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1、阅读文段，回答问题菜花孙犁每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭 时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。(A) 一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉， 里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花， 顶上已经布满像一堆小米粒 的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一 种开春景观。菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也 就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这 种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜 花。去年冬季，小外孙给我抱
2、来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。 鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年 时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开 春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜 蜂儿。这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷 的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛 之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差 不多完全丧失了。今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里 的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬 菜的地方，有一株白菜花。(B)它不是从菜心那里长出，而是从
3、横放 的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放， 耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一 株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂 群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样 的。1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已 经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一 天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头， 千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一 辈子生
4、意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对 于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看 见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这 些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。 当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因 为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父 家，好办理丧事。现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引 起惆怅。人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇
5、小文章，一篇像案头菜花 一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。1988年5月2日灯下写讫（选自孙犁散文）33 .根据文章内容，补全下面的表格。三种菜花花色特点菜花给人共同的感受书房案头、厨房桌下的白菜花黄色，色彩单调院中花盆里的萝卜花(1)花色同白菜花是一样的34 .本文是孙犁76岁时写的，语言质朴却耐人寻味。从画横线的（A）（B）两处中选择一处，进行品析。（策略提示）可以从词语、修辞手法等角度进行推敲。我品析处，35 .有人认为第段与“菜花”关系不大，可以删去。你怎么看？请 运用散文知识简述。36 .孙犁曾说“好作品都包含一种思想在里面”。请结合文章内容， 联系自己的生活
6、体验，阐述你从中体悟到的思想。33 （ l ）田野里的油菜花（2）白中略带一点紫色（3）平常（平凡）34 【示例 1】品析 A 处。用俗话“菜怀胎”形象地写出了蒸头里面孕育蒸花而鼓胀的状态，通俗自然，具有乡土气息。用了比输的修辞手法， “一堆小米粒”让读者真切地感受到菜花花蕊的数量和形状。 “利掉”“铲平”“放”“安置”等一系列动词， 写出了对菜帮菜根进行修整再呈上书案的过程，言语中包含着对菜花的喜爱之情。普通的菜花放在书案上，竟成了“开春景观”，大词小用，表现了作者对菜花的钟爱。【示例2】品析B处。用“不是而是”等关联词语， 准确地写出这株白菜花的长出部位有别于平常， 暗示菜花顽强的生命力，
7、用了比喻的修辞手法，将菜帮比作老木头，将菜花比作新枝，一“老”一“新”又形成对比，凸显菜花旺盗的生命力。用“耀眼”“光明”等词形容菜花开放的花善， 既让人想到菜花颜色之鲜黄， 又含有连续阴雨天后突然在厨房发现菜花时的惊喜。 “高兴极了”， 准确传达出作者发现菜花时按捺不住的惊喜， 他对菜花的喜爱可见一斑。35 我认为第段不能删。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。 这样写恰恰体现出这一特点。 第段主要写父亲。 看似与“菜花”关系不大； 但父亲是因为看到地里油菜长势好. 才和“我”讲起对联，“油菜”与上一段是有关系的。更重要的是，父亲朴实平凡，却活出了自己的意义和价值， 这正和作者要赞美的像
8、菜花一样的人生态度是一致的。36第一层：能基本理解大意，但思维肤浅，表述较笼统。 【示例】菜花虽然普通，但却有顽强的生命力。第二层；能理解文念，结合文章或生活体验进行分析，思考较深入，表述较有条理。【示例】作者喜爱菜花，因为菜花虽然平常得很，但也是生命，凡是生命，都可以 成为文章的题目。这篇文章让我明白，平凡的事物中也蕴含着生命的 价值。我们要写好自己的人生篇章。第三层：能结合文章和生活体验， 分析此文所揭示的思想意义，理解全面，思考有深度，表述有条理，【示例】菜花一文言近旨远，蕴含着人生真谛，作者对菜花喜爱 之极，由城市厨房里顽强生长的菜花，想到故乡田里的油菜花，并由 物及人，想到父亲平凡而艰辛的一生。作者赋予菜花一种平凡的美。 他认为菜花小而平凡，但它也是生命，凡是生命，都可以成为文章的 题目。人生于世，有的人活得轰轰烈烈，书写出宏伟的人生篇章，名 垂青史，他们固然是辉煌的。还有很多像菜花一样的人，在平凡的岗 位上开自己的花，在平凡的人生中劳作与收获，在平凡的岁月中完成 生长的全过程，他们也是这个光芒万丈的世界的重要组成部分，这样的人生照样有价值。
孙犁《菜花》阅读练习及答案
