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1、大班语言魔法奶奶的 教案反思 活动目的：1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。2、学惯用我喜欢，因为的句式表述自己对四季的感受。3、激发幼儿热爱生活的情趣。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和快乐奋性。5、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。活动过程：一、引出话题T：你们打过 吗？打给谁？T：这里有一部 ，请你们看看这部 和我们平时用的 有什么不一样？T：我们平时用的 上有很多数字键，还有一些功能键，但这个 上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？T：我告诉你们一个小机密哦，这部奇怪的 是魔法奶奶的，它可神
2、奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打 哦。T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？追问：为什么喜欢这个季节？T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。二、欣赏故事?魔法奶奶的 ?T：有几个小朋友知道魔法奶奶的 这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打 呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。播放Flash，欣赏故事?魔法奶奶的 ?T：请魔法奶奶打 的是哪三个小朋友？T：卓子一开场的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？T：说到春天，你还会想到什么？T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了
3、，春天是个美丽的季节。T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打 给谁？T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。T：那谁喜欢冬天？卓子T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？T：那魔法奶奶，她喜欢谁？T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。三、说说哪个季节好，稳固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕我喜欢的季节进
4、展讨论。游戏：四季轮换，当老师说：春天来了,扮演春天的幼儿站到前面说桃花开了，小河里的冰融化了等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进展游戏。四、观看课件，理解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，理解人们的生活随季节变化而变化。三、完毕部分：出示四季大转盘，展示作品，评价活动你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗？幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要，老师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。四、延伸活动将大转盘放在语言
5、区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。活动反思：1、超时问题：学习活动的时间标准是小班15-20分钟，中班是20-25分钟，大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒，第二部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体超时严重，学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。2、内容的选择：我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小朋友就坐不住，难以集中注意力。3、教具问题： 和转盘的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。4、操作活动：本来是只进展排序，相对而言是容易操作的。我的理解有误，应该按照教案的标准进展操作。5、对幼儿答复以下问题的回应欠缺提升，回应较为简单。
大班语言魔法奶奶的电话教案反思
