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1、电流做功一、教学目标：知识与技能： （1）知道电能表的用途和读数方法 （2）知道电流可以做功及做功的实质 （3）认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算（4）知道电功的单位-焦耳和生活中的常用单位-度 过程与方法： （1）学会用控制变量法分析问题。 （2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。 情感、态度与价值观： 激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。二、教学重难点：（1）重点：从能量转化的角度认识电功的本质（2）难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。三、教学过程：（一）创设情景，引入新课1、实验：给玩具电动车通电，电动车车轮转动。实验表
2、明：电流是可以做功的。电动机消耗了电能，获得了机械能。电流做功的过程将电能转化为机械能。教师板书课题。进行新课：2、提出问题：电流通过电动机可以做功，通过其它用电器也可以做功吗？3、分析电风扇、电梯、电饭煲、电灯工作时的能量转化。老师提问：这些用电器工作时都有哪些共同特点?4、什么是电功？电流所做的功，叫做电功。电功的单位是焦耳，简称“焦”，符号：J实质上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。5、学生完成填空，理解电功的含义。同时总结出：电流做功的过程就是将电能转化为 能的过程。：课堂同步练习：电流通过用电器时要做功，这叫做 。（1）电灯发光时，电能转
3、化为 能和 能；（2）电梯工作时，电能转化为 能；（3）给蓄电池充电时，电能转化为 能；（4）电流通过电炉时，电能转化为 能；（5）电流通过电风扇时，电能转化为 能；教师结合例子总结：电流通过电灯做了100J的功，就消耗100J电能。教师直接引出：科学家通过大量的实验研究发现：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关。通过用电器的电流越大，电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多。即：电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t，计算电功的公式为：W=UItW：电功（J）U：电压（V） I： 电流（A）
4、 t：时间（s）教师介绍（1）普通手电筒的小灯泡每秒消耗 的电能约1J；（2）1只40W的白织灯，每 消耗的电能约40J；(3)电力机车行驶1min，消耗的电能约为3108J学生练习例题：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min电流做了多少功？消耗了多少电能？教师鼓励学生尝试以下公式的推导过程：(1)将U=IR代入W=UIt中得出W=I2Rt(2)将I=U/R代入W=UIt中得出W=U2/R t学生完成课堂同步练习。学生展示，教师鼓励及根据情况提出适当要求。教师出示幻灯片让学生认识电功的多少跟那些因素有关？教师提出：有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?供电部门
5、在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的?学生能够回答出电表。教师由此展示电能表幻灯片；同时介绍电能表的作用（可以用来测量电功或测量消耗电能的多少的仪表）；读数；电能表上参数所表示的物理意义。学生完成课堂同步练习。学生展示，教师鼓励及根据情况提出适当要求。学生总结电能表测电功的两种方法：(1)W=W1-W2(2)依据转数算电功在老师的引导下进行回顾总结；学会把所学知识与生活中的现象来对比分析。小结内容包括：1、什么是电功2、电流做功的大小与哪些因素有关？3、电功计算公式 W = U I t4、用电能表测电功四、板书设计：电 功1、电流所做的功叫电功。（实质是电能转化为其他形式的能）2、电流做功的大小与电路两端的电压、电路中的电流、通电时间有关3、电功的计算（1）W=UI t 1焦耳=1伏特安培秒（2）W=I2Rt（串联）（3）W=U2/R t（并联）4、电功的测量：电能表（1）1KW.h=3.6106J(2)电能表测电功的两种方法：1W=W1-W22依据转数算电功五、教学反思
《电流做功》教案
