超详高中语文知识点归纳汇总

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1、高中语文知识要点梳理第 1 页 共 73 页目 录必修一第一单元1第二单元2第三单元6第四单元8表达交流、梳理探究和名著导读 10必修二第一单元11第二单元14第三单元20第四单元24必修三第一单元27第二单元31第三单元35第四单元46必修四第一单元48第二单元49第三单元51第四单元53必修五第一单元61第二单元62第三单元69第四单元70 必修一内容梳理第一单元诗歌一、单元教材及重点说明：本单元有诗歌可以共用一个“情”字来概括：沁园春长沙中的革命豪情，雨 巷中对丁香姑娘的朦胧爱情，再别康桥中对母校的绵绵别情，大堰河一我的保姆中对普通妇女的歌颂之情。这个单元的鉴赏重点是情感与意象。如何体会

2、诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如雨巷等表达 的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。要多读，所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰）说的就是这个 道理。意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形 象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形 的统一。要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象。描述性意象，在再别康桥用得 较多，如 “云彩” “金柳”“波光”“水草” “星辉”“夏虫”等，而像雨巷中的 “丁香”“姑娘”、则为比喻性意象（也称象征性意象），它们表达

3、的诗人思想情感丰富 深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。二、学习要点：第1课 沁园春长沙一、文学常识：词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。词根据长短来分，有 小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相 同。二、课文再现背诵沁园春？长沙采桑子重阳七律长征浪淘沙北戴河三、写作素材毛泽东主席在沁园春长沙中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气,挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。第2课 诗两首雨巷戴望舒一、 课文再现背

4、诵重点语段：撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/ 一个丁香一 样地/结着愁怨的姑娘。她是有/ 丁香一样的颜色，/ 丁香一样的芬芳，/ 丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨， /哀怨又彷徨；二、写作素材春雨带来生的喜悦。踏着雾湿的小路，撑一把伞，一把戴望舒雨巷中的油纸伞， 轻轻走进杨柳成荫、烟雨如织的江南小道。江南的烟雨，细细地、密密地、柔柔地、悠悠 地飘落。柳岸风堤撑纸伞的仕女们，走在云雾之间一般，带起梨花的清甜的香味。江南的第3页共73页生活充满诗意。再别康桥徐志摩、课文再现背诵再别康桥全文、写作素材1、现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，

5、你 轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥。第3课大堰河一我的保姆从大堰河一我的保姆，我们看到了作者对辛勤劳作的人民的歌颂，看到了作者对 养育之恩的感激之情，也看到了无私奉献的母爱的伟大。第二单元一一古代记叙散文一、单元教材及学习重点掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文。第4课烛之武退秦师一、文学常识左传是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,又称左氏春秋、春秋左氏传。因为左传、公羊传、谷梁传都是为解 说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。、通假字今老矣，无能为也已 行李之往来，共其乏困 秦伯说，与郑人盟

6、 失其所与，不知（已同矣） （共通供） （说通悦） （知通智）三、一词多义辞辞曰：臣之壮也，犹不如人其文约，其辞微，其志洁，其行廉归去来兮辞若若使烛之武见秦君，师必退（徐公不若君之美也（山有小口，仿佛若有光 （ 微微夫人之力不及此（见其发矢十中八九，但微颔之 其文约，其辞微，其志洁，其行廉 动刀甚微周室卑微，诸侯相并（ 推辞）（言辞，词句）（一种文体）假如）及，比得上）似乎，好像）没有，用来表示一种否定的假设或条件）（稍微，略微）（深奥，微妙）（轻微）（衰败，衰弱）越国以鄙远肉食者鄙，未能远谋蜀之鄙有二僧过我而不假道，鄙我也 鄙臣不敢以死为我 四、古今异义若舍郑以为东道主.古义：东方道路上 今

7、义：请客的主人。行李之往来，共其乏困古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹、边邑，以为边邑）（浅陋）（边境）轻视，看不起）谦辞，谦称自己）（招待过客）的主人。箱子等。微夫人之力不及此古义：那人。 今义：妻子。（在夜里）（在东面）（恩惠）（以为边界）五、词类活用（补充） 名词做状语 夜缒而出，见秦伯既东封郑，又欲肆其西封 动词做名词且君尝为晋君赐矣 意动用法越国以鄙远，君知其难也六、写作素材.1、当伯乐完全忽视了那匹千里马时，原本再雄心壮志的人也一定愤怒极了，开始怨 天尤人，自暴自弃，可他是否想过，是匹千里马就总会被发掘，如果重新振作，就不会在 后来错失良机了。烛之武便是这样的聪明人，虽然他这人

8、才被白白浪费了许久，但国难当 头，国君求助，爱国振邦之心强烈的他又怎么会拒绝？于是，他放下了多年来不受重用的 愤怒、忌恨与傲气，虽然还是略表牢骚之意，却仍旧义不容辞地担当起退秦师的重任。2、何谓君子之勇？泰山崩于前而色不变。烛之武为国只身涉险，他为何如此笃定面对 那很有可能一去不回的任务？人生道路困难重重几多变故，又有谁能做到如此笃定，我想 烛之武与秦伯谈判时一定成竹在胸，谈吐冷静，那是超越生死的智慧与心力战胜了秦伯。3、“不鸣则已，一鸣惊人。”在郑伯执政的几十年间，烛之武从未受到重用。可又 有什么关系呢？天生我材必有用。人们总是感叹机会与我们擦肩而过。养精蓄锐，机遇只要抓住最关键的一次就行了

9、。 在几十年的寂寞隐忍中， 他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄, 而是以惊人的毅力韬光养晦，终于在他生命的最后时期，为自己的人生画上了一个完美的 句号。第5课荆轲刺秦王、成语切齿拊心：咬牙捶胸，形容极端痛恨的样子。又作切齿腐心 第5页共73页无可奈何：没有办法，无法可想 图穷匕现：比喻事情发展到最后，真相毕露 发上指冠：形容极度愤怒。 悲歌击筑：用以抒写悲壮苍凉的气氛。 变徵之声：常作悲壮之声。，、”、.、/. 八、If、文学常识战国策既是一部刘向编订。国别体史书 ，又是一部 历史散文集 。又称国策，由西汉末年三、通假字秦王必说见臣。 使工以药淬火。说，通悦” yuG高兴。淬，通“悴”，cui,淬

10、火，烧刃使红，渍于水中。日以尽矣。以，通“已”，已经。而燕国见陵之耻除矣。 今日往而不反者。 请辞决矣。 王诚振怖大王之威。 图穷而匕首见。 秦王还柱而走。 卒起不意。四、 古今异义陵，通“凌”凌辱。反，通“、匸”返”。决，通“诀”，诀别。振，通“震”，震慑。见，通“现”。还，通“环”，绕。，绕。通“猝”，c0,仓促，突然。樊将军以穷困来归丹。古义：走投无路，陷于困境。丹不忍以己之私，而伤长者之意。 古义：品德高尚之人，此指樊将军。将军岂有意乎。古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义：生活贫困，经济困难。今义：年长之人。今义：有“故意”之意。秦之遇将军，可谓深矣。遇：古义：对待。今义：遇到，碰

11、以。深：古义：刻毒。今义：有深度，与“浅”相对。于是太子预求天下之利匕首。古义：在这时。今义：表顺承关系或另提一事。终已不顾。古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。五、一词多义亲 今行而无信，则秦未可亲也 每得降卒，必亲引问委曲 深 秦之遇将军，可谓深矣 以其求思之深而无不在也 解动词，亲近，接近。 副词，亲自。形容词，刻毒形容词，深刻可以解燕国之患动词，解除，解救。庖丁为文惠君解牛动词，剖开师者，所以传道受业解惑也动词，解答。教乃今得闻教名词，指教， 、Jiao十三教汝织动词，传授知1识技能，读Jiao敢人不敢与忤视动词，有勇气做，敢于。进止敢自专副词，表反诘语气，为“岂敢、不敢”的省词

12、。被秦王复击轲，被八创动词，遭受。被明月兮佩宝璐动词，通“披”，戴。资持千金之资币物名词，资财、钱物。若据而有之，此帝王之资也名词，资本，依据。振燕王诚振怖大王之威动词，通“震”，害怕，恐惧。振长策而御宇内动词，挥动。执敲扑而鞭笞天下，威振四海动词，通“震”，震动。图乃骇而图之动词，图谋，筹画。图穷匕首见名词，地图。不图子自归动词，想，反复考虑。六、写作素材1、国家危难，荆轲毅然不惜以生命的代价，前往刺秦。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮 不复还”，这是何等地壮烈！何等地令人为之惊叹！这易水送寒，送的是希望，送的更是 勇气。2 在秦王的大殿之上，当荆轲手持匕首刺向秦王的时候，我们看见昔日威严无比的

13、一国之 君，居然也失去了天子的仪态。所有的大臣更是惊慌失措，方寸大乱。荆轲一刺，刺穿了 所谓天子的神话。秦王和大臣们的名字，也许在历史的风尘中渐渐地被人们淡出记忆，但 荆轲一名，永载史册，万古流芳。荆轲的生命是短暂的，但他的勇气却是熠熠生辉的。第 6 课鸿门宴一、词语鲰生： 意思是浅陋无知的小人。鲰，短小、浅陋。 飨：用酒食款待宾客，这里意为犒劳。二、成语项庄舞剑，意在沛公： 比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目，实质上却别有用 心地把矛头针对某人或某事。劳苦功高： 指勤劳辛苦，立下大功。 人为刀俎，我为鱼肉： 比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。第 7 页 共 73 页秋毫无犯：形

14、容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。二、文学常识司马迁，西汉著名史学家、文学家、思想家。史记是我国第一部纪传体通史，记 载了从黄帝到汉武帝三千年间的历史。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国 古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅曾誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。四、通假字1。距关，毋内诸侯。2。旦日不可不蚤自来谢项王。3。令将军与臣有卻。4。愿伯具言臣之不敢倍德也。5。沛公不胜杯杓。6。要项伯。7。因击沛公于坐。8。不者，若属皆且为所虏。五、古今异义1、沛公居山东2、备他盗之出入与非常也3、将军战河北，臣战河南。4、沛公约为婚姻之事5、沛公奉卮酒为寿6、而听细说详细地讲述7、所以遣

15、将守关者8、沛公已去到9、持剑盾步走10、再拜献大王足下六、写作素材“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳 “蚤”通“早”“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨“倍”通“背”，背弃。“具”通“俱，全“杓”通“勺”，酒器“要”通“邀”，邀请。“坐”通“座”，座位“不”通“否”（古）崤山以东（古）不同寻常，指意外的变故。（古）黄河以南（古）结为儿女亲家（古）敬酒；（古）小人的谗言;（古）的原因;（古）离开;（古）跑;（古）两次；（今）山东省（今）表程度副词（今）河南省（今）男女结婚（今）长寿（今）（今）因果连词（今）往、（今）步行（今）又一次1、刘邦明知去鸿门赴宴有生命之忧，但他义无返顾赴宴了，最终凭着胆

16、识和机智得以在鸿门宴上脱身。2、项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士 卒，为击破沛公军”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪, 其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。3、范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今 人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待 两人的不同建议。第三单元一一现当代写人记事散文、单元教材及学习重点说明这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以 分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远

17、之思（记念刘和 珍君小狗包弟）；二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（记梁任公先生的一次演讲）。学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、 品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格。有时人物的性格是多种因素 构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要 注意探究人物的内心世界。 人物的外貌言行容易描画， 人物的内心世界则难于准确地把握， 而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家 的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与 对

18、时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇 献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点；巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。品文，就是品赏文章（在这里是散文）的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文 课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本 单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理 活动；赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写， 议论，抒情还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧 面描写散文

19、的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。二、学习要点：1。抓住细节；2。分析个性；3。体察倾向；4。品评亮点;5。圈点批注。6。背诵：记念刘和珍君第二、四节第7课记念刘和珍君一、成语：长歌当哭：用写文章来代替哭泣。长歌：引吭高歌，这里指写文章。当，当做。殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒：死亡。恤，顾虑。桀骜不驯：形容性情倔强，不顺从。二、内容回顾背诵第二、四部分第8课小狗包弟一、成语绿草如茵：茵，草垫子。呕心沥血：形容费尽心思。二、作者简介：巴金，原名李尧棠，“世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着 20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。主要

20、作品：灭亡；“爱情三部曲” 春秋；寒夜，憩园等。“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。 录一一“一部说真话的大书”。雾雨电；“激流三部曲”家1978年起，在香港大公报连载散文随想小狗包弟思想内容最深刻的地方，是揭露“文革”的罪恶。作品中故事的背景正 值十年浩劫时期，那是个非人的年代，缺少人性，缺少温情，更缺少宁静的气氛。人，尚 可不说其恐慌至何种地步，就连一只小小的玩物一一狗，也无安宁之日。作品描述了两条 狗：一条是艺术家邻居的狗，一条是作者本人的狗（包弟），在“文革”的动乱中，它们 都无一幸免而死去。前者被“专政队的大棒”打断了腿，不食而死；后者被担惊受怕的主 人送给了医院。尽管作家还在作品中详

21、细描述了人所遭受的非难，但我们只要从两条狗的 命运上，就可看出，一场“文革”运动，以它的残暴，荡涤人性，狂施淫威，使多少人家 从安乐中陷入苦难，又使多少不幸的生命死于无辜之中。作者撰文的主要用意虽是忏悔， 以自己对爱犬包弟的“出卖”与“背叛”，谴责自己的懦弱（这从作品的字面中可以看 出），但如果没有这场浩劫，这种忏悔本身也就不可能存在。因此，作品最深刻的意义， 还在于对“文革”的无情揭露，它从一个特殊的角度一一狗的命运中，客观地暴露了“文 革”时那非人年代的某些特点，以及那一段特殊的历史给善良正直的人民所带来的近乎毁 灭性的灾难。第9课 记梁任公先生的一次演讲一、了解梁任公梁启超（187319

22、29） 近代思想家、文学家、学者。字卓如，一字任甫，号任公、饮冰子，别署饮冰室主人，广东新会人。幼年时从师学习，“八岁学为文，九岁能缀千言”（三十自述），17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会， 又与黄遵宪一起办时务报，任长沙时务学堂的主讲，并著变法通议为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学 革命运动的理论倡导者。从戊戍变法前一两年开始，梁启超与夏曾佑、谭嗣同等便提出“诗 界革命”的口号，并试作新诗。逃亡日本后，梁启超在饮冰室合集、夏

23、威夷游记 中继续推广“诗界革命”。代表作少年中国说，针对中国现状，分析透彻，说理条理 清楚，运用一连串比喻、排比等修辞手法，行文一泻千里，文章呈现出大气磅礴的风格。故梁启超散文的影响极大，“每一文出，则全国之身目为之一耸。”以梁启超散文为代表 的新文体是对桐城派以来散文的一次解放，它的出现为中国古典散文向现代散文尤其是“五四”时期的白话文转化作了必要的准备。值得注意的是，梁启超还是一位学者，他的清代学术概论在清代学术史上占有一席之地。梁启超名言：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。法

24、者，天下之公器也；变者，天下之公理也。第9页共73页凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒， 不可不勉。第四单元一、复习要点1、短新闻两篇都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当 具有真实、 及时、有价值的特征。别了，“不列颠尼亚”，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事 件一一香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特视角，详细地描述了中英双方在香港 举行的交接仪式， 并且把末代港督乘英国皇家游艇 不列颠尼亚 号撤离香港这一事件放在 一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。奥斯维辛没有什么新闻是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集

25、中营博物馆之后 采写的， 把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如， 这儿“阳光明媚” ，“绿树成阴” ，孩子们在高兴地嬉戏， 作者却说这是 “最可怕的事情” “像一场噩梦”。2、包身工是一篇报告文学，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代 表性 的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一 定的艺术 加工。包身工按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场 景，即起床、 吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。3、新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。 飞向太空的航程在叙

26、述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述 我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。 标题“飞向太空的航程” 既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经 过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。第 11课 包身工一、课内成语：1、横七竖八：形容纵横杂乱。2、里应外合：外面攻打，里面接应。3、不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。二、文学常识：1、夏衍 本名沈端先， 1900 年生，浙江杭州人，现代剧作家，是左翼作家联盟的发 起人之一。 1994 年被国务院授予“有杰出贡献电影艺术家”荣誉称号。代表作品有话剧剧 本在上海屋檐下、法西

27、斯细菌等。2、报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，具有新闻性和文学性的特点。第 12 课 飞向太空的航程一、成语：1、惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大。2、不同凡响：比喻事物（多指文艺作品）不平凡。3、一鼓作气：比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。二、文学常识：通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地 予以报道的新闻体裁。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整 性、评论性。表达交流、梳理探究和名著导读 表达交流部分要求我们有意识的培养自己对生活的敏感，写作时尽量发掘感动点，从 自己的生活储备中提取曾

28、经触动心灵的人和事。写人时要凸显个性，弘扬美好的人性。叙 事时要根据对象和表达的重点选好角度，写出事件的波澜。梳理探究部分的三个专题活动分别是优美的汉字奇妙的对联新词新语与流 行 文化。优美的汉字积累并梳理了汉字的起源、形体、构成、所承载的文化等知识，要 我们从整体上了解汉字，以及汉字所承载的文化底蕴。汉字的形体：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书。 汉字的构成：象形、指事、会意、形声、转注、假借。奇妙的对联介绍了平仄、对仗等有关对联的知识，要求我们学习欣赏对联，享受 审美乐趣和陶冶情操。知道对联仄声起平收、上右下左。新词新语与流行文化探讨了新词新语产生的原因和规律，要求我们在生

29、活中关注 语言，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，并能作出较为深层次的透视 和理性的思考。名著导读部分介绍了论语和大卫科波菲尔。第 11 页 共 73 页必修二内容梳理第一单元一、考试目标1感受文章意境，体会作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。2、体会作品所描述的美景，品味文中精彩语句，领略精巧独特的艺术构思。3、背诵名篇名段，积累语言材料。二、复习要点1荷塘月色通过对荷塘月色的描写，含蓄委婉地表达了作者心灵世界与外部世界的 冲突以及寻求摆脱冲突的愿望，表现了“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的审美情 怀。文章写景状物精彩，意境优美。运用各种修辞手法从不同角度多层次描写荷叶荷

30、花以 及荷塘四周的景物，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可 感。语言朴素典雅、准确生动、贮满诗意。2、故都的秋以南国之秋和北国之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。主体部分 依照“清”、“静”、“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的清秋景象。作者依凭一个普 通 文化人士的眼光来观察和体验北平的秋，从寻常甚至破败的景象中体验出美来。他笔 下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层浓厚的主观色彩。表现了一种独特而细 腻的感受、忧郁而优美的情怀。3、囚绿记写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意于言外，他赞美“永不屈服于 黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，是作者期望沦陷的祖

31、国山河，早日摆脱日寇的 黑暗统治，重获光明自由的强烈意愿的委婉诉说。作者采用象征和暗示的手法，借两枝绿 藤的想象描写，制造了深沉的意境，留给人无限想象的空间。三、学法指导1分析写景在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。 品味景物描写是解读这类散文首先要学会的方法。在不同作者笔下，景物呈现出不同的形 象色彩、趣味，所以不仅要认真细致地品味每一篇文章，最好还要比较分析、综合评判不 同文 章，以获得更为广阔的视野。2、体会情感写景状物散文都是抒情的，“一切景语皆情语”，景为情而设，所以要特别注意体会 作者的情感，把握作者的情感基调、感情线索、感情的发展变化等。3、

32、课文朗读朗读，一是为了体会情感，二是为了品味语言。运用反复诵读的方法体味作者融在景 物之中的丰富的情感与思想，品味语言的色彩、音韵、节奏，品味不同作者的不同风格的 语言，获得美的熏陶。4、读写结合要将写作与散文学习结合起来，既有助于提高散文鉴赏水平，又有助于提高书面表达 能 力。可以鉴赏散文作品的写作技法，将其借鉴到自己的写作实践中；或者学习课文后 趁热打铁，写点片段或小文章；挑出课文中优美的语句进行仿写；仿照名家作品写点赏析，、十、八文章。第 1 课 荷塘月色，、”、.、/. 八、If一、文学常识1、荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的 特定处所。月色，

33、则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。2、朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子， 毛泽东称颂他” 表现了我们民族的英雄气概” 。作品有诗文集 踪迹，散文集 背影、欧 游杂记、伦敦杂记 ，收在朱自清文集里。散文名篇有背影 、绿、匆匆、荷 塘月色、桨声灯影里的秦淮河等3、写作背景1927 年蒋介石叛变革命， 中国革命处于低潮， 蒋介石的暴行激起中共党人和广大革命 人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感 的作家，他不满于反动派的血腥屠杀。荷正是通过我在荷塘月夜的独步、深刻地表现 了作者在时代的政治下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出

34、污不染、洁身自好的情操。二、重要语段背诵第四、五、六三段三、写作素材1948 年，朱自清在自己生命的最后时刻，背着沉重的家累，带着一身重病，毅然在抗 议美帝收买中国知识分子的宣言书上签字，拒领美国“救济 ”面粉，表现了爱国知识分子 的可贵气节和高尚情操，书写了他一生最重要最辉煌的一笔。毛泽东曾赞扬道： “我们中 国人是有骨气的 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的枪口，宁可倒下去，不愿屈服。 朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他 们表现了我们民族的英雄气概。 ”第 2 课 故都的秋，、”、.、/. 八、If一、文学常识郁达夫：（ 1896-1945 ），

35、1921 年第一部小说集沉沦问世， 1923 年春风沉醉的 晚上、薄奠。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩；文学 观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静如止水似的文学”。二、重要语段（ 1）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清， 来得静，来得悲凉。（学会使用”文眼”，总领全文。）（2）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普 陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄 酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（学会使用对比的手法，突 出要描写的事物。

36、）（3）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似 的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白 色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖 细且长的秋草，使作陪衬。（描写景物要细致，要有自己的主观感受。）（4）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（调动各种感觉器官来感受景物。）三、文章鉴赏1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居到杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散

37、文写于1934年，作者正处于苦闷时期。郁达夫在散文故都的秋中为我们描写了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往 和眷恋之情。从写作上看，本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。 材料方面：选材是零碎的。文中情感所及而刻意描绘的有五种景物，它们之间并没有明显 的时空关系，却都能相提并论。表达方面：有叙述、描写、抒情、议论，多种表达方式交 替出现。这一切都是为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”。他笔下的自然景物一秋味、秋色、秋的意境和姿态就“皆着我之色彩”（王国维语），笼上了一层深远的忧虑 和冷落之清。这就是以清驭景，以清显景的写景抒情方法。四、写作素材夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的

38、爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”郁达 夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地 从事抗日救国宣传活动，并曾赴台儿庄劳军。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救国，星洲沦陷后流亡至苏门答腊。因在南洋从事抗日活动，1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。郁达夫的一生，胡愈之先生曾作这样的评价：在中国文学史上，将永远铭刻着 郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士 的名字。第3课囚绿记一、文学常识陆蠡，现代散文家、翻译家，著有散文集囚绿记、海星、竹刀，译

39、著有罗亭、鲁宾逊漂流记。二、鉴赏文章“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进 作者居室。因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。本文通过写作者赏绿 囚绿 放绿 思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。三、写作素材1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海， 查封了书店，没收了全部文学丛刊。陆蠢不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被解到汪伪政府所在的南京审讯，敌宪问 : “你赞成南京政府吗”陆蠢说，“不赞成 ! 敌人又问 : “日本人能否征服中国？”回答依然是 : “绝不可能 !”7月 21日临刑时，年仅 34 岁。第二单

40、元第 4 课 诗经两首，、”、.、/. 八、If一、文学常识： 1、诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期到春秋中叶约 500 年间的诗歌 305 篇。先秦称为诗或诗三百，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经。2、诗经按乐曲分为风、雅、颂三部分。“风”指十五国风，绝大部分是民间歌 谣；“雅”分大雅小雅，诗宫廷乐歌；“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀 的乐歌。诗经的表现手法有：赋、比、兴。3、诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴。4、诗经开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的光辉起点。现实主义的诗经与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。 二、重要内容背诵氓全文，背诵采薇最

41、后 8 句三、重要字词1、一词多义谋：（1）匪来贸丝，来即我谋。（2）一匡天下，管仲之谋也。 贿：（1）以尔车来，以我贿迁。（2）厚贿之。（3）弊政之大，莫若贿赂行而征赋乱。 陨： （1）桑之落矣，其黄而陨。（2）陨身灭国。罔：（1）士也罔极，二三其德。（2）罔疏则兽失。（3）罔罪而众。靡：（1）靡有朝矣。（ 2）望其旗靡。（3）生之者甚少，而靡之者甚众。 宴：（1）总角之宴。动词，商量。 名词，计谋，计策。名词，财物。动词，赠送财物。动词：用财物收买。动词，枯萎，衰败。动词，灭亡。动词，没有。名词，渔猎用的网。 副词，不。动词，没有。动词，倒下。动词，浪费。形容词，快乐。 形容词，安逸，安闲

42、。（2）宴安鸩毒。第15页共73页（3）添酒回灯重开宴。载：（1）忧心烈烈，载饥载渴。（2）载以牛车。（3）怨声载道。（ 4）春日载阳。 岁：（1）岁赋其二。（2）岁月如流。（3）成有子九岁。（4）岁恶不入，请卖爵子。2、古今异义（1）氓 古义：民众，百姓，诗中指“那个人” 今义：流氓，音 mdig。（2）贰 古义：不专心。如：世贰其行。 今义：作数词， “二四、写作素材氓 从氓的角度 从女子角度 从主旨角度 采薇名词，用酒饭招待客人。连词，又。动词，装载。动词，充满。副词，开始。名词，年。 名词，泛指时间，光阴。 名词，年龄。 名词，年成，收成。，音 meng。如：氓之蚩蚩的大写。如：贰佰。

43、背信弃义，言而无信；虚伪无耻，喜新厌旧；男权至上，狡诈欺骗。 勤劳善良，诚恳坚强；勇于反抗，不屈从命运。 批判社会对弱者的压榨和欺凌，赞扬勇于反抗、追求自由的精神。 抒写对故乡的殷切思念。控诉战争对个人和国家命运的摧残，表达反战主题。第 5 课离骚，、” -.、/. 八、If一、文学常识屈原（约公元前 340约前 278） ，战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。离骚是屈原的代表作，370 多句， 2400多字，为中国古代最长的政治抒情诗。 离骚又常被举作屈原全部作品的总称。 在文学史上， 还常以“风”、 骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概括楚辞，分别是现

44、实主义和浪漫 主义的源头。二、重要内容背诵全文三、重要字词1、一词多义弥：（ 1）太傅之计，旷日弥久。形容词，长久。（ 2）芳菲菲其弥章。副词，更加上。（3）弥山跨谷。动词，满，遍。犹：（1）唯昭质其犹未亏。副词，还是。（2）民之归也，犹水之就下。动词，如同，好象。其：（1）苟余其情信芳。副词，确实。（2）其若是，孰能御之。连词，如果。（3）欲加之罪，其无辞乎？语气词，难道。之：（1）哀民生之多艰。助词，用于主谓之间，取消句子独立性。（2）句读之不知，惑之不解。宾语前置的标志。（3）君将哀而生之乎？代词 我。（4）曾子之妻之市。前面“之”为助词，的。后面“之”为动词，到去。（5）赵太后新用事，

45、秦急攻之。代词， 它（赵国）2、古今异义（1）民生 古义：百姓的生活。如：哀民生之多艰。今义：人民的生计。（2）浩荡 古义：荒唐，没有准则。如：怨灵修之浩荡兮。 今义：水势大，泛指广阔或壮大。（3）蛾眉 古义：喻指高尚德行。如：众女嫉余之蛾眉兮。 今义：美人的眉毛细长而弯，指美人，形容女子美貌。（4）流亡 古义：随流水而消逝。如：宁溘死以流亡兮。 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。（5）工巧 古义：善于取巧。如：固时俗之工巧兮。今义：细致、精巧。四、写作素材 从屈原角度：要洁身自好，保持精神上的高贵，不与世俗同流合污。 从怀王角度：重用小人，谗害忠良。 从主旨立意角度：只有创设良好的

46、社会环境，国家才能强盛。第 6 课 孔雀东南飞，、”、.、/. 八、If一、文学常识孔雀东南飞是我国古代最优秀的民间叙事诗。沈归愚称为 “古今第一首长诗” 因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。原名古诗为焦仲卿妻作， 最早见于南朝徐陵所编的玉台新咏。它是继诗经楚辞以后较早的一部古诗总 集。后人把孔雀东南飞与北朝的木兰辞及唐代韦庄的秦妇吟并称为“ 乐府三 绝 ”，并且前两者又被称为“ 乐府双璧 ”。乐府诗是一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐 机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。 这些乐章、歌辞，后来就叫”乐府

47、”，成为继诗经、楚辞而起的一种新诗体。二、重要内容背诵课后练习要求背诵的语段三、重要字词1、一词多义相儿已薄禄相（xi a ng,相貌）相见常日稀 叶叶相交通（互相）及时相遣归（我）会不相从许（你）还必相迎取（你）久久莫相忘（我）好自相扶将（她）嬉戏莫相忘（我）誓不相隔卿（你,与“卿”复指）誓天不相负（你）不得便相许（你）登即相许和（他）蹑履相逢迎（他）怅然遥相望（他）故：（ 1）大人故嫌迟。副词,总是,老是。（ 2 ）知是故人来。形容词,旧。（ 3）故作不良计。副词,故意,有意。（ 4 ）君何以与项伯有故。名词,老交情。适：（ 1）始适还家门。动词,古代指女子出嫁。（ 2 ）处分适兄意。动词

48、,适合,按照。（ 3）适得府军君书。 副词,刚才。（ 4 ）余自齐安舟行适临汝。动词,到,往。令：（ 1）莫令事不举。动词,让,使。（ 2）县令遣媒来。名词,古代官名。（ 3）便言多令才。形容词,美好。、恵遣：（ 1）寻遣丞请还。动词,派遣。（ 2）遣去慎莫留。动词,送。谢：（ 1）谢家来贵门。动词,辞别。（ 2）阿母谢媒人。动词,推辞,谢绝。（ 3）多谢后世人。动词,劝告,劝诫。（ 4）旦日不可不蚤来谢项王。动词,道歉（ 5）哙拜谢。举：动词,致谢。举：（ 1）举身赴清池。动词,抬起。（ 2）举动自专由。名词,举动,行动。（ 3）莫令事不举。形容词,成。（ 4）举家庆贺。形容词,全。幸：（

49、1）幸复得此妇。副词,侥幸,幸亏。（ 2 ）幸可广问讯。表示敬意的副词,希望。第 19 页 共 73 页意：（1）何意致不厚。见：动词，意想，想到。2）吾意久怀忿。 名词，内心，心中。第 # 页 共 73 页1）渐见愁煎迫。2）昨夜见军帖。3）君既若见录。（4）项伯即入见沛公。会：1）于今无会因。2）会天大雨。3）会不相从许。介词，被。动词，看见。助词，起指代动作行为所涉及的对象的作用，可译为“我 动词，拜见，会见。名词，机会。 副词，恰巧，正碰上。 副词，一定，应当。2、古今异义（1）共事 古义：一起生活。 如：共事二三年。 今义：一块儿工作。（2）床古义：在古代，坐具也叫“床” ，小的只能

50、坐一人。如：槌床便大怒。 今义：指睡觉的睡具。（3）教训 古义：教养。 如：本自无教训。 今义：从错误中得到认识或训斥。（4）大家古义：大户人家。 如：汝是大家子。 今义：我们。（5）交通 古义：互相穿插重叠。 如：叶叶相交通。 今义：运输邮电事业的总称。（ 6）处分古义：处理。 如：处分适兄意。 今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。（7）逢迎 古义：迎向前去。 如：蹑履相逢迎。 今义：说话或做事故意迎合别人的心意。四、写作素材 从刘兰芝角度：忠于爱情，坚强勇敢，不惜以死抗争。 从焦仲卿角度：胆怯懦弱，但对爱情忠贞不屈。 从焦母角度：为了儿子的幸福却牺牲了他的人生。 从劳动大众角度

51、：美好、善良与对爱情的忠贞，是人生的永恒主题。 从主旨角度：批判封建礼教对人的束缚和压榨。第 7 课 诗三首一、内容梳理1、涉江采芙蓉选自古诗十九首 。古诗十九首是东汉末年的一批文人诗作的 选辑，最早见于南朝梁萧统的文选 。这十九首诗没有题目，一般以每首第一句作题目。 诗作多表现动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运人生的悲哀之情。采芙蓉T思远道T望旧乡T忧终老通过写主人公采芙蓉给家乡的亲人，表达了对故乡亲人的无穷的思念之情。2、短歌行属相和歌平调曲，大概是用于宴会的歌曲，曹操这首短歌行 是最能体现曹操诗歌思想艺术风格的代表作之一。写了作者对于生命短促的感伤，并写出了面对短暂人生要广招人才，最终完

52、成统一大 业的愿望。3、陶渊明 41 岁弃官归隐，一年后，作归园田居五首，最能显示陶诗的风格特点。表达了作者对官场生活的厌恶和对田园生活的热爱以及回归田园的欢快心情。二、重要字词1、一词多义顾：（ 1）还顾望旧乡。（2）三顾臣于草庐之中。（3）顾念慈母。（ 4）卿非刺客，顾说客耳。 厌：（ 1）山不厌高。（ 2）服文采，带利剑，厌饮食。 去：（1）一去三十年。（ 2）卿可去成婚。（3）替汉家除残去秽。（4）去门十里以为界。 适：（1）少无适俗运。（2）余自齐安舟行适临汝。（3）始适还家门。（ 4）处分适兄意。三 、写作素材动词，回头。 动词，探望。 动词，关心，照顾。副词，不过。动词，满足。动

53、词，饱。动词，离开。 动词，前往。 动词，除雕，去掉。动词，距离。动词，迎合。 动词，至卜去 动词，出嫁。 动词，顺从。1、“青青子衿，悠悠我心：但为君故，沉吟至今。 ”短歌行中的这句诗可以说是曹操人 才观最重要的体现。曹操身为一个领导者，对人才更是极端的渴望。曹操是爱才的，因为 他自己就是一个成大事的人才。惟才是举，是曹操既出于他爱才的天性，更出于三分天下 形势所逼，三分天下，得人才者居之。第三单元这一单元学习古代写景记游的散文。 本单元的三篇散文，既有魏晋散文，也有唐宋散文。从文体上看，有“序” “赋”“记” 的区别，从写景，抒情，议论上看更是各领风骚。第 8 课 兰亭集序一、解说文题 序

54、是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容 多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文， 有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。 兰 亭集序就是后一种。二、明了背景东晋永和九年（ 353）的三月三日，王羲之与孙绰、谢安等四十一人，集会于会稽山阴 的兰亭，在水边游赏嬉戏。他们一起流觞饮酒，感兴赋诗，畅叙幽情。事后，将全部诗歌 结集成册，由王羲之写成此序。三、感悟主旨 王羲之在兰亭集序中描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀。 作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的

55、短长只能听 凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活 着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之 四、重要字词1、一词多义 、修：茂林修竹（高）况修短随化，终期于尽 （长） 乃重修岳阳楼（修建 ）修守战之具（整治） 、期：周年）况修短随化，终期于尽 （至，及） 期年之后（周，期年：君与家君期日中，日中不至，则是无信 、致：所以兴怀，其致一也 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 假舆马者，非利足也，而致千里 、临：未尝不临文嗟悼把酒临风，其喜洋洋者矣据亿丈之城，临不测之渊约定）情趣，情致）招致）达到）面对，引申为阅读） 面

56、对，迎） 面对）故临崩寄臣以大事也、次：引以为流觞曲水，列坐其次太上不辱先，其次不辱身 陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中 五、写作素材将要）旁边）下一等）（按次序）行军途中的驻地）1、生命永恒。“死生亦大矣” 。死生之重，今古同慨，人们将永远处于困境中。其实，生 命的消逝和诞生都带着圣洁的意味，终结和开始都是一种哲学，需要人们思考和正视。王 羲之“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作” ，绝对需要一种勇气。他敢于正视人生之痛，表现 出了自己的真性情，吟唱出了对人生无比的热爱和眷恋。是啊，我们只有正视生死，才能 热爱生命，把有限的生命投入到无限的学习、工作和创业中去，在奋斗和奉献中增加生命 的

57、长度和厚度。2、淡雅人生。王羲之和他的朋友们处偏远清幽之地，行率真自由之事，着朴素简洁之衣， 食清淡爽口之味，歌清新高雅之章，叙自然真挚之情。他们通体洋溢着一种平淡的人生真 味：从从容容、平平淡淡、潇潇洒洒、坦坦荡荡、真真切切。这是他们淡雅人格性情的体 现，是一种“简单的生活”状态、 “原生态”的生命情调。这显然是古代文人学士及当今 知识分子追崇的一种“雅而不俗、素而不艳“的人生理想和乐境。3、务实求真。诚如古文观止所云：王羲之的感慨“只为当时士大夫务清谈，鲜实效， 一生而齐彭殇，无经济大略” 。作者生活在东晋时代，当时统治者编安江东，不思进取； 士大夫崇尚玄学，清淡之风很盛。作者公开批评“虚

58、谈废务，浮文妨要”的世风，颇有想 作为。有忧国忧民渴望救国“倒悬之急”的大志和旷达进取的人生态度。第 9 课 赤壁赋一、作者、作品 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，谥文忠，“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派，对后世影响很大。著有苏东坡全集东坡乐府 。 唐宋八大家：指唐宋时期的八个散文家，即韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩。 三苏：指北宋文学家苏洵与其子苏轼、苏辙。 苏黄：指北宋文学家苏轼和黄庭坚。 苏辛：指宋代豪放词人苏轼和辛弃疾。 苏门四学士：北宋诗人黄庭坚、秦观、晁补之和张耒，他们四人都出于苏轼门下，且诗 文成就极高，故而得其名。二、明了背景赤壁赋是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。苏轼被贬黄 州以后，经常常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。这时他已年近半百，站在矶头，望着 滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下 了名作念奴娇赤壁怀古。其后，苏轼又于元丰五年（1082 ）七月和十月先后两次游 览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为赤壁赋或前赤壁赋，称后一篇为后赤壁赋 。前后赤壁赋在我国文学艺术史上产生