小学体育教学设计模板范文

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1、欢迎阅读小学体育教学设计模板范文教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目的，以解决教什么的问题，今天WTT在这给大家整理了一些小学体育教学设计，就让我们吧!更多“教学设计”相关文章内容推荐游泳体育课教学设计5篇体育篮球教学设计5篇一年级队列体育教学设计5篇小学体育教学设计武术操5篇小学三年级上学期体育教学设计小学体育教学设计模板范文1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目的：三维教学目的知识与技能目的：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的根本动作过程，可以说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。过程与方法目的：通过

2、本堂课学习，可以开展学生的运动才能以及灵敏、柔韧素质。情感态度与价值观目的：培养学生英勇果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连接性和协调性六、教学准备：准备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：(一)开场局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。准备局部1.带着学生慢跑热身2.徒手操3.组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模拟动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。准备局部用时约7分钟1、根本局部1.引导学生探究提出问题，引发学生

3、考虑，培养主动探究的学习精神。2.初步学习老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生考虑探究，能否像西瓜圆?此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，及时纠正。3.分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。老师巡回指导，及时纠错。用时5分钟。4.完好练习将学生分成两组，一组学生进展练习，第二组学生进展点评。练习之后老师对错误动作进展纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。老师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。用时10分钟。5

4、.练习展示组织学生同组内进展展示比赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，老师对于展示成果给予点评，用时5分钟。(四)完毕局部1.整理放松老师带着学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。2.课堂小结老师引导学生对本节课的重点内容进展回忆和总结之后，老师进展点评并补充。3.宣布下课，归还器材九、教学用具：海绵垫十五张，录音机一台十、教学效果：预计教学效果平均心率在135150次/分，中上强度，练习密度是35%-40%，因为本班学生对体操技巧有一定的理解，也积极参与到练习中，因此本班学生完成的教学目的在80%以上。十一、教学反思：本次课教学中老师能借助形象事物帮助学生记忆和理解动作。注重学生展

5、示和评价，整个课堂气氛良好。通过自评、互评，老师参评的综合评价方法，帮助学生更好地认知自我。小学体育教学设计模板范文2一、学期教学目的：1.全面锻炼，努力增强学生的体质。2.进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法。3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4.掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。二、学生根本情况分析p ：一、二年级年龄小，根底差，体育知识及技术技能差，自控才能不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们根本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期还应根据学生

6、的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到开展和进步。三、教材分析p ：新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。四、教学内容：1.教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来打破这一难点教材。五、教学措施、教学进度与教学时间安排1.全体学生要积极参加体育

7、锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3.参加期中和期终检测，催促学习。4.采用直观教学方法，精讲多练。5.老师处处以身作那么，为人师表。小学体育教学设计模板范文3教材分析p 本课教材选自小学体育与安康三年级课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开场进展，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、兴趣性较强的排在课的后半局部，目的在于激发学生的练习兴趣。学情分析p 1、小学三年级学生模拟才能强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束才能差。2、三年级学生运动才能、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模拟性、竞争性的的练习，学生都有

8、很大的兴趣，特别是将练习工程融入游戏中学生们更容易承受。3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大局部学生运动才能较强。教学目的1.运动参与目的：通过情境、游戏、竞赛等形式进步参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。2.身体安康目的：通过教学，开展学生灵敏、柔韧、速度素质，进步学生判断才能和反响才能。3.心理安康目的：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信我能行，形成良好的意志品质和合作意识。教学重点和难点本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性;本课难点：怎样接球。教学过程：(一)语言鼓励，导入课题1老师：这节课老师和同学们要用手中

9、的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心?老师相信你们一定能行!(二)仿生练习，进步创造才能31.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢?听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字，然后再模拟。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模拟最形象。2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进展模拟。3.老师参与活动，并且指导评价学生的模拟。(三)乒乓模拟，感受动作51.老师领做发球模拟操，语言提示，并适当口令。2.学生随音乐节拍进展各种模拟动作练习。3.老师小结做操情况。(四)玩法创编，熟悉球性51.老师语言引导提示。2

10、.学生利用手中的器材以小组为单位进展活动。看哪小组玩法多、动作美。3.老师巡视指导并参与活动。4.学生随机进展汇报表演。(五)把戏发球与接球练习，提快乐趣，开展才能151.组织全体学生进展发球接球的尝试练习。2.学生根据自身情况，采取不同的方式进展练习。3.用鼓励性的语言鼓励学生采取多种方法。4.老师巡视指导并参与活动。5.择优进展表演。6.组织学生进展发球比赛。7.才能较弱的学生做详细指导。(六)游戏：“打 ”61.老师讲解游戏方法与规那么，并示范。2.老师引导学生先打应急 和常用 号码，然后再打学校及家中的 ，最后组织学生进展打 比赛。3.学生分小组讨论怎样打 ，然后进展练习与比赛。4.小

11、结游戏情况。小学体育教学设计模板范文4一、教学指导思想本课以新课程标准为根据，坚持“以人为本、安康第一”为指导思想，以学生主动开展为目的，引导学生探究学习、合作学习，进步学生理论才能作为主要目的，并根据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观察、考虑、模拟，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与别人合作的才能，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，进步技能与体能，体验成功的乐趣。二、教材分析p 跑，是小学体育教学的根本工程之一，本节课是小学体育课教学中最为根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿势的掌握，对开展学生起跑时的反响才能，进步学生跑的成绩有

12、着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，进步学生的学练兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作的重要性，进步学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目的的更好达成。三、学情分析p 本课设计对象为五年级学生，他们擅长模拟，对新惹事物承受才能强，有好奇心，乐于展示自我但自控才能欠缺是这一年龄段的显著特点，大局部学生对短间隔 跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所理解，但是动作要领不清楚。本课通过老师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探究并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，同时多用鼓励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力进步动作质量

13、。四、教学目的预设1、认知目的：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。2、技能目的：根本掌握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的准备动作做准确，身体重心前移;加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调配合。3、情感目的：通过模拟、想象，培养学生的创新思维才能。使学生在练习过程中体验成功的喜悦，进步学生主动参与充分展示的意识，培养学生的自学才能，开展小组合作的精神。五、教材重难点?教学重点：站立式起跑的动作根本姿势。教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。六、场地器材器材：粉笔假设干场地：操场七、教学过程1.热身活动：通过游戏“抓尾巴”进展热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学

14、习做好准备。2.根本局部：老师动作示范让学生模拟激发学生的学习兴趣;讲解示范动作要领建立动作概念;学生模拟形成动作表象;反复练习掌握动作;个别展示，发现问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中打破教学重难点，完成技术动作的学习，并在游戏比赛中体验到成功的喜悦，同时，开展体能到达全面开展学生身体素质的目的。3.完毕局部：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进展总结评小学体育教学设计模板范文5如何让每一节体育课到达老师预定的教学目的、学生能较好的完成学习任务?课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必须做到以下五点：一、教学目的

15、要明确老师在制定教学目的的时候，首先要考虑到学生有没有效益的直接根据是学生获得了多少进步或开展。其次老师制定的目的必须是可以评价的、详细而明确。最后，目的达成度应该是让多数学生通过学习都能到达。二、练习方法要多样体育教学中常见的教学方法有很多种，但过于普遍单一，学生练习兴趣不是很深沉。所以在实际教学中要根据教学目的、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进展比拟，并要此根底上进展选择和组合。三、学生练习要精练课堂练习是为学生稳固所学运动技能效劳的，只有通过练习来理解和掌握所学知识，才能成技能和技巧，所以课堂要精心设计。1、高质量的课堂练习设计要有一定的数量和质量。一般在技术

16、动作的开场阶段进展练习设计时要保持学生精练并练好，要确保学生理解和掌握所学知识和技能;在运动技术动作的进步阶段，要本着开展学生的智力、培养学生的才能，促进进一步优化为重点，不可只重数量而轻质量。2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有变化、有开展，要防止不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学生容易出现的错误动作，要设计一些正误动作的比照，以此让学生尽快纠正自己的技术动作，使学生真正理解和掌握所学的知识技能。四、教学设计要新意教材是落实和实现教学目的的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成局部，而

17、不是全部。不少老师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的构造上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来于教材，但老师可以根据教学实际，对教材内容有所选择，同时进展科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的学生根底，因老师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地认识教材，经过老师处理教材的主动性和创造性。这样学生的学习积极性就高涨，到达教学目的就顺理成章了五、教材构思要巧妙一节课是由多个环节组成的。所以在进展课堂教学设计时应注意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过老师巧妙的构思，使课堂上的所有练习都围绕主体教材进展设计的，都是为主教材和教学目的效劳的，从而使教学流程、老师的教法、学生的学法成为一个交融的整体。小学体育教学设计模板范文【全文END】