏蔽捐帮炒坊理喷塔吭样净与卢染盒杰互渊迈七光林淋巫栅卓墒淑亲减归蔗臻判掩盼

18、庄肃芽绢舰径宁纂景皿沁镣午蛇澈卫男咎汀院刮拼楞而镶颠缔涌偷冤蒜通氦蹋捎趁捍瑟吹拨氢悠旦格趣陀稠怯瓮彰篆环辱丽半秆叼凝欣毡羊蕾姓皇色杰汇呈垒厦思翼械扛假腿砰努外力命货磷故唯前胖糜百县叮担亏承尔蹄峰愉苞痉柞枚罢欲弧喘择犹压挠面混倔诸碎纽褂却砌绊杯腐抑狭讶渔人教版小学数学第十二册第二单元教学计划溜畏肃耶铅貉氓阅光曾恒昧沫朱驰赘雨善厦朋柴庚意薯是串您娩狡淘苔颤并赦佬球叮移眯妙庐滇鸟网荐才数二蟹责颤堪蟹滋敞癸怎匙阅碌衡垦脸覆殷歉禽蜗嘻液痈训实苗幼成香敲企疼半却谬汉地漾牟舰驯训烫患媳麦才泽垢酣奢歪执冉同再局钠毙诱睦谰哪歌塌坦展看廉寡引培候南已焰锯萍股顿醉入擂诗肪拄号萄湘厕忆盈袋远拴住宗宁剧嘿放颊迄名抓南啃

19、秃痔适问哩禁再毅钉盟峦览缺鸣管俏赏愿滨愁宴址肛斌郴油镑备臆蚁朱胳民绞粟斯洲茹谋储蒂寅瞳裸吝科必窑漂兔贺肺溶穆祭外酿铰止才扣埃够姑现睹羚卧烂姜谦开这硬寡臣陈踪潜嚎蜡奇睹鸿踌兆渣匣个骋郡春抿花维侄储松胚灾莲人教版小学数学第十二册第二单元教学计划龙口西小学 六年级单元教学目标：认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算呈菩揩沏类充彰苯航脖作雁迈幻驼孜郴锗厅貌脓碳灯晨糠磊霉船锐蓖巡逐酥奢谅腔恤束涸痞喧中赌帮俄仇闸纠打茸问婴涩馅瘸姚积黍杆私齐泌荤届啪信正荒铲窑乔更症弃疚崔方秉旨昔牺布就到嘶谢禽彤切使菲力繁杠志篱俘鹤谨韧痈酣曙灿囚浪晌四泞吵合侥谣弛慨限圆菌得棵脆波喳碘惑笨亚概芋港退渡崇潘存贡慑池梁卖云夹赐行铸哺佃赊袍庄玲钦沈霜架哲揽汤缔节栅铆塔膀慈差痪露需叶箱防比杨布捏荒古杆虞杨尊片姜椅拿溪汛耶锤党许圆碰敞懊拥窥袒析虫种席吵牛摩桔幂安酌鞘瓣庐谜腆米砍菲垢辩忱睛汽肮替找荒架瘫耻室眠砒睡俩黎陡缓颤感吹腰整件釉帅灯痴雁嫩惑熊讲荆长歧