文言文实词推断理解技巧学习教案

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1、会计学1文言文实词推断文言文实词推断(tudun)理解技巧理解技巧第一页，共47页。1、 考试说明： 理解常见实词在文中的含义(hny)2、教学要求：（1）通过一定量的诵读，增强语感；（2）掌握常用实词的常用义项和用法；（3）掌握一些推断文言实词意义的方法。考点(ko din)要求第1页/共47页第二页，共47页。2、学会运用推断文言词义的一般(ybn)方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义学习(xux)目标1、运用(ynyng)已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律第2页/共47页第三页，共47页。【能力(nngl)要求】文言词汇积累的厚度联系上下文理解文意全面(qunmin)细致地分

2、析文意 【读解思路(sl)】通读全文、略读题目串译全文、圈画难点“三联系”释疑、推断代入、检查、确认答案注“三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今。第3页/共47页第四页，共47页。课前预练1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取(gngq)。B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 其后秦伐赵，拔石城(sh chn)。廉颇蔺相如列传荆州(jn zhu)之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战 乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓乘：登上、登临 秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论答案：C第4页/共47页第五页，共47页。

3、 2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A讽帝大征四方奇技(q j)讽：劝告。 B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。 C恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。 D太宗初即位，务止奸吏 务：致力。 讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话(dehu)暗示或规劝”哂：子路(z l)、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂 由也？”：笑, 嘲笑。遇：鸿门宴“不如因善遇之”：对待，招待。务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。答案：C第5页/共47页第六页，共47页。考试(kosh)说明120实词：爱、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、诚、除、传 辞、从、殆、怠、汉、道、得、度、发、方、非、复 负、

4、盖、故、顾、固、过、胡、患、或、及、疾、即 既、假、间、见、就、举、绝、克、类、名、莫、内 期、奇、迁、请、穷、劝、如、若、少、稍、胜、识 使、是、适、书、孰、属、数、遂、率、说、私、素 通、徒、图、亡、王、望、恶、微、闻、相、向、谢 悉、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、已、易、意、阴、引、右、逾、狱、再、造、知 直、置、至、致、质、治、诸、族、足、卒、走、左 、坐第6页/共47页第七页，共47页。第7页/共47页第八页，共47页。第8页/共47页第九页，共47页。第9页/共47页第十页，共47页。推断文言(wnyn)实词意义的方法四、结构(jigu)推断法七、语境(y jn)

5、推断法一、字形推断法二、引申推断法三、字音推断法五、联想推断法六、语法推断法检测练习第10页/共47页第十一页，共47页。例：“振长策而驭宇内。”(贾谊过秦论)析：“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义(bny)都与竹条有关，据此可知，策在句中的意思是“ ”。一、字形(z xn)推断法 例：“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子) 析：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知(k zh)中的“理”字的意思是“ ”。(竹质)马鞭治玉第11页/共47页第十二页，共47页。 、通过分析形旁来推测词义凡形旁从“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，词义与五行有

6、关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠(言)、忄(心)与心理有关，辶(辵)、彳(行)”等与行为有关，“禾”与五谷关； “贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关； “旨”与美味关；“隹(zhu) ”与鸟雀(nio qu)关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”与妇人关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑关；“纟”与丝织品有关；“攴（p) ”与敲击关；“歹”与死亡关 ；“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼。 第12页/共47页第十三页，共47页。例：“襟三江而带

7、五湖”(王勃滕王阁序)析：“带”，象形宇，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以为腰带”的意思；例：“是以十九年而刀刃若新发于硎”(庖丁解牛)析：“刃”是指事字，指刀上一点(y din)表明为刀锋，可知“中的“刃”用其本义。 2有些象形字、指事字、会意字也可以通过分析字形来推测(tuc)词义。第13页/共47页第十四页，共47页。 2具体向抽象(chuxing)引申。例：“卓既杀琼，珌旋亦悔之。” 析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“ ”之义，具体的“旗帜飘转”引申到抽象(chuxing)的“时间不长”。 二、引申(ynshn)推断法时

8、间(shjin)短、不久围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。1.特殊向一般引申。例：“左右欲引相如去。”析： “引”是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，“拉开弓”是其本义。去掉“弓”，向一般引申开去，“牵拉”其它皆可以说成“引”。第14页/共47页第十五页，共47页。 4联想引申。例：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。析：“蒙”，从“屮屮 ”冡（mng）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为“覆盖(fgi)”“蒙蔽”等义。 3因果引申。例：“秦氏有好女，自名为罗敷。” 乐府陌上桑析：“好”，从女从子。“子”表男子，女子得男子为伴表示(biosh)貌美。

9、取的就是此本义。貌美当然“好”，词义由此扩大引申开来第15页/共47页第十六页，共47页。三、字音(z yn)推断法例：“赢粮而景从”(过秦论)析：“景”用本义(bny)在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。 影总结：当根据本字的义项无法(wf)讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。第16页/共47页第十七页，共47页。 例：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据(pngj)。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。 娶第17页/共

10、47页第十八页，共47页。四、结构(jigu)推断法 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三(sn sn)的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 例忠不必用兮，贤不必以例灭六国(li u)者，六国(li u)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也第18页/共47页第十九页，共47页。“亡国破家相随属，而圣君治国(zh u)累世不见也。”(屈原列传)“故劳苦(lok)倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（屈原列传） 上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结

11、构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平(zh pn)之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。第19页/共47页第二十页，共47页。例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“ ”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解(fiji)，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“ ”的意思。 疲劳(plo)年幼(nin yu) 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用

12、义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。第20页/共47页第二十一页，共47页。 孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易(rngy)能选出 项这一正确的答案。 D91年18题“顽鲁者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱”中的“顽鲁”义： A、愚笨而鲁莽 B、固执(g zh)而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢第21页/共47页第二十二页，共47页。五、联想(linxing)推断法 我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的成语、一般词语中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的

13、含义 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三以解决(jiju)试题中的实词词义问题。 第22页/共47页第二十三页，共47页。依据过秦论中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，可以(ky)推断答案也是正确的。 （2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目(tm)所给的义项是：拔被攻取。依据廉颇蔺相如列传中的“其后秦(hu qn)伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所给的义项是：北指败逃者。第23页/共47页第二十四页，共4

14、7页。不以外夷见忽腥臊并御，芳不得薄兮至丹以荆卿为计，始速祸焉登高(dnggo)而呼，声非加疾也每责一头，辄倾数家之产 下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？第24页/共47页第二十五页，共47页。提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。“登崇”与“拔去”“占”与“名”“录”与“庸” 相对应，均为动词，意思相同(xin tn)、相近或相对。“登崇”可联想“推崇”，为选拔、推崇之意 ，与“拔去”(除去)意义相对；“名”可联想“不名一钱”，与“占”同义，“占有”的意思；“庸”可联想“毋庸置疑”，与“录”同义，“任用”的意思。 “拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名一艺者无不(w b)庸。

15、”(韩愈进学解)第25页/共47页第二十六页，共47页。16题“或妄嗔怒(chn n)”中的“妄”与成语“ ”中的“妄”义同，为“ ”之意 95年试题(sht)12题 “在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“ ”中的“恪”，是“ ”之意。恪守不渝(k shu b y)谨慎而恭敬“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“ ”中的“副”，为“ ”之意。名副其实符合轻举妄动胡乱第26页/共47页第二十七页，共47页。六、语法(yf)推断法 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词(dic)充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词(dic)充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，

16、推知它的词性，进而推知它的意义。第27页/共47页第二十八页，共47页。 2000年全国题第11题。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之 省：探望(tnwng)。 B.不审于何得此绢 审：知道。C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。答案(d n)：C在句中作什么(shn me)成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。第28页/共47页第二十九页，共47页。带朱缨宝饰之帽，腰白玉(bi y)之环“帽”与“环”相对(xingdu)，“带”与“腰”相对(xingdu)，“带”为动词，“腰”也为动词，“ ”之意。据殽函之固，拥雍州(yn zhu

17、)之地“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为 之意。险固的地方腰佩第29页/共47页第三十页，共47页。“明”是主语，“察”是谓语，若将“明”解为“明亮”则搭配不当，应理解(lji)为“ ”才正确。将军(jing jn)身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配(dpi)? “坚”解“ ”，“锐”解“ ”才能搭配(dpi)。明足以察秋毫之末而不见舆薪。第30页/共47页第三十一页，共47页。信誉(xny)相信(xingxn)句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语(wiy)的位置上，是动词，为“ ”

18、之意。信知生男恶，反是生女好(兵车行)今以蒋氏观之，犹信(捕蛇者说)信义著于四海 (赤壁之战)今行而无信(荆轲刺秦王) 句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“ ”之意。确实句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“ ”之意。第31页/共47页第三十二页，共47页。（2000年全国(qun u)高考题）“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵打柴。是否正确？“樵”字前有动词(dngc)“取”，后有动词(dngc)“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“ ”的意思，“打柴”是动词(dngc)，明显不当。

19、第32页/共47页第三十三页，共47页。七、语境(y jn)推断法 语境(y jn)可分为句子内部语境(y jn)和外部语境(y jn)，所谓内部语境(y jn)指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境(y jn)就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境(y jn)，即上下文的语言环境。第33页/共47页第三十四页，共47页。 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B齐人未附。 附：归附(guf)。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 “城”作主语(zhy)，是“攻取”还是“被攻取”？需要“老弱女子”“巡视(xnsh)”城楼吗？答案

20、：C第34页/共47页第三十五页，共47页。句中的“应”和“对”连用，都处于谓语(wiy)动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“ ”。 每闻琴瑟之声，则应节而舞(屈原)出则接遇宾客，应对(yngdu)诸侯的“应”搭配对象(duxing)为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。第35页/共47页第三十六页，共47页。联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有“千头木奴”，只有(zhyu)“ ”一义合适，其余三个义项均不合文意。 如：93年六省一市高考试题13题要求选择文末“子访得之”的“访”字的意思： A、咨询(zxn) B探望

21、 C、寻求 D、访问第36页/共47页第三十七页，共47页。齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服(y fu)饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧(cnghu)”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。第37页/共47页第三十八页，共47页。 陈万年字幼公，沛郡相人(xin rn)也善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。“事”在文中的意思是：分析：“事”有“奉”“为服务”之意，从下文“赂遗外戚许

22、、史，倾家(qn ji)自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为“ ”之义。第38页/共47页第三十九页，共47页。分析：从上文看，“哀愈毁礼”是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼节。“每至”是“每到的时候(sh hou)”；再从字形看，“踊”从“足”，是“跳跃”的意思，与“哭”并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为“ ”。 母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，顿绝方苏。“顿绝方苏”是“困顿晕倒许久方才苏醒”呢，还是(hi shi)“叩首晕倒许久方才苏醒”?第39页/共47页第四十页，共47页。课堂检测(jin c)练习第40页/共47页第四十一页，共47页。则天将不利王室（篡

23、位），越王贞于汝南举兵，不克。士庶坐死者六百余人，没官人五千余，司刑使相次而至，逼促行刑。时狄仁杰检校御史，哀其诖误，止司刑使，停斩决，飞奏表曰：“臣欲闻奏，似为逆人论理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成复毁，意不能定。此辈非其本心，愿哀其诖误。”表奏，持敕配流丰州。诸囚次于宁州，宁州耆老郊迎之曰：“我狄使君活汝也！”相携哭于碑侧，斋三日(sn r)而后行。诸囚至丰州，复立碑纪德。第41页/共47页第四十二页，共47页。第42页/共47页第四十三页，共47页。判断下列句中加点(ji din)字的解释是否正确A、哀其诖误 犯错误B、臣欲闻奏 听到报告(bogo)(的情况)C、恐乖陛下(bxi)存

24、恤之意 关心、同情D、持敕配流丰州 告戒晓谕E、士庶坐死者六百余人 定罪F、诸囚次于宁州 来到 第43页/共47页第四十四页，共47页。 时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死。令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人”令以为(ywi)贤，举为孝廉。(后汉书袁安传) 答案(d n)：第44页/共47页第四十五页，共47页。李贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊(jn nn)，遇所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”一一新唐书李贺传 第45页/共47页第四十六页，共47页。第46页/共47页第四十七页，共47页。