（公开课设计）外研社四年级上Module 1 Unit 2 He's cool

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1、【精品】 Module 1 Unit 2 Hes cool. (教案)外研社(三起)-四年级英语下册【教学目标】 1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读重点词汇：cool, little, big, cute。 （2）学生能进一步熟练运用句型：This is 及Hes / Shes a bit/very 。（3）复习词汇：aunt, uncle, friend。2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能进一步熟练运用句型：This is 及Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。3. 情感目标：培

2、养学生认真观察、善于观察他人特征的好习惯。【教学重点】1. 学生能听、说、认读描述性格特征、个性特点的词汇：cool, little, big, cute。 2. 学生能进一步熟练运用句型：This is 及Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。【教学难点】学生能在真实的情境下进一步熟练运用句型：This is 及Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进

3、行简单的问候。）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Mr Chen!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。2. Play a game “Sharp Eyes”：教师利用PPT帮助学生复习已学习过的描述人物特征的单词：thin, tall, naughty, clever, shy, nice及家庭成员单词：father, mother, brother and sister。Step 2 Presentation and Practice一、Listen and chan

4、t.1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see . 2. 教师让学生猜猜小男孩父母的性格：Whats his mother like? Whats his father like? 学生猜测：She is / He is .3. 教师播放歌谣动画，让学生看动画确定自己的猜想正确与否。4. 教师再次播放歌谣，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。）5. 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌谣比赛。二、Listen and say.1. 教师呈现主人公“熊猫”，并说明他将会介绍他的家庭成员和朋友：Who a

5、re they? Lets watch. 学生根据动画回答问题，教师根据回答呈现人物图片：aunt, uncle, brother, sister, friend。 2. 教师呈现aunt和uncle的图片，提问：Whats she/he like? 让学生猜测后播放对应动画。 学生观看动画后回答：Shes very nice. Hes very clever.3. 教师用同样的方式呈现brother, sister的图片，提问Whats he/she like?，让学生听录音回答问题。学生听音后回答问题：He is cool. Shes cute.教师结合图片和录音教学big, cool,

6、little, cute。学生以开火车，男女生的形式操练新词。4. 教师呈现熊猫朋友的图片，提问Q1: Whats he like? 学生根据图片进行猜测，教师引导学生阅读文本找到问题的答案：Hes very naughty. （教师个别提问）5. 解读文本，突破重难点。如This is my big brother. This is my little sister.6. 听录音，跟读。7. 全班齐读对话。8. Group work. 学生以小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step 3 Consolidation and Exten

7、sion 一、Point and say.1. 教师呈现Point and say部分内容，让学生描述猜测图片中人物的性格特征：What is he/she like? 2. Pair work. 学生两人小组，一人指图片人物，另外一人说出人物的特征。教师示范后学生开始活动。Hes/Shes a bit/very _.教师抽查几组学生，检查他们的掌握情况。二、Do and say教师课前准备好两套单词卡片，一套是描述人物的性格特征的单词，如：shy, naughty, nice, clever等，另外一套是职业类单词，如：teacher, doctor, driver, cook, nurse

8、等。1. 教师逐一展示卡片，学生朗读卡片的单词。2. 教师结合图片和卡片做示范，如呈现关键词doctor, shy，根据关键词后造句：You are a shy doctor.3. 教师呈现卡片，学生以小组为单位，根据看到的关键词造句。轮流进行造句游戏，造句快并正确的小组可以得到奖励。三、Make and say. （制作朋友相册）1. 让学生拿出事先准备的相片和相册，进行制作朋友相册。2. 教师示范如何制作和介绍朋友：包含姓名、性格等，然后学生开始制作。3. 教师抽查几组学生，以便检查学生的掌握情况。四、Listen and say. Then chant.1. 教师呈现chant的文本，让

9、学生自由朗读一次。2. 教师播放歌谣，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。）3. 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌谣比赛。五、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。Step 4 Summary 总结今天所学的内容：单词：cool, little, big, cute。句型：This is Hes / Shes a bit / very Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计： Module 1 Unit 2 Hes cool. anut uncle big brother Shes very nice. Hes very clever. Hes cool. little sister friend Shes cute. Hes very naughty.