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1、自 学 提 纲 选修3 2.1.2植物体细胞杂交技术年级： 49 班级： 学科： 生物 （选修三） 姓名： 日期：2022-5-25【导师寄语】天行健，君子以自强不息！【考纲要求】 1、理解植物体细胞杂交技术的流程 2、运用植物体细胞杂交技术解决一些问题 【学习目标】知识1、理解植物体细胞杂交技术的基本原理和过程 2、说出植物体细胞杂交的理论和实践意义能力提高知识的迁移运用能力和设计能力情感、态度价值观树立热爱科学、勇于想象、敢于创新的意识【重、难点】植物体细胞杂交的操作流程【知识梳理】一、植物体细胞杂交技术的出现（阅读课本36页第一段内容，思考：）1、番茄马铃薯能否用传统育种方法来实现，为什
2、么？如何来解决这个问题？【巩固训练】 1、 植物体细胞杂交技术的目的是为获得（） A. 融合的原生质体 B. 杂种植株 C. 杂种细胞 D. 愈伤组织二、 植物体细胞杂交技术（阅读课本36页第二段，思考）（一） 体细胞融合过程1、植物体细胞杂交遇到的第一个障碍是什么？用什么方法解决？2、 如何让原生质体融合？具体有哪些方法？3、细胞融合完成的标志是什么？与哪种细胞器有关？（二） 植物组织培养过程流程：杂种细胞 愈伤组织 杂种植株【探究】（再次阅读课本图2-5，思考）1、 植物体细胞杂交运用了哪些技术方法，涉及的生物学原理分别是什么？2、 什么是原生质体？和原生质层有何不同？3、 将一些A植物细
3、胞和一些B植物细胞诱导融合（不考虑3个或3个以上细胞的融合），最终细胞的种类有哪些？【巩固训练】2、 下列关于原生质体的叙述中不正确的是（ ） A、组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸 B、原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质 C、被去掉细胞壁的植物细胞是原生质体 D、原生质体可用于植物体细胞杂交3、 如图为“番茄马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是（）A获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶B诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素Ca、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性Dd、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化三、 植物体细胞杂交的结果和意义
4、（阅读课本37页，思考）1、 植物体细胞杂交技术的意义是什么？2、 从结果上看杂种植株在遗传上有何特点？从杂种植株的染色体组成上看属于何种变异？【巩固训练】4、 下面关于植物体细胞杂交的说法，不正确的是（ ）A. 杂交的细胞来自不同的物种 B. 打破了物种间的生殖隔离C. 克服了远缘杂交的障碍 D. 一定能产生人们希望的杂交种【异想天开】牛细胞与植物体细胞杂交，得到绿色的小奶牛，晒晒太阳就能产牛奶。这种想法能实现吗？当堂检测1、 “白菜-甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的，培育过程不涉及（）A. 同源染色体分离 B. 基因的选择性表达 C. 制备原生质体 D. 形成愈伤组织2、 如图表示利用植
5、物体细胞杂交技术获得杂种植物白菜-甘蓝的过程，说法错误的是（）A. 过程表示利用酶解法去除细胞壁获得原生质体的过程B. 过程常用聚乙二醇诱导原生质体融合C. 过程中高尔基体活动旺盛 D. 最终获得的杂种植物体细胞内含19条染色体3、科学家把天竺葵的原生质和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味，达到驱蚊且对人体无害的效果.下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（）A. 驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍B. 驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法C. 驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于
6、植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成D. 驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离4、利用体细胞杂交技术，获得了“番茄-马铃薯”杂种植株，实验过程如图所示遗憾的是：该杂种植株并非是人们想象中的地上长番茄、地下结马铃薯的“超级作物”请据图回答下列问题：（1）植物体细胞杂交技术应用了原生质体融合技术和_技术后者的理论基础是_（2）图中步骤常用_除去植物细胞的细胞壁，以分离出有活力的_（3）图中步骤过程的细胞两两融合时，可出现_种融合细胞，融合完成的标志是_要促进杂种细胞分裂生长，培养基中应有_两类激素（4）由杂种细胞培育成试管苗，需要经过细胞的_和_过程其中过程必须给予光照其原因是_能利用光能制造有机物，供试管苗生长发育（5）分别利用马铃薯和番茄的_，得到两种植物的单倍体植株，然后取这两种单倍体植株的细胞进行体细胞杂交，再用_处理，也可得到可育的“番茄-马铃薯”杂种植株温故知新：1、 什么是植物细胞全能性？2、 细胞全能性的表现需要满足哪些条件？3、 植物组织培养流程：
植物体细胞杂交技术
