2022年小学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案283

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1、2022年小学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案 1. 多选题 (2015河南洛阳)有下列哪种情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定应予以处罚?() A 胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的 B 非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的 C 为孩子择校上学提供虚假材料的 D 推荐学生买课外辅导书的 答案 A,B 解析 本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：(一)胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；(二)非法招

2、用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；(三)出版未经依法审定的教科书的。 2. 单选题 根据加德纳的观点，数学逻辑智能强的人适合的职业是（  ）。 A 工程师 B 机械师 C 哲学家 D 地质学家 考点 第二节个性心理特征 解析 数学逻辑智能是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。因此，本题选择A。 3. 单选题 (2014福建)人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的

3、微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于()。 A 道德感 B 理智感 C 美感 D 自豪感 答案 C 解析 本题考查的是情感的种类。欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，这种欣赏艺术时体会到的情感是美感。 4. 单选题 （2015江西）课外活动的目标实现的关键因素是()。 A 学生的积极主动性 B 教师的主导性 C 家长的配合程度 D 内容的合理性 答案 A 解析 课外活动的目标实现的关键因素是学生的积极主动性。 5. 单选题 （2014江西）皮亚杰认为认知的本质是()。 A 学习 B 模仿

4、 C 强化 D 适应 答案 D 解析 皮亚杰在其认识发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认识逐渐成熟起来。 6. 多选题 (2015安徽)20世纪之后，现代教育的主要特点是()。 A 开始实施初等义务教育 B 教育的技术手段回归传统 C 教育逐渐走向民主化 D 教育普及化程度越来越高 答案 C,D 解析 本题考查的是现代教育的特点。A项属于近代教育的特点，B项说法错误。 7.

5、单选题 (2015河南三门峡)人类学习与动物学习存在的本质差别是()。 A 行为变化 B 潜能变化 C 以语言为中介 D 凭借经验 答案 C 解析 本题考查的是学习的内涵。人的学习是以语言为中介的。人对语言的掌握，增强了个体学习和掌握社会历史经验的可能性。借助于语言这一工具，人可以通过学习把别人的经验转化为自己的经验，把人类的社会历史经验转化为个体的精神财富。以语言为中介是人类学习与动物学习的本质差别。 8. 多选题 (2015河南三门峡)编写教案的基本要求有()。 A 切合实际，坚持“五性” B 优选教法，精设课型 C 重视“正本”，

6、关注“附件” D 认真备课,纠正“背课” 答案 A,B,C,D 解析 本题考查的是教案编写的基本要求。编写教案的基本要求有五个方面：(1）端正思想、高度重视。(2)切合实际，坚持“五性”。学生是教师教的对象，又是教学中认识活动的主体。因此，教案的编写必须切合他们的实际，从而加强教学的针对性和有效性。教案的编写还要坚持“五性”，即科学性、主体性、教育性、经济性、实用性。(3)优选教法、设计课型。(4)认真备课，不要“背课”。备课不仅要求对教材和教案熟记，而且要对课堂教学的各个环节认真准备。(5)既抓“正本”，又抓“附件”。“正本”即教案的主体，它通常包括教学目的、教学内容、教学重

7、点和难点、教学程序和方法、时间分配及思考题等。“附件”指板书、板画计划和直观演示计划、物资保障计划(如挂图、图钉等)。 9. 单选题 （2014江苏南通）智力的核心成分是()。 A 观察力 B 记忆力 C 抽象思维能力 D 创造力 答案 C 解析 智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。 10. 单选题 (2014山东威海)“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家()的观点。 A 赫尔巴特 B 皮亚杰 C 杜威 D

8、陶行知 答案 C 解析 本题考查的是杜威的教育思想，杜威认为“教育即生长”“教育即生活”“教育即社会”；陶行知认为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。 11. 单选题 （2014黑龙江大庆）比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。 A 心理起源说 B 生理起源说 C 进化起源说 D 自然起源说 答案 A 解析 关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。 12. 多选题 (2015辽宁锦州)德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括()。 A 榜样示范法 B

9、说服教育法 C 道德叙事法 D 道德讨论法 E 交往实践法 答案 A,B,C,D,E 解析 本题考查的是德育方法。题干中五个选项都是德育的方法。 13. 单选题 （2014江西）实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是()。 A 教师、书本、课堂 B 儿童、活动、课堂 C 儿童、经验、活动 D 儿童、书本、活动 答案 C 解析 杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。 14. 单选题 (201

10、4广西)安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。 A 隐性知识 B 显性知识 C 程序性知识 D 陈述性知识 答案 D 解析 本题考查的是陈述性知识的概念。根据知识的不同表述形式，可将知识划分为陈述性知识与程序性知识。陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么、怎么样。而程序性知识反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做。它是一种实践性知识，主要用于实际操作。 15. 单选题 (2014山东青岛)下列特性中，不属于义务教育特征的是()。 A 强制性 B 免费性

11、 C 公平性 D 普及性 答案 C 解析 本题考查的是义务教育的特征。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。 16. 单选题 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。是说教师应该（  ）。 A 为人师表 B 爱岗敬业 C 遵纪守法 D 教书育人 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，是说教师自己要以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响，说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。为人师表，是教师职业的内在要

12、求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严明律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。 17. 单选题 (2014河北沧州)“现代教育学之父”是()。 A 夸美纽斯 B 康德 C 赫尔巴特 D 洛克 答案 C 解析 本题考查的是教育的发展历程。赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。 18. 单选题 神经系统分为（  ）。 A 周围神经系统和中枢神经系统 B 躯体神经系统和自主神经系统 C 周围神经系统和自主神经系统 D 中枢神经系统和躯体神经系统

13、 考点 第二节心理的实质 解析 神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统。因此，本题选择A。 19. 简述题 (经典真题)学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢。看到同学聚在一起咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己。所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。问题：请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。 解析 青春期是人生中的一个激动而且混乱的时期，是人的行为、性格和智力等心

14、理素质迅速发展的关键时期。处于这一特殊的发育阶段的青少年，由于生理、心理方面疾风骤雨式的千变万化，加之文化知识及社会经验的不足，很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当作对自己的轻视或嘲笑。自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。对怀有自卑感的人，应摆脱孤立无援，独自苦恼的状态，将自己的困惑向周围人诉说，帮助分忧解愁，体谅，理解其苦恼心情，争取周围人及家属的“共鸣性理解”，对消除自卑感具有良好作用。同时，要针对自己的弱点制订一个逐步训练

15、的计划，并坚持不懈地执行，提高语言技巧及社交手段。也可观察下周围的人，发觉别人也不像自己所认为的那样十全十美，对自己又并无歧视之意，也就不再“自惭形秽”了。 20. 判断题 (2014广西)教育通过影响人的生态意识引发自觉保护环境的行为。() A 错 B 对 答案 B 解析 本题考查的是教育的生态功能。教育除具有经济功能、政治功能、文化功能以及人口功能之外，还具有生态功能。 21. 单选题 (2015四川)图式是认知心理学中的一个重要概念，它是组织化的()。 A 命题和概念 B 知识结构 C 表象 D 符号 答案 B 解析

16、 本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。图式是皮亚杰认知发展理论中的一个概念。图式是指有组织的知识结构，是对范畴的规律性做出编码的一种形式。 22. 判断题 (2014广西)德育目标决定了德育的内容、形式和方法。() A 错 B 对 答案 B 解析 本题考查的是德育目标。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，还制约着德育工作的基本过程。 23. 单选题 （2015山东）“视其所以，观其所由，察其所安”体现的教育原则是()。 A 因材施教原则 B 疏导原则 C 知行统一原则 D 导向性原则 答案 A 解析

17、 题干描述的是因材施教原则的体现。 24. 单选题 (2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。 A 计划策略 B 反馈策略 C 调节策略 D 资源管理策略 答案 C 解析 本题考查的是元认知策略。元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。 25. 单选题 （2014黑龙江大庆）()是注意稳定性的品质特征。 A 广度 B 强度 C 时间 D 空间 答案 C

18、 解析 注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。 26. 单选题 (2015四川)小刚一到数学考试时就紧张，一发下卷子就手心出汗、甚至胃疼，觉得如果没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是()。 A 焦虑症 B 恐怖症 C 强迫症 D 抑郁症 答案 A 解析 本题考查的是焦虑症。焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症，常见的反应是考试焦虑。恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，例如儿童害怕上学。强迫症有强迫观念和强迫行为两种表现，指的是当事人身不由己地思考或做一些他不想考

19、虑或执行的行为，例如反复洗手。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，表现为情绪消极、悲观，失去满足感和对生活的乐趣。 27. 单选题 (2014广西)下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是（）。 A 以家庭为背景的强化 B 个人日志卡 C 整班代币强化 D 集体绩效系统 答案 A 解析 本题考查的是学生课堂行为。用来矫正个别学生的不良行为的三种实用行为分析程序分别是：以家庭为背景的强化策略、个人日志卡和相倚契约。其中，以家庭为背景的强化策略是指把学生在学校的行为报告给家长，家长提供奖励。这种方法

20、常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也适用于整个捣乱班级行为的矫正。代币强化系统和集体绩效系统是课堂管理的两种特殊方法。 28. 多选题 (2015山东)下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有()。 A 陈鹤琴主张“活教育” B 梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想 C 蔡元培提倡“大职业教育主义” D 晏阳初被称为“国际平民教育之父” 答案 A,B,D 解析 本题考查的是我国现代教育思想。“大职业教育主义”是黄炎培提倡的。蔡元培主持了北京大学的改革。 29. 简述题 （2013福建）林某12岁的女儿在农村上小学5年级。林某认为女儿

21、迟早要嫁人，读再多书也没用，还不如早早让她去赚钱，于是在暑假的时候将女儿送到镇上一个个体户家打工。新学期开学，学校领导多次登门家访，但林某拒送女儿返校。问题：（1）列出案例中违法的主体，并指出违反了什么法。（2）违法主体应承担什么法律责任？ 解析 (1)此案例中的违法主体是林某和个体户。他们违反了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第五条第二款规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。该法第十四条第一款规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。《中华人民共和国未成年人保护法》

22、第十三条规定父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。该法第三十八条第一款规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 (2)林某要承担的法律责任：《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的。由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。林某应该受到当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予的批评教育，同时其要及时将女儿送回学校就读书。 个体户应

23、承担的责任：《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：(1)胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；(2)非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；(3)出版未经依法审定的教科书的。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定，非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。故个体户应受到相应的罚款处罚，并应及时改正其行为，让林某女儿返回学校继续接受教育。

24、 30. 单选题 (2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定，教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。 A 三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行 B 九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈 C 八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文 D 中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次 答案 B 解析 本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定，教师应

25、当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。老师的行为是否属于体罚或者变相体罚，要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例，如果是学生学习不用功，课文生疏，老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的，并且抄写的遍数适当，那么属于教学方式的问题，不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错，而老师通过罚学生抄课文进行惩戒，那么从这种目的出发就属于变相体罚。 31. 多选题 (2015河南郑州)在学习成功与失败的归因中，内在的因素有()。 A 能力高低 B 努力程度 C 任务难度 D 运气好坏 E

26、 身心状态 答案 A,B,E 解析 本题考查的是韦纳的成败归因理论。成败归因中，内在因素有能力高低、努力程度、身心状态；任务难度和运气好坏是外在因素。 32. 单选题 (2014河北沧州)编写教科书和教师教育教学的主要依据是()。 A 教育目标 B 课程标准 C 教材 D 课程计划 答案 B 解析 本题考查的是课程标准。课程标准是编写教科书和教师教育教学的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。 33. 多选题 （2014黑龙江大庆）学习策略的特征有()。 A 学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 B 学

27、习策略是有效学习所需的 C 学习策略是有关学习过程的 D 学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成 答案 A,B,C,D 解析 学习策略的特征有：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而主动地使用的：(2)学习策略是有效学习所需的；(3)学习策略是有关学习过程的；(4)学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。 34. 填空题 （2015福建）个体品德的核心部分是()。 解析 道德认知 35. 单选题 (2014广西)德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的()。 A 数量标准 B 质量标准 C

28、 形式标准 D 内容标准 答案 B 解析 本题考查的是德育目标。德育目标是对德育要培养学生具有何种品质所作的设想与规定，亦即通过学校德育过程能够使学生的道德提升到一个什么样的水平的问题，因此德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的质量标准。 36. 判断题 (2015河北石家庄)小学阶段以综合课程为主。()。 A 错 B 对 答案 B 解析 本题考查的是新课程改革的课程结构。新课程结构明确小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学

29、、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 37. 单选题 (2015湖南长沙)“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”，这句名言体现的德育方法是()。 A 说服教育法 B 榜样示范法 C 陶冶教育法 D 实践锻炼法 答案 B 解析 本题考查的是德育方法。榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的原意是：本身品行端正，就是不发命令，人民也会照着去做；本身品行不正，即使发布命令，人民也不会听从，要以身作则，说明了榜样的作用，体现了榜样示范法这一德育方法。

30、 38. 单选题 （2015安徽）改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是()。 A 黏合 B 夸张 C 人格化 D 典型化 答案 B 解析 夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等。 39. 单选题 课堂纪律管理的最终目的是（  ）促成的纪律。 A 自我 B 集体 C 任务 D 教师 考点 第三节课堂管理 解析 自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。故本题正确答案为A 40. 单选题 (2015

31、安徽)开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于()。 A 精细加工策略 B 复述策略 C 组织策略 D 元认知策略 答案 B 解析 本题考查的是学习策略中的复述策略。复述策略是指在工作记忆中，为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。 41. 单选题 接受学习是奥苏伯尔在（  ）的基础上提出来的。 A 建构主义理论 B 人本主义理论 C 行为主义理论 D 认知结构同化理论 考点 第一节教学设计 解析 接受学习是奥苏伯尔在他的

32、认知结构同化理论的基础上提出来的。故本题正确答案为D。 42. 单选题 (2014陕西咸阳)实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是()人民政府的教育行政部门。 A 当地 B 县级以上 C 市级以上 D 省级以上 答案 B 解析 本题考查的是《教育行政处罚暂行实施办法》。《教育行政处罚暂行实施办法》第四条第一款规定，实施教育行政处罚的机关。除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 43. 单选题 (2015河南三门峡)“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是()。 A 理论联系实际原则 B 循

33、序渐进原则 C 启发性原则 D 巩固性原则 答案 A 解析 本题考查的是教学原则。“读万卷书，行万里路”比喻要努力读书，让自己的才识过人，并让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。 44. 单选题 (2015广西)我国封建社会教育的主要内容是()。 A 三科四学 B 四书五经 C 六艺 D 七艺 答案 B 解析 我国封建社会教育的主要内容是“四书五经”，其中“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 45. 单选题 （2015山东济南）提出“为

34、师要有知识，为表要有美德”的教育家是()。 A 梁漱溟 B 晏阳初 C 孙敬修 D 黄炎培 答案 C 解析 题干的描述出自孙敬修。 46. 判断题 (2014陕西成都)从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。() A 错 B 对 答案 B 解析 本题考查的是教材编排。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 47. 单选题 （  ）是课堂管理的核心。

35、 A 学生 B 教师 C 学校 D 班规 考点 第三节课堂管理 解析 教师是课堂管理的核心。故本题正确答案为B。 48. 填空题 （2013安徽滁州）德育包括( )、( )、( )。 解析 社会德育 学校德育 家庭德育 49. 单选题 (2014河北沧州)初中生思维的特点属于()。 A 形象思维发展期 B 抽象思维萌芽期 C 形象思维向抽象逻辑思维过渡期 D 动作思维关键期 答案 C 解析 本题考查的是初中生思维的发展特点。动作思维也称“直觉行动思维”培养的关键期在3岁之前；形象思维发展期为学前儿童3~6岁

36、；抽象思维萌芽期为5岁半左右。 50. 单选题 (2015广西)人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是()。 A 道德 B 品德 C 规范 D 舆论 答案 B 解析 本题考查的是品德的含义。品德是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向。 51. 单选题 （2014河北石家庄）品德由个人的()来体现。 A 道德认知 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 答案 D 解析 道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义

37、的行为。品德与道德行为密切联系，离开了道德行为就无法表现和判断个人的道德，即品德由个人的道德行为来表现。 52. 单选题 人的活动的基本动力是（  ）。 A 动机 B 需要 C 兴趣 D 世界观 考点 第一节个性心理倾向性 解析 需要是人的活动的基本动力。因此，本题选择B。 53. 单选题 （  ）的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。 A 沉思型 B 冲动型 C 辐合型 D 发散型 考点 第二节个性心理特征 解析 冲动型的学

38、生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。冲动与沉思的标准是反应时间和精确性。因此，本题选择B。 54. 填空题 （2014江苏南通）1993年10月31日第八届全国人大常委会第四次会议通过的（）是我国教育史上第一部专门为教师制定的法律。 解

39、析 《中华人民共和国教师法》 55. 单选题 (2015广东粤东西北)有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是() A 认知动机 B 学习兴趣 C 附属内驱力 D 交往动机 答案 C 解析 本题考查的是奥苏伯尔的学习动机的类型。奥苏伯尔指出：“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。”学生所有的指向学业的行为都可以从这三方面的内驱力加以解释。学生因为其所喜欢的老师而努力学习是成就动机中的附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可

40、而表现出把工作、学习做好的一种需要。 56. 单选题 (2014广西)某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料。其做法()。 A 侵犯了学生的受教育权 B 符合按劳分配、多劳多得原则 C 体现了教师爱岗敬业、关爱学生 D 违反《中华人民共和国义务教育法》有关规定 答案 D 解析 本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。张老师在所教班级推销教学辅导资料违反了此项规定。 57. 单选题 （2015江西）最早提倡终

41、身教育的学者是法国教育家()。 A 布鲁纳 B 斯金纳 C 保罗·朗格朗 D 赞科夫 答案 C 解析 法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。 58. 判断题 (2015山东济南)《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。() A 错 B 对 答案 A 解析 确立了教育优先发展的战略地位的法律是《中华人民共和国教育法》。 59. 多选题 (2015辽宁锦州)教育的社会属性包括()。 A 教育的阶级性 B 教育的永恒性 C 教育的历史性 D 教育的主导性 E 教育的相对独立性 答案

42、 A,B,C,E 解析 教育的社会属性包括永恒性、历史性、阶级性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。 60. 单选题 (2015辽宁锦州)“望梅止渴”属于()。 A 无条件反射 B 操作条件反射 C 经典条件反射 D 第二信号系统 答案 C 解析 本题考查的是条件反射。因为吃过梅子的人都知道梅子是酸的，所以人们在想到梅子时会流涎，因而止渴。这是人们根据后天经验而形成的反射，是一种刺激替代过程，属于经典性条件反射。 61. 单选题 学习的本质属性是（）。 A 学习产生的变化是持久的 B 学习具有先天遗传性 C 学习的

43、发生不是由经验引起的，而是由生理成熟、药物引起的 D 学习不受后天环境影响 考点 第一节学习概述 解析 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。学习的内涵可以从以下几个方面去理解：第一，学习的发生是由于经验所引起；第二，只有当行为的变化是由于练习或反复经验所导致时，才能视为学习；第三，学习是一个广泛的概念，它不仅是人类普遍具有的，而且动物也存在学习；第四，学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；第五，学习引起的是相对持久的行为或思维的变化。 62. 单选题 (2015广西)教师职业倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。

44、A 情绪衰竭 B 去人格化 C 心力衰竭 D 低个人成就感 答案 A 解析 本题考查的是教师的职业倦怠。职业倦怠是由情绪衰竭、去人格化和成就感降低三个维度构成的一种心理状态，其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分。 63. 单选题 (2015四川)学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有()倾向。 A 焦虑 B 过敏 C 强迫 D 怀疑 答案 C 解析 本题考查的是强迫行为的主要表现。强迫行为往往是为减轻强迫观念而引起的焦虑，患者不由自主地采取的一些顺

45、从性行为，如为减轻强迫怀疑所引起的焦虑而采取强迫检查的行为。 64. 判断题 (2014陕西咸阳)场依存性强的学生学习成绩一定会比场独立性强的学生差。() A 错 B 对 答案 A 解析 本题考查的是个体的认知方式。认知方式一般来讲并无优劣之分，题干描述过于绝对。 65. 简答题 简述成就目标理论的主要内容。 考点 第二节学习动机理论 解析 本题考查的是成就目标理论的主要内容。 66. 单选题 (2015陕西西安)在韦纳的归因模式中，能力高低属于()因素。 A 内部的、稳定的、不可控的 B 内部的、不稳定的、可控的

46、 C 外部的、稳定的、不可控的 D 外部的、不稳定的、不可控的 答案 A 解析 本题考查的是韦纳的三维归因理论。根据韦纳的归因理论，能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。 67. 多选题 判断学生网络成瘾的行为指标主要有（  ）。 A 个体需要不断增加上网时间以维持一定的满足感的获得 B 个体对自己的过度上网行为感到焦虑而又无法抵制上网的诱惑 C 个体在不上网时会产生消极的情绪体验和不良的生理反应 D 个体试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间 考点 第二节学生常见的心理问题 解析 判断学生网络成瘾的行为指标主要有这几个方面：个体需要不断增加上网

47、时间以维持一定的满足感的获得；个体对自己的过度上网行为感到焦虑而又无法抵制上网的诱惑；个体在不上网时会产生消极的情绪体验和不良的生理反应；个体试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间等等。 68. 单选题 (2015山东)心理学家用“视崖实验”考察个体的()。 A 大小知觉 B 运动知觉 C 时间知觉 D 深度知觉 答案 D 解析 本题考查的是知觉。“视崖实验”证明人具有深度知觉。 69. 单选题 采用（  ）型的领导方式，群体凝聚力更高。 A 民主 B 专制 C 放任 D 自我 考点 第三节课堂管理

48、解析 采用“民主型”领导方式比采用“专制型”和“放任型”领导方式，群体凝聚力更高。故本题正确答案为A。 70. 简述题 （2014江苏南通）据报道，某小学四年级一班班主任潘老师听班上学生反映，说该班学生何卫经常在上学途中逗留、玩耍。班主任听后非常生气，叫来何卫，并命令他用四分钟时间从学校跑回家，再跑回学校。由于何卫没能在规定时间内到校，潘老师让班上其他同学将何卫按在课桌上，用抹布捂住嘴，再用教棍殴打其屁股，然后，要求其他同学依次效仿殴打，并且警告学生不许将此事告诉家长，否则加倍处罚。(1)你怎么看潘老师的教育方式?请从教育学和心理学的角度分析。(2)如果你是班主任，你会怎么对待这种现

49、象? 解析 (1)潘老师的教育方式是不恰当的。①从教育学角度而言：首先，潘老师的做法违背了教师职业道德规范中“关爱学生”的规定。“关爱学生”要求教师“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”，即在教育学生的方法上，采用体罚和变相体罚，是教师职业道德不容许的。而案例中潘老师不问何卫在上学途中逗留、玩耍的原因，没有考虑学生的具体情况而将学生“按在课桌上，用抹布捂住嘴，再用教棍殴打其屁股”，这是明显的体罚学生的做法。其次，这也不利于良好师生关系的建立，容易造成师生关系的紧张与对立。②从心理学角度分析，出现材料中的教师体罚学生的现象很大程度上是因为教师工作压力过重，出现职业枯竭感，出现将人

50、视为无生命的物体看待的非人性化心理，从而导致体罚学生现象。此外，潘老师的行为是违法的，他侵犯了学生何卫的受教育权、身体健康权等合法权益，应受到相应的处分。 (2)班主任是联系各科任课教师的纽带、是学校班级间互相联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。面对此现象应：①树立正确的学生观；②提高教师自身职业道德素质；③增强教师的法制观念；④和各科任课教师及学生做好沟通；⑤建立良好的师生关系。 71. 判断题 (2015湖北潜江)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起决定性作用，教书育人是教师的根本任务。() A 错 B 对 答案 A 解析

51、 本题考查的是教师的含义及其地位。教师在教育过程中起主导作用，而不是决定性作用。 72. 多选题 (2014河北石家庄)广义的教育主要包括()。 A 家庭教育 B 学校教育 C 社会教育 D 模仿学习 答案 A,B,C 解析 本题考查的是广义的教育的内涵。广义的教育是泛指一切能增进人的知识技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。包括学校教育，家庭教育，社会教育。 73. 单选题 (2015陕西西安)某天，某校学生陈某趁老师上课板书之际，偷偷在下面发微信。李老师发现后叫他交出手机，但是陈某不交。于是李老师怒气冲冲地骂了陈某一顿，并扇了他

52、两个耳光，恰好打在他的左耳上，致使其左耳失聪。李老师的行为属于()。 A 违规行为 B 过失行为 C 违法行为 D 不良行为 答案 C 解析 本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中李老师打了陈某两个耳光致使其左耳失聪的行为，侵犯了学生的身体健康权，属于体罚学生的行为，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定。所以，李老师的行为是一种违法行为。 74. 单选题 (2014

53、山东青岛)负责中小学教师的招聘录用、职务(职称)评聘、培养培训和考核等事务的是（）行政部门。 A 乡级 B 县级 C 省级 D 国家 答案 B 解析 本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确规定，省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务(职称)评聘、培养培训和考核等管理职能。 75. 单选题 动机强度与学习效率之间的关系是（  ）。 A 动机强度与学习效率之间成正比 B 动机强度与

54、学习效率之间成反比 C 动机强度与学习效率的关系是线性关系 D 动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系 考点 第一节学习动机概述 解析 学习动机存在一个最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度的增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳学习效率，之后则随着学习动机强度的进一步增大而下降。即动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。 76. 单选题 (2014河北沧州)在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件。然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明。这种方法属于问题

55、解决中的()。 A 反推法 B 算式法 C 简化法 D 类比法 答案 A 解析 本题考查的是问题解决的策略。反推法即学生从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态，得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，从而解决问题的一种方法。 77. 单选题 (2014重庆)《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”。这是一种()。 A 应激 B 情境 C 心境 D 激情 答案 C 解析 本题考查的是情绪的种类。情绪可以分为应激、激情和心境。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理

56、状态，也叫心情。“见花落泪，闻声伤心”，属于一种心境。应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，与题干不符。激情的特征是强烈的、短暂的、爆发式的。与题干不符。 78. 单选题 （2015重庆）短时记忆的容量是()。 A 7±2个组块 B 8±2个组块 C 9±2个组块 D 10±2个组块 答案 A 解析 短时记忆的容量一般是7±2，即5～9个项目，平均值为7。 79. 单选题 （2015福建）为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是()。

57、 A 均衡性 B 选择性 C 独立性 D 综合性 答案 D 解析 新课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在三个方面：(1)加强学科的综合性；(2)设置综合课程；(3)增设综合实践活动。题干的描述体现了对学科的综合性的加强。 80. 单选题 （2015江西）由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。 A 实验法 B 观察法 C 访谈法 D 行动研究法 答案 D 解析 题干描述的是行动研究法的内涵。

58、 81. 单选题 （2014黑龙江大庆）()是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。 A 诊断性评价 B 总结性评价 C 形成性评价 D 相对评价 答案 C 解析 题干描述的是形成性评价的概念。 82. 单选题 自我价值理论是（  ）提出的。 A 科温顿   B 阿特金森  C 班杜拉  D 韦纳 考点 第二节学习动机理论 解析 自我价值理论是科温顿提出的，该理论以成就动机理论和成败归因理论为基础，从学习动机的负面着眼，试图探讨“有些学生为什么不肯努力学习”的问题。 83

59、. 单选题 (2014广东深圳)下列课程中属于校本课程的是()。 A 小学语文 B 小学科学 C 小学课程标准 D 学校的古诗词选修课 答案 D 解析 本题考查的是校本课程的含义。校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，学校的古诗词选修课符合校本课程所包含的范围。 84. 多选题 任教初三语文的邢老师与任教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（  ）。 A 符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则 B 违反教育行政部门禁止乱办班、乱补课、乱收费规定 C 体现

60、教师勤奋敬业认真负责精神 D 侵犯学生休息权 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 《中小学教师职业道德规范》规定了教师的师德范畴。其中“为人师表”要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题目中两位老师的行为虽是应家长要求，但仍然是在进行有偿家教。违反了教育行政部门的规定，同时侵犯了学生的休息权。 85. 单选题 (2013山东滨州)小刚数学基础很好，对数学中的定理、公式很容易就能记住，这种记忆是()。 A 形象

61、记忆 B 逻辑记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆 答案 B 解析 本题考查的是记忆的类型。以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆就是逻辑记忆。概念、定理、公式、观点等都属于逻辑记忆。 86. 单选题 (2015广东广州)世界上第一个智力测验量表是()。 A 比纳—西蒙智力测验量表 B 斯坦福比纳智力测验量表 C 韦氏儿童智力测验量表 D 韦氏成人智力测验量表 答案 A 解析 本题考查的是智力测验。1905年，法国心理学家比纳和医生西蒙编制了世界上第一个智力测验表比纳—西蒙智力测验量表。 87. 单选题 小茜考完试之后，兴奋

62、的告诉妈妈：“今天考试的内容都是我昨天重点复习过的，我真幸运！”。小茜的这种归因属于（  ）。 A 外部、不可控、稳定归因  B 内部、可控、不稳定归因 C 外部、不可控、不稳定归因 D 内部、不可控、不稳定归因 考点 第二节学习动机理论 解析 运气好坏属于外部、不可控、不稳定的归因。 88. 单选题 （2014江西）计算机等级考试属于一种()。 A 相对评价 B 绝对评价 C 诊断性评价 D 个体内差异评价 答案 B 解析 绝对性评价又称为目标参照性评价(标准参照评价)，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它

63、主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。进行评价时，每个人的成绩分数只与统一的、固定的客观标准进行比较，即这种评价并不照顾评价对象的整体水平状况而提高或降低评价标准。 89. 简述题 （2014江苏南通）作为一个学科老师，了解学生的基本途径有哪些? 解析 (1)分析书面材料法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解；(2)调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等；(3)观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察；(4)谈

64、话法，通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。 90. 单选题 （2014湖南长沙）教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生全面发展。 A 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B 团队合作的能力、创新能力和实践能力 C 沟通能力、创新能力和实践能力 D 独立思考能力、创新能力和实践能力 答案 D 解析 详见《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定。 91. 多选题 (2014陕西咸

65、阳)当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。 A 语言暗示法 B 请人疏导法 C 环境调节法 D 自我表达法 答案 A,B,C,D 解析 本题考查的是疏导学生的方法的知识。处于抑郁状态时，语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表达法都是比较好的疏导方法，以独处反思来化解抑郁的方法是不可取的，它会加重抑郁状态。 92. 单选题 (2015河南三门峡)自我意识发展的第二个飞跃期是()。 A 童年期 B 少年期 C 青年期 D 青春期 答案 D 解析 本题考查的是青春期自我意识的发展。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，

66、婴儿期是自我意识发展的第一个飞跃期。 93. 单选题 (2015陕西西安)下列不属于教师权利的是()。 A 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B 从事科研活动，参加学术团体活动 C 按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假 D 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 答案 D 解析 本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。D项属于教师的义务。 94. 单选题 （2013辽宁大连）学习材料在()的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。 A 听觉编码 B 相