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1、手绘线条图象物象空间的表达教学目标（1）、通过教师的讲解和引导，使学生对立体物象的表达方法有一个准确的认识，特别是透视的表达方法。（2）、通过学生练习进一步讨论，使学生对透视的表达方法（成角）能做到基本掌握。教学重点和难点（1）、成角透视中的视点确定。（2）、准确的描绘透视图中物象的结构。课前准备学生的学具准备：16开图画纸一张，HB铅笔、橡皮等。教师教具准备：多媒体设备，教学课件等。教学设计1、课堂常规2、导入新课首先要学生们在大屏幕上欣赏几幅较典型、有特色的实景图片，如俯视的农家小院、层层叠叠的建筑、远近变化的街道、峰峦起伏的风景等。教师随后提出问题我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的
2、景色呢？学生回答问题，描述画面（教师可稍加引导）-。教师在大屏幕上展示由实景照片完成的绘画作品（作品一定要有鲜明的特点，能很清楚的表现出四种物象的表达方法），出示课题物象空间的表达3、教师讲解：教师根据大屏幕展示的绘画作品，简略的讲解：（1）、前后遮挡表达方法。（2）、平摆式的表达方法。（3）、透视的表达方法。（4）、游离式的表达方法。之后教师在大屏幕上展示几幅用透视的表达方法表现的绘画作品，明示给学生，今天我们在一起学习透视的表达方法中的成角透视的表达方法。教师仔细讲解成角透视的知识及其规律。首先在大屏幕上展示一座楼房，提示学生我们先将楼房看成一个长方体。教师在大屏幕上展示一个长方体。针对长
3、方体而言，当它在我们面前半侧面的摆放时，我们最多能看到它的三个面，这三个面会产生九条线，这九条线分三组，其中竖线一组三条线，其状态是绝对垂直，且相互平行。另外两组线每组都为三根，但它们的每一组中的线都不平行了，两组线会产生两个消失点，这两个消失点一定要消失在视平线上。教师对此知识点要强调，特别要把两个消失点的确定的方法讲解清楚。消失点设的远近与物象的表现空间的表达的视觉效果有着非常大的关系。两个消失点设的近时，物象的空间表达的结果是物体变形大，这时的物象的形态视觉效果较差，最主要的问题是，物象变形大会直接影响的物象细部的描绘，如：楼房上的门和窗等。反之，视觉效果会很好。我们一般会采用后者。根据
4、上述的规律，画出一条视平线，位置在画面上画的高一点。另在线的左和右方的远点的位置上定两个消失点画一条竖线，后画出向左上方和右上方的两条斜线，两条线的延长线要连到两个消失点。画出另外两条竖线，最后画出向左上方和右上方的倾斜的线条（一定要连到两个消失点）。(要特别注意长方体顶面的透视)(楼房顶面与门窗透视的画法)根据透视规律完成楼房的细部结构。完成后的成角透视的物象空间表达方法图例2如果把视平平线放的低一些，便会得到下面的结果。教师可以根据学生的情况，适当介绍几种不同的成角透视的状况。 4 布置作业：用成角透视的规律完成一幅作品，学生完成作业，教师辅导。教师在巡视辅导时随时针对学生作业中出现的问题在实物投影上讲评。6 教师小结。
手绘线条图象——物象空间的表达
