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1、沐浴课改煦暖春风，演绎精彩语文课堂山东省滨州市滨城区梁才中心学校 苏晓静【摘要】新课改犹如一缕煦暖的春风，给我们的课堂教学注入了新的生机与活力。本文从三个方面阐述了怎样在新课改形势下演绎精彩的小学语文课堂：积极转变教育教学理念；营造和谐课堂教学氛围；运用自主探究教学形式。【关键词】新课改 精彩语文课堂 教学理念 自主探究 教学氛围新课改犹如一缕煦暖的春风，给我们的课堂教学注入了新的生机与活力。因此，作为一名小学语文教师，应该积极转变教育教学理念，彻底改变传统的“填鸭式、满堂灌”教学方式。著名教育家陶行知先生说：“教师手里掌握着孩子的命运，也就是掌握着国家和民族的命运。”面对如此神圣的教育使命，
2、我们教师应该高奏新课改进行曲，在课堂教学中拓展学生思维空间，彰显学生生命力量，演绎精彩语文课堂。那么，在新课改形式下怎样才能演绎精彩语文课堂呢？下面是我的几点粗浅做法，仅与大家共勉：一、积极转变教育教学理念新课改的目的是通过课堂教学的改革，进一步提高学生的语文素养，新课标下的小学语文教材，对我们语文教师有了更高的要求：语文课堂教学不仅是让学生掌握多少语文知识，更重要的是培养学生的学习兴趣，让他们形成良好的语文学习习惯；语文教学过程是一个师生互动、共同成长的过程。因此，作为一名新课改下的教育工作者，应该紧跟时代步伐，认真学习新课改精神，积极转变教育教学理念。因此，在学习人教版小学语文教材时，我积
3、极转变“教师讲、学生听”的传统教学模式，特别注意摒弃划分文章段落大意、总结文章中心思想与写作特点的教学形式，而是注重学生主体地位的发挥，积极倡导自主、合作、探究的教学新方式。在教学中，我从不摆教师架子，不搞“一言堂”，而是蹲下身子与学生平等对话，与学生一起交流。例如在学习山中访友一课时，我鼓励学生大胆发言，充分尊重他们的意见，耐心倾听学生的心声，与学生共同学习、共同提高。 二、营造和谐课堂教学氛围和谐课堂指的是在课堂教学过程中，师生之间营造的一种平等、民主、积极、愉快的教学氛围。学生只有在和谐宽松的课堂中才能以愉快的心情进行学习，才能促进他们在知识、能力和情感态度等方面的主动发展。著名作家冰心
4、说过：“老师与学生之间应该是互相尊重的朋友关系”，要想让你的学生对你教的科目产生浓厚的兴趣，就应该以平和的心态对待学生，使学生充分体验到老师对他们信任、尊重与理解。因此，在学习人教版小学语文教材时，我总是真诚地倾听学生心声，充分尊重他们的个性发展，用自己的情感与人格魅力吸引学生，让学生喜欢自己所教的科目。例如在学习少年闰土一课时，一走进课堂，我就激情满怀地对同学们说：“孩子们，今天鲁迅先生的朋友到我们这里来做客，看在鲁迅的面子上，我们要热情款待，那么，怎样款待，可要针对他的特点啊。”学生听到这里，兴奋地读起了课文，并在小组内商量着自己的对策。这样的教学氛围，老师教的轻松，学生学的愉快，老师与学
5、生之间形成了一种默契，整个课堂那是其乐融融。三、运用自主探究教学形式在新课程标准中有这样的要求：正确把握小学语文教学特点，全面提高他们的语文素养，努力倡导自主探究的教学形式，积极建设开放而有活力的小学语文课程。可见，新课改理念就是要充分发挥学生的主体地位，让学生通过自主探索与合作等方式积极主动地参与教学活动。因此，在学习人教版小学语文教材时，我积极运用自主探究教学形式，取得了良好的教学效果。例如在学习幸福是什么一课时，我让学生选取自己喜欢的角色表演课本剧，孩子们兴趣满满、积极主动地创新自己的角色，使人物形象更加丰满、更加生动起来。总之，作为新课改形势下的一名小学语文教师，我们都希望自己的课堂更亮丽、更精彩。在今后的教学中，我将继续落实新课改精神，运用灵活新颖的教学法演绎更加精彩的小学语文课堂。 1、吴世红 新课改下如何提升小学语文课堂教学有效性的思考学生之友2010年，第六期。2、刘瑞红新课改下的小学语文高效课堂的探究语文学刊2011年12期。 3、人教版小学语文教材。
沐浴课改煦暖春风演绎精彩语文课堂
