2022年小学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案37

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1、2022年小学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案1. 单选题 （2015重庆）下列选顶中，属于一般能力的是()。A 记忆力B 曲调感C 节奏感D 彩色鉴别能力答案 A解析 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。2. 判断题 (2015湖南岳阳)在操作技能形成中，过度学习容易引起消极效果，因此是不提倡的。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是防止遗忘的措施。一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50时，效果最好。3. 多选题 （2015山东）以下

2、说法正确的是()。A 荀子主张“性善论”B 孟子主张“性恶论”C 墨子主张“兼爱非攻”D 孔子重视“仁”“礼”答案 C,D解析 A项属于孟子的观点，B项属于荀子的观点。4. 单选题 (2015河北石家庄)教师获得威信的基本条件是()。A 良好的道德品质B 良好的认知能力和性格特征C 良好的仪表和行为习惯D 做学生的朋友和知己答案 A解析 本题考查的是教师威信。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。教师在日常生活和工作中，应当时时处处加强道德修养，争取从人格上赢得学生尊重。5. 单选题 （2014湖南长沙）党的十八大报告指出，教育的根本任务是()。A 立德树人B 教书育人C 教育均衡D 教育平

3、等答案 A解析 党的十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人。6. 单选题 (2015河南洛阳)在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变，以突出事物的本质特征,这种方式被称为()。A 直观教学B 启发教学C 比较D 变式答案 D解析 本题考查的是变式。变式就是从一个基本问题出发，不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现，而事物的本质特征却保持不变。题干中的呈现方式是变式。7. 单选题 自我价值理论认为个体追求成功的内在动力是（ ）。A 自我价值感B 需要的满足C 自己的兴趣D 适当的归因考点 第二节学习动机理论解析 自我价

4、值理论认为，自我接受的需要是人类最高的需求，只有个体感觉到自己有价值，他才能接受自我，自我价值是个体追求成功的内在动力。成功使人感到满足，使人自尊心提高，使人产生自我价值感；而成功的经验往往是在克服困难之后才能获得，困难的克服则需要以能力为前提。8. 多选题 (2015河南郑州)布鲁纳提出的教学原则有()。A 动机原则B 结构原则C 程序原则D 强化原则E 替代原则答案 A,B,C,D解析 本题考查的是布鲁纳的认知结构教学理论。布鲁纳的认知结构教学理论认为教学过程包括四个原则，即动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。9. 单选题 下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）。A 王老师收了学生

5、家长赠送的购物卡B 赵老师收到了不少学生亲手制作的贺卡C 李老师经常让学生家长开车送其回家D 宋老师每天都给学生布置过量练习题考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师职业道德规范是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。A、C、D分别违背了为人师表、关爱学生等师德规范。选项B中接收学生亲手制作的贺卡，是师生良好关系的一种表现。10. 判断题 (2015四川)布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是教学目标。布卢姆教学目标分类系统包括认知目标(知识与技能)、过程目标(过程与方法)、情感目标(情感态度与价值观)。

6、11. 多选题 (2015河南三门峡)中国近代教育史上著名的教育家有()。A 陶行知B 徐特立C 蔡元培D 杨贤江答案 A,B,C,D解析 本题考查的是近代著名的教育家。ABCD四项都是我国近代著名的教育家。12. 单选题 (2014山东)人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是()。A 第一印象B 光环效应C 定势D 投射效应答案 D解析 本题考查的是印象形成的效应。投射效应，如“以小人之心，度君子之腹”，是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的

7、特征。第一印象又叫首因效应，是指在总体印象的形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。光环效应又称晕轮效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断。定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态，支配人以同样的方式去对待同类后继活动。13. 单选题 (2015安徽)根据中华人民共和国教育法(1995年)，我国教育制度包括()。A 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C 学前教育、特殊教育、职业教育、专业教育D 初等教育、中等教育、高等教育、远程教育答案 B解析 本题考查的是中华人民共和国教育法。中华人民共和国

8、教育法第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。14. 单选题 (2015河北石家庄)“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象属于()A 消退B 分化C 泛化D 强化答案 C解析 本题考查的是刺激的泛化。一旦人和动物学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，与该条件刺激相类似的其他刺激也能诱发其条件反应。这就是刺激的泛化。刺激的泛化与刺激的分化不同。泛化是对与该条件刺激相类似的其他刺激做出相同反应；分化是对相似刺激做出不同反应。15. 多选题 (2015山东枣庄)影响学习迁移的认知结构变量有()。A 可利用性B 可辨别性C 可操作性D 稳定性E 清晰性答案 A,B,D,

9、E解析 本题考查的是学习迁移的影响因素。可利用性、可辨别性和稳定性(包括清晰性)是影响迁移的三个关键认知结构变量。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。16. 单选题 (2015广西)社会环境对学生品德发展有一定的影响，国家的招生、录用及人事任免制度等人才选拔标准及执行的情况，直接影响着青少年的()。A 心理特征B 能力水平C 模仿意向D 价值取向答案 D解析 本题考查的是学生品德发展的影响因素。本题考查社会环境对学生品德的影响，其中国家的招生、录用及人事任免制度等人才选拔标准及执行的情况，直接影响着青少年的价值取向。17

10、. 填空题 根据教师资格条例第十六条规定，教师资格证书在_范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。考点 七、教师资格条例解析 略18. 单选题 (2015安徽)叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种及时有效的不言之教。”这句话体现了教师劳动的()。A 复杂性B 创造性C 长期性D 示范性答案 D解析 本题考查的是教师劳动的特点，题干的描述体现了教师劳动的示范性特点。19. 单选题 （2015山东济南）2008年修订的中小学教师职业道德规范体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是()。A 责与权B 义务与权利C 个体与群体D 爱

11、与责任答案 D解析 爱与责任是贯穿中小学教师职业道德规范的核心和灵魂。20. 多选题 （2015山东济南）专家型教师与新手教师的主要区别表现在()。A 教学态度B 教学计划C 教学过程D 教学评价答案 B,C,D解析 专家型教师和新手型教师的差异主要表现在：(1)课前计划的差异；(2)课堂教学过程的差异；(3)课后评价差异；(4)其他差异。21. 单选题 （2014山东滕州）初中生王虎平时沉默寡言，作业完成很认真，考试成绩总是不理想。班主任了解到王虎从小父母离异，跟着七十多岁的奶奶长大。根据马斯洛的需要层次理论估计，王虎的()没有得到满足。A 生理需要B 安全需要C 归属与爱的需要D 尊重需要

12、答案 C解析 归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。王虎从小父母离异，其归属与爱的需要没有得到充分满足。22. 多选题 (2014广东粤东西北)下列说法正确的是()。A 教育过程是教育和自我教育的统一过程B 思想品德教育过程就是思想品德形成过程C 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程D 德育过程可以从培养学生的知、情、意、行任何一个方面开始答案 A,C,D解析 本题考查的是德育的相关知识。思想品德教育过程不同于思想品德形成过程。前者是有目的地促进个体的思想品德形成的过程，而后者则是个体的思想品德的知、情、意、行由低级到高级、由简单到

13、复杂、由量变到质变的矛盾运动过程，二者属于教育与发展的关系。23. 判断题 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构。（ ）A正确B错误考点 第二节学习理论解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。24. 单选题 (2015安徽)当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的()阶段。A 发现问题B 理解问题C 提出假设D 验证假设答案 B解析 本题考查的是问题解决的阶段。理解问题即明确问

14、题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。25. 单选题 (2014山东青州)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。A 课程功能的角度B 教育阶段的作用C 课程制定者或管理制度的角度D 课程核心组织的角度答案 C解析 本题考查的是课程类型。按照课程制定者或管理者的角度，可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。26. 简答题 指导教学模式的主要内容是什么？ 考点 第二节学习策略的培养解析 本题考查训练学习策略的教学模式。27. 单选题 美国心理学家赫尔曼威特金将认知方式分为两种：（ ）。A 冲动型与沉思型B 场依存

15、型和场独立型C 具体型和抽象型D 辐合型与发散型考点 第二节个性心理特征解析 心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理学家赫尔曼威特金将认知方式分为两种：场依存型与场独立型。因此，本题选择B。28. 单选题 (2014山东济宁)容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()。A 学科中心主义课程论B 存在主义课程论C 后现代主义课程论D 经验主义课程论答案 A解析 本题考查的是学科中心课程理论的不足。学科中心课程理论强调学科门类之间的相对独立性，强调学科体系的完整性。因此造成学科门类过多，加重学生负担，忽视与理论知识与实际生活的联系。29. 填空题 _

16、质的人反应性低。考点 第二节个性心理特征解析 略。30. 单选题 (2014广西)少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为()。A 竞赛式B 参观式C 课题式D 报告式答案 C解析 本题考查的是班级主题活动形式。题干所述是课题式班级主题活动的表现。31. 判断题 内部动机和外部动机的判断标准是个人前途。（ ）A正确B错误考点 第一节学习动机概述解析 根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。32. 单选题 (经典真题)人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观

17、点的心理学家是()。A 维果斯基B 乔姆林斯基C 巴甫洛夫D 弗洛伊德答案 A解析 本题考查的是维果斯基的发展观。题干所述属于苏联心理学家维果斯基提出的“文化历史发展观”的观点。33. 单选题 (2014河北石家庄)教师有以下情形的可以由所在学校、其他教育机构或政府部门给予行政处分或者解聘()。A 体罚学生，经教育改过的B 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C 特殊原因不能完成教学任务D 教学方法不当造成课堂秩序混乱的答案 B解析 本题考查的是中华人民共和国教师法。中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完

18、成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。34. 填空题 中华人民共和国义务教育法第三十五条规定，国家鼓励学校和教师采用_教育等教育教学方法，提高学校教学质量。考点 一、中华人民共和国教育法解析 略35. 单选题 （2014内蒙古赤峰）在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是()。A 观察法B 调查法C 个案研究D 实验法答案 D解析 实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主

19、动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。36. 单选题 （2015江西）师德的灵魂是（）。A 关爱学生B 提高修养C 加强反思D 提高业务水平答案 A解析 关爱学生是师德的灵魂。37. 单选题 (2015山东)物理教师认为数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于()。A 刻板印象B 认知失调C 扇贝效应D 从众心理答案 A解析 本题考查的是印象形成的效应。人们对某个社会群体形成的一种概括而固定的看法，并以此作为判断评价其人格的依据，而忽视群体中成员的个体差异，称为社会刻板印象。认知失调

20、是指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知(而且通常是正面的、积极的自我)产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪。38. 单选题 （2014甘肃兰州）贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。A 培养学生正确的学习态度B 让学生自主地选择课程C 尊重学生人格，关注个体差异D 充分地传授知识答案 C解析 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。39. 多选题 (2015安徽)与家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用。其原因是()。A 学校教育是有目的、有计划地培养人的活动B 学校教育对人的影响全面而且

21、系统C 学校教育有专门的教师来负责教育教学活动D 学校有运动场所、图书资料答案 A,B,C解析 本题考查的是学校教育的主导作用。学校教育在人身心发展中起主导作用的原因包括：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2)学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；(3)学校教育能有效地控制和协调影响生发展的各种因素。40. 单选题 （2014河北石家庄）品德由个人的()来体现。A 道德认知B 道德情感C 道德意志D 道德行为答案 D解析 道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。品德与道德行为密切联系，离开了道德行为就无法表现

22、和判断个人的道德，即品德由个人的道德行为来表现。41. 填空题 课堂纪律具有约束性、标准性和_三大特征。考点 第三节课堂管理解析 略。42. 单选题 (2015湖北潜江)某学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是()。A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 双重趋避冲突答案 C解析 本题考查的是意志冲突。趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。题干中的学生对于演讲兼具好恶的矛盾心理即属于趋避冲突。43. 多选题

23、 （2013辽宁大连）表象的作用包括()。A 积累理性知识B 从感知向思维过渡的桥梁C 为想象提供素材D 创造新形象答案 B,C解析 表象是人们积累感性知识的一种形式；表象的可操作性使表象成了想象的素材；表象的概括性使表象在心理发展的过程中起到了从感知向思维过渡的桥梁作用，没有表象，思维也难以发展起来。44. 多选题 （2014广东河源）教师在()等方面的合法权益受到侵害时，可以向教育行政部门提出申诉。A 教学科研B 职务聘任C 工资待遇D 培训进修答案 A,B,C,D解析 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。四个

24、选项都属于教师的合法权益。45. 单选题 孩子一到商场就哭闹着要求父母买玩具，妈妈不予理睬，任其哭闹，以后孩子去商场就不再哭闹着要玩具了。这种做法在心理学上叫做（ ）。A 消退B 强化C 惩罚D 泛化考点 第二节学习理论解析 消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。妈妈对孩子的哭闹行为不予理睬，孩子哭闹的行为没有得到强化，慢慢的孩子的这种行为就消失了。妈妈的这种做法正是消退。46. 单选题 小程的妈妈为她买了一盏护眼台灯，以方便她学习，并且台灯对保护视力有帮助。这属于资源管理策略中的什么策略（ ）。 A 环境管理策略B 时间管理策略C 努力管理策略D 学业

25、求助策略考点 第一节学习策略概述解析 学习环境可影响学习时的心境，从而影响到学习的效率，因此，为学习者创设适宜的环境很重要。首先，要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等；其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。47. 多选题 （2014黑龙江大庆）学生品德不良主观方面的原因有()。A 社会上的不良风气B 道德意志薄弱C 性格上的缺失D 不良的家庭教育答案 B,C解析 A、D两项是客观方面的因素。48. 单选题 （2014江西）新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。A 1951年颁布的关于改革学制的决定B 1986年颁布的中华人

26、民共和国义务教育法C 1993年颁布的中国教育改革和发展纲要D 1995年颁布的中华人民共和国教育法答案 D解析 1995年颁布的中华人民共和国教育法是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法。1986年颁布的中华人民共和国义务教育法是新中国成立以来颁布的第一部基础教育方面的法律，是促进和保障我国基础教育健康发展的基本法。49. 多选题 任教初三语文的邢老师与任教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（ ）。A 符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则B 违反教育行政部门禁止乱办班、乱补课、乱收费规定C 体现教师勤奋敬业认真负责

27、精神D 侵犯学生休息权考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 中小学教师职业道德规范规定了教师的师德范畴。其中“为人师表”要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题目中两位老师的行为虽是应家长要求，但仍然是在进行有偿家教。违反了教育行政部门的规定，同时侵犯了学生的休息权。50. 判断题 （2015山东济南）无论在简单还是复杂的学习情景中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。()A 错B 对答案 A解析 根据

28、耶克斯多德森定律，要促进学生潜能的充分发挥，应考虑是简单还是复杂的学习情景。51. 多选题 中学教师专业标准（试行）的基本理念为（）。A 学生为本B 师德为先C 能力为重D 终身学习考点 十一、中学教师专业标准（试行）解析 中学教师专业标准（试行）的基本理念为学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。52. 多选题 （2014广西）形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()。A 他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B 形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C 实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D 形式教育

29、论者不看重对学生智力的训练答案 A,B,C解析 D项是错误的，形势教育论注重智力的训练。53. 单选题 (2014江苏扬州)“手舞足蹈，摩拳擦掌”这种表现说明一个人的情绪正处于()状态。A 美感B 应激C 激情D 心境答案 C解析 本题考查的是情绪的种类。激情是一种爆发式的、猛烈而持续时间短暂的情绪状态。人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是激情的表现。54. 判断题 （2014江苏南通）学校教育制度简称学制。()A 错B 对答案 B解析 狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间

30、的相互关系。55. 单选题 （2015重庆）人的个性心理品质中具有道德评价意义的是()。A 兴趣B 能力C 气质D 性格答案 D解析 性格表现了一个人的品德，受人的世界观、人生观、价值观的影响，具有道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，有好坏、优劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。56. 判断题 (2015四川)形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。()。A 错B 对答案 A解析 本题考查的是学习迁移的理论，形式训练说认为迁移的关键在于训练的形式而不是训练的内容，因为内容经常容易忘记，其作用是暂时的，而形式是永久的。57. 单选题 （201

31、4黑龙江大庆）由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。A 核心课程B 校本课程C 学科课程D 综合课程答案 B解析 题干描述的是校本课程的内涵。58. 单选题 （2014江西）采用座右铭激励学生属于()。A 自我教育法B 榜样示范法C 实际锻炼法D 情感陶冶法答案 A解析 自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。59. 判断题 教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。（ ）A正确B错误考点 第一节教师职业道德基本内容解析 教师职业道德要求有双重性。教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根

32、本问题相联系的。在教师职业道德中，育人被视为教书的根本目的。如我国古代礼记中就有“师也者，教之以事而喻诸德者也”，意思是教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。60. 单选题 (2014湖北十堰)所谓具有广泛迁移价值的材料是指()。A 最新的内容B 最形象、生动的内容C 学科的基本概念与原理D 事例或案例答案 C解析 本题考查的是学习迁移。学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。61. 单选题 （2016山东）陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的()。A 创造性B 综合

33、性C 长期性D 示范性答案 B解析 陶行知的这句话体现了教师职业劳动的综合性。62. 多选题 (2015山东)实施素质教育是一个系统工程，建立素质教育的保障机制需要()。A 充分发挥政府作用B 提高校长的素质C 提高教师的素质D 加大教育监督力度答案 A,D解析 本题考查的是素质教育的保障机制。建立素质教育的保障机制包括：(1）充分发挥政府作用；(2)加大教育督导力度；(3)提高教育评价的科学性；(4)加强各级各类教育之间的沟通和衔接。63. 单选题 （2014湖北黄冈）学生听老师讲猴子捞月的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活。这是()。A 符号表象B 创造想象

34、C 再造想象D 直觉思维答案 C解析 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。64. 单选题 （2015福建）将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程及指导职业定向的依据。这体现了教育评价的()。A 调节功能B 激励功能C 诊断功能D 管理功能答案 D解析 教育评价作为一种价值判断，在客观上能起到对学生的学业成绩进行鉴定和分等的作用。所以，世界各国无不利用教育评价的结果，作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据，同时也作为向家长报告和解释学生的学习状况的依据。当然，社会各方面选拔人才、各级学校决定新生的录取，也同样需要对学生学习的测量和

35、评价。这体现了教育评价的管理功能。65. 多选题 （2016山东）校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列说法正确的有()。A 校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材B 应该加强一线教师的课程开发能力建设C 校本课程开发可以借助外校专家的指导D 地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程答案 B,C,D解析 校本课程和校本教材有本质的区别，内涵、范围、政策的合法性都具有本质的区别。66. 填空题 教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种_的社会活动。考点 第一节教育及其产生与发展解析 略。67. 多选题 （2014黑龙江大庆）教师的教育机智具体表现为()。A 善于与学生交流B

36、善于与同行交流C 善于随机应变D 善于掌握教育分寸答案 C,D解析 教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。68. 单选题 (2014河北沧州)()是教师最神圣的权利。A 管理学生权B 民主管理权C 教育教学权D 获取报酬待遇权答案 C解析 本题考查的是教师的权利。进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。69. 填空题 （2014江苏南通）中国第一个现代学制颁布于( )年。解析 190270. 多选题 (2015河北石家庄)以下表述正确的有()。A 学生具有巨

37、大的发展潜能B 学生是发展中的人C 学生是独特的人D 学生是具有独立意义的人E 学生的发展是全面的发展答案 A,B,C,D,E解析 本题考查的是学生观。新型学生观指出，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能。71. 判断题 （2014安徽）定势可能加快问题的解决速度，也可能影响问题解决的效率和质量。()A 错B 对答案 B解析 定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。72. 单选题 （2014广东粤东西北）感觉是

38、最基本、最简单的心理过程，是所有心理活动最重要的开端。有了感觉，人们才能知道周围世界的明暗、色彩、声响、味道、触碰、痛痒等，也才知道自己身体变化引起的饥、渴、眩晕、胃痛等。感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的()。A 典型属性B 整体属性C 个别属性D 外显属性答案 C解析 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。73. 单选题 (2015河南洛阳)由于表述反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与()。A 程序性知识B 实用性知识C 直观的知识D 可应用的知识答案 A解析 本题考查的是知识的分类。根据知识的不同表述形式，可把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也

39、叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识，这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。74. 单选题 根据学校卫生工作条例第三十六规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。A 100元B 200元C 300元D 400元考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第三十六规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处

40、以二百元以下的罚款。75. 多选题 (2015安徽)20世纪之后，现代教育的主要特点是()。A 开始实施初等义务教育B 教育的技术手段回归传统C 教育逐渐走向民主化D 教育普及化程度越来越高答案 C,D解析 本题考查的是现代教育的特点。A项属于近代教育的特点，B项说法错误。76. 单选题 （2014安徽）冬天上学，某学生既怕寒冷不想起床，又怕因迟到而受到老师的批评。由此产生的冲突是()。A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 多重趋避冲突答案 B解析 双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。77. 判断题 (2014河北沧州)如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法

41、对剥夺政治权利的人担任工作人员。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法二十四条第三款规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法对剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。78. 判断题 教师劳动的示范性决定了教师职业道德的典范性。（ ）A正确B错误考点 第一节教师职业道德基本内容解析 教师职业道德典范性是由教师劳动的示范性决定的。教师所具备的职业道德广泛、深入地影响着这个社会成员乃至整个社会的进步。79. 单选题 (2014陕西咸阳)班主任的工作是从()开始的。A 评定学生操行B 教育个别学生C 了解和研究学生D 组建班集体答

42、案 C解析 本题考查的是班主任工作。班主任工作的内容主要有：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。80. 判断题 (2015河北石家庄)知识的获得是知识学习的最终阶段。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是知识的学习。知识的获得是知识学习的第一阶段，在这一阶段，包括直观和概括两个环节。81. 单选题 (2014江苏扬州)研究表明，场独立型学生比较偏爱()。A 数学B 历史C 语文D 政治答案 A解析 本题考查的是认知风格。研究表明，场独立型学生一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好。82.

43、 单选题 (2013济宁)按照中华人民共和国职业教育法的规定，企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习：对上岗实习的，()。A 应当给予适当的劳动报酬B 可以给予适当的劳动报酬C 应当收取适当的实习费用D 可以收取适当的实习费用答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国职业教育法。中华人民共和国职业教育法第三十七条第二款规定，企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习；对上岗实习的，应当给予适当的劳动报酬。83. 单选题 (2015安徽)教师资格证书的适用范围是()A 全县范围B 全市范围C 全省范围D 全国范围答案 D解析 本题考查的是教师资格条例。教师资

44、格条例第十六条第三款规定，教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部统一印制。84. 多选题 (2015湖北潜江)以下哪几项是影响迁移的客观因素?()A 教师指导B 认知结构C 媒体D 学习材料特性答案 A,C,D解析 本题考查的是影响迁移的因素。认知结构属于影响迁移的主观因素。85. 判断题 (2015四川)“上行下效”“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是班杜拉的学习观察理论。观察学习又称为替代学习，是人的学习最重要的形式，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过

45、程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。86. 单选题 （2014甘肃兰州）某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是()。A 学生自愿分组，人数不限B 教师分组，分成6组，按学号的顺序分C 学生在课前自愿分组，每组56人，把分组名单交给教师D 教师来分组，分6组，成绩好的与成绩好的分一组，成绩差的与成绩差的分在一组答案 C解析 探究学习是在学生在主动参与的前提下， 根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题 进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。所以只有C项是探究性教学。87.

46、 多选题 (2014河北沧州)影响迁移的主要因素()。A 功能固着B 原有认知结构C 心向D 定势E 相似性答案 B,C,D,E解析 本题考查的是影响迁移的因素。影响迁移的主要因素包括相似性、原有认知结构、学习心向与定势、学习策略的水平等。88. 单选题 美国心理学家、斯坦福大学教授（ ）于1916年对比奈西蒙智力量表进行修订，使其适合美国人使用，并进一步标准化，这就是斯坦福比奈量表。A 比奈B 西蒙C 推孟D 斯坦福考点 第一节个性心理倾向性解析 美国心理学家、斯坦福大学教授推孟于1916年对比奈西蒙智力量表进行修订，使其适合美国人使用，并进一步标准化，这就是斯坦福比奈量表。因此，本题选择C

47、。89. 判断题 (2014河南许昌)教育行政机关是政府领导和管理教育事业的行政主体。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是行政主体。教育行政机关具有行政主体地位，是因为：(1)它是依法建立的行政组织；(2)它依法拥有教育行政职权；(3)它能以自己的名义行使教育行政职能；(4)它独立地承担自己行为所引起的法律责任；(5)它享有行政优益权；(6)它是用自己的名义参加行政复议或诉讼活动。因此，教育行政机关是政府领导和管理教育事业的行政主体。90. 判断题 （2014广东广州）教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质功能。()A 错B 对答案 A解析 教育的本质功能是培养人。91.

48、单选题 （2014江西）提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家最高统治者”的观念的是()。A 柏拉图B 凯兴斯泰纳C 卢梭D 亚里士多德答案 A解析 题干描述的是柏拉图的教育观点。92. 多选题 (2014安徽淮南)问题解决过程中常用的启发式策略有()。A 手段目的分析B 爬山法C 算法式D 逆向搜索答案 A,B,D解析 本题考查的是问题解决的策略。算法式是把问题解决的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解，因而不属于启发式策略。93. 单选题 (2014河南许昌)我们平时所讲的“举一反三”“闻一知十”等属于()。A 顺应性迁移B 同化性迁移C 重组性

49、迁移D 具体迁移答案 B解析 本题考查的是同化性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。94. 简答题 简述影响课堂气氛的因素。 考点 第三节课堂管理解析 略。95. 判断题 (2014广西)创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。()A 错B 对答案 B解析 创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。96. 单选题 （2014湖南长沙）德育过程的基本矛盾是()。A 社会向学生提出的道德要求与学生已有的道

50、德水平之间的矛盾B 教育者与受教育者的矛盾C 教育者与德育内容和方法的矛盾D 受教育者与德育内容和方法的矛盾答案 A解析 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。97. 单选题 （2015山东）教学不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。A 行为主义B 存在主义C 建构主义D 人本主义答案 C解析 题干所述为建构主义教学观的内容。98. 多选题 (2014河北沧州)创设问题情境时需注意，问题要()。A

51、小而具体B 新颖有趣C 富有启发性D 有适当的难度E 难度较大答案 A,B,C,D解析 本题考查的是问题情境创设应注意的问题。创设问题情境要能够激发学生的求知欲和好奇心，同时创设问题情境要求问题要小而精，与学生实际生活经验相关，有适当的难度，富有启发性。99. 单选题 （2014江西）()提出了“先行组织者”的概念。A 奥苏伯尔B 杜威C 陶行知D 班杜拉答案 A解析 奥苏伯尔提出的“先行组织者”的概念。100. 多选题 (2015陕西西安)与传统教育主张的以教师、课堂、书本为中心针锋相对的现代教育派的“三中心”思想有()。A 学生中心B 经验中心C 理论中心D 活动中心答案 A,B,D解析

52、本题考查的是杜威的新“三中心”。区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，现代教育提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。101. 单选题 （2014江西）素质教育在本质上是一种()。A 教育功能B 教育价值取向C 教育模式D 教育方法答案 B解析 素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。102. 分析论述题 材料全屏 某中学在“整顿校纪校风”活动中，让各班级自定违反校规处罚制度。二（3）班班主任牛老师率先发动同学制定了这样的“班规”：迟

53、到一次罚10元，不出操罚10元，上课睡觉罚15元，旷课一节罚20元，打架一次罚150元，考试作弊被抓罚250元。这一班规经学校同意“试行”，接着在全校推行，后经学生家长反映到上级教育行政部门被查处。36 【简答题】 该校的做法是否违法？如若违法，违法的主体是谁？ 考点 考点：一、中华人民共和国教育法解析 本题考查法律的相关知识。103. 单选题 （2015福建）国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于（）。A 伦理的道德情感B 想象的道德情感C 直觉的道德情感D 记忆的道德情感答案 A解析 伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体

54、验。伦理的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性。104. 单选题 (2014四川雅安)经验课程的主导价值在于()。A 使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受B 传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产C 使学生获得逻辑严密和条例清晰的文化知识D 促进学生认知整体性发展，并形成全面把握和解决问题的视野和方法答案 A解析 本题考查的是课程的类型。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产；经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。105. 单选题 （2015山东）下列观点不属于儿童中心

55、课程理论的是()。A 儿童是课程的核心B 学校课程以学科分类为基础C 学校教学应以活动和问题反思为核心D 课程内容应该与儿童的经验相结合答案 B解析 B项体现了学科中心课程理论的观点。106. 单选题 (2014广东茂名)()是教育法律救济的主要方式。A 行政复议B 司法渠道C 仲裁渠道D 调节渠道答案 A解析 本题考查的是教育法律救济。教育法律救济的渠道有四种，即行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。行政复议是教育法律救济的主要方式。107. 单选题 （2015江西）课程制定主要考虑的三方面因素是()。A 社会发展、学科知识和受教育者B 经济发展、学科知识和教学方法C 教学手段、教育者和受

56、教育者D 社会发展、学科知识和教育者答案 A解析 制约课程的主要因素包括：(1)社会需求：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)学科知识水平：一定时代人类文化及科学技术发展水平；(3)学习者身心发展的需求：学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。此外，课程理论也是制约课程的因素。108. 判断题 程序性知识和策略性知识都是回答“怎么办”的，是一回事。（ ） A正确B错误考点 第一节教学设计解析 策略性知识也是回答 “怎么办”的，它与程序性知识的主要区别在于，它所处理的对象是个人自身的认知活动和个体调控自己认知活动的知识。这类知识是渗透在各科学习之中的，没有专门和具体的学科内容。109. 单选题 （2014广东粤东西北）投射测验测量了人格的哪一个层面()。A 意识层面B 主观层面C 无意识层面D 客观层面答案 C解析 投射测验是一种结构不明确的测验，测量了人格的无意识层面。110. 单选题 （2014黑龙江大庆）个性是一个复杂的心理结构，其中个性的核心是()。A 能力B 气质C 性格D 需要答案 C解析 性格是个性特征中最具核心意义的心理特征。111. 单选题 （ ）是指在教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。 A 教学内容B 教学手段C 教学环境D 教学媒体考点 第一节教学设计解析