2022老师教学常规工作总结小结

《2022老师教学常规工作总结小结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022老师教学常规工作总结小结（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022老师教学常规工作总结小结2022老师教学常规工作总结1一、“以人为本，以教为先的管理形式本学年初，学校在详细理解每位老师的专业程度和自身特长的情况下，以开展每位老师的优势为根本，以进步教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学方案，使每位老师在承受教学任务时都感到了学校为自己提供了发挥才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各老师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学方案，为教学工作的开展打下了坚实的根底。其次，教研工作是进步教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动锲而不舍。教研会上各老师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。老师专业素质不

2、断进步，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。一所可持续开展的学校，学生的全面开展是必须的前提。因此，学校要求老师开齐开全课程，在课程设置上，任何老师不得随意调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是绘声绘色，学生的学习生活更是丰富多彩。我校的评价体系更为完善，学校在老师的评价上表达了人文性和全面性，老师的评价体系不单是以教学成绩为根据，而是根据各老师的综合才能、行为标准和学生的评价及家长的反响综合起来评价每位老师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵抗了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学

3、期末得到公正公平的评价。二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理常规工作是进步教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，实在的促进了教育教学工作的开展。1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目的，每节课想象一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。2、修改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，进步了学生学习积极性。3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进展，各老师根据自己所带学科特点，和其余老师商定听课工夫、学科。而讲课老师那么必须至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的方法，每位老师每学年听课到达了45节

4、，到达了共同促进的教学效果。4、各老师每晚必须利用半个小时工夫进展业务学习或者写出自己当天的教学随笔，必须做到有学习、有记录、有改良、有落实，学校那么是每天必查必核实。每学年我们各老师的随笔到达了30篇。三、“多彩的手工、五彩的图画”特色我校在搞好各项工作的根底上，开展“手工制作”和绘画特色，使学生的身心得到了安康的开展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的动手才能和想象力都得到了相应的锻炼和进步，进一步推动了素质教育的开展。四、“奋斗与辉煌同行”近年来，在全校师生的共同努力下，我们各项工作获得了可喜的成绩，并得到了家长和学生的一致好评，我们在感到欣慰的同时，更要提醒自己“竞争无时不在，停顿就是

5、退步”，新世纪的教育事业还需要我们不断创新，不断完善自己，争取在新的学年，各项工作有打破性进展，连续探究属于我们自己的形式，全力打造一所优质的寨上小学。2022老师教学常规工作总结2为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20_年9月27日至9月29日对9月份全校老师的上课、教案、作业修改，班务管理以及实验、电教等情况进展了检查，现将结果通报如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容可以按照教学方案如期进展，环节完好，设计合理，书写标准，图文并茂，教案反映出上课思路明晰，重、难点选择恰当、讲练结合。2、大多数教案书写工整、标准、教学环节齐全、条理清楚;

6、详案率高，语文数学局部老师已经写完一本教案。尤其是一些老老师的教案书写认真，具有自己的风格特点。3、教材基点把握准确，注重三维目的的落实，能显示教研教改新思路，注意学法浸透，具有老师活动、学生活动设计及设计意图。4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。5、多数老师能按要求做到每节课对学生进展考勤。6、多数老师可以做到课后反思。7、教案写得好的有：徐秀丽、聂晓燕、殷书相、宋红英、王金荣、南长进、朋金凤、汪芳、张晓琴、包卉、王强、熊风莲、冀雪芳、孟超、朱建民、刘凤菊、高芳、代平敏、马兴琴、汪正朝、姚玉华、杜金成、聂芙蓉、卢青灵、姚玉海、吴兴春、陈建华、李莉、李晓庆、陈益民等。尤其

7、值得提倡的是，局部老师在情景引入环节可以将教学内容与生活实际严密联络，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大进步学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合，在进展正常教学内容之中注意浸透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯穿;某些老师注重课堂回忆，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否适宜，还反思学生课堂的反响和学习的效果。存在的问题及要求：1、局部教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案工程不全，缺乏“三维目的”。2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支

8、粉笔一张嘴的老的教学形式上。3、课堂考勤关注学生上课情况不够。4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比拟深化的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。一个老师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种表达，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名老师的最根本要求，教案内容要反映出一个老师的思想，表达出一个老师的智慧和教学风格，是作为一个老师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。本学期，学校在落实教学常规方面将

9、重点关注课堂教学情况，努力进步课堂教学效果。开学至今，我们已经几十次不打招呼进课堂听课，总体情况良好，尤其是9月2628日，教研室的两位同志到我们学校听了8节课，他们的评价也很高。但同时，我们也发现了一些问题，在此提出来引起大家的重视。1、发现有人听课临时更改内容，条理出现混乱。其实，你没有必要更改提早准备好的内容，课堂教学本来就应该是丰富多彩的，新授课、练习课、复习课，包括作业讲评、试卷讲评都是应该上的课，应该坚持课前准备的讲授内容。临时更改的内容不完好，有东拼西凑的现象，结果不了了之。2、不关注学生的学，只管自己讲，课堂组织教学环节缺失严重。组织教学是进步课堂教学效率的关键，老师一个人讲得

10、口干舌燥，没有人听还有什么意思?3、有些教法陈旧，方法死板，照本宣科，不与实际生活联络，教学语言僵硬，一支粉笔一张嘴，不使用任何媒体辅助教学，没有创新性，讲课就像唱催眠曲，具有催眠作用。4、作业、练习东拼西凑，缺乏针对性，一节课要翻几种资料找练习题，有的干脆依赖资料成套布置，缺乏精选精炼。5、只关注少数学生，要么是学习最好的，要么是学习最差的。讲解内容只有学习最好的学生可以听懂，中等学生似是而非得过且过，学习差的一窍不通作业不会就抄袭，然后老师就抓住不放反复批评，直到把这个学生逼出教室，这种育人方法是要不得的，面向全体关注每一个学生是作为一个老师最根本的教学要求。失去了教育对象就意味着老师将要

11、失业。课堂是老师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样进步课堂教学质量，是每一名老师所追求的根本目的。课堂教学的效率，实际上就表如今老师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。我提倡，课堂教学要有“三声”：1、课堂教学中要有“笑声”我们有些老师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上老师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声(不是感动)。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学气氛。老师要树立欢乐课堂的

12、观念，使课堂有教学内容引发的笑声;有教学情境设置引发的笑声;有老师幽默语言引发的笑声;有学活力敏语言动作引发的笑声有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，老师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，承受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。2、课堂教学中要有“赞美声”我们有些老师上课，习惯于做“纠错”的工作(这也是必要的)，教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，老师要允许学生出错，假如没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用鼓励赞扬之声来

13、促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，要有师生对教学内容的赞美;要有老师对学生学习进步和获得成绩的赞美;要有学生对老师精湛教学技艺的赞美;要有学生对学生学习创新的赞美这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，进步师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将进步教学的有效性。3、课堂教学中要有“惊讶声”我们有些老师上课，比拟注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的老师只强调学生的机械记忆(对某些知识是必需的)，容易使学消费生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学

14、生“惊讶之处”。这要看老师是否可以挖掘教学内容并巧妙设置情景。老师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看老师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，可以引导学生学习自觉性，培养学生的探究精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。课堂教学中的“三声”，可以拉近老师与学生的间隔 ，使老师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花!二、作业方面作业布置和修改是教学环节的重要组成局部，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，老师修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、修改

15、数量、作业格式根本符合要求，大多数老师能认真修改，并对错误之处做出适当的批示，写好修改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。较好的作业修改有：初一年级(2)班英语，(4)班语文，(5)班历史，(6)班数学，(8)班英语，9班思品等。二年级：1班语文，作文;2班数学、物理;5班英语;6班生物;8班地理;10班语文、作文等。初三年级：1班历史;2班作文;3班数学;6班作文;7班语文、数学;8班英语;9班语文、政治;10班英语、作文等。存在的问题和要求：1、缺少鼓励性评语。2、少数作业修改无等级，只有一个日期，个别老师使用分数或甲乙丙等，作业修改要求使用A、B、C

16、、D等级。大多数老师按要求修改等级。3、作业修改不均。同一个班级的作业有的修改次数多，有的修改次数少。我们要求全收全批。4、初一年级要标准学生作业书写，保护好作业本干净整洁。三、班务情况：所有班务札记书写标准，适用，能反映出班级管理的方式、方法，表达出班风建立，都有班会内容和主题班会设计，学校、班级有关会议都有记载;有学生情况分析p ，家访记录和差生转化记录。书写较好的有：初一年级：3、4、10班;初二：1、6、9、10班;初三：2、3、6班等。存在的问题有个别班级缺少家访、差生转化记录。班务札记是班主任工作的记录，教研室在每年的常规检查中都要检查班务札记，要求班主任要认真写，内容要全面翔实。

17、工作干的再多但你没有记载，是没有方法让别人知道的。还有班级日志和点名册的使用情况，各班填写情况不尽一样，日志管理较好的班级有初一3班，初二6班，初三3、10班，特点：工程齐全，对任课老师建议、学生各方面的表现、班级重要活动、要求、建议以及事故处理等都有详细记载，特别是初二6班班主任审阅批注每天都有。点名册记载多数班级不详，没有发挥作用，但初一3班做得较好，点名册上有详尽的考勤记录，值得各班学习。四、建议。1、关于教案编写。希望能出几本教案，可以给全校乃至给全县起示范作用。要写好反思，不一定要写长，但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计，要重视过程与方法、情感态度与价值观目的的备写，注重教法学

18、法指导。2、关于作业修改。应要求学生书写时格式整洁和标准;应要求学生把封面写完好，并保持作业本的整洁;老师应标准使用修改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用;建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。精心设计作业，进步作业质量，减轻学生负担。3、努力进步课堂教学效果，要真正面向全体，走下讲台，关注每一个学生。4、实验开出率和记载情况，信息技术设备的使用情况不是很好，这与我们的硬件条件有一定的关系，但在有限的条件下还要让这些设备发挥作用。理化生老师要创造条件给学生做实验并做好记录;信息技术设备每个老师都要使用并做好记录，下月检查将逐人通报。2022老师教学常规工作总结3在教管中心

19、领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：一、严格课程管理，标准教学行为学校按照国家课程方案要求，落实义务教育课程设置施行方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意进步或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调开展的三级课程管理体制。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、县规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。二、教学各环节管理1、坚持对教学常规进展检查，每学期我们重点抓老师

20、的备批辅考析研等各环节的落实情况。每学期开场，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研工作方案，同时要求各科老师依次认真写好教学工作方案和教学进度表，并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师不上不备之课，开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目的要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目的、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一

21、系列的工作，老师教案编写的质量进步了，积极性进步了。课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与修改能面向全体学生，根据教学目的和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵敏多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模拟的作业。老师修改及时，认真标准并做好作业讲评。对老师

22、我们实行“业务月查”制度，根据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主;平时与期末相结合，以平时检查为主的原那么。把检查工作的立足点放在指导、反响、改良、进步上，对老师备课、作业、业务学习以及听评课情况进展检查，检查情况记入老师业务档案。加强单元质量检测，写好卷面分析p ，学校规定各课老师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考察内容和考察目的。不得出偏题，怪题，要知识与才能并重。在分析p 试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的缺乏;既要关注学生的分数，更要关注学生的动态开展。给学生以开展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何老

23、师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。2、进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从方案、备课、上课、辅导、作业、考察、分析p 、教研和总结等方面进展优化控制。要求老师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益标准化、科学化。三、加强老师业务学习，进步老师业务素质1、组织老师参加继续教育和教育技术才能的学习，为老师学习提供条件，我校老师在考核中全部合格。2、开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使老师就教学的某个方面进展探究、理论、交流，引导教学改革的深化开展，进步

24、老师的教学理论程度。要求每位老师每学期上一节公开课，认真评课，促进老师课堂理论才能的进步。3、加强对老师的业务培训，促进老师专业成长，为了促进老师的专业化成长，我们对全校老师进展了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校老师初步掌握了白板的使用方法，有些老师已经将此应用于教学过程之中。我们还要求每一位老师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经历文章。4、组织老师参加了各级各类的教研活动和培训学习，但凡上级教育部门组织的教研活动，我们就克制困难想方法让老师参加。5、编辑校刊，互相交流，我校每学期编辑2期花蕾，登载学生的作文、老师的论文、总结、反思等文章，供大家交流。我们获得

25、了一点成绩，存在的问题和缺乏，我们将下大力气进展整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。2022老师教学常规工作总结4一、学习细那么，进步认识。1、统一思想，进步认识。学校制定了学习贯彻细那么校本培训方案，将细那么作为培训学习的重点内容。开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确细那么的内容、特点和根本要求，把握操作要求，进步全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行细那么的针对性。2、广泛宣传，营造气氛。细那么施行后。学校充分利用各种形式广泛宣传细那么的指导思想、目的要求、工作步骤、重大意义，进步广阔老师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育开展的良好环境。学

26、校组织老师进展校本培训做到人人学习细那么，个个身体力行细那么。二、落实细那么、细化细那么。1、明确分工，落实责任。为了认真贯彻落实细那么，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，科学制定贯彻执行细那么施行方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时标准管理。明确要求由教诲处主抓教学管理。2、校本评价，细化细那么。为了推行细那么的落实，我校先后修定了固城中心小学教学管理根本要求、固城中心小学教育教学常规、固城中心小学老师教学常规施行要求，细化细那么，将细那么与学校实际相联络，结合学校实际搭理推行细那么。当然细那么的推行必须有考核的保障，为此学校专门制定了固城中心小学教职工素质要求及评

27、价细那么，将教学“五认真”方面把视导、期中检查的成绩以30%、期末检查成绩以70%纳入到学期考核之中。学校把老师学期考核结果作为年度考核、评优推先、晋级晋升的重要根据。2022老师教学常规工作总结5本学期，我校继续坚持以标准办学行为，深化素质教育为前提，以打造高效课堂和“学的课堂”形式为抓手，以不断提升教育教学质量为中心，积极开展校本教研活动，不断拓展与创新管理思路，从而为有效地促进老师的专业成长与学生的全面开展注入活力，在一定程度上推动与保障了学校的可持续开展。现将我校教学常规管理方面的工作汇报如下：一、拓宽工作思路，完善管理机制。本学期我校在继续认真贯彻执行江苏省中小学管理标准和拾五严”规

28、定的根底上，创新工作思路，灵敏标准运作，在深化素质教育与推进课程改革的同时促使教育教学质量的不断提升。1、建立三级检查管理机制。学校通过行政巡查，中层督查和老师自查三个层面，加大检查管理的力度，做到公开透明，责任到人，以确保各项工作落实到位，顺利开展。对老师每天出勤、上课情况进展常规化检查，对老师备课、反思情况进展不定期抽查，对老师课堂教学情况进展常态化随查，对学生的作业、练习情况进展诊断性督查等，随时做好检查记录，定期进展反响交流，以促使全体老师教育教学工作的自觉性、有效性。2、开展“双斜兴趣小组活动。根据区教育局针对“五严”背景下基层学校教育教学现状所提出的“按时静校是不负责任的行为”的说

29、法，我校根据上级相关要求，组织并开展“双斜兴趣小组活动。在牢牢把握标准这一度的同时，有机灵敏地将学科教学与兴趣小组活动结合起来，一方面努力挖掘局部学生的潜力，发挥他们的特长，培养他们的兴趣爱好与个性才能，另一方面又为我们的学科教学提供了有利的，恰到好处的补充，填补时间利用的空白。二、强化校本教研，提升业务程度教研工作是学校教学常规管理的中心工作，直接决定着学校教育教学的质量。学校教研工作的扎实开展与稳步推进，不仅有利地促使老师自身业务才能的提升，同时又是学校整体标准运作的根本要求。1、开展集体备课，注重教学协作。本学期，我校要求全体任课老师参与集体备课活动，以学科为类分组进展，各组设中心发言人

30、、中心执课者各一名，让每一位老师利用好集体备课活动这一有利平台，充分发挥自身的教育智慧，注重老师与老师的互相协作以及学科与学科间的互相整合，努力营造集体研讨的浓郁气氛。2、加强教学反思，注重内力提升。本学期，我校彻底改变传统的纸质备课、电子备课的形式，大胆创新施行案头备课，不仅大大地减轻老师的工作负担，节约学校办公用品的本钱，而且促使了老师更多地注重教学调整与教后反思，树立了他们研究考虑的意识。学校要求每位老师每月上交一篇有价值的诊断或反思，并及时汇编成册，交流推广。3、推行“每月一练”，施行成果运用。为了进一步进步我校的教学质量，激发广阔老师教学的积极性与责任意识，学校推行“每月一练”质量调

31、研活动，随机抽测相关年级的相关学科，并出台成果运用施行方法，以此为抓手鼓励全体一线老师扎实工作，不断拼搏，为学生的终身开展打下坚实的基矗。4、重视课堂诊断，开展现场竞赛。为了贯彻落实通州区教育局关于学校课堂诊断的相关要求，促进老师专业成长，引导老师向科研要质量，进步课堂教学效益。我校结合集体备课中心执课活动，精心组织老师“课堂诊断”现场竞赛。要求各学科组听课人员先听取组内中心执教者的研讨课，随后集中至指定地点，认真撰写课堂诊断，最后由学校及时组织人员进展评眩。三、注重专业开展，加强队伍建立。教学常规管理的关键在于老师的管理，因此师资队伍的建立与老师的专业成长一定程度上决定着学校的开展。我校非常

32、注重老师尤其是青年老师的专业开展，牢牢地通过“比、学、赶、帮”的形式促使老师的专业成长。1、注重老师培训学习。“走出去，请进来”历来是老师培训学习的主要方式。学校先后组织多名老师到南通、如皋、海门等地以及区内参加教育培训、教学研讨活动或专题会议，学习教育专家的指导性理念和先进学校的成功经历，并因地制宜，选择性、合理性加以运用。同时还请来区教科室的秦德林、张冲二位主任做教育讲座，对全体老师进展了一次思想的洗礼。2、注重老师专业历练。笼中的小鸟永远不会拥有一对强健有力的翅膀。老师亦是如此。一名老师的专业成长离不开理论的历练与挑战。学校先后组织多名老师参加区“希望的田野”大型教研活动、区课堂诊断现场

33、竞赛，要求他们以此为契机不断磨炼自己，提升自己。四、开展校本活动，提升学生素质。多年来我校一直把学生校本活动作为深化施行素质教育的有效途径。校本活动的开展，不仅培养了学生的兴趣爱好与专业特长，而且作为学科教学的有利补充，是“以人为本”核心教育思想的根本要求。1、开展科普活动，科技成果喜人。科普教育是我校的办学特色，多年来学校始终坚持把科普教育列为学校教育工作的重点，深化、持久、有序地组织各项科普活动，结合我区首届科技节开展了我校科技节教育活动，内容丰富多彩，形式灵敏多样，深受学生的欢送，获得了广泛的影响和可喜的成绩。2、重视阳光体育，分享体锻之乐。根据区教育局的要求，我校重视体育工作的开展。每

34、天安排大课间活动和阳光体育运动，严禁科任老师挤占学生的体育锻炼时间，保证了学生身心安康的和谐开展。同时学校举办了一年一度的校园田径运动会和冬季三项竞赛活动，激发了全体学生参与体育运动的热情。3、推行“两读一练”，提升读写才能。阅读与写字可以说是学生终身不可或缺的两项根本才能，因此倍受我们的关注。本学期，学校决定在不影响正常教学秩序的前提下，全力推行“两读一练”活动。每天早晨利用20分钟安排英语阅读，每天中午利用30分钟安排语文课外阅读，利用10分钟安排练字，并要求老师到班辅导，保证效果。学校每天安排人员进展监视巡查，并随时做好记录。总之，作为一所规模尚小，生缺乏的农村中心小学，学校的可持续性开展令人堪忧，但我们并没有因此而动摇，而彷徨，因为我们相信，只要我们一如既往地扎实工作，不断创新，用爱心和智慧去浇灌这方净土，投入我们的全部，我校培育的花儿一定会开得更为灿烂、娇艳。第 23 页 共 23 页