相处主题班会

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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_如何与同学相处在学校里，我们应该如何和同学相处，我以为应该从以下几个方面做好：大家一起去看望，送去祝福；同学生活有难处，主动与老师、同学商量，群策群力一起帮助解决2.悦纳别人。悦纳自己是指一个人相信自己存在的价值，认同自己的能力，并在行为上表现出一种与环境和他人积极互动的心理定势。通俗地说，就是能够愉悦地接纳自己，包括自己的某些缺陷，并能不断地进行自我激励，使自己的人生过得充实而有意义。悦纳别人是相信他人，多看他人的长处，优点。行为表现上就是高兴的接纳别人，欣赏他人、赞美他人，真诚的交往。这包括要一分为二地看待别人。古语说: “金无足赤,人无完人”,

2、不要因为某人有这个缺点,某人有那种毛病,就轻易地嫌弃他,远离他。 “水至清则无鱼,人至察则无朋”的说法是有道理的。悦纳别人当然不等于悦纳他的缺点和毛病,而是悦纳此人,并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到你的真诚的悦纳,自然就会心悦诚服地和你处好关系。在大千世界里，每个人作为一分子，不论你情愿与否，都要和人不断的交往，从自身来讲要面对客观世界，要不断走过自己的心路历程，要适应环境，要调整心态等等；从交往来讲，要不断适应变化的人际关系，要认知他人，要友好相处，要共同做事等等，这一切，都需要一个健康的心理，要有一个总体原则，那就是悦纳，悦纳自己，悦纳他人，这样你才能有好的心态，才能不自寻烦恼

3、。一位大师说过，心有莲花看到的就是莲花，心有粪土看到的就是污浊。保持良好的心态，多看到积极的一面，接受美好的东西，这里要注意嫉妒会使人失去平衡，凡事以自己的好恶标准去审视别人，看到的永远是不足，眼光永远是不习惯的；抛弃心中的杂念，敞开你的心扉，悦纳自己、欣赏他人，这世界毕竟有许多美好的东西。3改变自己。同学关系紧张的人大多在性格和习惯方面有些毛病。例如,清高、傲气往往让人敬而远之；狭隘、自私往往受人厌弃；吝啬、刻薄往往受人卑视；花言巧语,爱耍手腕最终会被人唾弃,等等。在言行上，不能说脏话，同学之间说话要有礼貌，不要开过分的玩笑，不要在背底下说同学的坏话，课间不要在教室高声喧哗，课堂上不要讲废话

4、影响老师讲课和同学听课，课堂上不要请假出去影响老师讲课情绪，不要在班上拉帮派、玩小团体，不要在教室乱丢纸团、粉笔头等东西打人，不要在别人的书本上乱涂乱画，不要随便拿同学的东西，需要时可先借，同学同意后再拿，该自己值日时要积极、主动去擦黑板、扫地，而不要只想让别人去做，自己在一边偷懒等等另外,有的人还有不少影响他人的坏习惯,或经常有令人讨厌的举动,这都会影响到同学关系。所以,刻意改变自己的不良性格和习惯,也应作为处好同学关系的一条重要措施。4.加强交往。良好的同学关系全赖互相了解。要达到互相之间彼此了解,就要加强交往,在思想和态度方面经常沟通。所以,除了在学习中彼此主动互相照应外,学习之余要多搞

5、些社交活动,主动找同学谈谈心,讨论某个问题、交流某些信息，在与同学的交往中要以诚相待。，多交流、多了解、多帮助一下别人，让大家在一点一滴中体会到你的真诚。久而久之，同学们就会乐意把悄悄话都说给你听，成为你的知心朋友。如果你还是班干部或团干部就更要多听取同学们的意见和建议，不断地改正不足，改进工作方法，吸取好的建议；同时多向组织、向老师反映同学们的心声。这样你就会更受大家的欢迎。 总之,只有你了解同学、同学了解你,水乳交融,才能密切同学关系。学会真心待人5.完整人格。每个人都有其独特的个性,有其特有的行为模式,这也是健全人格的特征之一。与同学相处时,固然需要迁就别人的需要,持比较随和的态度,但那

6、也是有限度的。因为随和不是放弃一切原则,迁就亦非予取予求。真正那样做的人,根本就不会得到同学的信任和尊敬。但是,当你篇二：主题班会与他人和睦相处主题班会设计：与他人和睦相处东宁县第三小学葛 莹主题班会：与他人和睦相处东宁县第三小学 葛莹教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力和团结协作能力。教学过程：一、教师说明本次班会的目的。孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界。没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进这堂心理教育班会，来探讨研究同学之

7、间如何相处，同学之间如何交往。二、学生情境表演跳皮筋1小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。?师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个

8、人做人的原则。2学生情境表演上课铃响了：上课铃响了，同学们飞快地跑向教室。王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣。那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到

9、了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）（出示内容）同学之间：学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。三、一起做游戏教师将学生每5人分成一组，在一个小口的大甁子里放入5个拴着线的乒乓

10、球，看哪一组能用最短的时间完成。教师总结各组表现。四、说句心里话教师出示问题，学生讨论，说一说自己的真正想法。1、你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。2、考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。3、选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。学生汇报。师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！篇三：真诚交往 和谐相处主题班会真诚交往，和谐相处 主题班会班会过程：师：人的交往在于真诚，在我们生活当中要与那些人相处交往呢？（讨论有几个方面）引入班队主题，今天我们的班队主题是：

11、真诚交往，和谐相处。一 与同学?朋友的相处1. 交友的益处有哪些？（学生讨论）师总结：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。2. 师：那我们应该注意的交友的原则有哪些？（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。二 老师伴我成长一有效沟通 健康成长1师：介绍师生交往新观念（1）传统师生关系 ：“权威遵从

12、”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。2师：怎样共筑师生情感桥梁（学生讨论）师总结：（1）主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握沟通方法 a 从老师的角度看问题。b 正确对待老师的表扬和批评。c 原谅老师的错误。（3）交往礼仪礼貌待师。 注意场合。 勿失分寸。三 与父母做朋友一严也是一种爱1师：我们同学在成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大

13、人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。（2）产生代沟的原因我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（3）父母的高期待、严要求是一种爱我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。2逆反心理有危害（1）逆反心理的表现要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。（2）对逆反心理的辨证分析对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母

14、平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。（3）逆反心理导致的危害从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。二两代人的对话1架起理解的桥梁（1）要亲近父母，跨越代沟沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。（2）学会遇事与父母商量商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都

15、能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。“处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。（3）与父母沟通的基本要领了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。2交往的艺术（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，交往起来免误会。（3）帮

16、助父母，交往起来无障碍。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容教师总结：同学们通过今天的积极讨论初步明白了怎样更好的与我们身边的亲人朋友老师同学和谐相处，在今后的学习生活当中我们就更加需要做好，那么我们今天这节班会才真正开的成功。通过此节班会，我认识到了学生们在生活学习当中与人和谐相处应该是从小事从身边的细节做起。篇四：人际交往主题班会人际交往之灵丹妙药我班开展以“人际交往之灵丹妙药”为主题的主题班会，之所以要开展这样一个主题班会，主要是因为同学们大多都是独生子女，他们在人际交往中存在较重的利己心理，甚少会从他人的角度去思考问题。班上的同学常常因为一些小事而发生矛盾，他们普遍欠缺宽容与理

17、解之心。此外，同学们对友谊的体验十分肤浅，这正是他们在交往中容易产生矛盾而且缺乏解决矛盾的能力的关键。因此，培养学生重视友情和增强人际交往能力具有较强的现实意义。班会的第一个环节是“找朋友”。游戏的规则是：请五位同学走上讲台并用布蒙上眼睛，请另外五位同学为其指路回到自己的位子上 。同学们积极参与到游戏中去并时常爆发出欢乐的笑声。游戏结束之后同学们也踊跃表达自己的看法。这个活动主要是想同学们认识到：1人类社会的发展需要合作与互助，每个人的成功都离不开朋友的帮助。2一个真正的好朋友能使你少走弯路,是学习上与事业上的好帮手。 游戏的第二个环节是“角色扮演”。游戏的规则是：通过多媒体课件展示几则学生发

18、生矛盾的片断，以抽签的形式让个别学生上台进行角色扮演。目的是让其体验当事人两种角色的处境，让学生对事情形成一种新的觉悟。角色扮演的情节有：误会与偏见、气量、分享等。这个活动告诉我们：1我们与人交往一定要有气量，不要太小心眼。每个人都有自己抉择的权利，我们不可能要求别人做什么事情都如自己所愿。2我们要学会与他人分享。大家乐，才是真的乐，否则只会招来孤独与别人的厌弃。班会的第三个环节是一个心理测试“转化角度，又是一翻新景象 ”。测试的方式很简，就是让主持人拿着一张正反面不一样的图片站在课室的中间，然后问四面八方的同学他们看到了什么。这个测试告诉我们：1有时候我们在交往过程中很容易忽略的一件事情就是

19、：没有学会从他人的角度去看问题，看待问题很片面。2如果我们能学会换位思考，凡事都从别人的角度想一想的话，人与人之间就能多一份理解与宽容，少一份误解与埋怨。由此可见，人际交往中的灵丹妙药之一就是学会宽容与谅解。班会的第四个环节是“一传十，十传百”。游戏的规则是：让5个学生参与游戏，主持向第一位同学读一段文字，其余学生在小室静候，不可以偷听老师跟同学的对话。接着让刚才的第一位同学跟第二位同学说出他所听到的内容，并让他告诉下一位同学，如此类推。最后是把第五位同学说的内容跟原文对照一下。这个游戏告诉我们：别人说的话绝对不可以全信，尤其是当别人向你转述其他人说你的所谓“坏话”的时候，你更应该学会明辨真伪

20、。凡事若有不理解，最好也是最直接的方法就是要当面对质、坦诚相对，切忌互相猜疑。由此可见，沟通与互信是人际交往中的又一个灵丹妙药。某心理学家对“人性”有过这样的剖析：1人具有庸人自扰的本性。2人有思考能力，但思考涉及到自身问题时，并常常会倾向于从对自身不利的角度来思考问题。3不需要有事实的依据，单凭想象就可以形成信念，因此常常无中生有。4人常常对很多生活事情都心胸狭窄，观念狭隘，表现为“不能忍受”。 在日常生活当中，许多人际关系问题的根源是认知上存在偏差，是因为我们不能像看待自己那样去看待别人，主观上认为别人不如自己善良与大量。在健康与全面成长的过程当中，我们对待别人要持有一种发自心灵深处的爱心

21、，与人交往的最终目的是为了扩大我们的人际交际网络而非为别人挑毛病、找缺点。 我们应学会宽容、谅解与信任他人；遇到矛盾应积极进行沟通；学会欣赏、尊重与团结他人，这样，我们的心胸将会变得更广阔，我们的世界也会变得更美好。希望同学们在日后的人际交往中，能真正做到“说好话，做好事，存好心”。篇五：学会人际交往主题班会学会人际交往理解、尊重、宽容一年级五班 李艳芳一、时 间：2012年3月19日下午第三 班会背景：班级学生进步八年级后，随着叛逆性增强，他们在人际交往中出现许多困惑，要及时解决学生的困惑，帮助他们更健康成长。二、活动目标：1、明白人际关系的意义，懂得做人的道理；2、从现在做起，从身边做起，

22、建立良好的人际关系。三、班会过程：（一）班主任陈述：在学校这个小型社会里，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，保持好的情绪的。否则，就会感到孤独和压抑。本节课大家就人际关系处理进行交流，下面有请我们的两位主持人。主持人甲：赵志国，上台后你紧张吗？主持人乙：我啊，不紧张。主持人甲：那你怎么做到不紧张呢？主持人乙：因为我常很注重和别人交往，不断锻炼自己的能力。 主持人甲：是吗，难怪你一点也不紧张，那你告诉我交往都有什么用啊？主持人乙：人际交往对个人成长、成材的积极作用是很大的，不过这个

23、问题得问问我们的同学们了，因为群众的智慧是无穷的，下面那位同学愿意来说说交往的意义？同学1：（1）俗话说“与君一席话，胜读十年书”，充分说明交往可以交流思想，提升个人的认识。（崔小强）（2）可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事发生，当这些事情发生后，和朋友交往能清除内心的孤独。我可以将自己心中的忧愁和孤独一一倾吐出来，减轻心理压力，同时还可以从别人那里获得生活的力量和勇气。（王琳艳）（3）交往可以协调人际关系。交往除了他们两个说的能使人学到知识，消除孤独，还可以消除误会。误会之所以产生，主要是缺乏相互沟通。交往可以增进人与人之间的了解，消除隔阂，润滑人际关系。（刘艳）（4）交往可以让人成熟

24、。在交往中，我们可以体会他人的为人出世、待人接物、思想水准、道德修养，从而得到教益。同时，在交往中根据他人对自己言行的反应，进行自省和自我调节，使自己逐步走向成熟，形成健全的人格特征以适应复杂的社会。主持人甲：他们四个说的多好啊，大家鼓励一下。主持人乙：这下你知道交往的作用了吧。主持人甲：我明白了，交往的作用实在是太大了。那你平常都和谁交往呢？主持人乙：咱们是学生，咱们生活的环境主要是校园和家庭，咱们交往的对象当然就是父母、老师和同学了。主持人甲：那你觉得和他们相处有困惑吗？主持人乙：困惑我认为每个人都有。如果不能正确地处理这些关系，就会造成了许多不必要的烦恼。既影响学习又让自己过得不快乐。主

25、持人甲：那下面我们就先聊聊怎么样和家长交往，看看大家有什么困惑。主持人乙：要想解决问题，就必须先提出问题、分析问题，下面那位同学说说我们和家长交往的时候都有哪些困惑？1、父母只关心我的生活，学习上从来不指导我，我怎么办？2、父母观念陈旧落后，不愿意沟通，我怎么办？3、父母经常批评我，很少表扬我，我怎么办？主持人甲：大家说的这些其实都是父母的关爱，只是这种关爱有些过度或者方式不合理，下面咱们就讨论一下如何对待父母这些关爱。主持人乙：谁考虑好了起来说说。在与父母相处上，要注意：首先是，我们要时刻提醒自己珍惜父母的爱心和关怀，对我们来说，天下爱我们的人莫过于父母，父母总是处处为我们设想，不惜牺牲自己

26、，即使父母想法与我们不一致，做法欠妥，也必有他们的良苦用心。其次是，我们要主动向父母表达自己的意愿与想法，消除潜在的误解；学习选择适当的时间和地点与父母交谈，对父母态度要谦恭，不要任意发脾气；尊重父母的建议和指导，当与父母出现冲突时，要主动寻求父母谅解。主持人甲：大家刚才说的都是父母爱我们，方式的不太正确，不知道知道咱们同学中有没有自己做得对父母态度不太好，心里很后悔的。主持人乙：俗话说知错能改，善莫大焉，你做一次心灵的忏悔，我们将来把你对父母的忏悔一定带到。主持人甲：说完了家长，咱们再聊聊和老师之间的关系。主持人乙：我们大部分时间都是和老师相处，难免会有些误会和摩擦。主持人甲：大家讨论我们平

27、常和老师会有哪些些误会和摩擦呢？ 主持人乙：咱们同学中间肯定有，今天大家就畅所欲言，说说内心的想法。1、老师误解我，罚我扫地怎么办？2、老师上课写字太小，我看不清黑板怎么办？3、偶尔老师冤枉或误解了我，我怎么办？主持人甲：俗话说：“人无完人，金无赤足。”老师一心为了我们成长，恨铁不成钢，我们沟通不及时，难免会出现误会，大家如何理解这些现象。主持人乙：谁考虑好了起来说说。正确做法：一方面要知道老师与其它成年人一样既不是完美的，也不是万能的。作为学生，要有意识的调整好自己对教师的看法，如果因为不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全人格的形成，有了对教师正确的态度，才能认真听取教师作为一个年长

28、者和学识丰富者对自己知识的教导和为人之道的指导，通过不断向老师学习来充实自己、提高自己。另一方面要知道师生关系是平等的，作学生的如果对老师敬而远之，就会失去许多与老师相互沟通的机会，实际上一般教师都是愿意和学生建立亲密信任的关系。所以，青少年学生不要总是被动地等待教师来关注自己，而是可以主动去和老师作交流，探讨课业上的疑问，也可以谈些内心的想法和学习的心得，以便及时得到老师的教导。程凯发言：班主任宽容了我，我心情豁然开朗，发奋学习。主持人甲：首先我们为这位的进步喝彩，大家一起来鼓励他。学会了和老师相处，咱们最后聊聊和同学之间的关系。主持人乙：我们更多时间都是和同学相处，难免会有些误会和摩擦。主

29、持人甲：大家讨论我们平常和同学会有哪些些误会和摩擦呢？ 主持人乙：咱们同学中间肯定有，今天大家就畅所欲言，说说内心的想法。一、要理解尊重每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。二、要宽容谅解俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。主持人甲：下面倾听几位同学对同学之间交往的见解。主持人乙：依次有请崔小强、张观丽、李玉霞等同学和我们

30、一起分享他们的成长故事。崔小强、张观丽、李玉霞三个人讲个人与同学之间的交往。主持人甲：听完了他们几个内心感悟，我们是不是要学会适应环境呢？主持人乙：下面请听王亚梅的改变自己改变自己你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你改变不了他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。3、同学之间发生矛盾的因素有哪些？刘艺心：为生活中一点小事情矛盾，例如碰掉了书等。主持人甲：千里修书只

31、为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。我们应该在生活中处处学会宽容。主持人乙：为了让大家更明白人际交往的道理， 下面有请杨晓华读几则人际交往名言。人际交往名言看人不顺眼，常常是自身修养不够。生气，是拿别人的过错惩罚自己。批评别人之前，多想想自己是否完美。自己害自己，莫过于乱发脾气。脾气不好，口无遮拦，心地再好也不能算是好人。屋宽不如心宽。说服人的最好方法，不是用嘴巴，而是用耳朵，先听他说。如果希望别人了解自己，就要寻找可以让人了解自己的事去做。主持人甲：这节班会我们学会了如何交往，如何和家长、老师以及同学相处，和家长相处要学会理解，和老师相处要学会尊敬，和同学相处要学会宽容。主持人乙：生命是美丽的，也是精彩的，我们一切的成长都离不开家长、老师、同学的关爱。最后我们合唱一首感恩的心，送给我们的家长、老师、同学。主持人甲：一节很有教育意义的班会即将结束，主持人乙：下面让咱们的班主任进行点评。第 18 页 共 18 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。