福建师范大学22春《中国古代诗词专题》补考试题库答案参考32

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1、福建师范大学22春中国古代诗词专题补考试题库答案参考1. 发名片的时候要按照由近到远或顺时针方向进行。发名片的时候要按照由近到远或顺时针方向进行。正确2. “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的乃翁是谁( )A.陆游B.陆游的父亲C.杜甫D.杜甫的父亲参考答案：A3. 1810年德国文教总管洪堡所创立的( )对欧美高等教育发展产生了重大影响。A文教部B帝国大1810年德国文教总管洪堡所创立的( )对欧美高等教育发展产生了重大影响。A文教部B帝国大学C慕尼黑大学D柏林大学正确答案：D4. 非主谈人员在谈判过程中错误做法是( )。 A眼睛注视正在发言的主谈人不住地点头 B发现主谈人员在表达上非主

2、谈人员在谈判过程中错误做法是()。A眼睛注视正在发言的主谈人不住地点头B发现主谈人员在表达上欠妥或有错时，及时递纸条提醒C通过语言相互协调、互相呼应来积极配合主谈人员D主谈人发言时无事可做，望着天花板发呆D5. 说文解字的作者是?( )A.班固B.班昭C.许慎D.刘勰参考答案：C6. 杜甫的自京窜至凤翔喜达行在所采用了诗的哪种表现手法：( )A、赋B、比C、兴D、喻参考答案：A7. 为了确保发部的整洁必须自觉地对头发进行清洗、修剪和梳理。为了确保发部的整洁必须自觉地对头发进行清洗、修剪和梳理。正确8. ( )的五言诗“骨气奇高，辞采华茂”，钟嵘在诗品中誉之为“诗中之圣”。A.曹操B.曹植C.曹

3、丕D.曹昂参考答案：B9. 王实甫西厢记“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，“司马青衫更湿”出自_。A.长恨歌B.琵琶行C.钱塘湖春行D.轻肥参考答案：B10. 诗经卫风硕人中所歌咏的庄姜夫人，其中“姜”是她的父姓。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 下面的哪句诗不是鲍照拟行路难中的诗句?( )A.泻水置平地，各自东西南北流B.啼枯湘水竹，哭坏杞梁城C.酌酒以自宽，举杯断绝歌路难D.丈夫生世会几世，安能蹀躞垂羽翼参考答案：B12. 请评述苏格拉底的教育思想。请评述苏格拉底的教育思想。正确答案：苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段。他自幼

4、出生于雅典一个手工业者家庭母亲是一个产婆家庭条件较艰苦。而苏格拉底自己相貌丑陋不修边幅很不招人喜欢。然而苏格拉底却对哲学和科学有浓厚的兴趣由于当时无固定的学校他向所有有学问的人学习阅读所有能得到的诗人与哲学家的作品成了一个有全面教养的人。他的一生以探讨伦理哲学和从事公众教育为乐从不收取学费教育对象有教无类吸引了许多学生因而得到很多有学问的人的欣赏和尊重影响了不少人是西方思想史上有长远影响的第一位教育家很可惜却因被人诬告而被当局判死刑。rn 苏格拉底在教育上的观点与其生活的环境息息相关。首先对于教育的意义苏格拉底认为人天生是有区别的但不管这种区别有多大教育可以使人得到改进。不论是天资聪颖的人还是

5、天生比较愚钝的人都必须勤学苦练否则好的禀赋会散失。他认为只有人不能预测结果的事才是由神掌握的只要是人可以预测结果的事(建筑、农艺、治国等)都是由人的智力掌控的是可以学习的。因而他不论人的身份、地位对于向他请教的人一律赐教对于见到的不合理的事他也上前说教企图以教育来改变身边的每个人。rn 也正因为教育有这么重要的意义苏格拉底认为应当把教育当成一件国家大事教育的目的应当是培养治国人才。当时雅典对选举统治者采取的是抽签的办法苏格拉底是一个爱国者深爱自己的母邦雅典为雅典的安全英勇战斗严守雅典的法律但他对用抽签的办法挑选国家官员的传统一再批评认为把管理国家的大事交给偶然中签的随便什么人而不问其才德这是不

6、负责任的极端民主。他提出治国者必须有才有德深明事理具有各种实际知识教育的目的就是要培养这种人才。rn 那么培养这种人最关键的是什么呢?苏格拉底认为应当是道德。在苏格拉底之前的哲学家主要研究自然哲学到苏格拉底中年雅典从繁荣走向衰败社会问题成堆。自然哲学已经解决不了现实问题苏格拉底认为哲学应从研究自然转向研究伦理、政治等人类自身问题为此他提出了研究道德的哲学。针对智者所说的真理因人而异没有普遍的真理苏格拉底提出异议要求在真理、道德上探求普遍有效的“一般”研究伦理概念的一般定义。因而苏格拉底第一次提出了伦理学的理论问题是哲学思维的一次飞跃这一见解影响了柏拉图对共性、理性的探求。rn 经过对伦理问题的

7、长期探索和总结苏格拉底得出了一些重要的、有影响的道德教育思想。首先苏格拉底认为教育的首要任务是教人学会做人可见他把德育放到高于体育和智育的位置。其次提出了“智慧即德行”的著名论点苏格拉底认为道德不是天生的正确的行为基于正确的判断所以教人道德就是教人智慧教人辨别是非也就是教人道德。智慧即德行的论断有重要的教育实践意义既然正确的认识可以指导行为也就是说德行是可教的后世的教育家便把发展道德意识、道德判断作为德育的重要任务之一。但知识即道德的观点并不完善。此外苏格拉底还提出“自制是德行的基础”“守法就是正义”“身教重于言传”等重要的道德教育观点并且以身作则他自己就是高尚道德的典范。rn 从上面的教育目

8、的出发苏格拉底对教育内容也作了详细的说明。他认为治国者必须有广博而实用的知识因而除教授政治、伦理雄辩术以外第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目。同时苏格拉底还很注重体育锻炼认为健康的身体不是天生的锻炼可以使人身体强壮。可见苏格拉底已经明确认识到德育、智育、体育的三者同样重要。rn 苏格拉底的思想特点除了反映在上述这些教育思想种以外也表现在他与众不同的教学方法上。他在长期的教育教学实践、哲学研究和讲学中形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法称为苏格拉底方法。讥讽是就对方的发言不断提出追问迫使对方自陷矛盾无词以对终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即

9、从各种具体事务中找到事物的共性、本质通过对具体事物的比较寻求“一般”。定义是把个别事物归入一般的概念得到关于事物的普遍概念。rn 该方法不是将现成的结论影响灌输或强加给对方而是通过探讨和提问的方式诱导对方认识并承认自己的错误自然而然地得到正确的结论。然而这种方法也存在一定的局限第一受教育者必须有追求真理的愿望和热情；第二受教育者必须就所讨论的问题积累了一定的知识；第三谈话的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人这种方法不能机械地搬用于幼年儿童。rn 总之苏格拉底在西方教育史上是一位不可忽略的伟大人物。他把教育放在国家大事的位置上强调教育与政事的结合；苏格拉底对伦理学的研究是前所未有的开拓

10、了自然哲学向伦理哲学转变的新纪元从而为道德教育奠定了更加丰厚的理论基础；苏格拉底不仅总结自己经验提出有异于前人的较为系统的教育理论而且也在实践中摸索出具有自身特色的教学方法助产术以其独特的优点影响了后世很久至今教学领域还很提倡类似这样的启发教学方法。因此苏格拉底在教育史上的影响是极其深远的虽然在当时的时代背景下有其难免的弊端但仍是一份有价值的精神遗产。苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家,在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段。他自幼出生于雅典一个手工业者家庭,母亲是一个产婆,家庭条件较艰苦。而苏格拉底自己相貌丑陋,不修边幅,很不招人喜欢。然而,苏格拉底却对哲学和科学有浓厚的兴趣

11、,由于当时无固定的学校,他向所有有学问的人学习,阅读所有能得到的诗人与哲学家的作品,成了一个有全面教养的人。他的一生以探讨伦理哲学和从事公众教育为乐,从不收取学费,教育对象有教无类,吸引了许多学生,因而得到很多有学问的人的欣赏和尊重,影响了不少人,是西方思想史上有长远影响的第一位教育家,很可惜却因被人诬告而被当局判死刑。苏格拉底在教育上的观点与其生活的环境息息相关。首先对于教育的意义,苏格拉底认为,人天生是有区别的,但不管这种区别有多大,教育可以使人得到改进。不论是天资聪颖的人还是天生比较愚钝的人,都必须勤学苦练,否则好的禀赋会散失。他认为,只有人不能预测结果的事才是由神掌握的,只要是人可以预

12、测结果的事(建筑、农艺、治国等)都是由人的智力掌控的,是可以学习的。因而,他不论人的身份、地位,对于向他请教的人一律赐教,对于见到的不合理的事他也上前说教,企图以教育来改变身边的每个人。也正因为教育有这么重要的意义,苏格拉底认为应当把教育当成一件国家大事,教育的目的应当是培养治国人才。当时,雅典对选举统治者采取的是抽签的办法,苏格拉底是一个爱国者,深爱自己的母邦雅典,为雅典的安全英勇战斗,严守雅典的法律,但他对用抽签的办法挑选国家官员的传统一再批评,认为把管理国家的大事交给偶然中签的随便什么人,而不问其才德,这是不负责任的极端民主。他提出治国者必须有才有德,深明事理,具有各种实际知识,教育的目

13、的就是要培养这种人才。那么,培养这种人最关键的是什么呢?苏格拉底认为应当是道德。在苏格拉底之前的哲学家主要研究自然哲学,到苏格拉底中年,雅典从繁荣走向衰败,社会问题成堆。自然哲学已经解决不了现实问题,苏格拉底认为哲学应从研究自然转向研究伦理、政治等人类自身问题,为此他提出了研究道德的哲学。针对智者所说的真理因人而异,没有普遍的真理,苏格拉底提出异议,要求在真理、道德上探求普遍有效的“一般”,研究伦理概念的一般定义。因而,苏格拉底第一次提出了伦理学的理论问题,是哲学思维的一次飞跃,这一见解影响了柏拉图对共性、理性的探求。经过对伦理问题的长期探索和总结,苏格拉底得出了一些重要的、有影响的道德教育思

14、想。首先苏格拉底认为教育的首要任务是教人学会做人,可见他把德育放到高于体育和智育的位置。其次,提出了“智慧即德行”的著名论点,苏格拉底认为道德不是天生的,正确的行为基于正确的判断,所以教人道德就是教人智慧,教人辨别是非也就是教人道德。智慧即德行的论断有重要的教育实践意义,既然正确的认识可以指导行为,也就是说德行是可教的,后世的教育家便把发展道德意识、道德判断作为德育的重要任务之一。但知识即道德的观点并不完善。此外,苏格拉底还提出“自制是德行的基础”“守法就是正义”“身教重于言传”等重要的道德教育观点,并且以身作则,他自己就是高尚道德的典范。从上面的教育目的出发,苏格拉底对教育内容也作了详细的说

15、明。他认为治国者必须有广博而实用的知识,因而除教授政治、伦理雄辩术以外,第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目。同时,苏格拉底还很注重体育锻炼,认为健康的身体不是天生的,锻炼可以使人身体强壮。可见,苏格拉底已经明确认识到德育、智育、体育的三者同样重要。苏格拉底的思想特点除了反映在上述这些教育思想种以外,也表现在他与众不同的教学方法上。他在长期的教育教学实践、哲学研究和讲学中,形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法,称为苏格拉底方法。讥讽是就对方的发言不断提出追问,迫使对方自陷矛盾,无词以对,终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即从各种具体事务中找到

16、事物的共性、本质,通过对具体事物的比较寻求“一般”。定义是把个别事物归入一般的概念,得到关于事物的普遍概念。该方法不是将现成的结论影响灌输或强加给对方,而是通过探讨和提问的方式,诱导对方认识并承认自己的错误,自然而然地得到正确的结论。然而,这种方法也存在一定的局限,第一,受教育者必须有追求真理的愿望和热情；第二,受教育者必须就所讨论的问题积累了一定的知识；第三,谈话的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人,这种方法不能机械地搬用于幼年儿童。总之,苏格拉底在西方教育史上是一位不可忽略的伟大人物。他把教育放在国家大事的位置上,强调教育与政事的结合；苏格拉底对伦理学的研究是前所未有的,开拓了自

17、然哲学向伦理哲学转变的新纪元,从而为道德教育奠定了更加丰厚的理论基础；苏格拉底不仅总结自己经验提出有异于前人的较为系统的教育理论,而且也在实践中摸索出具有自身特色的教学方法,助产术以其独特的优点影响了后世很久,至今教学领域还很提倡类似这样的启发教学方法。因此,苏格拉底在教育史上的影响是极其深远的,虽然在当时的时代背景下有其难免的弊端,但仍是一份有价值的精神遗产。13. 下列东汉乐府诗歌属乐府民歌中的爱情题材约有( )。下列东汉乐府诗歌属乐府民歌中的爱情题材约有( )。A、艳歌行B、上邪C、有所思D、江南E、相逢行参考答案：B，C，D14. 红盐词的序言作者是( )。A.李之仪B.吴思道C.周济

18、D.朱彝尊参考答案：D15. 词，原名曲子词，起源于隋，在唐代开始发展。词有词调，同一词调又有不同的格律，按长短可以分为小令、中调和长调三种。( )T.对F.错参考答案：T16. 李清照醉花阴中的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，“东篱”出自陶渊明诗。( )A.正确B.错误参考答案：A17. 简述凯兴斯泰纳韵“公民教育”与“劳作学校理论”。简述凯兴斯泰纳韵“公民教育”与“劳作学校理论”。正确答案：凯兴斯泰纳是德国教育家是欧美流行的劳作教育思潮的代表人物。rn (1)公民教育理论。rn 关于国家职能思想的思想是凯兴斯泰纳公民教育理论的政治基础。他的政治理想是要建立一个“文化法制的国家”。为实现这个

19、理想现有国家有着双重任务：rn 维护国家内在与外在的安全以及公民的身心健康；rn 向伦理化社会发展逐步实现人道国家的理想。rn 要实现这两个任务必须：给予每个人最广泛的教育使他们大体上懂得国家的职能并有能力也乐意尽最大努力担负起他们在国家组织中的职责。他认为教育有用的国家公民是国家公立学校的目的也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。 rn 在他看来所谓“有用的公民”应具备三样品质：其一具有关于国家任务的知识(聪明)；其二具有为国家服务的能力(能干)；其三还要具有热爱祖国、愿意效力于祖国的品质(爱国)。rn 关于公民教育的对象他认为是“所有阶级都需要这样的

20、公民教育”特别强调对农民和女子的公民教育认为忽视对这两者的教育是现代教育制度的两大缺点。rn (2)劳作学校理论。rn 在凯兴斯泰纳的教育理论体系中劳作学校理论既是公民教育理论的有机组成部分又是一个相对独立的部分。 rn 他主张为实现公民教育的目的必须将德国的国民学校由“书本学校”改造成“劳作学校”并强调公民教育、职业教育和劳作学校的关系是目的、手段和机构的关系它们是“三位一体”的。 rn 劳作学校的三项任务：rn 帮助学生将来能在国家组织团体中担任一种工作或职务即“职业陶冶的准备”这是劳作学校的基本任务。rn “职业陶冶的伦理化”要求把自己的任务看慎重中的公事不仅为自己更为社会进步去做把职业

21、陶冶与性格陶冶结合。rn “团体的伦理化”要求学生在个人伦理化的基础上把学生组成工作团体培养其互助互爱、团结合作的精神。rn 要完成以上任务要对人进行性格陶冶具体措施是：rn 把“劳作教学列为独立科目；rn 改革传统科目教学摒除灌输重逻辑思维的训练；rn 以团体工作为原则发展利他主义关注社会利益。凯兴斯泰纳是德国教育家,是欧美流行的劳作教育思潮的代表人物。(1)公民教育理论。关于国家职能思想的思想是凯兴斯泰纳公民教育理论的政治基础。他的政治理想是要建立一个“文化法制的国家”。为实现这个理想,现有国家有着双重任务：维护国家内在与外在的安全以及公民的身心健康；向伦理化社会发展,逐步实现人道国家的理

22、想。要实现这两个任务必须：给予每个人最广泛的教育,使他们大体上懂得国家的职能,并有能力也乐意尽最大努力担负起他们在国家组织中的职责。他认为,教育有用的国家公民是国家公立学校的目的,也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。在他看来,所谓“有用的公民”应具备三样品质：其一,具有关于国家任务的知识(聪明)；其二,具有为国家服务的能力(能干)；其三,还要具有热爱祖国、愿意效力于祖国的品质(爱国)。关于公民教育的对象,他认为是“所有阶级都需要这样的公民教育”,特别强调对农民和女子的公民教育,认为忽视对这两者的教育是现代教育制度的两大缺点。(2)劳作学校理论。在凯兴斯

23、泰纳的教育理论体系中,劳作学校理论既是公民教育理论的有机组成部分,又是一个相对独立的部分。他主张,为实现公民教育的目的,必须将德国的国民学校由“书本学校”改造成“劳作学校”,并强调公民教育、职业教育和劳作学校的关系是目的、手段和机构的关系,它们是“三位一体”的。劳作学校的三项任务：帮助学生将来能在国家组织团体中,担任一种工作或职务,即“职业陶冶的准备”,这是劳作学校的基本任务。“职业陶冶的伦理化”,要求把自己的任务看慎重中的公事,不仅为自己更为社会进步去做,把职业陶冶与性格陶冶结合。“团体的伦理化”要求学生在个人伦理化的基础上,把学生组成工作团体,培养其互助互爱、团结合作的精神。要完成以上任务

24、,要对人进行性格陶冶,具体措施是：把“劳作教学列为独立科目；改革传统科目教学,摒除灌输,重逻辑思维的训练；以团体工作为原则,发展利他主义,关注社会利益。18. 法国大学区制法国大学区制正确答案：法国大学区制是法国实行的教育行政管理体制。学区为地方一级教育行政管理单位。拿破仑一世时设帝国大学作为全国教育行政最高权力的领导机构。全国分27个大学区每一大学区设总长1人学区督学数人并设由10人组成的学区评议会。1896年大学区改为17个在各省设省督学处设督学1人。1962年起其辖境与国家行政大区基本一致全国分27个学区每一学区由学区总长领导管辖数省教育负责辖境内各级教育监督高等教育并对中等教育拥有很大

25、权力。法国大学区制是法国实行的教育行政管理体制。学区为地方一级教育行政管理单位。拿破仑一世时设帝国大学,作为全国教育行政最高权力的领导机构。全国分27个大学区,每一大学区设总长1人,学区督学数人,并设由10人组成的学区评议会。1896年,大学区改为17个,在各省设省督学处,设督学1人。1962年起,其辖境与国家行政大区基本一致,全国分27个学区,每一学区由学区总长领导,管辖数省教育,负责辖境内各级教育,监督高等教育,并对中等教育拥有很大权力。19. 7下列哪种是正确的握手方法?( ) A用左手与他人握手 B戴手套握手 C主人、上级、长辈和女士先伸手 D7下列哪种是正确的握手方法?()A用左手与

26、他人握手B戴手套握手C主人、上级、长辈和女士先伸手D与正在握手的人握手C20. ( )在创作上不仅体现了宋诗重筋骨思理的特点，而且总结出一些谋篇、造句、炼字等方面的规律，得到了陈师道等人的响应，开创了江西诗派。A.王羲之B.米芾C.黄庭坚D.苏轼参考答案：C21. 一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢迎，于是，将一件唐三彩的骆驼、一幅古代的山水图和一幅古一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢迎，于是，将一件唐三彩的骆驼、一幅古代的山水图和一幅古代的仕女画送给了埃及的生意伙伴。唐三彩的骆驼和古代的山水图特别受到阿拉伯国家的人们的欢迎，但古代的仕女画不合适，因为阿拉伯人不

27、愿让女子的形象在厅堂高悬。22. 东汉乐府民歌的主要内容有( )。A.反映人民对战争的厌倦B.反映人民生活的艰难与困苦C.讥刺达官显贵D.反映婚姻与爱情生活E.反映东汉发展的史诗参考答案：ABCD23. 杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛转衰的过程，被称为变乱时代的伟大的( )A.篇章B.史诗C.图题诗D.诗史参考答案：D24. 18世纪德国初等学校的主要形式是( )。A实科中学B文实中学C学园D文科中学18世纪德国初等学校的主要形式是( )。A实科中学B文实中学C学园D文科中学正确答案：D25. “娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”采用了隐喻的写作手法。( )“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”采用了隐

28、喻的写作手法。( )A、对B、错参考答案：A26. 女词人( )善于把自己的思想感情和客观景物融会在一起，含蓄委婉，意境深远，达到了情景交融的艺术境界。A.李冶B.薛涛C.李清照D.鱼玄机参考答案：C27. 关于民俗事项的产生，学术界比较一致地认可个人创造和集体再创造的说法。( )关于民俗事项的产生，学术界比较一致地认可个人创造和集体再创造的说法。( )参考答案：28. “全知型叙述者”(名词解释)“全知型叙述者”(名词解释)正确答案：这是叙事学的一个概念。全知型叙述者是一种全视角叙述手法。传统的小说如巴尔扎克式的现实主义小说往往采用这种叙述手法。全知型的叙述者不但对他笔下人物生活中的一切细节

29、了如指掌，而且洞悉他/她内心的一切奥秘。而现代主义小说如意识流小说则摒弃了这种叙述手法，代之以非全知型的叙述手法，叙述的视角只限于主人公能够感知的范围内。29. 教师基比特(guilds)教师基比特(guilds)正确答案：教师基比特(guilds)是中世纪大学的教师采用行会方式组成的团体。为了抵抗城市和教会干扰维护自身权益中世纪大学的教师们按照手工业者结社的方式组成“基比特”即行会自行管理大学事务旨在互助和保护教师的权利。与商业和手工业行会相比教师行会从其诞生的那一刻起似乎就具有了先天的优势。这是因为大学在中世纪社会中的地位是十分独特的它不但是城市重要的消费单位和人才培养的场所也与最高的世俗

30、和宗教权威保持着特殊的关系它一直努力摆脱世俗和教会权力的侵蚀希望保有相对独立的地位。如果组织中的教师遭受冤屈或外界侵犯讲授、研究的自由权即组织罢教以示抗议迫使市政和教会行使权力解决。教师基比特为大学教师的人身权利和学术自由提供了保障。在大学几百年的演变中教师基比特权威在不同程度上得到保存和发扬。教师基比特(guilds)是中世纪大学的教师采用行会方式组成的团体。为了抵抗城市和教会干扰,维护自身权益,中世纪大学的教师们按照手工业者结社的方式组成“基比特”即行会,自行管理大学事务,旨在互助和保护教师的权利。与商业和手工业行会相比,教师行会从其诞生的那一刻起似乎就具有了先天的优势。这是因为大学在中世

31、纪社会中的地位是十分独特的,它不但是城市重要的消费单位和人才培养的场所,也与最高的世俗和宗教权威保持着特殊的关系,它一直努力摆脱世俗和教会权力的侵蚀,希望保有相对独立的地位。如果组织中的教师遭受冤屈或外界侵犯讲授、研究的自由权,即组织罢教以示抗议,迫使市政和教会行使权力解决。教师基比特为大学教师的人身权利和学术自由提供了保障。在大学几百年的演变中,教师基比特权威在不同程度上得到保存和发扬。30. 梁甫吟中写的“张公两龙剑，神物合有时”，其中的张公是?( )A.张九龄B.张若虚C.张籍D.张华参考答案：D31. “安史之乱”发生在唐朝哪个皇帝执政时期?( )A.唐肃宗李亨B.唐睿宗李旦C.唐中宗

32、李显D.唐玄宗李隆基参考答案：D32. 下列作家属“建安七子”的有( )A、王粲B、刘桢C、徐干D、曹植E、陈琳参考答案：ABCE33. 杜威是一个教育无目的论者。杜威是一个教育无目的论者。正确答案：这种说法是不正确的。rn 基于教育即生长、生活即经验不断改造的理论杜威提出教育是一种过程除这一过程自身发展以外教育是没有目的的。他说：“教育的过程在它自身以外无目的它就是它自己的目的。”但这不表示杜威就是一个教育无目的论者。他认为由儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程即“生长”就是教育的目的而由社会、政治需要所决定的教育目标则是“教育过程以外”的目的杜威指责这是一种外在的、虚伪的目的。rn

33、因而杜威不是一般的教育无目的论者。他只是反对那种普遍性的终极目的而强调教育过程中教育者与受教育者心中的具体目的当然只强调教育过程而抛开社会影响来讲教育目的这是片面的。事实上杜威又认为要完成教育在社会变革中的使命就必须培养青少年能够维持民主主义社会能够管理国家具有制造、生产的真实本领这就反映了杜威关于教育目的理论相矛盾的一面。 rn 所以对于教育有无目的杜威自身存在矛盾他不否认教育的具体目的但反对人们给教育加上社会的功利性的目的我们不能说它是一个教育无目的者只能说他界定教育目的角度与众不同。这种说法是不正确的。基于教育即生长、生活,即经验不断改造的理论,杜威提出,教育是一种过程,除这一过程自身发

34、展以外,教育是没有目的的。他说：“教育的过程在它自身以外无目的,它就是它自己的目的。”但这不表示杜威就是一个教育无目的论者。他认为由儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程,即“生长”,就是教育的目的,而由社会、政治需要所决定的教育目标则是“教育过程以外”的目的,杜威指责这是一种外在的、虚伪的目的。因而,杜威不是一般的教育无目的论者。他只是反对那种普遍性的终极目的,而强调教育过程中教育者与受教育者心中的具体目的,当然,只强调教育过程而抛开社会影响来讲教育目的,这是片面的。事实上,杜威又认为要完成教育在社会变革中的使命,就必须培养青少年能够维持民主主义社会,能够管理国家,具有制造、生产的真实本

35、领,这就反映了杜威关于教育目的理论相矛盾的一面。所以,对于教育有无目的,杜威自身存在矛盾,他不否认教育的具体目的,但反对人们给教育加上社会的功利性的目的,我们不能说它是一个教育无目的者,只能说他界定教育目的角度与众不同。34. 于1872年颁布，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A福斯特法B普通学校法C于1872年颁布，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A福斯特法B普通学校法C费舍法案D基佐法案正确答案：B1872年，德意志帝国颁布了普通学校法，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段。到19世纪后，德国基本上实施了614岁儿童的普及义务教育。因此，答案

36、为B。35. 参加自助餐时，用餐者不能只取自己偏爱的菜肴。参加自助餐时，用餐者不能只取自己偏爱的菜肴。错误36. 龚自珍的已亥杂诗中有两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”抒发了奉献精神和报国之志。( )T.对F.错参考答案：T37. 报纸杂志上不时可以看到未成年小学生在学校读书时，因伤因病由学校以监护人身份承担经济赔偿责任报纸杂志上不时可以看到未成年小学生在学校读书时，因伤因病由学校以监护人身份承担经济赔偿责任的报道。 小学生李某跑步玩耍中不慎摔倒，压在6岁学前班学生王某身上，造成王某骨折，经法医鉴定属十级伤残。王某状告李某及王、李所在小学赔偿人身伤害造成的损失13万元。一审法院以学校管理不

37、善，应负次要责任为由，判令其赔偿20，李某负主要责任，赔偿80；二审法院则以学校对两名学生承担监护责任应负主要责任为由，改判承担赔偿70，而李某应负次要责任，判令其赔偿30。此案公布后，出现了两种不同的意见。 一种意见是：家长将孩子送到学校后，原有的监护权发生转移，孩子脱离了原监护人的监护，学校实际承担了监护职责；依照民法通则司法解释第一百六十条的规定，“本案中，伤害行为的发生虽属偶然，但与学校未充分、尽职尽责的管理有直接关系，老师虽无故意，或难以发现，或事实上管不过来，但学校并不能因此而免责”，故“二审判决是正确的。” 另一种意见是：依据民法通则及其司法解释，以及教育法、未成年人保护法等法律

38、文件，法律并没有把学校列为在校未成年学生监护人的任何规定，也没有关于监护权和监护责任自动转移的内容，所以认定学生家长的监护权和监护责任由于学生的入校读书而自动转移给学校的论点没有法律依据。在学校这种特殊的集体生活环境中，总不免发生学生中吵嘴、打架和意外事故，造成损害后果。对于在学校内发生的损害赔偿也应该和在其他场所发生的事件一样，适用民法通则所规定的过错责任原则和无过错责任规定。除了符合无过错责任规则的情形外，一般必须查明学校确在造成损害后果上有管理教育的某些过错事实，才应该责令学校承担其相应的赔偿责任。如果完全是学生之间或其本人造成的损害，而学校在管理和教育工作上又无法预见和防止，就不能离开

39、民法通则的规定把赔偿责任无根据地强加在学校头上。所以案例中要求学校对一个学生在跑步玩耍中不慎跌倒致伤他人的意外事件，承担管理教育不善的责任和赔偿绝大部分损失是没有道理的。 试结合本案例，说说学习法学、增强依法治教的意识的重要意义。正确答案：此题提供的案例对于小学教育工作者具有较普遍的现实意义。对同一个案子出现不同的裁决焦点在于未成年人学生的监护权是否由家长自然转移给学校学校是否承担在校未成年学生的监护责任。有专家指出这个问题直接影响我国教育事业的发展。这就涉及是否全面掌握了相关法律文件是否准确无误地理解和解释了法律的规定甚至涉及有关法律条款和司法解释是否精密周全同应用法学相关。“有法”是执法的

40、前提学法懂法是依法治教的前提。教育工作者学一点法学基础知识熟悉与教育工作相关的法律文件对于依法治教是十分必要而重要的。此题提供的案例,对于小学教育工作者具有较普遍的现实意义。对同一个案子,出现不同的裁决,焦点在于未成年人学生的监护权是否由家长自然转移给学校,学校是否承担在校未成年学生的监护责任。有专家指出,这个问题直接影响我国教育事业的发展。这就涉及是否全面掌握了相关法律文件,是否准确无误地理解和解释了法律的规定,甚至涉及有关法律条款和司法解释是否精密周全,同应用法学相关。“有法”是执法的前提,学法懂法是依法治教的前提。教育工作者学一点法学基础知识,熟悉与教育工作相关的法律文件,对于依法治教,

41、是十分必要而重要的。38. 窦娥冤中与“亢旱三年”誓愿相关的典故是_。A.岂不闻飞霜六月因邹衍B.也只为东海曾经孝妇冤C.苌弘化碧D.望帝啼鹃参考答案：B39. 西方说诗歌里边表现情意有几种关系，下面哪个不正确?( )西方说诗歌里边表现情意有几种关系，下面哪个不正确?( )A、外应物象B、寓托C、象征D、显喻参考答案：D40. “老骥伏杨，志在千里;烈士暮年，壮心不已”出自曹操的( )一诗 A度关山 B龟虽寿 C短歌行“老骥伏杨，志在千里;烈士暮年，壮心不已”出自曹操的( )一诗A度关山B龟虽寿C短歌行D秋胡行参考答案B41. 清末所颁布的教育宗旨中，不包括( )。A尚公B尚武C尚美D尚实清末

42、所颁布的教育宗旨中，不包括( )。A尚公B尚武C尚美D尚实正确答案：C42. 明代重要散曲作家王磐的散曲集是_。A.西楼乐府B.秋碧乐府C.海浮山堂词稿D.林石逸兴参考答案：A43. 传说臂砂是男子用来检验女子对他的什么行为的?( )传说臂砂是男子用来检验女子对他的什么行为的?( )A、忠贞B、爱恋C、仇恨D、思念参考答案：A44. 下面哪项不是南唐“冯、李”中“冯”的名字?( )A.冯延巳B.冯正中C.冯延嗣D.冯令頵参考答案：D45. 狄更斯和_是英国批判现实主义文学中成就高的作家。后者的代表作是长篇小说名利场。狄更斯和_是英国批判现实主义文学中成就高的作家。后者的代表作是长篇小说名利场。

43、参考答案：萨克雷46. 东汉乐府民歌的特点是叙事性成分增多，有些描写人物形象和抒情真挚、浓郁。( )东汉乐府民歌的特点是叙事性成分增多，有些描写人物形象和抒情真挚、浓郁。( )A、对B、错参考答案：A47. “教育作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者指明目的，后者指明途径、手段”。其中，实践哲“教育作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者指明目的，后者指明途径、手段”。其中，实践哲学指A社会学B伦理学C政治哲学D宗教信仰正确答案：B赫尔巴特的教育理论体系中有两个基础，即伦理学和心理学。“教育作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者指明目的，后者指明途径、手段。”其中，实践哲学指的是伦理学。因此，答案为B。48. 姜夔扬州慢小序中说“千岩老人以为有“黍离”之悲也”，其中“黍离”所用典故出自_。A.诗经B.楚辞C.论语D.庄子参考答案：A49. “绿草蔓如丝，杂树红英发。无论君不归，君归芳已歇”是下面哪位诗人的作品?( )A.曹植B.谢灵运C.谢脁D.曹操参考答案：C50. 实地研究的主要步骤依次是_、获准进入与取得信任和建立友善关系、_、根据记录提炼理论实地研究的主要步骤依次是_、获准进入与取得信任和建立友善关系、_、根据记录提炼理论成果，进行_。正确答案：选择研究背景 记录 个案分析选择研究背景记录个案分析