外出培训学习心得体会
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1、外出培训学习心得体会、教学目标设计合理,层层落实双基:语就是语,有其自身的教学规律,小学语教学理应让学生掌握扎实的语基础知识,习得基本的语技能,懂得语言运用规律。人物描写一组中节选的三个人物,应该说学生早有耳闻,但是对于本学生并不熟悉,白话的很多句子对于学生来说非常生僻,别嘴,不好读,很多字不认识,如果不先扫清字词障碍,将无法进行人物的品读及写法的体会。对于这样的课落实双基甚为重要。在玉燕老师的课上我们可以看到每一处生疏字词及易读错、易混淆的字音老师都做到心中有数,没有放过,通过多种训练方式加以强化。如:让学生想象着老虎的勇猛去读虎势儿、用眼睛上下看着去读打量、打起精神去读精神抖擞等通过体会词
2、义去读准音。这样,激发了学生学习词语的兴趣,调动了学生主动识字的积极性。在学习课片段时,老师让学生运用默读,对课中不理解的地方提出疑问;让学生谈感受时,与人交流能尊重、理解对方,并能不拘形式地注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。二、通过反复诵读,理解本:朱熹曾说。读得熟,则不待解说,自晓其义也。字词的掌握靠读,语感的领会靠读,课的理解靠读,主题的把握靠读,学生感情的融入也要靠读。好的朗读胜过繁琐的讲解。在整堂课的教学活动中,老师先让学生参考阅读卡自己去读章,带着问题去读,做到每读一段都要有目的,不白读;而且选好读的重点,自己去接触范,如聊一聊印象最深的片断中的人物(学生则各抒己见,表达自己的真实感受);接着,在学生初步了解章的基础上,教师又有重点地引入第一片断的学习。在学习小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片断时,教师指导学生通过多种方式的阅读体会章描写的精当之处,引导学生抓住重点语句体会出了人物的性格特点。老师让学生一篇课不平均使用力量,选择有助于进行词句训练的、有助于挖掘章主题,且有利于体会作者思想感情的内容作为重点来读。完成了把本读通、读懂的教学目标。三、尊重学生的差异,注重生成孔子曰:学起于思,思源于疑。
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