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1、大班游戏蒙眼敲大鼓教案反思 教学意图：数学作为一门培养和锻炼思维才能的根底课，人们形象地称数学是人类思维的体操;。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与开展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。教学目的：1、在故事情境中尝试用先目测一部分，接着数完全部;的方法进展数数，积累数数经历。2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，进步学新歌的兴趣。4、在学会歌曲的根底上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；教学准备：PPT课件，幼儿操作人手一份练习数数
2、的记录纸、笔。教学流程：引出故事欣赏故事,集体尝试幼儿操作，个体练习分享交流。教学过程：一、引出故事1、简单交流春天的机密。2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放我们发现了这么多春天的机密。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。二、欣赏故事一讲述故事第一段数青蛙6只青蛙，方位区别1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个方法快一点呢？我们一
3、起用这个好方法来数一数。二讲述故事第二段数乌龟8只乌龟，大小区别1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好方法数出来的？他先记的是哪一部分的乌龟？有几只？3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：是你们在敲大鼓吗？;放录音答复：不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。;三讲述故事第三段数狗熊7只狗熊，大小，颜色，方位区别1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的方法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么
4、，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？4、老师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。三、幼儿操作1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。2、明确要求：看看你找到的是什么动物，将动物的贴纸贴在空格内；再用接着数的方法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。3、幼儿练习，老师观察理解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子互相交流自己的发现。四、分享交流1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？2、交流不同的接着数的方法。你是先记住了哪一部分再接着数完的？3、小结
5、：大家先看了记在心里的部分并不一样，但你们都用了接着数的好方法，大家都很棒，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。五、延伸：春雷叫醒了冬眠的动物，也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来，我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。教学反思：把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。激发幼儿学习数学的兴趣，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活泼思维。让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才干。总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联络儿童的生活经历，创设考虑操作的问题情景，把抽象的数学概念详细化、有趣化，用以人为本;的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情玩耍，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。
大班游戏蒙眼敲大鼓教案反思
