2022年小学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案253

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1、2022年小学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案 1. 多选题 (2015辽宁锦州)教育的社会属性包括()。 A 教育的阶级性 B 教育的永恒性 C 教育的历史性 D 教育的主导性 E 教育的相对独立性 答案 A,B,C,E 解析 教育的社会属性包括永恒性、历史性、阶级性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。 2. 单选题 （2014广东粤东西北）美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为，其中B指的是()。 A

2、 诱发性事件 B 事件造成的情绪结果 C 修正后的新观念 D 对事件的观念 答案 D 解析 理论中的A指个体遇到的主要事实、行为、事件；B指个体对A的信念、观点；C指事件造成的情绪结果。 3. 判断题 (2015湖北潜江)我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。() A 错 B 对 答案 B 解析 本题考查的是我国全面发展教育的构成。我国全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 4. 多选题 (2015河南三门峡)素质教育倡导建立()的师生关系。 A 平等 B 和谐 C 互

3、助 D 民主 答案 A,B,D 解析 本题考查的是新型师生关系。素质教育倡导建立民主、和谐、平等的师生关系，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。 5. 简述题 (2014河北石家庄)有人主张，动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。他认为，从观察得到的，互相有联系的许多事实已无争辩的证实：兽类教育和人类教育在根本上有同样的基础，由人强加的人为的教育，可以动摇甚至改变动物的被称为本能的倾向，并反复教其具有一些新的倾向；为取得这一结果，通常只要让年幼动物反复的练习并恰当地利用奖励就够了。按照这一观点，教育就

4、是基于生物生存与繁衍的天性本能而产生的。（1）上述观点体现了对教育起源的认识中(   )的主张。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、多因素论（2）提出上述主张的代表人物是(   )。A、利托尔诺B、孟禄C、马克思D、恩格斯（3）持上述观点的代表人物的主要主张是()。A、人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，教育是一种生物现象，教育活动是按生物学规律进行的本能的传授活动B、教育起源于儿童对成人的无意识的模仿C、教育起源于劳动，起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一D、教育起源于有意识地模仿（4）上述材料观点的局限性在于(   )A、依据人类的无意识模仿心理来判定教育起

5、源于模仿B、认为教育起源于劳动C、过分强调人的生物属性和动物本能，抹杀了任何动物的区别，否认了教育的社会性D、劳动把人从动物界提升出来（5）关于教育的起源，马克思提出()的观点。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、多因素论 解析 （1）C[解析]本题考查的是教育起源。生物起源说认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动。 （2）A[解析]本题考查的是教育起源。生物起源说的代表人物有利托尔诺、桑代克和沛西·能。 （3）A[解析]本题考查的是生物起源说的主要观点。B选项为心理起源说的主张，C选项为劳动起源说的主张。 （4）C[解析]本题考查的是生物起源说的局限。生物起源说的局限

6、是没有区别人和动物，否认了教育的社会性。 （5）B[解析]本题考查的是劳动起源说。马克思关于教育起源的观点是劳动起源说。 6. 判断题 (2015湖北潜江)新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。() A 错 B 对 答案 A 解析 本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国义务教育法》。 7. 单选题 (2014湖北宜昌)学生明知故犯,言行不一的主要原因是()。 A 道德认识缺乏 B 道德情感异常 C 道德行为不良 D 道德意志薄弱 答案 D 解析

7、本题考查的道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。学生明知故犯、言行不一，是道德意志薄弱的表现。 8. 单选题 (2015四川)能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段() A 前运算阶段 B 动作运算阶段 C 形式运算阶段 D 具体运算阶段 答案 C 解析 根据皮亚杰的认知发展理论，能够计算概率问题的学生应处于认知发展的形式运算阶段。处于该阶段的学生能够同时对超过两种以上的变量进行处理，能够考虑到事情的发展和变化，能够对可能发生的事件进行逻辑性的假设。 9. 填空题 （2013安徽滁州）教师的语言

8、包括( )、( )、( )三种。 解析 口头语言 书面语言 体态语言 10. 单选题 (2015河南三门峡)教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()。 A 师长关系 B 师生关系 C 同事关系 D 师教关系 答案 B 解析 本题考查的是教学活动中的人际关系。师生关系是教育活动中最基本的人际关系。 11. 单选题 （  ）是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。 A 社会促进 B 社会惰化 C 社会抑制 D 从众 考点 第四节社会影响 解析 社会抑制是指如果别人在

9、场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。因此，本题选择C。 12. 单选题 (2014河北沧州)根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()。 A 14周岁以下 B 16周岁以上不满17周岁 C 14周岁以上不满16周岁 D 18周岁以下 答案 D 解析 本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。第四十五条第二款规定，对于审判的时候被告人不满十八岁的刑事案件，不公开审理。 13. 单选题 (2015河南三门峡)自我意识发展的第二个飞跃期是()。 A 童年期 B 少年期

10、C 青年期 D 青春期 答案 D 解析 本题考查的是青春期自我意识的发展。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，婴儿期是自我意识发展的第一个飞跃期。 14. 填空题 （2015福建）韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内在性、稳定性和()。 解析 可控性 15. 单选题 (2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。 A 创造思维 B 形象思维 C 动作思维 D 抽象思维 答案 C 解析 本题考查的是思维的类型。动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。形象思维是

11、人脑中对表象进行的思维，表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算，是通过实际操作(扳手指头)来解决具体的计算问题的，属于动作思维。 16. 多选题 研究表明，学生可以通过做笔记实现（  ）。 A 控制自己的注意和信息加工过程 B 发现新知识的内在联系 C 在新旧知识之间建立联系 D 迅速记忆学过的知识 考点 第一节学习策略概述 解析 从信息加工的角度看，做笔记有助于对材料进行编码，同时还具有外部存储功能。研究表明，学生不但可以借助笔记来控制自己的注意和信息加工过程，而且有助于发现新知识的内在联系，帮助在新

12、旧知识之间建立联系。 17. 多选题 (2015广西)课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人的故事。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事？对学生的说法，教师没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析，上述案例说明()。 A 自主学习中教师的角色可以淡化 B 自主学习中学生被期待形成自己的知识 C 自主学习中要避免告诉学生问题的答案 D 自主学习要求学生学会分析、综合和评价 答案 B,C,D 解析 在自主学习过程中，学生要发挥自己的能动性和独立性，摆脱对教师

13、的依赖，独立自主地开展学习活动；在自主学习的模式中，教师的主导作用并没有被淡化和削弱。 18. 单选题 （  ）的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。 A 沉思型 B 冲动型 C 辐合型 D 发散型 考点 第二节个性心理特征 解析 冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型的学生在

14、解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。冲动与沉思的标准是反应时间和精确性。因此，本题选择B。 19. 单选题 (2014河北沧州)高中阶段学习关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于()。 A 顺向正迁移 B 顺向负迁移 C 逆向负迁移 D 逆向正迁移 答案 D 解析 本题考查的是迁移类型中的逆向正迁移。后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆向迁移；后学习的内容促进、深化了前

15、面的学习，是正迁移。 20. 判断题 程序性知识和策略性知识都是回答“怎么办”的，是一回事。（  ） A正确B错误 考点 第一节教学设计 解析 策略性知识也是回答 “怎么办”的，它与程序性知识的主要区别在于，它所处理的对象是个人自身的认知活动和个体调控自己认知活动的知识。这类知识是渗透在各科学习之中的，没有专门和具体的学科内容。 21. 单选题 直接教学和接受学习强调（  ）在教学过程的中心作用。 A 学生 B 教师 C 教材 D 考试 考点 第一节教学设计 解析 直接教学和接受学习强调教师在教学过

16、程中的中心作用，被称为教师中心取向的教学模式。故本题正确答案为B。 22. 多选题 （2015山东济南）外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有()。 A 荀子 B 洛克 C 孟子 D 华生 答案 A,B,D 解析 外铄论的主要代表人物包括荀子、洛克、华生等。 23. 单选题 (2015广东广州)以下论述不符合多元智能理论的是()。 A 每一种智能类别存在单一的表现形式 B 各种智能之间通常是共同起作用的 C 多数人有可能将其中一种智能发展到令人满意的水平 D 应用“真实生活”的方式评价学生的

17、学业成就水平 答案 A 解析 本题考查的是加德纳的多元智能理论。每一种智能可以有多种表现形式。 24. 单选题 (2015河南巩义)教学目标的核心是()。 A 知识与能力 B 过程与方法 C 情感态度与价值观 D 教学设计 答案 C 解析 本题考查的是教学目标。知识与能力是教学目标的基础，过程与方法是实现教学目标的中介，情感态度与价值观是教学目标的核心。 25. 单选题 (2015陕西西安)在教师职业素养中，学生的年级越高，教师的威信越取决于教师的()。 A 专业知识 B 文化科学知识 C 实践知识 D 教育理论知

18、识 答案 A 解析 本题考查的是教师的职业素养。学生的年级越高，教师的威信越取决于其本体性知识的水平。本体性知识即精深的学科专业知识。 26. 单选题 (2015山东)人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是()。 A 劳伦兹 B 加德纳 C 斯滕伯格 D 卡特尔 答案 A 解析 本题考查的是关键期。奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的观念。 27. 单选题 (2015河南洛阳

19、)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。 A 阶段性 B 顺序性 C 互补性 D 不平衡性 答案 C 解析 本题考查的是个体身心发展规律。互补性表现在机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，也表现在心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。 28. 判断题 力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择成功概率为50%的任务。

20、（  ） A正确B错误 考点 第二节学习动机理论 解析 力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功概率大约是50%，他们会回避这项任务，以防止自尊心受损和产生心理烦恼。 29. 单选题 （2015山东）根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括()。 A 同理心 B 感召力 C 真诚一致 D 无条件的积极关注 答案 B 解析 罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：(1

21、)真实或真诚；(2)尊重、关注和接纳；(3)移情性理解。 30. 单选题 （2014江西）素质教育在本质上是一种()。 A 教育功能 B 教育价值取向 C 教育模式 D 教育方法 答案 B 解析 素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。 31. 多选题 下列属于元认知策略的是（  ）。 A 考试时考试注意自己的额答题速度和时间 B 王力从头到尾背诵了5遍课文 C 在阅读时，学生遇到难题立即停下来思考或回到前面

22、重新阅读 D 利用二十四节气歌熟记各个节气 考点 第一节学习策略概述 解析 元认知策略是指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行。可以分为以下三种：计划策略、监控策略、调节策略。A项运用的是监控策略，C项运用的是调节策略。 32. 多选题 （2014黑龙江大庆）教师指导学生进行复习时，应采取()的方式。 A 及时复习 B 分散复习 C 间隔复习 D 采用多样化的复习方法 答案 A,C,D 解析 有效组织复习的方法有：(1)复习时机要得当：①及时复习

23、；②合理分配复习时间；③间隔复习。(2)复习方法要合理：①分散复习与集中复习相结合；②复习方法多样化。 33. 多选题 (2015安徽)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出的“坚持能力为重”是指（）。 A 优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养 B 着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力 C 教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事 D 促进学生主动适应社会，开创美好未来 答案 A,B,C,D 解析 本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》。《国家中长期教育改革和发展

24、规划纲要(2010~2020年)》指出，坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 34. 单选题 （2014黑龙江大庆）一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆()次。 A 20 B 25 C 30 D 40 答案 C 解析 过度学习达到50％，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。记忆20×150％=30次，效果最好。 35. 单选题 （2

25、014湖南长沙）某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，小明得了95分，他的离差智商是()。 A 110 B 130 C 125 D 115 答案 D 解析 韦氏智力量表的离差智商是以100为平均数、15为标准差的一种标准分数，代表一个人的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度，计算公式如下：IQ=100+15Z，Z=(X-X)／SD，Z代表个体的标准分，X表示个体测验得分(原始分数)，X代表相应年龄群体的平均分，SD是群体得分的标准差。将数值带入公式：IQ=100+15×(95—85)÷10=115。 36. 单选题 (2015广西)学校师

26、生关系随着学生年龄增长而变化，其中以教师为中心的学段是()。 A 学前阶段 B 小学阶段 C 初中阶段 D 高中阶段 答案 B 解析 本题考查的是不同学段教师的不同作用和地位。与幼儿园的教师相比，小学教师更为严格，既要引导儿童学习、掌握各种科学知识与社会技能，又要监督和评价学生的学业、品行。与中学教师相比，小学教师的关心帮助更加具体而细致，小学教师在学生心目中更具有权威性，即小学阶段的师生关系处于以教师为中心的学段。 37. 多选题 (2015陕西西安)教育心理学常用的研究方法有()。 A 观察法 B 实验法 C 调查法 D 控制法

27、 答案 A,B,C 解析 本题考查的是教育心理学的研究方法。教育心理学的研究方法主要有：实验法、观察法、调查法、测验法、个案法、教育经验总结法和产品分析法。 38. 填空题 __________是心理咨询与辅导的基本方法。 考点 第一节心理健康与心理健康教育 解析 略。 39. 多选题 (2015河北石家庄)思想性和科学性性统一的教学原则的贯彻要求有()。 A 保证教学的科学性 B 结合教学内容进行思想品德教育 C 不断提高自己的业务和思想水平 D 正确选择直观教具和教学手段 E 抓主要矛盾解决的重点和难点 答案 A,B,C

28、 解析 本题考查的是教学原则。思想性和科学性相统一的教学原则的要求包括：教师要保证教学的科学性；结合教学内容的特点进行思想品德教育；要通过各个环节对学生进行思想品德教育；不断提高自己的业务能力和思想水平。 40. 单选题 (2015山东)教育学的根本任务是()。 A 研究教育现象 B 解释教育问题 C 提出教育对策 D 揭示教育规律 答案 D 解析 本题考查的是教育学的根本任务。教育学的根本任务是揭示教育规律。 41. 分析论述题 材料全屏 某校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪律差，经常干扰正常教学秩序，并有多次偷窃行为。班主任屡次教育不见

29、成效，报请学校同意后，通知家长，责令其自动退学，否则开除学籍。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学。 36 【简答题】 依据相关教育法律法规，对学校及班主任的做法进行判断与分析，并据此给学校及班主任两条建议。 考点 考点：四、《中华人民共和国未成年人保护法》 解析 本体考查相关教育法律法规的知识。 42. 单选题 (2014河北沧州)王某担任某县一所学校的高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试。学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以学校对夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()。 A 当

30、地县教育局 B 当地县人民政府 C 地市教育局 D 省教育厅 答案 A 解析 本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理，故于某应该向学校所在地的教育行政部门提出申诉，即当地县教育局。 43. 单选题 （2014安徽）在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是()。 A 了解中国教育的基本情况 B 具有相应的自然科学和人文社会科

31、学知识 C 具有相应的艺术欣赏与表现知识 D 具有良好的职业道德素质 答案 D 解析 《中学教师专业标准》关于通识性知识的基本要求有：(1)具有相应的自然科学和人文社会科学知识；(2)了解中国的教育基本情况；(3)具有相应的艺术欣赏与表现知识；(4)具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 44. 单选题 (2014河南新乡)按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是()。 A 130 B 140 C 150 D 160 答案 B 解析 本题考查的是智力。用智力测验来鉴别超常儿童，凡智商达到或超过140的儿童被

32、称为天才儿童。 45. 单选题 (2011江苏连云港)记忆的()，是其它三种品质的综合体现。 A 准确性 B 准备性 C 持久性 D 敏捷性 答案 B 解析 本题考查的是记忆的品质。记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的特征。记忆的目的在于在实际需要时，能迅速、灵活地提取信息，回忆所需的内容加以应用。记忆的这一品质，是其他三种品质的综合体现；而其他三种品质，只有与记忆的准备性结合起来，才有价值。 46. 多选题 (2015辽宁大连)新手型教师的特点包括()。 A 非常重视课前教学策略 B 课堂调控能力强 C 注重周围人

33、对自己的评价 D 较高工作热情 答案 C,D 解析 本题考查的是新手型教师。新手型教师或缺乏或不会运用教学策略；新手型教师课堂调控能力弱，仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。 47. 单选题 (2014广西)在影响教学过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。 A 文化差异因素 B 社会差异因素 C 群体差异因素 D 个体差异因素 答案 D 解析 本题考查的是学生的个别差异。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要，因每个学生的个体差异而不同，属

34、于个体差异因素。 48. 简答题 简述如何培养学生的能力。 考点 第二节个性心理特征 解析 本题考查学生能力的培养方面的知识。 49. 单选题 (2015广东粤东西北)从人本性和互补原则出发，下列座位编排方式最合理的一组是()。①任意编排②将相同家庭背景的学生排在一起③把知识和能力不同的学生排在一起④将性别不同的学生排在一起⑤采取座位轮换方式，将性格、气质不同的学生排在一起⑥将家庭背景不同的学生排在一起 A ①③④⑤ B ②③④⑤ C ③④⑤⑥ D ①③⑤⑥ 答案 C 解析 本题考查的是班级管理。③⑥体现了座位编排中的互补性原则，

35、④⑤体现了人本性原则。 50. 单选题 (2015河南洛阳)在学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为()。 A 智力技能 B 学习自觉性 C 元认知策略 D 自我意识 答案 C 解析 本题考查的是元认知策略。所谓元认知就是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节。元认知策略就是指对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。 51. 单选题 小辉是个好学的孩子，平时遇到不懂的问题，他总是能积极主动的跟老师请教。这属于资源管理策略中的什么策略（）。 A 环境管理策略

36、  B 时间管理策略 C 努力管理策略 D 学业求助策略 考点 第一节学习策略概述 解析 学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为。它是一种重要的社会支持管理策略。 52. 单选题 （2014江西）()是相对于系统的学科知识而言的，侧重于学生的直接经验的一种课程形式。 A 学科课程 B 活动课程 C 显性课程 D 隐性课程 答案 B 解析 按照学科的固有属性把课程分为学科课程与活动课程。 53. 判断题 (2014陕西咸阳)焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就

37、取代焦虑为主要症状。() A 错 B 对 答案 B 解析 本题考查的是抑郁症。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应通常伴有严重的焦虑感。焦虑是个人对紧张情境的最先反应。如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。 54. 单选题 (2014广西)费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果，这是一种（）。 A 临床心理学的观点 B 社会心理学的观点 C 工作环境的观点 D 社会历史学的观点 答案 A 解析 本题考查的是职业倦怠，美国基础临床心理学家费登伯

38、格认为，职业倦怠是工作强度过高并且无视自己的个人需要所引起的疲惫不堪的状态，是过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果。 55. 单选题 (2015辽宁大连)建立学习时间表属于学习策略中的()。 A 认知策略 B 精细加工策略 C 元认知策略 D 资源管理策略 答案 D 解析 本题考查的是资源管理策略。资源管理策略包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。其中时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。建立学习时间表就是在对时间进行管理。 56. 单选题 (2

39、013山东枣庄)教育法律关系中两个最重要的主体是()。 A 教育部门和下属学校 B 教育机构和非教育机构 C 教师和学生 D 教育领导和教师 答案 C 解析 本题考查的是教育法律原理。教育者和受教育者是教育法律关系中两个最重要的主体。 57. 单选题 （2014四川）学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象。这种心理症状是()。 A 抑郁症 B 强迫症 C 焦虑症 D 社交恐怖症 答案 D 解析 恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。恐怖症可分为单纯恐怖

40、、广场恐怖和社交恐怖。学生中社交恐怖较为常见，主要表现为：害怕在社交场合讲话，担心自己因双手发抖、脸红、声音颤抖、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。 58. 单选题 (2014陕西成阳)()决定了教师需要终身学习。 A 教师劳动特点 B 学生成长特点 C 教师职业特点 D 社会发展特点 答案 C 解析 本题考查的是终身学习。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。 59. 单选题 (2015湖北潜江)某学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好，被人讥

41、笑，这时他面临的心理冲突是()。 A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 双重趋避冲突 答案 C 解析 本题考查的是意志冲突。趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。题干中的学生对于演讲兼具好恶的矛盾心理即属于趋避冲突。 60. 多选题 (2014山东青岛)《孙子·虚实篇》中“故备前则后寡，备后则前寡，备左则右寡,备右则左寡，无所备则无所寡”，表现在人的发展方面，说明()。 A 每个人都不是全能

42、的 B 应根据不同人的素质因材施教 C 现代的个人需要具有更宽厚的基础与更为综合的素质 D 全面发展会扼杀人的天性 答案 A,B 解析 本题考查的是个体身心发展规律。这句话的意思是：注意防备前面，后面的兵力就薄弱；注意防备后面，前面的兵力就薄弱；注意防备左翼，右翼的兵力就薄弱；注意防备右翼，左冀的兵力就薄弱；处处防备，就处处兵力薄弱。表现在人的发展方面说明：每个人都不是全能的，有自己的优势和劣势，要集中力量克服一点，不能分散精力，处处小心；在教育上我们要因材施教，不能一刀切。CD两项与题意不符。 61. 单选题 （2014广东河源）按照埃里克森人格发展理论，()

43、阶段是个体培养勤奋感的时期。 A 高中 B 初中 C 幼儿园 D 小学 答案 D 解析 埃里克森认为，6～11岁儿童的发展任务是培养勤奋感，此年龄段的儿童处于小学阶段。 62. 单选题 （2015江西）“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是()。 A 奖惩法 B 榜样法 C 陶冶法 D 说服法 答案 C 解析 题干描述的是陶冶法的体现。 63. 单选题 (2015陕西西安)影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育和()。 A 同辈群体 B 伙伴关系 C 社会教育 D 榜样示范 答案

44、 A 解析 本题考查的是影响人格发展的因素。同辈群体是影响人格发展的一个重要因素。 64. 单选题 学习动机的基本成分是（  ）。 A 学习需要和学习准备  B 学习需要和学习期待 C 学习经验和学习准备 D 学习经验和学习期待 考点 第一节教育心理学的学科概况 解析 学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，二者相互作用形成学习的动机体系。 65. 单选题 （2014江苏南通）教师待遇是影响教师工作积极性和教师队伍稳定的重要因素。下列关于教师待遇的表述中，不正确的是()

45、。 A 教师依法享受教龄津贴、班主任津贴、特殊教育津贴等 B 对于在职教师到少数民族和边远贫困地区从事教育教学工作的，国家提供住房 C 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇 D 县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例 答案 B 解析 根据《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。所以B项的表述错误。 66. 多选题 （2015山东）关于流体智力与晶体智力的说法中，正确的是()。 A 流体智力需

46、要较少的专业知识 B 流体智力在人们整个一生中都在增长 C 晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力 D 词汇、审美问题等属于晶体智力 答案 A,C,D 解析 流体智力是一种以生理为基础的认知能力。它受先天遗传因素的影响较大，主要表现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等。流体智力的特征是：对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能

47、力。 67. 单选题 (2014重庆)最早对心智技能进行系统研究的是()。 A 维果斯基 B 安德森 C 加里培林 D 加涅 答案 C 解析 本题考查的是心智技能的理论。加里培林最早对心智技能进行研究，并且提出了心智技能按阶段形成的理论。 68. 单选题 (2015广东粤东西北)“教室内窗户的开关、门户的出入、座位的排列以及教室内一切的布置，都应当注意使得儿童有适当的姿势和一种愉快的气氛，然后再上课，秩序自然会好。进行教学便容易了。”这段话旨在强调()。 A 课堂社会环境的重要性 B 课堂物理环境的重要性 C 课堂社会环境和物理环

48、境的重要性 D 上述答案都不对 答案 B 解析 本题考查的是课堂环境的相关知识。课堂中的物理环境，如课堂内的温度、色彩、空间大小、座位编排方式等时空和物质环境。这些因素虽然不是决定课堂气氛的主要原因，但是它们的优劣会对课堂气氛的形成起着促进或阻碍作用。 69. 单选题 (2014山东青州)与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是()。 A 激发学生积极思考 B 确立学生的主体地位 C 严格遵守职业道德 D 建立民主平等的师生关系 答案 C 解析 本题考查的是启发性原则的教学要求。ABD三项都是启发性原则的教学要求。C项不能直接体现启发性原则

49、的贯彻要求。 70. 单选题 (2015湖北武汉)基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态是()。 A 广域课程 B 核心课程 C 综合实践活动课程 D 课外活动课程 答案 C 解析 本题考查的是综合实践活动课程。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动课程是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。 71. 单选题 (2015广东粤东西北)根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的

50、()，不得对未成年人实施体罚、变相体罚。 A 个人志愿 B 人格尊严 C 人身自由 D 人身安全 答案 B 解析 本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 72. 单选题 （2015山东）低年级小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。这反映的是()。 A 直接强化 B 自我强化 C 替代强化 D 间隔强化 答

51、案 C 解析 替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。 73. 单选题 李某经常趁孩子不在家的时候，私自拆看孩子的日记或者信件，对于李某的行为，下列表述正确的是（ ）。 A 可由其所属居民委员会给予劝诫 B 可由期所属居民委员会给予处罚 C 可由当地人民政府给予行政处罚 D 可由当地人民政府进行调解 考点 四、《中华人民共和国未成年人保护法》 解析 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的

52、，由公安机关依法给予行政处罚。题干中的李某侵犯了未成年人的隐私权，可由期所属居民委员会予以劝诫、制止。 74. 单选题 下列不属于强迫症的基本症状的是（  ）。 A 强迫观念 B 强迫意向 C 强迫行为 D 特殊强迫 考点 第二节学生常见的心理问题 解析 强迫症是一种以强迫症状为主的神经症。其特点是强迫症状源于自我而又违反自我意愿，有意识的自我强迫与反强迫并存，并且二者冲突强烈，虽然极力抵抗却无法控制和摆脱，因而感到焦虑和痛苦。强迫症的基本症状包括强迫观念、强迫意向和强迫行为。 75. 单选题 (2015陕西西安)根据《中华人民共和国宪法》的规定，国务院

53、有权力制定和发布()。 A 教育行政法规 B 教育单行条例 C 教育法律 D 教育政府规章 答案 A 解析 本题考查的是《中华人民共和国宪法》。根据《中华人民共和国宪法》第八十九条规定，国务院有“根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令”的职权。 76. 单选题 （2015福建）人们偶然看到天上的白云，会下意识地说出它像棉絮、小山等。这是()。 A 无意想象 B 有意想象 C 幻想 D 幻觉 答案 A 解析 无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。“棉絮”“小山”正是人们看到“白云”后

54、，不由自主产生的想象。 77. 单选题 （2015江西）“眼过千遍，不如手过一遍”是贯彻()原则的体现。 A 因材施教 B 巩固性 C 启发性 D 最优化 答案 B 解析 贯彻巩固性原则的要求包括：(1)要在教学的全过程中加强知识的巩固；(2)组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法；(3)通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识。题干中的描述体现了对知识的运用，这符合巩固性原则的第三条贯彻要求。 78. 单选题 （2016山东）柯尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是（）。 A 对偶故事法 B 两难故事法 C 观察法 D 问卷

55、法 答案 B 解析 柯尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是两难故事法。 79. 单选题 （2014湖南长沙）“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这属于思维过程中的()。 A 分类 B 概括 C 抽象 D 综合 答案 B 解析 概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。例如，人们把那些“有羽毛的动物”统称为鸟类，这是概括的过程。 80. 单选题 (2015河南三门峡)情境教学法的核心是()。 A 激发学生的情感 B 培养学生的探究精神 C 巩固学生的基础知识 D 减轻学生的学习负

56、担 答案 A 解析 本题考查的是情境教学法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识、发展智力。 81. 单选题 (2013山东滨州)王小二偷拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢？”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面入手对王小二进行教育?() A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 答案 C 解

57、析 本题考查的是道德意志。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。针对题干中学生的情况，应该侧重培养其道德意志。题干中王小二知道自己的行为不对表明他已有道德认识，教师接下来应从道德意志入手对其进行教育。 82. 多选题 (2015山东枣庄)影响学习迁移的认知结构变量有()。 A 可利用性 B 可辨别性 C 可操作性 D 稳定性 E 清晰性 答案

58、A,B,D,E 解析 本题考查的是学习迁移的影响因素。可利用性、可辨别性和稳定性(包括清晰性)是影响迁移的三个关键认知结构变量。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。 83. 单选题 （2016山东）随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，对教师的素质要求也在不断提高。下列属于对教师的新要求的是（）。 A 教师要热爱教育事业 B 教师要成为研究者 C 教师要有高尚的品德 D 教师要有深厚的知识基础 答案 B 解析 随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，对教师的素质要求也在不断提高

59、。要求教师要成为研究者。 84. 单选题 （2015江西）著名的“耶克斯—多德森定律”告诉我们：对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果()。 A 最差 B 不明显 C 中等 D 最好 答案 D 解析 中等水平的学习动机最有利于任务的完成。 85. 单选题 (2014河北沧州)下列哪种学习策略属于元认知策略?() A 设置目标 B 列提纲 C 寻求同学帮助 D 做笔记 答案 A 解析 本题考查的是元认知策略。B选项属于认知策略中的组织策略，C选项属于资源管理策略，D选项属于认知策略中的精加工策略。

60、 86. 判断题 (2015湖北潜江)在我国教育法律监督体系中，社会监督居于主导地位。() A 错 B 对 答案 A 解析 本题考查的是教育法律监督。权力机关的监督居于我国教育法律监督体系中的主导地位。 87. 单选题 (2014河北沧州)国家实行()制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A 教师资格 B 教师竞聘上岗 C 教师选拔 D 教师淘汰 答案 A 解析 本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中

61、华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 88. 单选题 （2015山东）关于教育质量与教育公平，说法正确的是()。 A 教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾 B 择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现 C 教育质量的提升，要以教育公平为代价 D 教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一 答案 D 解析 教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一

62、 89. 多选题 （2014广东河源）教师在()等方面的合法权益受到侵害时，可以向教育行政部门提出申诉。 A 教学科研 B 职务聘任 C 工资待遇 D 培训进修 答案 A,B,C,D 解析 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。四个选项都属于教师的合法权益。 90. 名词解释题 名词解释：生成性学习。 考点 第一节学习策略概述 解析 本题考查的是学习策略的分类。 91. 多选题 (2015湖北潜江)以下哪几项是影响迁移的客观因素?() A 教师指导

63、 B 认知结构 C 媒体 D 学习材料特性 答案 A,C,D 解析 本题考查的是影响迁移的因素。认知结构属于影响迁移的主观因素。 92. 单选题 （2014黑龙江大庆）一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受()干扰。 A 消退和干扰抑制 B 倒摄和干扰抑制 C 前摄和消退抑制 D 前摄和倒摄抑制 答案 D 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制一起作用的影响，很容易遗忘。 93. 单选题 科学心理学的奠基人是（  ）。 A 斯宾塞 B 杜威 C 冯特 D 皮亚杰 考点 第一节心

64、理学基本知识 解析 冯特是科学心理学的奠基人，其著作《生理心理学原理》一书被誉为“心理学独立的宣言书”。因此，本题选择C。 94. 填空题 根据《中小学幼儿园安全管理办法》第二十七条规定，__________作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。 考点 六、《中小学幼儿园安全管理办法》 解析 略 95. 单选题 （2015山东）李老师对学生王大鹏的评语是：这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此，你的学习成绩比以前好多了，继续加油，我看好你哦!这种评价方式是()。 A 诊断性评价

65、 B 形成性评价 C 终结性评价 D 全程性评价 答案 B 解析 题干的描述体现了形成性评价的内涵。 96. 判断题 （2015山东济南）基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。(   ) A 错 B 对 答案 B 解析 基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。 97. 单选题 注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。这类人的气质类型属于（  ）。 A 抑郁质 B 黏液质 C 多血质 D 胆汁质 考点 第二节个性心理特征 解析 多血质的人行动具有很高的反应性。这类人情感和行为动作

66、发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。因此，本题选择C。 98. 判断题 (2014山东青岛)《学记》被认为是世界上最早的集中论述教育问题的专门著作。() A 错 B 对 答案 B 解析 本题考查的是《学记》的地位和作用。《学记》是世界上最早的一部教育著作。 99. 单选题 (2015河南三门峡)课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是()。 A 直接导入 B 复习导入 C 情景导入 D 问题导入 答案 A 解析 本题考查的是课堂导入方法。直接导人是最简单和最常用的一种导入方法。复习导入是一种从已有知识入手，由已知引向未知的导入方法。情景导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像以及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境