1.2日新月异的信息技术教学设计

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1、日新月异的信息技术教学设计课题： 1.2 日新月异的信息技术课时：1 课时教学分析：1、学内容分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要 介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展， 科技进步以及个人生活学习的影响。2、学情分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生， 该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具 有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们 在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息 能力。教学目标：1、知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势；2、过程与方法：能够体验

2、信息技术的历史和发展变化，并感受到信息 技术对生活、学习的影响；3、情感态度和价值观：通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术 的求知欲，逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动 的态度。教学重点、难点： 信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。教学设计思路：由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中首先一则故 事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用讲 授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史 及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合 理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组

3、教学法、探 究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知 识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体 验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学 目标。教学环境：机房，教师机利用极域电子教室教师端控制学生机， 教学过程：新课导入：用演示文稿显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述） 马拉松比赛的起源“马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名， 公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜 多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息 尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气

4、从马拉松跑到雅典已累得 精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。为了纪念马拉松战 役中的爱国战士，在 1896 年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的 长跑赛。教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你， 你会用什么手段传递这一则消息呢？学生答：用电话、网络、 E-mail 等；教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故 事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工 具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下 （学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异 的信息技术。新 授：一、信息技术的概

5、念教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？学生活动：学生思考、交流。教师活动：信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管 理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的 信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生 答：想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。二、信息技术的悠久历史语言的使用教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次 信息技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术

6、决不是此 优彼劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之 一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们 展开你的想象，设想一下第6代，第7代信息技术革命？学生活动：学生展开联想，说出各人所想教师活动：同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面 可能还要比同学们想象的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来 信息技术的发展。三、信息技术的发展趋势：1、越来越友好的人机界面。教师：同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗？生答：是Windows系统教师：同学们现在使用的 Win dows系统，是一个图形界面的操作系统，而早期的个人电脑使用的系统大都是

7、 DO（磁盘操作系统）系统，那DOS是 什么样的呢？我们一起来看一下，我们分别在两个界面进行以下操作：进 入系统的“DOS方一式，演示操作进入G盘“shuoke” “ Ifc ”文 件夹，删除文件“ abc”。体验两种界面操作的异同，通过比较，学生的感 受会更加深刻！（教师将DOS系统的操作演示给学生看）Micwsoft(R Windows DOSCopyright Hicrofoft Corp 1?0-2001.C： DOCUME1 “站【HI r：G:cd shuokthHUOKEc(i lfcC:SHUOKELFOdirUolume in driue C is ?Volumfi Seri

8、al Hunbtr is 6FtB-4563Dimeory of G：xSHUOKELFC2007-11-26 00M3*|007-ll-26 卿:輻一2007-11-2t 00:49ifiT?52 ahc,doc1 Fil1W.752 haters2 ir_学生操作：分别用DOS和Windows两个界面删除指定文件 教师活动：请同学们说说你的感受。学生活动：学生说出各人操作过程中的感受。教师活动：同学们都有同样的一个感受，DOS操作起来非常不方便，而 Win dows操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一个趋势： 越来越 友好的人机界面 。随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，我

9、们一起来看一下。（1）虚拟现实技术 教师活动：播放“故宫三维全景图”，浏览一下故宫美妙的夜景，并说出你的感受。学生活动：学生观看“故宫三维全景图”，欣赏的同时在感受。教师活动：请同学们说说你的感受学生活动：各人各抒已见表达自己的感受。教师活动：同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时，基本上都有一个感 受：有一种身临其境的感觉，这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。那 什么是虚拟现实技术呢？虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三 维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的 虚拟环境 。同学们是否能列举一下其它运用虚拟现实技术的例子呢？学生活动：学生举例说明。（

10、2）语音技术 教师活动：请大家看一下幻灯片上的图片，观察图中的人和机器人在干什么？学生活动：学生观察图幻灯片上的图片，并思考。教师活动：请同学们说一说图中的人和机器人在干什么？学生活动：各人猜测人和机器人的行为。教师活动：同学们基本上都提到了一点，就是人和机器人在对话，但 对话的内容各人想法不一样，其实老师也不知道他们在说什么，这是日本 京都大学的奥野教授和他研制的机器人在对话，实际上运用的语音技术。 那什么是语音技术呢？语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术（ASR和语音合 成技术（TTS。语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机 识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令及

11、文字内容的技术；语音合 成技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。现在语音技术还不是很成熟，如果语音技术现在已经很成熟的话，同 学设想一下，你操作电脑的情形。学生活动：学生设想操作电脑的情形，各人说出自己的观点。教师活动：同学的想象很丰富，确实是这样，如果语音技术成熟的话， 我们操作电脑将会非常方便，键盘、鼠标等这些输入设备都不需要了；而 且有人估计，那时中国将会有6亿多人购买电脑，那将会是怎样的一个市 场？同学们家里买电脑了吗？学生活动：学生说出各人的情况，教师作一个简单的统计。教师活动：家里有电脑的同学还真不少，请哪位同学说说家里电脑的 配置情况？学生活动：学生思考并

12、回答。教师活动：同学懂得的电脑的知识还真不少，知道了很多购买电脑的 一些重要参考指标，下面我们就来一道看看电脑的配置情况。2、越来越高的性能价格比教师活动：请同学分析下面的图表，从这张图表中你能得到什么信息， 同学之间交流各人的观点。学生活动：学生分析图片并交流。年份CPUiS显示器价格199216MHz40MIM12封程8000元石1998200MHz4.3G32M14英寸彩昱6000 iA 右20031.7GHz40G512M17英寸潜恂必5000教师活动：很多同学分析得很好，随着时间的推移电脑的各主要配件 的性能越来越好，而价格却越来越低，这也正是我们消费者所愿意看到的 一个情景：物美价

13、廉，专业术语表述为越来越高的性能价格比，又简称为 咼性价比。表中表述的最近年份是 2003年电脑的配置和价格情况，而现在 已经是2010年，那现在的电脑性价比又是怎样呢？我们就和同学一起在网 上现场配置一台电脑看看现在电脑的性价比。请同学们登录到网站：现场配置一台电脑。（教师演 示在网上配置电脑）学生活动：学生自己登录到亲身体验 一下现在电脑的性价比。3、越来越个性化的功能设计。教师活动：请大家观察一下下面两幅图片的异同。5二 二二学生活动：学生观察并说出自己的感受教师活动：许多同学都看出来了，右边的一款手机要比左边的一款手 机性能方面要好得多，其实我们的许多家电产品的功能越来越呈现个性化 的

14、特点，这又是信息技术发展的另个一个趋势：越来越个性化的功能设计。其实信息技术的发展趋势是多方面的，上面谈到的中是它的几个较为 突出的方面。请同学们发挥你的想像，结合信息技术的发展趋势，简单描绘 一下20 年后的学习、生活等方面的情景。学生活动：学生展开联想，交流各人的想法。教师活动：同学们的想法非常美妙和富于想象力，未来的生活真是太 美妙了，所以我们现在就应该珍惜时光，努力学习，掌握好信息技术，同 时应该要合理使用信息技术，那怎样使用信息技术呢？下面我们就来探讨 这个问题。四、合理使用信息技术 教师活动：我们应该怎样合理使用信息技术呢？我们就从同学非常爱 好的网络开始，请同学们自主辩论：上网对

15、中学生的影响是利大于弊，还 是弊大于利。同学可以上网查资料，结合自己上网的经历，并和同学交流， 形成自己的观点，待会儿我们集中进行交流。学生活动：分组讨论，各小组进行激烈的讨论，提炼本组的观点，同 时搜索整理例证小组观点的材料。教师活动：请各小组发表本小组的观点，及相关的佐证材料，并和其 它小组共同讨论各小组提出的观点。学生活动：学生进行自由热烈的辨论。教师活动：同学们刚才的辨论非常热烈。其实网络是中性的，关键是 使用网络的人。我希望同学们要端正上网的态度，千万不要雾里看花，水 中望月，愿用你的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚，明明白白，真 真切切。 团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题

16、，于 2001年 11月 22 日专门发布了全国青少年网络文明公约，其内容为：（学生集体朗 读）要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 面对日新月异的信息技术，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、 盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为我们 的工作、学习、生活提供帮助。课后作业： 调查全班同学上网的数据（如上网人数、时间、内容等），根据调查 得到的数据，分析存在的问题，拟定“健康上网行动计划”，通过多种信 息技术手段向全校学生发出倡议。教学反

17、思： 在教学过程中，我运用了生动、吸引人的实例，调动了学生学习的积 极性，十分投入到我的教学过程中，从而掌握了知识，又扩展了知识面。 我还运用了提问的方法，从而培养了学生自主探索、自我创新的意识。在 课堂当中采取分组教学，就是以小组的形式来进行讨论和完成电子作品的 制作，这样的意图就是让基础操作比较好的同学带动那些基础操作差的学 生，有利于提高教学效果和同学们之间的交流与合作。另外对信息技术基 础较好的学生 , 除了在课堂上要求他们完成教学任务 ,还要鼓励他们更深入 地学习该课程。通过这堂课的教学，效果还是非常好的。但是还是存在不 足的，因为我极力想活跃课堂气氛，想让学生在轻松的环境中学习，但却 有于过分放松，而出现了课堂纪律不是很好的情况，这时我以停顿的方法 从而保持课堂的安静，继续我的教学，所以在控制课堂氛围上还有待加强。