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1、数据收集整理教学内容讲故事大赛课时安排3媒体准备投影实施时间2月集体备课初稿个性化设计目标分析1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。2、通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。教材重难点分析学会用“正”字记录数据。感受数据蕴含的信息，产生统计的需要。教学过程设计（一） 谈话导入，揭示问题同学们，前些天我们班的故事大赛刚刚结束。王明明和陈小菲同学并列第一。但是每班只能选一名同学参加学校的讲故事大赛，这个问题应该怎
2、样处理呢？我们班该让谁去参加呢？教师组织学生进行讨论，大家达成一致，用投票的方式解决问题，得票数最多的同学参加比赛。（二） 收集数据，记录数据1. 收集数据教师发纸条，然后组织现场投票。注意每人只能写一个人的名字。2. 记录数据教师（拿着投的票）：投完票了，下一步应该怎样办呢？学生讨论3. 学生用自己的方法记录数据，但是有一点要注意，就是要记录得正确。准备好了吗？学生进行记录。4. 交流反馈（1） 展示学生作品，优化记录方法（2） 反馈数据在反馈中教师发现学生记录的数据不一致，怎么办？（三） 分析数据，解决问题教师：现在根据大家的统计结果，选谁代表我们班参加学校的比赛呢？教师：解决了这个问题你有什么感受呢？教师：教科书第3页的例2.二年（2）班也正为派谁去参加比赛发愁呢,你能根据他们班的统计数据，帮助他们解决一下吗？教师：他们班今天又两位同学生病没来，也没能参加投票。如果他们也投了票，结果会怎样？为什么？（四） 巩固练习1. 完成第3页“做一做”2. 完成练习一第3题。（五）、课堂小结这节课就要结束了，谁来说说你今天有什么收获？课后作业设计1 预习第4页。2 听算板书设计讲故事大赛
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