高考语文二轮复习第四编提升点2沙场点兵闻声明__语言手法赏析题课件

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1、提升点2:沙场点兵闻声明语言手法赏析题【案例精析案例精析 复盘避误区复盘避误区】【高考真题高考真题】(2019(2019浙江卷浙江卷) )阅读下面这首诗阅读下面这首诗, ,完成问题。完成问题。早秋过龙武李将军书斋早秋过龙武李将军书斋 唐唐 王建王建高树蝉声秋巷里高树蝉声秋巷里, ,朱门冷静似闲居。朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹重装墨画数茎竹, ,长著香薰一架书。长著香薰一架书。数据链数据链失分诊断区失分诊断区语笑侍儿知礼数语笑侍儿知礼数, ,吟哦野客任狂疏。吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传就中爱读英雄传, ,欲立功勋恐不如。欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的全诗是如何运

2、用多种手法塑造李将军的独特形象的? ?请结合诗句分析。请结合诗句分析。(6(6分分) )答答: : 通过环境描写通过环境描写, ,如如“高树蝉声高树蝉声”“”“冷静似闲居冷静似闲居”和和“重装墨画重装墨画”“”“香薰一架香薰一架书书”, ,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致, ,表现了将军的文人趣表现了将军的文人趣味。运用衬托味。运用衬托, ,用用“侍儿知礼数侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。通过衬托将军的文化修养。通过“吟哦吟哦”“”“任任狂疏狂疏”“”“爱读英雄传爱读英雄传”等动作、神态描写等动作、神态描写, ,写出了李将军的豪放和志趣。

3、写出了李将军的豪放和志趣。 【专家解文专家解文】知题材知题材: :从从“过过”看这是一首应酬诗。看这是一首应酬诗。知诗意知诗意: :早秋的巷子里早秋的巷子里, ,蝉虫在高大的树木上鸣叫蝉虫在高大的树木上鸣叫, ,将军府清幽安静将军府清幽安静, ,好似悠闲的好似悠闲的住所。住所。“蝉声蝉声”衬托衬托“冷静冷静”, ,是以闹写静的艺术手法。是以闹写静的艺术手法。书房里挂满了画着竹子的墨画书房里挂满了画着竹子的墨画, ,插着长长的淡淡清香的芦苇插着长长的淡淡清香的芦苇, ,书架上放满了书架上放满了书。从侧面表达了李将军的文雅儒渊之气。书。从侧面表达了李将军的文雅儒渊之气。李将军和侍者、宾客谈笑言语周

4、到李将军和侍者、宾客谈笑言语周到, ,和豁达狂野之人吟哦起来又尽现豪放疏和豁达狂野之人吟哦起来又尽现豪放疏阔。说明了李将军既温雅又豪放的性情。阔。说明了李将军既温雅又豪放的性情。李将军在书房中最爱读英雄传记李将军在书房中最爱读英雄传记, ,想要建立如书中英雄那般的功勋想要建立如书中英雄那般的功勋, ,但却说但却说不如他们。表现了李将军渴望建功立业的壮志情怀及谦逊的品质。不如他们。表现了李将军渴望建功立业的壮志情怀及谦逊的品质。 【考试现场考试现场】【规则构建规则构建状元实验室状元实验室 】一、划重点一、划重点高频失分类型统计高频失分类型统计, ,明确失误点明确失误点, ,规避雷区规避雷区二、敲

5、黑板二、敲黑板化身命题者、阅卷者化身命题者、阅卷者, ,从关注的重点中从关注的重点中, ,确定答题原则确定答题原则由高考评分标准由高考评分标准, ,明白使用术语答题的重要性明白使用术语答题的重要性案例展示案例展示题干展示题干展示:(2019:(2019全国卷全国卷)诗的尾联有什么含意诗的尾联有什么含意? ?从中可以看出诗人对这幅画从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价有什么样的评价?(6?(6分分) )【评分标准评分标准】共共6 6分。有两问分。有两问, ,每一问每一问3 3分。答对意思即可。分。答对意思即可。第一问第一问: :答出答出“画中蕴含着诗意画中蕴含着诗意”( (画中有诗画中有诗)

6、)的意思得的意思得2 2分分; ;答出答出“无法用语无法用语言表达言表达”的意思得的意思得1 1分分( (答出答出“辞难尽意辞难尽意”的意思即可的意思即可, ,具体表达可从宽具体表达可从宽) )。本问。本问若只是笼统地答为若只是笼统地答为“对画的喜爱、喜欢对画的喜爱、喜欢”, ,给给1 1分。分。 第二问第二问: :答出答出“这幅画意境深远、韵致悠长这幅画意境深远、韵致悠长”( (对画作本身的独立评价对画作本身的独立评价) )得得2 2分分, ,答出答出“令人玩味不已令人玩味不已”( (说明画作具有艺术魅力或感染力说明画作具有艺术魅力或感染力) )得得1 1分。答成对画作评分。答成对画作评价之

7、外的内容价之外的内容( (如诗人的感怀之类如诗人的感怀之类),),不给分。只答对画的欣赏、喜爱的意思不给分。只答对画的欣赏、喜爱的意思, ,可可以认为说明了画的感染力以认为说明了画的感染力, ,给给1 1分。分。答题原则答题原则从古代诗歌鉴赏的评分标准来看从古代诗歌鉴赏的评分标准来看, ,解答高考古代诗歌鉴赏题解答高考古代诗歌鉴赏题, ,答出鉴赏术语答出鉴赏术语是得分的关键是得分的关键, ,所以考前有必要对古代诗歌的相关知识特别是答题术语再背一背所以考前有必要对古代诗歌的相关知识特别是答题术语再背一背, ,在考场上据题运用在考场上据题运用, ,确保答题不失分。确保答题不失分。阅卷者喜欢的答题模

8、式阅卷者喜欢的答题模式一点一点 点出所用手法技巧点出所用手法技巧( (要多角度点出要多角度点出) )。二释二释 结合诗词的具体内容对手法技巧进行阐释。如点出虚实结合手法结合诗词的具体内容对手法技巧进行阐释。如点出虚实结合手法, ,则要讲则要讲明诗词中哪里是虚明诗词中哪里是虚, ,哪里是实哪里是实; ;如果是借景抒情如果是借景抒情, ,就要明确是借什么景来写情的就要明确是借什么景来写情的, ,写景手法是怎样的。写景手法是怎样的。三效三效 点明运用这种手法技巧所达到的表达效果。要从内容和表达方式上来说点明运用这种手法技巧所达到的表达效果。要从内容和表达方式上来说明对于情感表达的作用明对于情感表达的

9、作用, ,产生了怎样的表达效果。产生了怎样的表达效果。四情四情 阐释借这种手法技巧所要表达的情感内容。阐释借这种手法技巧所要表达的情感内容。【典例典例】阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗, ,完成问题。完成问题。同崔邠登鹳雀楼同崔邠登鹳雀楼【注注】李益李益鹳雀楼西百尺樯鹳雀楼西百尺樯, ,汀洲云树共茫茫。汀洲云树共茫茫。汉家箫鼓空流水汉家箫鼓空流水, ,魏国山河半夕阳。魏国山河半夕阳。事去千年犹恨速事去千年犹恨速, ,愁来一日即为长。愁来一日即为长。风烟并起思归望风烟并起思归望, ,远目非春亦自伤。远目非春亦自伤。【注注】本诗作于唐宪宗元和九年七月。此次鹳雀楼集会李益并没有参与本诗作于唐宪宗元和

10、九年七月。此次鹳雀楼集会李益并没有参与, ,此诗或此诗或为李益读崔诗后追和之作。为李益读崔诗后追和之作。技巧通技巧通制霸考试力制霸考试力颈联历来被世人看作精警名言颈联历来被世人看作精警名言, ,请简要赏析。请简要赏析。答答: : 往事过千年尚遗憾时间过得快往事过千年尚遗憾时间过得快, ,忧愁到来一天也觉得太长。站在历史高度看忧愁到来一天也觉得太长。站在历史高度看, ,千年也是短暂的千年也是短暂的, ,然而就个人而言然而就个人而言, ,忧愁却是忧愁却是“一日即为长一日即为长”。( (点点) )运用对比运用对比的手法的手法, ,将将“千年千年”与与“一日一日”、“恨速恨速”与与“为长为长”进行对比

11、进行对比, ,突出了面对历突出了面对历史与生命个体时不同的感受。史与生命个体时不同的感受。( (释释) )两句诗似乎矛盾两句诗似乎矛盾, ,却又统一于人的心理感觉却又统一于人的心理感觉, ,诗人将自己对历史沉思和个人感伤融为一体诗人将自己对历史沉思和个人感伤融为一体, ,表达了人生苦短的惆怅。表达了人生苦短的惆怅。( (阐阐) )【教你怎么答教你怎么答】【步骤一步骤一】审出角度和位置审出角度和位置 角度角度赏析、精警赏析、精警赏析要求从内容、手法、情感角度赏析要求从内容、手法、情感角度考虑考虑; ;“精警精警”提醒诗句精练含蓄提醒诗句精练含蓄, ,有有哲理含意。哲理含意。位置位置颈联颈联即五、

12、六句即五、六句, ,不是三、四句。不是三、四句。【步骤二步骤二】因象入境多分析因象入境多分析诗歌注释提供了写作背景诗歌注释提供了写作背景, ,唐宪宗表明是中晚唐唐宪宗表明是中晚唐, ,唐朝正是藩镇割据之时。唐朝正是藩镇割据之时。“追和追和”表明这首诗是想象之作。表明这首诗是想象之作。诗歌开篇写鹳雀楼西边有百尺桅樯诗歌开篇写鹳雀楼西边有百尺桅樯, ,汀洲上的树木高耸入云汀洲上的树木高耸入云, ,茫茫一片茫茫一片, ,意境意境旷远。颔联将历史沉思与流水、夕阳的落寞景象结合起来旷远。颔联将历史沉思与流水、夕阳的落寞景象结合起来, ,将黄昏落日景色和遐将黄昏落日景色和遐想沉思熔铸一体想沉思熔铸一体,

13、,这与当时藩镇割据这与当时藩镇割据, ,王朝出现日薄西山的衰败景象有关王朝出现日薄西山的衰败景象有关, ,表达了表达了怀古伤时之情。颈联通过千年与一日的对比表达愁恨。尾联直抒胸臆怀古伤时之情。颈联通过千年与一日的对比表达愁恨。尾联直抒胸臆, ,通过通过“风风烟烟”“”“思归思归”, ,表达了诗人对家乡的思念和悲伤之意。本诗通过借景抒情表达了诗人对家乡的思念和悲伤之意。本诗通过借景抒情, ,将历将历史沉思、现实感慨、个人感伤融成一片史沉思、现实感慨、个人感伤融成一片, ,而并入归思而并入归思, ,意境十分浑成厚重。意境十分浑成厚重。 颔联运用了对比颔联运用了对比, ,从历史和个人两个角度抒发感受

14、从历史和个人两个角度抒发感受, ,突出了面对历史与生命突出了面对历史与生命个体时不同的感受。个体时不同的感受。【步骤三步骤三】结合位置赏效果结合位置赏效果颈联在诗歌中属于颈联在诗歌中属于“转转”, ,是指结构上的跌宕是指结构上的跌宕, ,或作者思路上的转换或作者思路上的转换( (如由事如由事及理、由景及情、由物及人及理、由景及情、由物及人) )。它不仅使诗歌在章法上给人一种回环往复之感。它不仅使诗歌在章法上给人一种回环往复之感, ,更能引导读者从中体认思路更能引导读者从中体认思路, ,开辟新话题、新意境开辟新话题、新意境, ,进而品味出作者的情感和诗进而品味出作者的情感和诗歌的主旨。此处正是将

15、自己对历史沉思和个人感伤融为一体歌的主旨。此处正是将自己对历史沉思和个人感伤融为一体, ,表达了人生苦短的表达了人生苦短的惆怅。惆怅。【步骤四步骤四】分条书写合建模分条书写合建模按照点内容、释手法、阐情感、明效果的模式组织答案按照点内容、释手法、阐情感、明效果的模式组织答案, ,总分作答总分作答, ,分条作分条作答答, ,认真书写。认真书写。【解密解密满分秘诀满分秘诀】赏析诗句考场必用四步赏析诗句考场必用四步赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型, ,它综合性强它综合性强, ,自由度大自由度大, ,既考查既考查对诗句含意、情感的理解对诗句含意、情感的理解,

16、 ,又考查艺术技巧及其表达效果又考查艺术技巧及其表达效果; ;可以从内容、形式、可以从内容、形式、语言、技巧、情感等角度赏析。语言、技巧、情感等角度赏析。一、阅读下面这首唐诗一、阅读下面这首唐诗, ,完成完成1 1、2 2题。题。(9(9分分) )送綦毋潜落第还乡送綦毋潜落第还乡王维王维圣代无隐者圣代无隐者, ,英灵尽来归。英灵尽来归。遂令东山客遂令东山客, ,不得顾采薇。不得顾采薇。既至君门远既至君门远, ,孰云吾道非。孰云吾道非。江淮度寒食江淮度寒食, ,京洛缝春衣。京洛缝春衣。置酒临长道置酒临长道, ,同心同心与我违。与我违。模拟练模拟练冲刺双一流冲刺双一流行当浮桂棹行当浮桂棹, ,未几

17、拂荆扉。未几拂荆扉。远树带行客远树带行客, ,孤村当落晖孤村当落晖。吾谋适不用吾谋适不用, ,勿谓知音稀。勿谓知音稀。【注注】东山客东山客: :东晋谢安曾隐居会稽东山东晋谢安曾隐居会稽东山, ,此处泛指隐居的贤才。同心此处泛指隐居的贤才。同心: :志同道合的朋友志同道合的朋友, ,此处指綦毋潜。此处指綦毋潜。1.1.下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.开头四句称颂太平盛世时代人们纷纷出山应考开头四句称颂太平盛世时代人们纷纷出山应考, ,为全诗奠定了感情基调。为全诗奠定了感情基调。B.B.五、六句是诗人安慰綦毋潜五、六句是诗

18、人安慰綦毋潜: :这次虽未中第这次虽未中第, ,但选择科举之路并非错误。但选择科举之路并非错误。C.C.七、八句写诗人劝慰綦毋潜暂时回家七、八句写诗人劝慰綦毋潜暂时回家, ,九、十句描述置酒送别友人时的情景。九、十句描述置酒送别友人时的情景。D.D.最后两句告诉綦毋潜这次落第只是偶然现象最后两句告诉綦毋潜这次落第只是偶然现象, ,意在激励他切勿灰心丧气。意在激励他切勿灰心丧气。2.2.诗中画线句子是采用什么手法来抒发作者情感的诗中画线句子是采用什么手法来抒发作者情感的? ?请结合诗句进行赏析。请结合诗句进行赏析。(6(6分分) )答答: : 二、阅读下面这首唐诗二、阅读下面这首唐诗, ,完成完

19、成3 3、4 4题。题。(9(9分分) )赠彭州权别驾赠彭州权别驾 苏颋苏颋 双流脉脉锦城开双流脉脉锦城开, ,追饯年年往复回。追饯年年往复回。 只道歌谣迎半刺只道歌谣迎半刺, ,徒闻礼数揖中台徒闻礼数揖中台。 黄莺急啭春风尽黄莺急啭春风尽, ,斑马长嘶落景催。斑马长嘶落景催。 莫怆分飞岐路别莫怆分飞岐路别, ,还当奏最掖垣还当奏最掖垣来。来。【注注】半刺半刺: :指州郡长官下属的官吏指州郡长官下属的官吏, ,如长史、别驾、通判等。中台如长史、别驾、通判等。中台: :尚书省。尚书省。掖垣掖垣: :唐代称中书、门下两省。后世亦用以称类似的中央部门。唐代称中书、门下两省。后世亦用以称类似的中央部门

20、。3.3.下列对这首诗的鉴赏下列对这首诗的鉴赏, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.首句中首句中“脉脉脉脉”一叠词一叠词, ,既写出了两条河默默无声地流过锦城既写出了两条河默默无声地流过锦城, ,又写出诗人绵又写出诗人绵远深挚的送别之情。远深挚的送别之情。B.B.颔联颔联“只道只道”与与“徒闻徒闻”对举对举, ,一迎一揖一迎一揖, ,本以为受到人们的夹道欢迎本以为受到人们的夹道欢迎, ,却只听却只听说友人拜见尚书省的消息。说友人拜见尚书省的消息。C.C.诗中诗中“分飞分飞”“”“岐路岐路”都暗喻诗人与友人的离别都暗喻诗人与友人的离别,“,“莫怆莫怆”则强调了诗

21、人对友则强调了诗人对友人出京任职而离别的悲伤之情。人出京任职而离别的悲伤之情。D.D.诗人最后希望他那位往别处任职的朋友能够考绩列为优等诗人最后希望他那位往别处任职的朋友能够考绩列为优等, ,寄盼友人能带着政寄盼友人能带着政绩重返京城。绩重返京城。4.4.请简要赏析请简要赏析“黄莺急啭春风尽黄莺急啭春风尽, ,斑马长嘶落景催斑马长嘶落景催”。(6(6分分) )答答: : 三、阅读下面这首诗歌三、阅读下面这首诗歌, ,完成完成5 5、6 6题。题。(9(9分分) )重九赏心亭登高重九赏心亭登高范成大范成大忆随书剑此徘徊忆随书剑此徘徊, ,投老双旌投老双旌重把杯。重把杯。绿鬓风前无几在绿鬓风前无几

22、在, ,黄花雨后不多开。黄花雨后不多开。丰年江陇青黄遍丰年江陇青黄遍, ,落日淮山紫翠来。落日淮山紫翠来。饮罢此身犹是客饮罢此身犹是客, ,乡心却附晚潮回。乡心却附晚潮回。【注注】范成大范成大: :南宋诗人南宋诗人, ,此诗为淳熙八年此诗为淳熙八年(1181)(1181)任建康任建康( (今南京今南京) )镇帅时镇帅时所作。双旌所作。双旌: :镇帅的代称。镇帅的代称。5.5.下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.首句写登高追忆首句写登高追忆,“,“书剑书剑”意象豪迈意象豪迈, ,表现了诗人当年满怀理想抱负表现了诗人当年满怀理

23、想抱负, ,意气风发。意气风发。B.B.颔联写秋风中黑发无几颔联写秋风中黑发无几, ,表达诗人对青春逝去的慨叹表达诗人对青春逝去的慨叹; ;黄花经雨黄花经雨, ,象征着人生暮象征着人生暮年。年。C.C.颈联写登临之景颈联写登临之景, ,庄稼即将成熟庄稼即将成熟, ,田野丰收在望田野丰收在望, ,落日照耀落日照耀, ,淮山紫翠淮山紫翠, ,绚烂美好。绚烂美好。D.D.本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹, ,与杜甫的与杜甫的登高登高有异曲同有异曲同工之妙。工之妙。6.6.诗歌尾联诗歌尾联“饮罢此身犹是客饮罢此身犹是客, ,乡心却附晚潮回乡心却附晚潮

24、回”广受后世称道广受后世称道, ,请从炼字与修请从炼字与修辞角度加以赏析。辞角度加以赏析。(6(6分分) )答答: : 1.A1.A理解有误。诗歌情感复杂理解有误。诗歌情感复杂, ,但主要情感并非但主要情感并非“称颂称颂”, ,而是对綦毋潜科举落而是对綦毋潜科举落榜的劝慰和激励。榜的劝慰和激励。2.(1)2.(1)十一、十二句十一、十二句, ,想象想象( (虚写虚写) )。想象綦毋潜将驾驶小船南下回到家中的情景。想象綦毋潜将驾驶小船南下回到家中的情景, ,表达诗人对朋友的不舍之情。表达诗人对朋友的不舍之情。(2)(2)十三、十四句十三、十四句, ,借景抒情。描写远山树木遮盖友人身影借景抒情。描

25、写远山树木遮盖友人身影, ,夕阳辉映着孤村的景夕阳辉映着孤村的景象象, ,表达诗人对友人的关切之情。表达诗人对友人的关切之情。( (如有其他答案如有其他答案, ,言之有理也可酌情给分言之有理也可酌情给分) )3.C3.C“强调了诗人对友人出京任职而离别的悲伤之情强调了诗人对友人出京任职而离别的悲伤之情”错误错误,“,“莫莫”是是“不要不要”的意思的意思, ,是劝慰友人不要因为离别而悲伤。是劝慰友人不要因为离别而悲伤。4.(1)4.(1)以动写静以动写静, ,以黄莺的急切鸣叫与斑马的长鸣写分别之时晚春落日的静态之以黄莺的急切鸣叫与斑马的长鸣写分别之时晚春落日的静态之美。美。(2)(2)情景交融情

26、景交融( (衬托衬托),),黄莺急切的鸣叫黄莺急切的鸣叫, ,斑马的长嘶斑马的长嘶, ,落日渲染落日渲染( (烘托烘托) )出了与出了与友人分别之时内心的不宁友人分别之时内心的不宁( (难于平静难于平静) )。(3)(3)拟人拟人,“,“落景催落景催”, ,一一“催催”字字, ,以拟以拟人化的动作写落日人化的动作写落日, ,离别似乎是落日催促的离别似乎是落日催促的, ,烘托出不舍之情。烘托出不舍之情。5.D5.D本诗有对个人境遇的感慨本诗有对个人境遇的感慨, ,但并没有对家国的慨叹。但并没有对家国的慨叹。6.(1)6.(1)用字巧妙。用字巧妙。“犹犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁字写出了

27、酒醉之后仍不能排遣思乡之愁, ,足见思乡之浓足见思乡之浓重重;“;“却却”字写乡心似乎与身体不同字写乡心似乎与身体不同, ,随潮水回归随潮水回归, ,实际上饱含作者的无奈。实际上饱含作者的无奈。(2)(2)比拟。化抽象为具体比拟。化抽象为具体, ,将乡心当作有形的事物来写将乡心当作有形的事物来写, ,说它依附于潮水说它依附于潮水, ,回归家乡回归家乡, ,将思乡之情表现得形象生动。将思乡之情表现得形象生动。( (每点每点3 3分分) )预测练预测练命题风向标命题风向标一、阅读下面这首宋诗一、阅读下面这首宋诗, ,完成完成1 1、2 2题。题。(9(9分分) )狱中寄子由狱中寄子由( (其二其二

28、) )苏轼苏轼柏台柏台霜气夜凄凄霜气夜凄凄, ,风动琅珰月向低。风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿梦绕云山心似鹿, ,魂飞汤火命如鸡。魂飞汤火命如鸡。眼中犀角真吾子眼中犀角真吾子, ,身后牛衣愧老妻。身后牛衣愧老妻。百岁神游百岁神游定何处定何处, ,桐乡知葬浙江西桐乡知葬浙江西。【注注】苏轼于宋神宗元丰二年因苏轼于宋神宗元丰二年因“乌台诗案乌台诗案”而身陷狱中。子由而身陷狱中。子由, ,即弟弟苏辙。即弟弟苏辙。柏台柏台: :又称作乌台又称作乌台, ,御史台前种了许多柏树御史台前种了许多柏树, ,乌鸦经常栖息在树上面乌鸦经常栖息在树上面, ,于是老百于是老百姓将御史台叫作乌台。神游姓将御史台叫作乌台

29、。神游: :人死的讳称。浙江西人死的讳称。浙江西: :指杭州指杭州, ,苏轼曾在此为官苏轼曾在此为官, ,颇有政绩。颇有政绩。1.1.下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.首联两句描写御史台森然、阴风阵阵的萧瑟环境首联两句描写御史台森然、阴风阵阵的萧瑟环境, ,诗人在阴冷孤寂的狱里无法诗人在阴冷孤寂的狱里无法入眠入眠, ,沉重恐惧的心情可想而知。沉重恐惧的心情可想而知。B.B.颈联颈联“身后牛衣愧老妻身后牛衣愧老妻”, ,是说自己快要死了是说自己快要死了, ,还没让妻子过上富贵平安的日还没让妻子过上富贵平安的日子子, ,觉得

30、特别愧对共患难过的妻子。觉得特别愧对共患难过的妻子。C.C.尾联两句写苏轼希望葬在为官过的杭州尾联两句写苏轼希望葬在为官过的杭州, ,展现出他当官为民的作为和风骨展现出他当官为民的作为和风骨, ,以以及他视死如归的洒脱、豪迈的情怀。及他视死如归的洒脱、豪迈的情怀。D.D.这首诗为诗人在狱中写给其弟子由的诗这首诗为诗人在狱中写给其弟子由的诗, ,表达了诗人对自己命运无奈的感怀之表达了诗人对自己命运无奈的感怀之情情, ,对妻子儿女的想念之情。对妻子儿女的想念之情。2.2.请赏析请赏析“梦绕云山心似鹿梦绕云山心似鹿, ,魂飞汤火命如鸡魂飞汤火命如鸡”一联。一联。(6(6分分) )答答: : 二、阅读

31、下面这首唐诗二、阅读下面这首唐诗, ,完成下面完成下面3 3、4 4题。题。(9(9分分) )余余 干干【注注】 旅旅 舍舍刘长卿刘长卿摇落暮天迥摇落暮天迥, ,青枫霜叶稀。青枫霜叶稀。孤城向水闭孤城向水闭, ,独鸟背人飞。独鸟背人飞。渡口月初上渡口月初上, ,邻家渔未归。邻家渔未归。乡心正欲绝乡心正欲绝, ,何处捣寒衣何处捣寒衣? ?【注注】余干余干: :古县城名。古县城名。3.3.下列对本诗的理解和赏析下列对本诗的理解和赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.首联通过描写暮色中特有的秋景首联通过描写暮色中特有的秋景, ,展现辽阔凄凉的自然景色展现辽阔凄凉

32、的自然景色, ,为后面抒情做铺为后面抒情做铺垫。垫。B.B.颔联中一颔联中一“孤孤”一一“独独”, ,表面写景表面写景, ,实则是暗示诗人孤苦背时、宦途坎坷的实则是暗示诗人孤苦背时、宦途坎坷的凄凉境遇。凄凉境遇。C.C.颈联写本该回家的邻家渔夫颈联写本该回家的邻家渔夫, ,今夜还未归来今夜还未归来, ,诗人担忧渔夫诗人担忧渔夫, ,可见他忧国忧民。可见他忧国忧民。D.D.尾联以捣寒衣声结束全诗尾联以捣寒衣声结束全诗, ,凄清的乡思凄清的乡思, ,困扰着诗人不平静的心。言有尽而意困扰着诗人不平静的心。言有尽而意无穷。无穷。4.4.本诗按照时间顺序进行描写和抒情本诗按照时间顺序进行描写和抒情, ,

33、请结合全诗简要分析。请结合全诗简要分析。(6(6分分) )答答: : 三、阅读下面这首宋词三、阅读下面这首宋词, ,完成完成5 5、6 6题。题。(9(9分分) )千年调千年调辛弃疾辛弃疾左手把青霓左手把青霓, ,右手挟明月。吾使丰隆右手挟明月。吾使丰隆前导前导, ,叫开阊阖叫开阊阖。周游上下。周游上下, ,径入寥径入寥天一天一。览玄圃。览玄圃, ,万斛泉万斛泉, ,千丈石。千丈石。钧天广乐钧天广乐, ,燕燕我瑶之席。帝饮予觞甚乐我瑶之席。帝饮予觞甚乐, ,赐汝苍壁。嶙峋突兀赐汝苍壁。嶙峋突兀, ,正在一丘壑。正在一丘壑。余马怀余马怀, ,仆夫悲仆夫悲, ,下恍惚。下恍惚。【注注】千年调千年调

34、: :词牌名。词前有序曰词牌名。词前有序曰: :开山径得石壁开山径得石壁, ,因名曰苍壁。事出望外因名曰苍壁。事出望外, ,意天之所赐邪意天之所赐邪, ,喜而赋。丰隆喜而赋。丰隆: :雷神。阊阖雷神。阊阖: :天门。寥天一天门。寥天一: :天界。玄圃天界。玄圃: :传说神仙居住的山。燕传说神仙居住的山。燕: :通通“宴宴”。5.5.下列对这首词的赏析下列对这首词的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.上阕起始两句很有气势上阕起始两句很有气势, ,一开始就把读者带入了天马行空、纵横驰骋的神奇壮一开始就把读者带入了天马行空、纵横驰骋的神奇壮丽景象中。丽景象中。

35、B.B.上阕主要写神游天界上阕主要写神游天界, ,层次很分明层次很分明: :先叫开天门先叫开天门, ,上下游览一番上下游览一番, ,最后游赏了神最后游赏了神境仙界。境仙界。C.C.下阕最后三个短句借马和仆人因思念家乡的悲伤之情下阕最后三个短句借马和仆人因思念家乡的悲伤之情, ,反衬出辛弃疾对天界美反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋。好生活的留恋。D.D.序中交代开山路时得到一块石壁和词中描述石壁为天帝所赐并不矛盾序中交代开山路时得到一块石壁和词中描述石壁为天帝所赐并不矛盾, ,特殊写特殊写法使然。法使然。6.6.这首词是如何体现浪漫主义色彩的这首词是如何体现浪漫主义色彩的? ?请结合全词进行分析

36、。请结合全词进行分析。(6(6分分) )答答: : 1.C1.C“他视死如归的洒脱、豪迈的情怀他视死如归的洒脱、豪迈的情怀”理解错误理解错误, ,应该表达的是一种哀伤无应该表达的是一种哀伤无奈之情。奈之情。2.(1)2.(1)这两句诗的意思是这两句诗的意思是: :梦里向往云山的那颗心像鹿一样奔跑梦里向往云山的那颗心像鹿一样奔跑, ,可现实里的自己可现实里的自己却如同面临着沸汤热火的鸡。却如同面临着沸汤热火的鸡。(2)(2)运用比喻。把梦中对自由的向往比作奔跑的鹿运用比喻。把梦中对自由的向往比作奔跑的鹿, ,把狱中恐惧待死的自己比作临汤锅的鸡把狱中恐惧待死的自己比作临汤锅的鸡, ,比喻传神比喻传

37、神, ,生动贴切。生动贴切。(3)(3)运用对比。苏运用对比。苏轼内心追求自由轼内心追求自由, ,现实中却任人鱼肉现实中却任人鱼肉, ,追求与现实之间巨大的落差追求与现实之间巨大的落差, ,表达出作者内表达出作者内心的无奈、沉痛之情。心的无奈、沉痛之情。( (每点每点2 2分分) )3.C3.C“可见他忧国忧民可见他忧国忧民”有拔高之嫌。诗人从渔家未归有拔高之嫌。诗人从渔家未归, ,触动自己的离思触动自己的离思, ,又想又想到自己不知道什么时候才能到家到自己不知道什么时候才能到家, ,家人肯定也是盼着自己回去。家人肯定也是盼着自己回去。4.4.全诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色。由看得见全

38、诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色。由看得见“青枫霜叶稀青枫霜叶稀”的日的日暮时分暮时分; ;写到夜色渐浓写到夜色渐浓, ,城门关闭城门关闭; ;进而写到明月初上进而写到明月初上, ,直到夜阑人静直到夜阑人静, ,坐听闺中思坐听闺中思妇捣寒衣的砧声。妇捣寒衣的砧声。(3(3分分) )随着时间的推移随着时间的推移, ,诗人极端孤独、寂寞的情怀和思乡情诗人极端孤独、寂寞的情怀和思乡情绪逐渐加浓绪逐渐加浓, ,直到直到“乡心正欲绝乡心正欲绝”。诗人巧妙地将内心的感情融合到环境中。诗人巧妙地将内心的感情融合到环境中, ,意意蕴深厚蕴深厚, ,感情绵长。感情绵长。(3(3分分) )5.C5.C“反衬出

39、辛弃疾对天界美好生活的留恋反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋”错错, ,辛弃疾借马和仆人因思念家辛弃疾借马和仆人因思念家乡的悲伤之情来表达自己深情地眷恋着祖国和家乡的感情乡的悲伤之情来表达自己深情地眷恋着祖国和家乡的感情, ,是正衬。是正衬。6.(1)6.(1)想象想象: :词人通过想象词人通过想象, ,描述自己到达天界描述自己到达天界, ,周游上下周游上下, ,创造出神奇瑰丽的神仙创造出神奇瑰丽的神仙世界。世界。(2)(2)夸张夸张: :词人将词人将“青霓青霓”“”“明月明月”视为手中可持之物视为手中可持之物, ,泉涌万斛泉涌万斛, ,石高千石高千丈丈, ,意境奇绝意境奇绝, ,气势恢宏。气势恢宏。(3)(3)与天帝神仙交游对话与天帝神仙交游对话( (拟人亦可拟人亦可):):词人见到天帝词人见到天帝, ,受受到天帝的热情款待到天帝的热情款待, ,天帝还高兴地说天帝还高兴地说:“:“我要将苍壁赐给你我要将苍壁赐给你!”(!”(每点每点2 2分分, ,意思对意思对即可即可) )