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1、人教版小学三年级数学上学期年级组教学 计划一、情况分析：（一）班级情况分析：（二）教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容： 万以内的加法和减法笔 算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形, 千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活 动等。这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写 思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理 学的原理和儿童的年龄特征， 体现了前几册教材同样的风格与特 点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、 体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教
2、学内容的不同，本 教材还具有下面几个明显的特点。1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视 培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际， 重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估 测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、 价值观的培养。“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算 （笔算和估算 两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减 ）为主线, 结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认 识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几 ）。重
3、点: 认数与四则计算；难点:24时记时法。“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,安排了从这三个角度观察一些简单的 物体和由三个同样大的正方体摆成的物体 （三视图）；在一年级直 观认识长方体与正方体的基础上,教学这两种平面图形的特点以 及计算周长的方法。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长 的方法；难点：观察物体。“统计与概率”领域,在学生初步理解了 “可能” “一定” “不可能”的基础上,教学事件发生的可能性有时大些、有时小 些，学会用“经常” “偶尔”等词语描述事件发生的可能性。重 点:把收集的信息进行整理,能用统计表或条形统计图呈现；难点: 正确描述
4、事件发生的可能性。“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动,其中称一称、周末一天的安排、周长是多少、摸牌与下棋 都是操作型的活动，而农村新貌是场景型的活动。重点让学生知道独立探索的同时要加强合作交流 ，明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好；难点：如何有效地组织活动。二、本学期教学的主要目的要求：（一）知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算 和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三 位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数 的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于 10）,会读、写分数并 知道各部分的名称，初步认识分
5、数的大小，会计算简单的同分母 分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会 在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义， 会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进 行测量。5、认识长度单位千米，初步建立 1千米的长度观念，知道 1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立 1吨的质量观念， 知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间 观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果， 知道事件发生的可能性 是有大小的，能对一些简单事件
6、发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的 数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推 理的能力。（二）数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的 探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的 归纳和类比。（三）解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4
7、、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数 学知识解决问题的能力。三、教学的重点、难点：教学重点：万以内
8、数的加法和减法、四边形。教学难点：时分秒的认识、四边形。四、单元教学要求：第一单元1、学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和 千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，认识质量单位 吨，建立1的质量观念。2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进 行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3、学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式 进行测量。4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第二单元1、学生会计算三位数加、减三位数。2、学生能够结合具体情增进行估算，进一步领会加、减法 估算的基本方法，增强估算意识。3、学生理解验算的意义，会对加法和
9、减法进行验算，初步 养成检验和验算的习惯。4、学生经历与他人交流各自算法的过程。第三单元1、学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的 特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和 平行四边形。2、学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周 长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3、学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4、通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感 受数学与生活的联系。第四单元1、学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。2、学生能够比较熟练地口算与笔算有余数的除法。3、学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。第五单元1、学生认识
10、时间单位时、分、秒，知道 1分=60秒，会进 行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间 的意识和习惯。第六单元1、学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位 数乘一位数（每位乘积不满十）。2、学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一 位数的计算方法。3、学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思 路。4、学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。第七单元1、学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分 数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2、会计算简单的同分母分数的加、减法。3、在理解分数意义的基础上，学生学会解决简
11、单的有关分 数加减的实际问题，培养解决问题的意识。第八单元1、学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确 定的。2、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3、学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。第九单元1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题产意识。3、学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的 方法来解决实际生活中的问题。4、学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。第十单元通过总复习，学生获得的知识更加巩固， 计算能力和估算能 力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心， 全面达到本学期的教学目 标。五、本学期提高教学质量的具体措施：六、本学期培优提差的具体措施：七、教学进度：本册教材安排了 61课时的教学内容。全学期大约有15溢右的教学时间可以留作机动，便于教师创造性地安排教学。在学 生独立探索、合作交流方面，在组织学生进行练习以及知识的拓 展、应用等方面,都可以使用机动的教学时间,这需要教师要精心 组织安排。各部分教学内容教学课时安排如下，仅供参考，教师 教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
人教版小学三年级数学上学期年级组教学计划
