六年级三单元试卷

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1、六年级三单元试卷7 / 7一、看拼音写词语。bo yun bn ku w yu l z zu z shu xn jn ru tio yn s 二、下面词语中有错别字的组是（ ）。A瘦削 身无分文 十指连心 残疾B张皇 溜之大吉 自言自语 荒唐C竭力 兴高采列 怒目圆睁 泰然 三、下列词语中有错的一组是（ ）A道歉 谦虚 裹紧 衷心B掀开 抛弃 渔村 打鱼C虚心 考虑 竞选 竟然四、写出下列句子中省略号的作用？把正确答案的序号填入括号。（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！

2、那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（ ）古老的钟发哑地敲了十下，十一下( )谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我嘛缝缝补补（ ）五、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （ ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）六、文章写“我”

3、在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( ) A老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。 B“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 D老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。七、判断对错，对的打“”，错的打“”。1穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说，文章中的桑娜没有征得丈夫的同意，就抱养邻居家的孩子，说明她并不理解丈夫的艰辛。（ ）2别饿坏了那匹马这篇文章围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言展开故事，文中的碧云妹妹善解人意，她很理解哥哥的想法，配合哥哥把谎言维持下去。（ ）3唯一的听众这篇文章

4、题目中“唯一”一词的含义是“我”拉小提琴的技艺太差，听众中只有那位耳聋老人，太难得了。（ ）4“用心灵去倾听”主要是指课文中问讯处工作人员用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子。（ ）八、补写下面的句子。1轻诺必 。老子2民无信 。论语3 ，不能动人。庄子4诚者，天之道也；诚之者， 。礼记5所有期诺， ；有所期约， 。袁氏世范九、按要求写句子。1、将下列句子变为把字句和被字句。 家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。 把字句： 被字句： 2、扩句。 （ ）的心里有（ ）的（ ）的事。3、缩句。挂在白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中静静地睡着。 4、将下列陈述句改为反问句和双重否定句。舞台对我有着

5、神奇的吸引力。反问句： 双重否定句： 5、将下列句子改为直接引语。小明对爸爸说明天他要去姥姥家。 6、将下列句子改为间接转述。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 7、用修改符号修改病句。同学们通过并讨论了这次活动计划。 十、阅读短文，回答问题。（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在

6、一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1联系上写文解释词语忐忑不安：自作自受：2、“哦，我们，我们总能熬过去的”对这个句子理解正确的一项是（ ）A“熬”的意思是“煎熬”，因为有抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。B“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多辛劳。C“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。3、“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!”渔夫的意思是 4、内容理解：通过第一段文字中桑娜的（ ）和（ ）的描写，我们可以感受到桑娜抱回孩子后（ ）的心情。第二段文字细致描写了

7、渔夫的（ ）和（ ）。5、从上面两段文字中我们可以看出渔夫一家是怎样的人？ 6、这两段话选自课文 ，作者是( )国作家 ，我还知道他其他的作品 。（二）欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间从树丛中（捡到 拿到）一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为童年的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手（抚养 培养）长大的青年人。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母非常高兴，立刻给侄儿写了一封信。姑母在信中写道：“你的第一篇小说引起了很大的轰动，写猎人笔记的作者大名鼎

8、鼎的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：这位青年人如果能（连续 陆续 继续）写下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫托尔斯泰。社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。1联系上下文，划去文中括号内不正确的词语。 2“信”在字典里的解释有：诚实，不

9、欺骗；信任，不怀疑；消息；书信；随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。姑母写信( )信笔涂鸦( )找到了自信( ) 3. 联系上下文，理解下面词语的意思。（1）钟爱有加： （2）信笔涂鸦： 4.文中提到的两位作家，他们分别是( )和( )。给短文第二自然段分层，用“/”在文中标出。5、用自己的话说说文章主要讲了什么事。 6、用“ ”画出文中表达作者的思想观点的语句。7、在生活中，我们应该怎样去欣赏别人，当我们被别人欣赏时，我们应该怎样做？把你的体会写一写？ 十一、作文题目：人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文。要求：语句通顺，内容要具体，人物鲜明。把事情发生的环境和经过写清楚。注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。