2022年教师资格-幼儿教师资格证考试题库及模拟押密卷84（含答案解析）

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1、2022年教师资格-幼儿教师资格证考试题库及模拟押密卷（含答案解析）1. 单选题下列选项不属于侵犯他人隐私权的是( )。问题1选项A.窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的聊天记录。B.某报社报道未成年人案件时，使用了其真实姓名。C.父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮。D.某出版社出版了某电视节目主持人的写真。【答案】D【解析】本题考查公民的权利与义务。隐私权是指自然人享有的对其与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行控制支配，不允许他人非法获悉、传播及干预的权利。肖像权是公民支配自己肖像的权利，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。出版社出版某电台主持人的写真属于侵犯其肖

2、像权。不属于隐私权，符合题干，D项当选。2. 论述题幼儿园教师应该具备哪些专业能力?【答案】作为幼儿园教师应该具备的专业能力包括:（1） 幼儿教师的知识结构：广博的文化基础知识；扎实的幼儿教育理论基础。（2） 幼儿教师的能力结构：幼儿教师教育能力的高低，直接关系到教育任务能否完成以及幼儿园的办园质量。观察和了解儿童的能力；在观察当中，作为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速地做出正确的判断和反应。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目。设计教育活动的能力：活动设计能力关乎到老师能不能把五大领域的活动设计的符合幼儿，贴近幼儿的现实生活。组织管理能力；在组织分组活动

3、的时候一定要注意有层次、有特色、有变化。教师对分组活动的知道必须具备正确的教育观念；了解幼儿,遵循其身心发展的规律；灵活地改变教师的角色,灵活地改变指导方法。沟通的能力：教师的沟通要讲究方法，亲切的语言，合理的场合等。不仅是教师和家长的沟通，还要给予幼儿与幼儿之间的沟通、幼儿和教师之间的沟通，增进师幼关系。及时转变角色的能力和反思能力：教师是幼儿活动中的指导者、合作者和引导者教师明确自己的身份。教师的自我反思是教师自我成长的有效方法。独立思维与创造能力：教师要有独立思考的能力，不断探索创新，找寻最适合幼儿的教学和活动的方法，积极探索，终身学习。适应新情境的能力：教师能适应环境、同事、以及幼儿的

4、变化的适应能力。教师只有具备专业的能力，才有助于幼儿获得关爱、助于幼儿获得安全感、有助于幼儿之间建立同伴关系、有助于教师的专业成长和发展。促进幼儿身心健康发展。3. 问答题体育活动中活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适当?【答案】体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时，一般要求低强度、高密度，时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当，还可以通过在活动中观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、大量出汗、恶

5、心呕吐等现象，一般认为体育活动的活动量是适当的。4. 案例题星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的？”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

6、【答案】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。幼儿园教育指导纲要（试行）在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，幼儿园教育指导纲要（试行）又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。（1）家园合作有利于家

7、长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。（2）家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”

8、幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、

9、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。【解析】暂无解析。5. 单选题世界各国动画片常常以儿童为主角，展示儿童正义、善良、机智、勇敢等品质，塑造出很多经典形象，图3的经典形象是（ ）。问题1选项A.葫芦娃（葫芦兄弟）B.阿童木（铁臂阿童木）C.一休（聪明的一休）D.哪吒（哪吒闹海）【答案】A【解析】本题考查艺术常识。葫芦兄弟（又名：葫芦娃），是上海美术电影制片厂于1986年原创出品的13集系列剪纸动画片，是中国动画第二个繁荣时期的代表作品之一，至今已经成为中国动画经典，故选A。BCD选项匹配错误，故不选。6. 单选题孙老师正在给小朋友讲“爱妈妈”的故事。乐乐坐不住，偷偷地扯了一下身边丽

10、丽的头发，丽丽大叫。孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落，孙老师在教育过程中违背了（ ）。问题1选项A.幼儿的自主性B.教师的权威性C.师幼的合作性D.教育的平等性【答案】D【解析】本题考查教师职业道德。教育的平等性包括教育权利的平等，教育过程的平等，教育结果的平等。题干中孙老师不应该因为乐乐犯了错误，就立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落的教育行为，违背了教育的平等性原则。故选D。7. 单选题Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（）。问题1选项A.四周型环绕B.紧密型环绕C.浮于文字上方D.浮于文字下方【答案】D【解析】【解析】：本题考查Word

11、文档操作。“将一张图片作为一段文字的背景”属于“图片衬于文字下方”。A选项“四周型环绕”是文字围绕在图片的四周。B选项“紧密型环绕”是文字紧密环绕在图片的周围。C选项“浮于文字上方”是图片在文字的上方。故选D。8. 单选题下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）问题1选项A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D.自由游戏是儿童学习的主要方式【答案】D【解析】本题考查蒙台梭利教育观点。ABC均是蒙台梭利的教育观念。D不属于蒙台梭利的观点，蒙氏教学法中有三要素，包括教师、幼儿及有准备的环境。蒙台梭利非常重视环境对幼儿的影

12、响，提倡为幼儿提供有准备的环境。所谓有准备的环境指教具、自由、秩序与结构等，蒙台梭利一方面强调让幼儿在有准备的环境中通过“工作”的方式自由自主的发展，另一方面又强调对于自由的概念并不是放任自流，而应当是有范围和限度的。故本题选D。9. 单选题婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。问题1选项A.无意触摸到东西B.握住手里的东西C.伸手拿到看见的东西D.玩弄手指【答案】C【解析】45个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。10. 单选题下列历史人物中，与成语“相煎何急”直接相关的是（ ）。问题1

13、选项A.班固与班超B.廉颇与蔺相如C.曹丕与曹植D.周瑜与诸葛亮【答案】C【解析】本题考查文学常识。七步诗中“本自同根生，相煎何太急”，用煮豆子燃烧豆秸来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟，是可以体现出该成语“相煎何急”。故此题选C。11. 设计题中（2）班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌；可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求写出问题的原因分析、教育目标、三种教育指导内容与方法。【答案】文明礼貌伴成长（中班）【解析】暂无解析。12. 单选题区域

14、活动时，毛毛把安安打哭了，田老师把毛毛关进卫生间反省。毛毛的父母知道后， 来幼儿园把教室里的东西砸得稀烂。下列说法正确的是（ ）。问题1选项A.毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任B.毛毛父母应该承担行政附带民事法律责任C.田老师和毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任D.田老师和毛毛父母应该承担行政附带民事法律责任【答案】A【解析】本题考查中华人民共和国教育法。根据中华人民共和国教育法第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。只有A符合法律规定，故选A。13. 单选题在活动中萌

15、萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情绪，不愿意立刻起来，刘老师的做法正确是（ ）。问题1选项A.怎么这么不小心B.没关系吧，需要帮助吗？C.我来扶你起来D.赶紧起来勇敢点儿【答案】B【解析】本题考查职业理念儿童观方面的内容。儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。儿童在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性，儿童的学习和发展是一个儿童主动建构的过程。B选项“没关系吧，需要帮助吗？”前半句体现了教师对幼儿情绪的关注以及对幼儿的关心和爱护，后半句则体现了教师对幼儿主观能动性及自我教育的尊重，先引导幼儿自己站起来，如若需要教师再进行帮忙，体现了幼儿的主体地位。因此本题选B。ACD说法均不符合要求，故

16、不选。14. 单选题在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的，照着画!”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）。问题1选项A.忽视了幼儿的天性B.忽视了对幼儿权利的尊重C.忽视了对幼儿正确引导D.忽视了对幼儿特长的培养【答案】B【解析】本题考查儿童观。题干中李老师要求学生严格按照自己的作品进行绘画，不允许学生发挥想象，忽视了幼儿想象的天性，没有对幼儿进行绘画的正确的引导，同时也忽视了对幼儿美感的培育，促进创造力和想象力的发展。故ACD均正确，因此选择B。15. 单选题中国现在流传着许多民

17、间故事，花木兰是其中的杰出代表，其中花木兰代家人从军代替的是谁（ ）问题1选项A.父亲B.丈夫C.哥哥D.弟弟【答案】A【解析】本题考查文学常识。花木兰，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，事迹流传至今，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。A项正确。BCD项错误，排除。16. 单选题中国古代儿童玩具千姿百态，蕴含着深厚的文化底蕴和灿烂的民族智慧之光。下列选项中，不属于中国古代儿童玩具的是（ ）。问题1选项A.七巧板B.九连环C.魔方D.陀螺【答案】C【解析】本题考查科学常识。魔方，是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺鲁比克，于1974年发明的机械益智玩具，被称为鲁比克魔方。ABD选

18、项，均属于明清时期的玩具。故选C。17. 单选题教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（ ）。问题1选项A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿【答案】D【解析】本题考查的幼儿园教育指导纲要（试行）其中的教育评价幼儿园教育指导纲要（试行） 要用全面了解幼儿的发展状况 ，防止片面性，所以选项D不符合，不能通过一次评价就能判断幼儿发展，这样会带有片面性。承认和关注幼儿的个体差异，所以选项A不能同一个标准去判定幼儿。要用发展的眼观去看待幼儿，所以选项C不能用标准化的工具去评价测量幼儿。在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行，选

19、项D采用日常观察的自然方法去评价幼儿。正确答案选择D。18. 设计题材料：大班的江老师出差两天，刚一回来，班上的小朋友就围上来告亮亮的状，说他老搞破坏。江老师把亮亮请来一起解决问题。亮亮说：“我不是在搞破坏，我是在表演孙悟空打妖怪!”晶晶一听赶快说：“我不是妖怪!我是唐僧!”“我也不是妖怪，我是玉皇大帝!”“我，我也是孙悟空!”“我也要做孙悟空!”孩子们好像忘了告状的事，都在讨论自己要扮演什么角色。问题：请设计一个谈话活动，从孙悟空行为的目的和意义开始，将幼儿的“破坏性”扮演行为引导成为表演性游戏行为。要求：写出名称，活动目的及活动过程。（30分）【答案】大班语言活动孙悟空本领大一、活动目标1

20、.认知目标：通过观看西游记的相关视频，初步了解西游记中主要角色，大致情节内容，知道孙悟空打妖怪的目的和意义。2.技能目标：通过扮演角色进行角色表演，进一步掌握角色特点和标志动作。3.情感目标：愿意主动参与活动，乐于与其他幼儿进行活动交流，大胆进行角色表演。二、活动准备1.经验准备：幼儿知道西游记的大概内容;2.物质准备：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒、玉皇大帝等角色头饰，扮演装饰衣物;西游记相关视频片段、孙悟空的图片。三、活动过程(一) 图片导入，引出主题1.教师带领小朋友们做咕噜咕噜锤手指谣，设置悬念，引出孙悟空的图片激发幼儿活动兴趣。师：请大家看下这是谁?是哪部动画片的角色?2.教师引导幼儿

21、对于孙悟空角色进行讨论，说出孙悟空的标志性动作，语言。师：大家知道孙悟空的标志性动作是什么吗?孙悟空标志性的语言是什么呢?教师小结：小朋友看来都很了解孙悟空，接下来一起看看孙悟空遇到了什么妖怪？（二）活动展开1.教师播放西游记视频片段，幼儿通过观看初步了解具体内容情节及主要角色特点。2.教师通过由浅入深提问的方式帮助幼儿逐步了解视频内容，知道孙悟空打妖怪的目的和意义，让幼儿自由地表达自己对于主题内容的理解。(1)教师提出问题，请幼儿进一步深入了解师：视频中出现了什么角色?他们都在干什么?他为什么要这么做? 你觉得孙悟空这样做对吗?为什么?(2)幼儿自由表达，教师对于幼儿的回答进行总体总结。师：

22、孙悟空打妖怪是为了保护身边的人，保护自己的师傅和朋友，我们也要学会保护身边的人和坏人作斗争，不可以欺负、打其他的小朋友哟！如果欺负别的小朋友，我们就像小妖怪一样，会被孙悟空和玉皇大帝惩罚。3.教师请幼儿扮演视频中西游记的角色，自由表演。(1)教师展示角色头饰孙悟空、玉皇大帝、妖怪、唐僧、猪八戒，请幼儿自由挑选自己喜欢的头饰进行扮演。(2)教师宣布角色游戏开始，在进行角色游戏的过程中进一步对于幼儿进行指导。(3)游戏结束，对幼儿进行简单点评和夸奖，并让幼儿互相点评，促进语言表达能力的发展。教师小结：每位小朋友都做出了自己扮演角色的标志性的动作，说出了视频中角色的主要语言，表演的活灵活现，大家都很

23、棒!都是厉害的小演员。(三) 活动结束1.教师整体夸奖幼儿活动表现，升华主题。2.教师播放结束音乐，小朋友们边唱边跳，让幼儿在音乐中感受活动的乐趣。四、活动延伸教师请幼儿到旁边的美工区域进行西游记故事情境的绘画，促进幼儿作画能力。19. 问答题请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。【答案】皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁）第二阶段：前运算阶段（2-7岁）第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）第四阶段：形式运算阶段（11岁以后）2-4岁儿童处于第二阶段，前运算阶段，该阶段的思维主要有三个特点：以自我为中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验范围中心来理解，同时还不能很好的把自己和外界区分开来不可逆性，突出表现为没有守恒概念相对具体性：儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行具体运算。【解析】暂无解析。20. 单选题“小满”是二十四节气之一，这时，江南大麦进入黄熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的xi俗，下列选项中，不属于“三车”的是（）。问题1选项A.纺车B.滑车C.油车D.水车【答案】B【解析】【解析】：本题考查传统文化常识。古谚有云，小满动三车。这里的三车指的是水车、纺车、油车。故选B。