福建师范大学21春《中国古代小说研究》在线作业三满分答案6

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1、福建师范大学21春中国古代小说研究在线作业三满分答案1. 为进行商务谈判应收集的资料包括( )。 A有关国际公约 B有关技术资料 C有关来往信函 D以上都是为进行商务谈判应收集的资料包括()。A有关国际公约B有关技术资料C有关来往信函D以上都是D2. 下列关于古罗马帝国时期的学校的表述错误的是A拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B下列关于古罗马帝国时期的学校的表述错误的是A拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构C医学、建筑学和法律教育得到了较大的发展D雄辩术教育关注社会生活中的重大问题正确答案：D本题考查的是古罗马帝国时代的教育特点。这一

2、时期的教育主要因袭旧制，只是在某些内容和形式上有了一些变化。如在文法学校中，拉丁语取代了希腊语，成为主要教学语言；拉丁修辞学校逐渐成为主要高等教育机构；但雄辩术的应用空间变小，仅限于法庭；雄辩术教育不再关注社会生活中的重大问题；医学、建筑学、法律教育得到了较大的发展。因此，答案为D。3. 学校管理活动中的心理现象主要包括：个体心理、_、_和学校组织心理学校管理活动中的心理现象主要包括：个体心理、_、_和学校组织心理。参考答案学校群体心理 学校领导心理4. 天女散花不属于西游记之后出现的续书。( )天女散花不属于西游记之后出现的续书。( )A、错误B、正确参考答案：A5. 儒林外史奠定了讽刺小说

3、在中国小说史上的地位。( )A.正确B.错误参考答案：A6. 生活准备说生活准备说正确答案：斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题并将评价知识价值的标准定义为对生活、生产和个人发展的作用知识对生活的作用越大则价值越大。根据这个标准斯宾塞确定了教育的目的是为“完满生活作准备”从而反对古典主义不实用的知识和教育。斯宾塞根据上述划定知识的价值高低理论来选择课程从而形成了其独特的课程理论。斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题,并将评价知识价值的标准定义为对生活、生产和个人发展的作用,知识对生活的作用越大则价值越大。根据这个标准,斯宾塞确定了教育的目的是为“完满生活作准备”,从而反对古典主义不实用

4、的知识和教育。斯宾塞根据上述划定知识的价值高低理论来选择课程,从而形成了其独特的课程理论。7. “说话”作为一种专门的表演艺术是开始于_。A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝参考答案：B8. 玉娇梨是什么类型的小说?( )A.家庭小说B.才子佳人小说C.人情小说D.狭邪小说参考答案：B9. ( )郑克爽指挥阿珂用剑刺韦小宝何处?A.胸口B.喉头C.面门D.眼睛参考答案：D10. 3商界男士西装一般以无图案为好。3商界男士西装一般以无图案为好。正确11. 儒林外史是我国古典文学中的一部最杰出的讽刺小说。( )儒林外史是我国古典文学中的一部最杰出的讽刺小说。( )A、错误B、正确参考答案：B12. 被

5、誉为“穷人”的代言人的作家是( )A.普希金B.陀斯妥耶夫斯基C.果戈理D.托尔斯泰参考答案：B13. 星期日学校星期日学校正确答案：星期日学校是指英、美诸国在星期日为在工厂做工的青少年进行宗教教育和识字教育的免费学校亦称“主日学校”。兴起于18世纪末盛行于19世纪上半期。1780年由英国出版业者、慈善家雷克斯在英格兰的格洛斯特首创利用礼拜日对童工进行指导和教育。星期日学校最初仅教阅读圣经以后又教初步的读、写、算知识。由于星期日学校利用休息日把儿童组织起来进行学习也有利于社会秩序的稳定受到社会广泛的重视。到19世纪中期英国的星期日学校已有250万学生。星期日学校不仅在英国产生了重要的影响还流传

6、到欧美各国。星期日学校是指英、美诸国在星期日为在工厂做工的青少年进行宗教教育和识字教育的免费学校,亦称“主日学校”。兴起于18世纪末,盛行于19世纪上半期。1780年由英国出版业者、慈善家雷克斯在英格兰的格洛斯特首创,利用礼拜日对童工进行指导和教育。星期日学校最初仅教阅读圣经,以后又教初步的读、写、算知识。由于星期日学校利用休息日把儿童组织起来进行学习,也有利于社会秩序的稳定,受到社会广泛的重视。到19世纪中期,英国的星期日学校已有250万学生。星期日学校不仅在英国产生了重要的影响,还流传到欧美各国。14. 明初传奇小说集的代表作品有李祯的剪灯新话和李昌祺的剪灯余话。( )A.正确B.错误参考

7、答案：B15. 明嘉靖、万历年间到明末，小说创作出现了繁荣的局面，代表作是西游记、金瓶梅和“三言”、“二拍”等白话短篇小说集。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 简要介绍古罗马各个时期教育的主要内容、形式和教育目标。简要介绍古罗马各个时期教育的主要内容、形式和教育目标。正确答案：古罗马教育的发展经历了很长的一个时期根据国家政局的变动教育的发展可以分为王政时期、共和时期和帝国时期三个阶段。rn(1)王政时期的教育：此时古罗马以农业经济为主加上征战需要国家暂时无暇教育的建设因而这一时期教育以家庭教育为主；教育内容主要是关于农业生产和军事；主要目的是培养农民和军人为国家的生存服务。rn(2)共

8、和时期的教育：共和时期学校教育获得充分的发展形成较为完备的教育体制。一是初等学校。二是文法学校。这是为贵族家庭子女设立的比初等教育更高一级的学校教育内容是希腊文和拉丁文此外还学地理、历史、数学、自然科学方面的知识。三是修辞学校。比文法学校更高一级接收文法学校毕业的贵族子弟培养雄辩家(“演说家”)。教育内容是修辞、逻辑、法律、伦理学、数学、天文学、历史等。因此共和时期的教育主要形式是私立学校教育其最高目标是培养演说家。rn(3)帝国时期的教育：罗马帝国建立后随着政体和经济的变化教育也发生相应变化。首先国家加强了对初等教育的监督和控制并把私立的文法学校和修辞学校改为国立；其次把教育的目的定为培养忠

9、于帝国的官吏和顺民；再次国家决定文法学校和修辞学校教师的任免提高教师待遇并享有一些特权。这一时期的教育形式主要是国立教育内容基本与共和时期相同但出于巩固政权的目的教育目标主要是培养官吏和顺民。古罗马教育的发展经历了很长的一个时期,根据国家政局的变动,教育的发展可以分为王政时期、共和时期和帝国时期三个阶段。(1)王政时期的教育：此时,古罗马以农业经济为主,加上征战需要,国家暂时无暇教育的建设,因而这一时期教育以家庭教育为主；教育内容主要是关于农业生产和军事；主要目的是培养农民和军人,为国家的生存服务。(2)共和时期的教育：共和时期学校教育获得充分的发展,形成较为完备的教育体制。一是初等学校。二是

10、文法学校。这是为贵族家庭子女设立的比初等教育更高一级的学校,教育内容是希腊文和拉丁文,此外还学地理、历史、数学、自然科学方面的知识。三是修辞学校。比文法学校更高一级,接收文法学校毕业的贵族子弟,培养雄辩家(“演说家”)。教育内容是修辞、逻辑、法律、伦理学、数学、天文学、历史等。因此共和时期的教育主要形式是私立学校教育,其最高目标是培养演说家。(3)帝国时期的教育：罗马帝国建立后,随着政体和经济的变化,教育也发生相应变化。首先,国家加强了对初等教育的监督和控制,并把私立的文法学校和修辞学校改为国立；其次,把教育的目的定为培养忠于帝国的官吏和顺民；再次,国家决定文法学校和修辞学校教师的任免,提高教

11、师待遇并享有一些特权。这一时期的教育形式主要是国立教育,内容基本与共和时期相同,但出于巩固政权的目的,教育目标主要是培养官吏和顺民。17. 具有以下三个特征：中篇小说，用俗语写成，多是借鬼写人的小说类型是( )A.现实性的讽刺小说B.讽喻式讽刺小说C.魔幻化讽刺小说D.讽刺性的魔幻小说参考答案：C18. 封神演义另一书名是周王伐纣外史。( )封神演义另一书名是周王伐纣外史。( )A、错误B、正确参考答案：B19. 三侠五义是部说书体小说。( )三侠五义是部说书体小说。( )A、错误B、正确参考答案：B20. 以恋爱婚姻、家庭生活为题材的人情小说被称为( )。A.感情小说B.世情小说C.恋爱小说

12、D.风俗小说参考答案：B21. 作为研究手段高技术化的标志之一，运用_方法进行研究工作，使_更多地渗透到研究过程之中作为研究手段高技术化的标志之一，运用_方法进行研究工作，使_更多地渗透到研究过程之中，已经成为当今人文社会科学研究的一种时尚。正确答案：数学 计算机数学计算机22. 冯梦龙杜十娘怒沉百宝箱改编自( )。A.绿衣人传B.秋千金记C.负情侬传D.小青传参考答案：C23. 分析下面两组句子意义上的差别。 a. 写农民工的小说很多b. 农民工写的小说很多。分析下面两组句子意义上的差别。a. 写农民工的小说很多b. 农民工写的小说很多。参考答案：a. 这句话的小说主题是指描写农民工的。b.

13、 这句话中小说是农民工创作的。24. 隋炀帝艳史属于哪一类作品_。隋炀帝艳史属于哪一类作品_。A、野史B、历史演义小说C、人情小说D、人物传记参考答案：B25. 简述凯兴斯泰纳的“公民教育理论”。简述凯兴斯泰纳的“公民教育理论”。正确答案：凯兴斯泰纳是德国教育家是欧美流行的劳作教育思潮的代表人物和推动者。关于国家职能的思想是凯兴斯泰纳公民教育理论的政治基础。国家有着双重任务：维护国家内在与外在的安全以及公民的身心健康；向伦理化社会发展逐步实现人道国家的理想。rn他认为培养有用的国家公民是国家公立学校的目的也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。关于公民教育

14、的对象他认为是“所有阶级都需要这样的公民教育”特别强调对农民和女子的公民教育认为忽视对这两者的教育是现代教育制度的两大缺点。凯兴斯泰纳是德国教育家,是欧美流行的劳作教育思潮的代表人物和推动者。关于国家职能的思想是凯兴斯泰纳公民教育理论的政治基础。国家有着双重任务：维护国家内在与外在的安全以及公民的身心健康；向伦理化社会发展,逐步实现人道国家的理想。他认为,培养有用的国家公民是国家公立学校的目的,也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。关于公民教育的对象,他认为是“所有阶级都需要这样的公民教育”,特别强调对农民和女子的公民教育,认为忽视对这两者的教育是现代教

15、育制度的两大缺点。26. 李汝珍的镜花缘是一部讽喻式小说。( )A.正确B.错误参考答案：A27. 鲁迅在中国小说史略中认为“戚而能谐，婉而多讽”的作品是( )。A.镜花缘B.红楼梦C.儒林外史D.搜神记参考答案：C28. 判断：布鲁纳的结构主义教育理论在60年代初的美国中小学教改中取得了巨大的成功，大大促进了教学质判断：布鲁纳的结构主义教育理论在60年代初的美国中小学教改中取得了巨大的成功，大大促进了教学质量的提高。正确答案：不正确。rn 布鲁纳的结构主义教育理论虽然是美国20世纪60年代初中小学教改的指导思想但是因自身的问题并未达到预期的效果也没有取得巨大的成功。正确的答案应为：布鲁纳的结

16、构主义教育理论指导了美国60年代初的中小学教育改革但在试用过程中暴露了一些问题未取得预期效果教学质量没有明显改善。rn (1)布鲁纳教育改革的内容rn 布鲁纳以结构主义教育理论为指导的教育改革内容主要包括：强调早期教育、发掘儿童智力潜力；逐级下放科学技术课程缩短高级知识与初级知识的距离；以结构主义教育思想来编制课程；鼓励学生用探索的发现式方法学习。rn (2)布鲁纳教育改革的意义rn 布鲁纳领导的美国60年代初的教育改革由科学家主编的教材虽然有知识深度但是缺少教学法经验上课时大多数教师不能使用学生不感兴趣只有少数教师经过训练才能使用这引起了大多数师生的反对因此未达到预期的理想效果。不正确。布鲁

17、纳的结构主义教育理论虽然是美国20世纪60年代初中小学教改的指导思想,但是因自身的问题,并未达到预期的效果,也没有取得巨大的成功。正确的答案应为：布鲁纳的结构主义教育理论指导了美国60年代初的中小学教育改革,但在试用过程中暴露了一些问题,未取得预期效果,教学质量没有明显改善。(1)布鲁纳教育改革的内容布鲁纳以结构主义教育理论为指导的教育改革内容主要包括：强调早期教育、发掘儿童智力潜力；逐级下放科学技术课程,缩短高级知识与初级知识的距离；以结构主义教育思想来编制课程；鼓励学生用探索的发现式方法学习。(2)布鲁纳教育改革的意义布鲁纳领导的美国60年代初的教育改革,由科学家主编的教材虽然有知识深度,

18、但是缺少教学法经验,上课时,大多数教师不能使用,学生不感兴趣,只有少数教师经过训练才能使用,这引起了大多数师生的反对,因此未达到预期的理想效果。29. 中国古代小说题材相对集中，大体可以归为历史演义、英雄传奇、公案侠义、人情世态、讽刺谴责、灵怪神魔这六类。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 中国古代小说的第一次大繁荣是宋元话本的出现。( )中国古代小说的第一次大繁荣是宋元话本的出现。( )A、错误B、正确参考答案：B31. 明代出现了两种有关包公的小说，一是包龙图断百家公案，一是百家公案。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 封神演义是一部什么性质的小说( )。A.现实主义小说B.神

19、魔小说C.爱情小说D.历史小说参考答案：B33. 下列作品中哪一部是蔡元放的作品_。下列作品中哪一部是蔡元放的作品_。A、封神演义B、东周列国志C、列国志传D、孙庞演义参考答案：B34. 20世纪初，赫尔巴特的教育思想以( )为媒介传入中国。A德国B美国C日本D瑞士20世纪初，赫尔巴特的教育思想以( )为媒介传入中国。A德国B美国C日本D瑞士正确答案：C20世纪初，赫尔巴特的教育思想以日本为媒介传入中国。35. 话本就是“说话”艺人讲唱故事时所依据的底本。( )话本就是“说话”艺人讲唱故事时所依据的底本。( )A、错误B、正确参考答案：B36. 金瓶梅和歧路灯都是家庭小说。( )A.正确B.错

20、误参考答案：A37. 评述杜威“教育的过程在它自身以外无目的，它就是它自身的目的”的教育目的论。评述杜威“教育的过程在它自身以外无目的，它就是它自身的目的”的教育目的论。正确答案：杜威指出教育本身并无目的只是人即家长和教师才有目的。其实质并非认为教育是没有目的的而是反对外在的、固定的、终极的教育目的。他指出教育的过程在它自身以外是没有目的的因为生长是生活的特征所以教育就是不断生长在它自身以外是没有别的目的的。rn (1)杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的。他认为外在的教育目的不能顾及儿童的兴趣和需要；固定的目的呆板僵化不具有灵活性不能适应变化了的具体情况；终极的目的是一种理论上的虚构因为世

21、界是变动不居的。杜威希求的是过程内的目的这个目的就是“生长”。rn 杜威指出：教育的过程在它自身以外没有目的它就是它自己的目的；探讨教育过程的目的时并不要到教育过程以外去寻找一个目的使教育服从这个目的；因为生长是生活的特征所以教育就是不断生长在它自身以外没有别的目的。rn (2)杜威认为在非民主社会里教育目的是外在于并强加于教育过程的饱含权威与专制色彩。而在民主社会里教育目的应内在于教育的过程之中杜威主张以生长为教育的目的其主要意图在于反对外在因素对儿童发展的压制在于要求教育尊重儿童愿望和要求使儿童从教育本身中从生长过程中得到乐趣。rn 杜威十分强调教育与生长的社会性目的。杜威的社会理想是民主

22、主义他要求教育为社会进步和民主制度完善服务。他认为教育是社会进步及社会改革的基本方法学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。教育是民主的工具教育是为了民主同时教育也应该是民主的。rn 杜威的“教育即生长”本身体现了民主主义这一社会原则对教育的要求。杜威认为个人各种能力的自由发展是民主主义的特征民主主义的道德含义在于使每个社会成员得到全面的生长和发展。他认为个人的充分生长和发展既是民主主义的要求和体现也是民主主义得以维持和发展的保证。rn (3)杜威理论中的理想的人不是抽象的而是有具体的素质和要求的。他强调这样几个方面的素质：具有良好的公民素质具有民主理想和参与民主政治生活的能力；掌握科学的

23、思维方法具有解决实际问题的能力；具有良好的道德品质有合作意识和服务社会的精神；具有一定的职业素养能通过从事某种职业发展个人才能并为社会尽力。rn 美国工业化对劳动力素质提出了新的要求教育要适应这种变化就必须加强职业教育。杜威认为职业训练是教育上的革新是教育适应正在形成中的新社会生活的需要的一种努力。他反对狭隘的职业训练要求把职业训练和文化修养有机结合起来使从业者乐业并了解所从事职业的社会意义。他指出在民主社会劳动受人尊重劳心、劳力的划分与对立不应出现在现代民主社会。rn (4)杜威以“生长”作为教育的目的反映了他反对传统教育对儿童发展的抑制主张教育要适应儿童的兴趣和需要进而推动社会民主进步的思

24、想。但是“生长”有不同的方向既可能是好的生长也可能是坏的生长。“生长”既可能推动个体的发展又可能阻碍个体的进步。只有按照特殊的方向的发展有助于继续生长时才符合“教育即生长”的标准。rn 教育目的应该回答“教育应为一定的社会培养什么样的人”的问题而杜威的“生长是为了进一步生长”是从儿童发展的过程这一角度规定教育目的的。这样一个规定没有反映出教育目的的本质属性和价值取向不能揭示出教育目的应该揭示的内容不能给人提供一个切实可行的、可以遵循的目的。杜威指出教育本身并无目的,只是人,即家长和教师才有目的。其实质并非认为教育是没有目的的,而是反对外在的、固定的、终极的教育目的。他指出,教育的过程,在它自身

25、以外是没有目的的,因为生长是生活的特征,所以教育就是不断生长,在它自身以外,是没有别的目的的。(1)杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的。他认为外在的教育目的不能顾及儿童的兴趣和需要；固定的目的呆板僵化,不具有灵活性,不能适应变化了的具体情况；终极的目的是一种理论上的虚构,因为世界是变动不居的。杜威希求的是过程内的目的,这个目的就是“生长”。杜威指出：教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的；探讨教育过程的目的时,并不要到教育过程以外去寻找一个目的,使教育服从这个目的；因为生长是生活的特征,所以教育就是不断生长,在它自身以外,没有别的目的。(2)杜威认为在非民主社会里,教育目的是

26、外在于并强加于教育过程的,饱含权威与专制色彩。而在民主社会里,教育目的应内在于教育的过程之中,杜威主张以生长为教育的目的,其主要意图在于反对外在因素对儿童发展的压制,在于要求教育尊重儿童愿望和要求,使儿童从教育本身中,从生长过程中得到乐趣。杜威十分强调教育与生长的社会性目的。杜威的社会理想是民主主义,他要求教育为社会进步和民主制度完善服务。他认为教育是社会进步及社会改革的基本方法,学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。教育是民主的工具,教育是为了民主,同时教育也应该是民主的。杜威的“教育即生长”本身体现了民主主义这一社会原则对教育的要求。杜威认为个人各种能力的自由发展是民主主义的特征,民

27、主主义的道德含义在于使每个社会成员得到全面的生长和发展。他认为,个人的充分生长和发展既是民主主义的要求和体现,也是民主主义得以维持和发展的保证。(3)杜威理论中的理想的人不是抽象的,而是有具体的素质和要求的。他强调这样几个方面的素质：具有良好的公民素质,具有民主理想和参与民主政治生活的能力；掌握科学的思维方法,具有解决实际问题的能力；具有良好的道德品质,有合作意识和服务社会的精神；具有一定的职业素养,能通过从事某种职业发展个人才能并为社会尽力。美国工业化对劳动力素质提出了新的要求,教育要适应这种变化就必须加强职业教育。杜威认为职业训练是教育上的革新,是教育适应正在形成中的新社会生活的需要的一种

28、努力。他反对狭隘的职业训练,要求把职业训练和文化修养有机结合起来,使从业者乐业,并了解所从事职业的社会意义。他指出,在民主社会,劳动受人尊重,劳心、劳力的划分与对立不应出现在现代民主社会。(4)杜威以“生长”作为教育的目的,反映了他反对传统教育对儿童发展的抑制,主张教育要适应儿童的兴趣和需要,进而推动社会民主进步的思想。但是,“生长”有不同的方向,既可能是好的生长,也可能是坏的生长。“生长”既可能推动个体的发展,又可能阻碍个体的进步。只有按照特殊的方向的发展有助于继续生长时,才符合“教育即生长”的标准。教育目的应该回答“教育应为一定的社会培养什么样的人”的问题,而杜威的“生长是为了进一步生长”

29、是从儿童发展的过程这一角度规定教育目的的。这样一个规定没有反映出教育目的的本质属性和价值取向,不能揭示出教育目的应该揭示的内容,不能给人提供一个切实可行的、可以遵循的目的。38. ( )的问世，标志着英雄侠义小说作为小说题材类型正式确立了。A.西游记B.红楼梦C.水浒传D.三国演义参考答案：C39. 宋元小说话本的体制结构一般由四个部分组成，即导言，入话、正话和篇尾。( )A.正确B.错误参考答案：B40. 飞花咏作者提出了“男女从来存大欲，况于才美复多情”的情欲观，定情人也肯定了“人生大欲，男女一般”。( )A.正确B.错误参考答案：A41. 理性认知型批评一般是大学教师所从事的带有突出的学

30、理与研究特色的批评活动，包括( )。A、原理批理性认知型批评一般是大学教师所从事的带有突出的学理与研究特色的批评活动，包括( )。A、原理批评B、作家批评C、作品批评D、释义批评参考答案：ACD42. 在水浒传中，故事“拳打镇关西”，“大闹五台山”，“倒拔垂杨柳”，“大闹野猪林”都是描写哪个人物_。在水浒传中，故事“拳打镇关西”，“大闹五台山”，“倒拔垂杨柳”，“大闹野猪林”都是描写哪个人物_。A、李逵B、鲁智深C、林冲D、武松参考答案：B43. 以八仙为题材的神魔小说是_。以八仙为题材的神魔小说是_。A、西游记B、南游记C、东游记D、北游记参考答案：C44. 话本就是“说话”艺人讲唱故事时所

31、依据的底本。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 聊斋志异是我国文言小说发展的高峰，在手法上兼有志怪、传奇的特点。( )A.正确B.错误参考答案：A46. 金挹香是下列哪部作品中的人物?( )A.花月痕B.青楼梦C.品花宝鉴D.雪月梅传参考答案：B47. 野叟曝言不属于儿女英雄小说的代表作。( )A.正确B.错误参考答案：B48. 罗贯中创作三国演义的素材主要有两个来源，一是裴松之的三国志，一是三国志平话。( )罗贯中创作三国演义的素材主要有两个来源，一是裴松之的三国志，一是三国志平话。( )A、错误B、正确参考答案：A49. 下列作品中哪一部是关汉卿的作品_。下列作品中哪一部是关汉卿的作

32、品_。A、封神演义B、蝴蝶梦C、列国志传D、孙庞演义参考答案：B50. 下列哪一部作品是徐震的作品_。下列哪一部作品是徐震的作品_。A、列国志传B、喻世明言C、孙庞演义D、乐田演义参考答案：D51. 刘秋痕、杜采秋是下列四部作品中的人物( )。A.雪月梅传B.儿女英雄传C.花月痕D.青楼梦参考答案：C52. 胫倾与腓侧胫倾与腓侧正确答案：胫侧与腓侧：对小腿而言内侧称为胫侧外侧称为腓侧。胫侧与腓侧：对小腿而言,内侧称为胫侧,外侧称为腓侧。53. 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在予创立了( )。A葛雷制B昆西教学法C道尔顿制在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在予创立了( )

33、。A葛雷制B昆西教学法C道尔顿制D设计教学法正确答案：D54. 品花宝鉴的作者是( )。A.陈森B.魏秀仁C.俞达D.韩邦庆参考答案：A55. 佛教把一切现实世界中引发人内心欲望的东西，都称之为_。佛教把一切现实世界中引发人内心欲望的东西，都称之为_。参考答案色相56. 归莲梦幻演的是白莲教起义的故事。( )归莲梦幻演的是白莲教起义的故事。( )A、错误B、正确参考答案：B57. 金瓶梅和歧路灯都是家庭小说。( )金瓶梅和歧路灯都是家庭小说。( )A、错误B、正确参考答案：B58. 水浒传以“众虎同心归水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的人生道路，汇集到梁山泊。( )A.正确B.错误参考答案：A59. 中国古代小说重大题材多，与儒家思想密切相关。( )A.正确B.错误参考答案：A60. 真正的志怪小说的形成是在_。真正的志怪小说的形成是在_。A、两汉时期B、远古至先秦C、唐朝D、宋朝参考答案：A