2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案138

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1、2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案1. 单选题 社会学习理论所重视的是（ ）。A 正强化B 负强化C 替代强化D 惩罚考点 第二节学习理论解析 社会学习理论认为，学习的实质是观察学习。替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化，体现的正式社会学习理论中的观察学习。2. 单选题 学习动机的基本成分是（ ）。A 学习需要和学习准备B 学习需要和学习期待C 学习经验和学习准备D 学习经验和学习期待考点 第一节学习动机概述解析 学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，二者相互作用形成学习的动机体系。3.

2、 单选题 人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程被称为（ ）。A 道德意志B 道德情感C 道德行为D 道德认识考点 第二节德育解析 道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。因此，本题选择A。4. 填空题 小学教师专业标准（试行）的基本理念为学生为本、_、能力为重、终身学习。考点 十、小学教师专业标准（试行）解析 略5. 单选题 “读万卷书，行万里路”体现的是（ ）教学原则。A 思想性和科学性相结合B 理论联系实际C 启发性D 量力性考点 第三节教学原则与教学方法解析 题干中的“书”是指

3、知识和理论，“行”是指实践，这体现的是理论联系实际原则。因此，本题选择B。6. 单选题 教育法律救济的主要方式为（）。A 行政渠道B 司法渠道C 仲裁渠道D 调节渠道考点 第六节教育法律救济解析 行政渠道是法律救济的主要方式。7. 简答题 简述学习策略中元认知策略中的具体策略。考点 第一节学习策略概述解析 本题考查的是学习策略中元认知策略中的具体策略。8. 填空题 杜威将与具体知识内容的学习相伴随的，对所学内容及学习本身养成的某种情感、态度的学习称为_。考点 第一节课程概述解析 略9. 单选题 学习迁移产生的客观条件是（ ）。A 学生的智力水平B 学习的理解和巩固程度C 学习对象之间的共同要素

4、D 学习的方法考点 第三节迁移与教学解析 影响学习迁移的客观因素是学习对象之间的共同要素。ABD三项属于影响迁移的主观条件。10. 单选题 两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们的差别；两根铅笔相差10厘米，差别就非常清楚了。这种刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量，叫（ ）。A 差别感受性B 差别感觉阈限C 绝对感受性D 绝对感觉阈限考点 第一节认知过程解析 两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们的差别；两根铅笔相差10厘米，差别就非常清楚了。这种刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量，叫差别感觉阈限或最小可觉差。对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性

5、。因此，本题选择B。11. 判断题 相对性评价又称为“常模参照性评价”，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。（ ）A正确B错误考点 第六节教学评价解析 相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。12. 填空题 美国心理学家弗农提出_理论。考点 第二节个性心理特征解析 略13. 判断题 程序教学的首创者是斯金纳。（ ） A正确B错误考点 第一节教学设计解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱因，但对程序教学贡献最大的是斯金纳。14. 单选题 小远在学习了“凸透镜”的知识后，对之前学习的“凹透镜”的知识理解的更深了。这种迁移现象是（）

6、。A 顺向迁移B 同化迁移C 逆向迁移D 一般迁移考点 第一节学习迁移概述解析 根据迁移的时间顺序不同，划分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中学习凸透镜对之前学习的凹透镜的知识的影响，属于逆向迁移。15. 单选题 在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家（ ）的什么知识最有价值一文中。A 斯宾塞B 博比特C 泰勒D 培根考点 第一节课程概述解析 在西方，斯宾塞最早提出课程一词。16. 单选题 在（ ）阶段，各种动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。A 操作定向B 操作模仿C 操作熟练D 操作整合

7、考点 第二节技能的形成解析 操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作熟练是操作技能形成的高级阶段，是由于操作活动方式的概括化、系统化而实现的。操作熟练是操作技能形成中的一个重要阶段。17. 单选题 班主任工作的前提和基础是（ ）。A 保护学生的身心健康B 班主任工作计划与总结C 有效地组织和培养优秀班集体D 了解和研究学生考点 第三节班主任解析 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。因此，本题选择D。18. 单选题 在教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。A 迁移B

8、同化C 顺应D 模仿考点 第一节学习迁移概述解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。19. 单选题 教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是（）。A 教育教学权B 学术研究权C 管理学生权D 获取报酬权考点 第八节教师的权利与义务解析 管理学生权是指教师有指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学业成绩的指导评价权，这是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。20. 单选题 一个测验经过多次测量所得结果一致程度，体现了（ ）。A 信度B 效度C 区分度D 难度考点 第六节教学评价解析 信度是指测验结

9、果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。因此，本题选择A。21. 单选题 否定教育是“有目的的活动”，主张“教育即生活”的是（ ）。A 个人本位论B 社会本位论C 教育无目的论D 教育目的辩证统一论考点 第一节教育目的解析 教育无目的论的代表人物为杜威，他主张“教育即生活”的无目的教育理论，从根本上否定了教育是一种有目的的培养人的活动。22. 多选题 班级管理的内容包括（ ）。A 班级组织建设B 班级制度管理C 班级教学管理D 班级活动管理考点 第二节班级管理解析 班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体

10、是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。内容包括：班级组织建设；班级制度管理；班级教学管理；班级活动管理等。因此，本题选择ABCD。23. 判断题 教师要以学生心理测验的分数作为教学决策与评判学生的唯一依据。A正确B错误考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。教师在选择测验时，必须充分考虑测验的意图、适用年龄、方式、性质，在对测验结果的解释上，更要谨慎，不能迷信测验分数，更不能把某一次测验的分数当做教学决策与评判学生的重要依据。只有把测验结果与其他信息相结合，才能充分发挥心理测验的功能。24. 单选题 下列不属于侵犯了学生的人身自由权的是（

11、 ）。A 以不恰当的方式提供学生成绩B 非法拘禁和限制学生C 非法搜查学生D 非法限制学生表达自由的权利考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 BCD属于侵犯了学生的人身自由权，A选项侵犯了学生的隐私权。25. 单选题 小敏即将参加高考，根据耶克斯-多得森定律，她的动机强度的最佳水平应该（ ）。A 较高B 中等C 较低D 不明显考点 第一节学习动机概述解析 学习动机存在一个最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度的增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳学习效率，之后则随着学习动机强度的进一步增大而下降。即动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。动机强

12、度的最佳水平点随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低一些。一般情况下，动机的最佳水平为中等强度的动机。这就是耶克斯多德森定律。高考是比较困难的活动，因此动机强度的最佳水平应该低一些。26. 单选题 科技革新是影响课程变革的主要因素之一，下列关于它的表述不正确的是（）。A 科技革新制约课程变革的目标B 科技革新推动课程结构的变革C 科技革新影响着课程变革的速度D 科技革新决定课程内容的选择考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 在影响课程变革的主要因素中，科技革新制约课程变革的目标，推动课程

13、结构的变革，及影响着课程变革的速度。D项夸大了科技革新的作用。27. 单选题 人们以一定方式的共同活动为中介而组合成的人群集合体是（ ）。A 班级B 群体C 群众D 人民考点 第三节群体心理解析 群体是人们以一定方式的共同活动为中介而组合成的人群集合体。因此，本题选择B。28. 多选题 榜样法是以他人的（ ）来影响学生品德的方法。A 高尚思想B 模范事迹C 模范行为D 卓越成就考点 第二节德育解析 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。因此，本题选择ACD。29. 填空题 心理健康教育的形式在小学可以以游戏和_为主。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略30

14、. 单选题 班级的最高发展形式是（ ）。A 班干部B 班集体C 小组D 年级考点 第一节班级解析 班级与班集体有一定的区别，班集体是班级的最高发展形式。因此，本题选择B。31. 单选题 “教育万能论”的代表人物是（ ）。A 柏拉图B 孟子C 荀子D 洛克考点 第二节教育与社会的发展解析 英国思想家、教育家洛克在教育漫话一书中提出了“白板说”，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。32. 多选题 以实际训练为主的教学方法主要有（ ）。A 练习法B 实验法C 实习作业法D 实践活动法考点 第三节教学原则与教学方法解析 以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法四

15、种。因此，本题选择ABCD。33. 单选题 1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗朗格朗正式提出（ ）。A 成人教育B 普世教育C 义务教育D 终身教育考点 第二节教育制度解析 “终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗朗格朗正式提出。34. 单选题 教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。 这体现的是教师职业道德评价原则的（ ）。A 方向性原则B 客观性原则C 科学性原则D 教育

16、性原则考点 第一节教师职业道德评价概述解析 方向性原则是指教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。35. 单选题 法国卢梭的爱弥儿倡导的教育观是（ ）。A “泛智”教育B 绅士教育C 教育心理学化D 自然教育观考点 第二节教育学及其产生与发展解析 法国卢梭在爱弥儿中倡导自然教育观，认为“出自造物者之手的东西都是好的，而一到人手里就全变坏了。”36. 判断题 性格的情绪特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。（ ）A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水

17、平上表现出来的心理特征。37. 单选题 美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是（ ）。A 复式教学B 分组教学C 个别教学D 道尔顿制考点 第四节教学组织形式解析 道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。它是指教师在上课时不再向学生系统地讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。因此，本题选择D。38. 单选题 学生因为老师的学识渊博、风趣幽默、慈爱公正而喜欢上他的课，这主要体现了人际交往过程中的（ ）。A 晕轮效应B 近因效应C 首因效应D 定型效应考点 第一节

18、认知过程解析 晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其它特征作相似判断。因此，本题选择A。39. 多选题 新课程改革中，综合实践活动课程包括（）。A 研究性学习B 社区服务与社会实践C 劳动与技术教育D 信息技术教育考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程改革中，综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。40. 填空题 中国的杨贤江以李浩吾为化名编写的_是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。考点 第二节教育学及其产生与发展解析 略41. 判断题 主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。其中，创造性是个体主观能动性的最高

19、表现。（）A正确B错误考点 第一节教育与人的发展解析 本题考查主观能动性的表现。42. 单选题 下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）。A 它主要适用于解决实际问题B 它主要适用于解决理论问题C 它是一个不间断的螺旋、反复的过程D 它要求实践者与研究者相互协作考点 第二节教育科学研究方法解析 行动研究法主要适用于教育实际问题而不是理论问题的研究。43. 单选题 教师对学生所施加的影响，往往要经过很长的时间才能见效果。这体现了教师劳动的（ ）。A 间接性B 创造性C 主体性D 长期性考点 第一节教师解析 教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性。44. 单选题 小学德育过程

20、的基本矛盾是（ ）。A 教育者与德育内容B 教育者与德育方法C 德育要求与受教育者已有品德水平D 受教育者与教育者考点 第二节德育解析 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。因此，本题选择C。45. 多选题 班杜拉认为人的学习实质是观察学习，观察学习的过程包括（ ）。A 注意过程B 保持过程C 复制过程D 动机过程考点 第一节学习概述解析 班杜拉认为人的学习实质是观察学习，观察学习的过程包括注意过程、保持过程、复制过程以及动机过程。46. 单选题 对教师角色的认同不仅要在认识上了解教师角色的行为规范、社会价值和评价，而且要经常用优秀

21、教师的标准来衡量自己的心理和言行，自觉地评价与调节自己的行为。这是教师角色形成的（ ）。A 角色认知阶段B 角色认同阶段C 角色信念阶段D 角色同一阶段考点 第一节教师解析 教师角色的认同指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。题干说的是教师角色认同阶段。47. 多选题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，下列属于建设现代学校制度的是（）。A 推进政校分开、管办分离B 健全统筹有力、权责明确的教育管理体质C 落实和扩大学校办学自主权D 完善中小学学校管理制度考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要解析 国家中长期教育改革和发展规

22、划纲要（2010-2020年）第十三章规定了建设现代学校制度的办法。B项属于管理体制改革的内容，ACD均为建设现代学校制度的的办法。48. 判断题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（ ）A正确B错误考点 第二节教育制度解析 略。49. 判断题 与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。（ ）A正确B错误考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师要为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。50. 简答题 简述建立良好师生关系的途径与方法。

23、考点 第三节师生关系解析 本题考查师生关系方面的知识。51. 单选题 （ ）学派主张“兼爱”。A 儒家B 墨家C 道家D 法家考点 第二节教育学及其产生与发展解析 墨家主张的是“兼爱”，儒家主张的是“仁爱”，道家主张的是“无为”，法家主张的是“法、术”。52. 判断题 胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。（ ）A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 略。53. 多选题 下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是（）。A 双生子爬梯实验B 狼孩C 为了有一个更好的学习外语的环境，小燕3岁时，父母带她到美国念书D 教学要关注学生的最近发展区考点 第二节教育与社会的发展解析

24、 人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。所谓“关键期”是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。A项强调成熟机制，D项最近发展区是指学生现有水平与可能发展水平的差异。54. 单选题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，把（）作为教育工作的根本要求。A 改革创新B 育人为本C 促进公平D 提高质量考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要

25、解析 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第二条规定，把育人为本作为教育工作的根本要求。55. 单选题 人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象是（ ）。A 黏合B 夸张C 典型化D 过度化考点 第一节认知过程解析 夸张又称为强调，这是通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成新的形象。例如人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象。因此，本题选择B。56. 简答题 简述影响课堂气氛的因素。考点 第三节课堂管理解析 略。57. 多选题 下列关于“体谅模式”的正确理解有（ ）。A 采取中性立场，虚心接纳别人的观点B 教育即学会关心C 学龄前阶段是其

26、所说的“社会试验期”D 设身处地为别人着想考点 第二节德育解析 “体谅”既指教师在道德教育中对学生要“多关心，少评价”，又意味着道德教育应使学生学会体谅他人，学会关心。体谅模式的道德教育目的在于向学生表明，关心的方式是愉快。因此，本题选择ABD。58. 单选题 下列不属于减轻中小学课业负担的是（）。A 规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度B 改革考试评价制度和学校考核办法C 减少作业量和考试次数D 加强各种社会补习机构和教辅市场考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要解析 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第十条规定，应规范各种社会补习机构和教辅市场而不是加

27、强。59. 单选题 教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这体现的是教育法规的（）。A 指引作用B 评价作用C 教育作用D 保障作用考点 第一节教育法律概述解析 教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这种作用就是评价作用。60. 单选题 学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（ ）。A 将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够B 将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素C 将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D 将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明考点

28、 第二节学习动机理论解析 一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。61. 单选题 学生交往活动的主要场所是（ ）。A 操场B 班级C 学生活动中心D 学校的各个场所考点 第一节班级解析 班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所。因此，本题选择B。62. 单选题 基础教育课程改革纲要（试行）规定，中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。A 高级教育B 中级教育C 初级教育D 基础教育考点 九、基础教育课程改革纲要（试行）解析

29、 基础教育课程改革纲要（试行）第十七条规定，中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。63. 单选题 孙老师未经学生的同意，就将其一篇作文收入自己编纂的作文集中并发表，这属于侵犯了学生的（）。A 财产权B 著作权C 受教育权D 隐私权考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 根据相关法律规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品。孙老师的做法侵犯了学生的著作权。64. 填空题 儿童多动症全称为_和多动障碍。考点 第三节学生心理辅导解析 略65. 单选题 根据中华人民共和国义务教育

30、法规定，国家建立统一的义务教育制度职务制度。教师职务分为（）。A 初级职务、中级职务、高级职务B 一级职务、二级职务、三级职务C 初级职务、副级职务、正极职务D 学者职务、教授职务、专家职务考点 二、中华人民共和国义务教育法解析 根据中华人民共和国义务教育法第三十条第一款规定，国家建立统一的义务教育制度职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。66. 填空题 由出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态是_。考点 第二节情绪情感过程解析 略67. 单选题 教师教书育人的目的和任务决定了教师职业道德的（ ）。A 双重性B 多样性C 全面性D 高层次性考点 第一节教师职业道德基本内容解析 境

31、界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。教师职业道德的高层次性是由教师教书育人的目的和任务决定的。68. 单选题 不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。这属于斯金纳提出的哪一类行为（ ）。A 应答性行为B 操作性行为C 随意行为D 自发行为考点 第二节学习理论解析 斯金纳认为所有行为都可分为两类：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定的刺激引起的，有机体被动地对环境刺激作出反应；操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。69. 单选题 个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象是（

32、 ）。A 置换B 投射C 过度代偿D 抵消考点 第一节社会态度解析 投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。例如：“以小人之心度君子之腹”。因此，本题选择B。70. 单选题 以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程评价的评价为（ ）。A 终结性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 持续性评价考点 第六节教学评价解析 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，其目的在于了解教学动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，使教学计划不断完善，以利于顺利

33、达到预期的教学目标。因此，本题选择B。71. 单选题 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。A 教育与生活B 教育与经济C 教育与政治D 教育与生产劳动考点 第二节教育与社会的发展解析 “劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于社会分工的思想，他认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的，这种观点将教育与生产劳动相隔离。72. 单选题 主张实验内省法的学派是（ ）。A 行为主义学派B 机能主义学派C 格式塔主义学派D 构造主义学派考点 第三节心理学流派解析 实验内省法是构造主义学派的主张。因此，本题选择D。73. 多选题 下列我国古代教育思想对应正确的是（ ）。A 孔子“有

34、教无类”B 孟子“性善论”C 荀子“化性起伪”D 墨子“绝圣弃智”考点 第二节教育学及其产生与发展解析 墨子的教育思想是“兼爱、非攻”，老子的教育思想是“绝圣弃智”，“自然无为”。74. 单选题 人的心理意识活动都是先验的“完形”，即“具有内在规律的完整的历程”，是先于人的经验而存在的，是人的经验的先决条件。这是（ ）的观点。A 精神分析B 格式塔主义学派C 日内瓦学派D 行为主义学派考点 第三节心理学流派解析 格式塔派认为，人的心理意识活动都是先验的“完形”，即“具有内在规律的完整的历程”，是先于人的经验而存在的，是人的经验的先决条件。人所知觉的外界事物和运动都是完形的作用。人和动物的智慧行

35、为是一种新完形的突然出现，叫做“顿悟”。因此，本题选择B。75. 单选题 操作技能在结构上具有（ ）。A 客观性B 展开性C 简缩性D 内潜性考点 第二节技能的形成解析 一般而言，操作技能具有以下三个特点：第一，动作对象的客观性；第二，动作执行的外显性；第三，动作结构的展开性。注意题干中问的是在结构上的特点。76. 单选题 （ ）是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。A 需要B 动机C 兴趣D 世界观考点 第一节个性心理倾向性解析 兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。因此，本题选择C。77. 单选题 教

36、师一般在高压力下会放弃努力，以减少对工作的投入来求得心理平衡。这属于教师职业倦怠表现形式中的（ ）。A 精疲力竭型B 狂热型C 低挑战型D 躁动型考点 第四节教师的心理健康解析 精疲力竭型的教师在高压力下的表现是放弃努力，以减少对工作的投入来求得心理平衡。这类教师的职业倦怠一旦出现，要想恢复就很困难，因为这些症状会得到自我强化。78. 单选题 “根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求”的是（ ）。A 教育目标B 教育目的C 教学目标D 培养目标考点 第一节教育目的解析 教育目的是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展

37、的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求。79. 单选题 教师消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。这属于职业倦怠的哪个特征？（ ）A 去人性化B 情绪耗竭C 个人成就感低D 以上都不是考点 第四节教师的心理健康解析 个人成就感低指教师消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。80. 单选题 下面关于学校文化说法错误的一项是（ ）。A 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是行为方式B 学校物质文化是校园文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体C 学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心D 学校制度文化（规范文化）主要指保

38、证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范考点 第二节教育与社会的发展解析 学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。81. 单选题 与操作技能相比，心智技能在结构上的特点是（ ）。A 具有观念性B 具有内潜性C 具有简缩性D 具有整体性考点 第二节技能的形成解析 心智动作不像操作动作那样必须将每个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个动作一一说出。而是不完全的、片断的，可以合并、省略及简化，具有减缩性。82. 单选题 个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际

39、问题的能力是（ ）。A 成分智力B 经验智力C 情境智力D 情绪智力考点 第二节个性心理特征解析 情境智力是指个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题的能力。例如，在不同的文化中人们应对日常生活实际问题的能力是不同的。区分有毒和无毒植物是从事狩猎、采集的部落人们的重要能力，而就业面试则是工业化社会的一种重要情境智力，他们的情境智力是不同的。因此，本题选择C。83. 单选题 目标模式的基本程序呈（ ）。A 倒U型B 直线型C 非直线型D U型考点 第一节教学设计解析 目标模式的基本程序呈直线型，故本题正确答案为B。84. 填空题 _思维在行动上的表现主要有思维的流畅性、变通性、独特性三

40、方面。考点 第二节个性心理特征解析 略85. 判断题 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，中小学生旷课的，学校可以自行处理而不用与其父母或者其他监护人取得联系。A正确B错误考点 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法解析 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条第一款规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。86. 判断题 马克思主义的教育目的论主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素，给予个体自由地充分发展。（ ）A正确B错误考点 第一节教育目的解析 这是马克思主义的教育目的论，主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素，

41、给予个体自由地充分发展，并予以高度重视；但不是抽象地脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而要把二者辩证地统一起来。题干只看到了马克思主义的教育目的论重视对人的培养，却忽视了社会历史的发展，是片面的87. 单选题 （ ）教学是个别化教学的典型代表。A 接受B 程序C 探究D 掌握考点 第一节教学设计解析 程序教学是个别化教学的典型代表。所谓程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学材料（以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化教学方法。故本题正确答案B。88. 单选题 在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种

42、动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。A 操作的定向B 操作的模仿C 操作的整合D 操作的熟练考点 第二节技能的形成解析 操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。学习者只有通过整合，各动作成分之间才能协调联系，动作结构才逐步趋于合理，动作的初步概括化才得以实现。89. 单选题 （ ）认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又称为ABC理论。A 沃尔普B 斯金纳C 弗洛伊德D 艾利斯考点 第三节学生心理辅导解析 理性情绪疗法，又称合理情绪疗法，是20世纪50年代由阿尔伯特 艾利

43、斯在美国创立，其理论观点是个体最终形成的情绪障碍和行为问题并不是由某一外在的诱发事件（Activating event）所直接引起的，而是由经历了该事件的个体对该事件的解释和评价引起的不合理信念（Belief），最后导致在特定情景下的情绪和行为后果（Consequence），这一理论又被称为ABC理论。90. 单选题 网络成瘾是指学生由于（ ）和不恰当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。A 过度B 适度C 异常D 正常考点 第二节学生常见的心理问题解析 网络成瘾是指学生由于过度和不恰当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其

44、正常的学习和生活。91. 单选题 （ ）尤其适用于教授那些学生必须掌握的，有良好结构的信息或技能。A 发现学习B 直接教学C 探究学习D 接受学习考点 第一节教学设计解析 直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的，有良好结构的信息或技能。故本题正确答案为B。92. 单选题 多动症儿童活动杂乱、缺乏组织性和目的性。这属于多动症的哪种表现？（ ）A 活动过多B 注意力缺陷C 冲动任性D 学习困难考点 第二节学生常见的心理问题解析 多动症儿童的活动过多的表现为：多动症儿童活动杂乱、缺乏组织性和目的性。多动症儿童中约有一半会出现动作不协调，如不能系纽扣、系鞋带等。93. 简答题 简答：简述新课程改革背

45、景下的教学观。考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 本题考查新课程改革背景下的教学观。94. 单选题 经济因素是影响课程变革的主要因素之一，下列说法不正确的是（）。A 经济领域劳动力质量提高的要求制约课程目标B 经济发展的地区差异制约课程变革C 市场经济的建立对课程产生影响D 经济制度决定课程变革的水平考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 经济因素对课程变革的影响表现在：（1）经济领域劳动力质量提高的要求制约课程目标，经济发展对劳动力素质提出新要求、现代社会生产要求劳动力具备某些品质，而这些品质需要教育的培养；（2）经济发展的地区差异制约课程变革；（3）市场经济的建立对课程产生影响。D项

46、说法错误，故选D。95. 单选题 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。A 直观性原则B 启发性原则C 巩固性原则D 因材施教原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 启发性原则是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探索，自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。因此，本题选择B。96. 单选题 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也影响到化学、物理等学科的学习活动。这种迁移属于（ ）。A 正迁移B 水平迁移C 一般迁移D 远迁移考点 第一节学习迁移概述解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移

47、，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。题干中审题态度、方法的迁移属于一般迁移。97. 单选题 语文中的句子规则、数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等，都属于（ ）。A 陈述性知识B 程序性知识C 策略性知识D 动作性知识考点 第一节教学设计解析 语文中的句子规则、数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等，都属于程序性知识。故本题正确答案为B。98. 判断题 学校在进行心理辅导时，应承认和尊重学生的主体地位。A正确B错误考点 第三节学生心理辅导解析 在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，原因之

48、一是学生自己是心理发展的主体。99. 判断题 依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。（）A正确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。100. 案例分析题 材料全屏 从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀。经过多年努力，她成为一名优秀的小学教师，先后获得市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖。她积极承

49、担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市教育科研奖励。在日常的教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的交口称赞。26 【简答题】 试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。 考点 考点：第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 略101. 单选题 “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为考点 第一节品德解析 道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程，题目中描述的是道德意志的表现。因此，本题选择C。102. 多

50、选题 根据中小学幼儿园安全管理办法第七条规定，教育行政部门对学校安全工作履行的职责有（）。A 建立安全工作责任制和事故责任追究制B 及时了解学校安全教育情况C 尊重未成年人的人格尊严D 制定校园安全的应急预案考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 中小学幼儿园安全管理办法第七条规定，教育行政部门对学校安全工作履行下列职责：（1）全面掌握学校安全工作状况，制定学校安全工作考核目标，加强对学校安全工作的检查指导，督促学校建立健全并落实安全管理制度；（2）建立安全工作责任制和事故责任追究制，及时消除安全隐患，指导学校妥善处理学生伤害事故；（3）及时了解学校安全教育情况，组织学校有针对性地开展学生安全

51、教育，不断提高教育实效；（4）制定校园安全的应急预案，指导、监督下级教育行政部门和学校开展安全工作；（5）协调政府其他相关职能部门共同做好学校安全管理工作，协助当地人民政府组织对学校安全事故的救援和调查处理。教育督导机构应当组织学校安全工作的专项督导。103. 多选题 班主任工作总结一般分为（ ）。A 全面总结B 学期总结C 专题总结D 学年总结考点 第三节班主任解析 班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。因此，本题选择AC。104. 简答题 简述影响问题解决的主要因素。考点 第一节认知过程解析 本题考查有关问题解决方面的知识。105. 单选题 流程图可用来表现

52、步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（ ）。A 精细加工策略B 调节策略C 努力管理策略D 组织策略考点 第一节学习策略概述解析 组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。常用的组织策略：列提纲、作示意图、运用理论模型。106. 名词解释题 教育实验法考点 第二节教育科学研究方法解析 略107. 多选题 蔡元培认为，教育独立应该包括：（ ）。A 经费独立B 行政

53、独立C 思想独立D 内容独立考点 第一节教育与人的发展解析 蔡元培认为，教育独立应该包括：第一，经费独立，要求政府划出某项固定收入，专作教育经费，不能移用；第二，行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而变动；第三，思想独立，不必依从某种信仰或观念；第四，内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书；第五，以传教为主的人，不得参与教育事业。108. 判断题 从本质上讲，产生学习的根本原因是感知。（）A正确B错误考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。109. 判断题 教师进行教学设计的过

54、程，实质上就是教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。（ ）A正确B错误考点 第一节教学设计解析 略。110. 填空题 _是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。考点 第二节情绪情感过程解析 略111. 判断题 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。（ ）A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 略。112. 单选题 具有获取信息、传递信息和有效运用信息的能力，这属于教师心理健康标准中的（ ）。A 能积极地悦纳自己B 和谐的教育人际关系C 有良好的教育认知D 具有教育独创性考点 第四节教师的心理健康解析 良好的教育认知水平是指能面对现实

55、并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。113. 多选题 学习策略的特征有（ ）。A 学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的B 学习策略时有效学习所必需的C 学习策略是有关学习过程的D 学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成考点 第一节学习策略概述解析 学习策略有四个特征：主动性。一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程，学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；有效性。所谓策略，实际上是相对效果和效率而言的，这是有效学习必需的；过程性。学习策

56、略是有关学习过程的策略，是有关学习过程的；程序性。学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。114. 单选题 学校行政体系中最基层的正式组织是（ ）。A 年级B 班级C 校领导D 小组考点 第一节班级解析 班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。因此，本题选择B。115. 单选题 对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征是记忆的（ ）。A 准确性B 持久性C 敏捷性D 准备性考点 第一节认知过程解析 记忆的准确性是指对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征。因此，本题选择A。116. 单选题 课外活动的组织形式不包括（ ）。A 个人活动B 小组活动C 体

57、育课D 群众性活动考点 第五节课外活动解析 学校课外活动的组织形式可以分为以下三种：（1）个人活动；（2）小组活动；（3）群众性活动。因此，本题选择C。117. 单选题 为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行选择、安排和规划的是（ ）。A 教学方法B 教学原则C 教学模式D 教学设计考点 第一节教学设计解析 教学设计是指教学的系统规划及教学方法的选择、安排与确定，也就是说，为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织、教学模式、教学媒体等）进行选择、安排与规划。故本题正确答案为D。118. 单选题 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。A 强调直观教学B 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C 激励学生的学习动机D 引导学生的发现行为考点 第一节教学概述解析 先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学习的新知识的影响。因此，本题选择B。119. 单选题 呈现一个由许多小写字母s组成的一个大写字母H，通常人们首先反映到大脑的是字母H，然后才细辨它是由许多小写字母s组成的。这是知觉的（ ）。A 选择性B 整体性