《我的春天》.教学设计论文doc

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1、我的春天教学设计课题：我的春天教学目标：1、 知识与技能 学习寓情于景、情景交融的写作手法，描绘美丽风景，表达真挚情感。 在写作时能恰当运用修辞手法，调动感官，锤炼文字，合理安排文章内容。 学会在观察和欣赏过程中与人交流，把观察到的景物和内心情感表达出来。2、 过程与方法观察、欣赏、学习交流，写作表达与训练激趣引导指导活动点评总结3、 情感态度与价值观 培养学生热爱自然、感受自然的情趣，陶冶情操。 体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，培养审美能力。教学重点：学习寓情于景、情景交融的写作手法，能描绘美景、抒真情。教学难点：能运用恰当的修辞，精当的字词，调动感官，合理安排文章。内容丰富，语言优美

2、。教学方法：激趣、引导法，合作交流法，师生互评法，总结归纳法。学情分析：农村的孩子更容易亲近大自然，领略自然的魅力。只需教师适当的引导、激趣便可点燃学生写作的热情，而且在第三单元的学习中，学生已掌握了一定的写景技巧。这些都有利于本课的写作教学。技术运用：PPT教学过程：一、【课前活动】1、课前“小点心”（2分钟，2名学生介绍关于语文学习的各种知识，也叫做素材积累。）目标：每日积累，提高写作。内容：古诗词，文章优美语段，名言警句，广告词，生活幽默语言，小故事等。2、一分钟春景诗词知多少（以小组为单位，抢答关于春的诗词和成语）师：大屏幕出示描写春的诗词、成语。二、【导入春之美】师：利用多媒体展示春

3、的图片，以鲜明的色彩，具体的景象，来激趣，让学生领略春之美。师导语：在如此诱人、醉人的春景召唤下，有位大诗人再也按捺不住对春的渴望，骑着马，循着春的芳综来到了钱塘湖。那里有怎样的迷人风光在等待他呢？让我们借诗人的慧眼，一起来领略春的美、春的魅吧！这首诗就是钱塘湖春行（大屏幕出示诗题）三、【精品诗歌我喜欢，有道理】1、听读抓节奏，找感觉。2、自读理内容，悟情感。3、寻美选诗句，来分析。（提示：可从字词上分析，修辞入手。）活动方式：小组内互相交流1分钟 每组推荐代表发言2分钟四、【三分钟训练我喜欢，来扩写】在上一环节挑选自己喜欢的诗句并陈述理由的基础上，本环节由口头表达转为写作训练。活动方式：小组

4、内互相交流、写作2分钟小组选代表朗读作品2分钟师生共同点评2分钟师：进行技法点拨。（一）惯用修辞，形神兼备修辞在描摹事物时，往往可化平淡为生动，化抽象为具体，赋予事物生命、情感、神韵和激情。例：春桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） 济南的冬天整个的是块空灵的蓝水晶（比喻）夏感春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（比喻、对偶）（二）调动感官，多方感受充分调动自己的感官：视、听、嗅、味、触觉等描绘出事物的形体、状态、色彩、光亮、声音、味道、质感等。例：春描写春风时触觉写柔和，嗅觉写芳香，听觉写和悦。夏感金色主

5、宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。 金色视觉 热风浮动触觉 熟透了的麦香嗅觉（三）传神字词，拍案叫绝一个精当、传神的字，可以让整句话、整首诗活起来。例： 小草偷偷地从土里钻出来把小草拟人化了，形象地表现了春草顽强的生命力。“偷偷”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧雪。 卧字传神地写出了村庄的雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛。赋予小村庄、雪以生命和感情，活灵活现。（四）情景交融，借景抒情景物如果被赋予人的情感、志向、品格、情趣，则会显得更加深刻隽永，让人回味无穷。例： 春朱自清对春天的赞美之情就是通过春景的描

6、绘表现出来的。 天净沙.秋思马致远正是通过对深秋凄凉冷清的晚景描绘，表现游子之悲，思乡之苦。以此为例，本诗中哪些字、词用得妙？本诗中运用了什么修辞手法，调动了几种感官？（师提问，引导学生思考总结）小组讨论后归纳： 钱塘湖春行赏析修辞争暖树 (拟人)感官早莺争暖树（视、听） 乱花渐欲迷人眼 (视) 浅草才能没马蹄几处 谁家 精当字词 争 啄 乱（花） 浅（草）欣赏钱塘湖春行视频，再次感受美景。五、【十分钟训练仿写、续写、自由写】 江南的美景激发了白居易的诗情，写下传颂至今的名诗。 面对诱人的美景，你还等什么，赶紧动笔，来写一写吧！1、仿写写作提示仿作者由A地起B地止的游踪路线仿作者对景物的细节描

7、写（莺燕花草）仿作者运用修辞、调动感官、传神炼字的艺术手法。仿作者借景抒情、情景交融的手法。2、续写写作提示环境问题已成为全球焦点，由于某些人类的贪婪、无知，乱砍乱伐、毁坏植被、污染河流等等行径，昔日的美景不复存在。如果我们再不重视环保、爱护自然，如果白居易能来到现在的西湖，他会看到什么样的景色？他会作何感想？你想对他说什么？4、 自由写家乡美钱塘湖的春景真是美不胜收，难怪白居易流连忘返“行不足”。然而江南再美，也未能留住乾隆皇帝的脚步，发出“早知有盘山何必下江南”的感慨。作为蓟县人，家乡又有怎样的仙境呢？让我们来共同领略家乡美（PPT展示蓟县风光）（观赏后，大屏幕出示写作提示）你的家乡在哪里

8、？那里的风景是否让人心醉？最具有代表性的景点是什么？（山水、动植物、建筑、名人事迹等）你眼中的家乡哪个季节最美丽 ？ 拿起笔来，尽情描绘自己的家乡，用你的文章为家乡打出响亮的广告吧！活动方式：小组讨论交流1分钟（一） 写作现场5分钟要求：1、150字左右 2、先想后写，写真话 3、中间不停笔，不会的字注音或跳过，写不下去时抄上一句，不做任何修改。（二）快速修改6分钟1、自改要求2分钟写完后立即进行，出声读，改错字、病句。反思：最得意（满意）的一点 遗憾与不足之处2、互改4分钟仔细阅读他人文章,扮演好角色语言医生错字、病句语言美容师修辞、精练好字词文章欣赏家结构安排（开头结尾、过渡句），思想情感

9、写寄语要求：A、用“你”来称呼，亲切自然，态度诚恳。B、公正地指出你认识到的亮点和不足，真诚地提出合理化的建议。六、【含英咀华我推荐、我欣赏】活动方式：1、小组推荐一篇美文，由朗诵好的同学诵读4分钟2、学生点评3分钟（提示点评方法）写景美从“切入点好，表达手法合适，语言准确优美，修辞手法巧妙运用”等方面。写景真从“有眼光、会观察、会发现、会欣赏、会抒情、有爱心”等方面。七、【拓展延伸方法梳理】1、写景 抒情 惯用修辞、形神兼备 调动感官、多方感受2、 写景 传神字词、拍案叫绝 情景交融、借景抒情3、素材锦囊（小篇子）八、【课堂小结】高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。四季更替，小草荣枯，花开花落大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，富有灵性。希望通过本课的学习，你能用一双慧眼，一颗爱心，一双巧手。来书写锦绣文章。九、【作业超市任选一题】1、以“春”为题，写一篇作文。2、以“走过四季”为题目，写一篇作文。要求：1、仔细观察，多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。2、运用情景交融、寓情于景的表现手法，抒发自己的感情。十、【板书设计】 修辞春 情景 感官 字词 教师：匡立军