康复训练教案

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1、下肢力量的训练内容向前单脚起跳双脚落地场 地目的1. 通过本次课的学习，使学生掌握起跳的动作方法，2. 发展学生下肢力量及跳跃能力。3. 培养学生的学习兴趣及勇于克服困难的精神。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动准备 部 分一、课堂常 规：1、集合 整队2、师生问好 宣布课的内 容二、准备活 动：1 慢跑2 徒手操组织：XXXXXXXX要求：快、静、齐组织：体操队形要求：练习认真1、教师整队2、教师讲解课堂要 求和任务。3、教师带队慢跑。4、师生一同练习。1、学生站一列横 队。2、学生认真听讲3、学生成一路纵 队慢跑4、学生充分活动 各关节。基本 部 分一. 复习双脚 跳二. 复习单 脚跳三

2、. 学习向前 单脚起跳双 脚落地组织：XXXXXXX要求：1.双臂积 极上摆2.落地屈膝缓冲* 组织：要求：蹬地有力， 大腿高抬，动作 舒展放松，落地 屈膝缓冲，1、教师讲解示范动 作方法2、教师个别指导纠 正。1、教师讲解示范动 作方法2、教师个别指导纠 正。1 学生认真学习 动作方法和要领。2 学生练习1.学生认真学习 动作方法和要领。2 学生练习结束部分一、放松；二、小结；三、下课组织：一列横队要求：放松肌肉， 调整呼吸1.教师和学生一起 做放松操2 小结本课学习情 况表扬学生3.宣布卜课1、抖动四肢，调 节呼吸2学生认真听讲。3.师生再见下肢力量的训练内容单脚跳跃场 地目的1. 初步学

3、习单脚跳，使学生掌握单脚跳得动作方法，2. 发展学生下肢力量及跳跃能力。3. 培养学生勇于克服困难的精神。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1、教师整队1、学生站一列横准规：1、集合XXXXXXX队0备整队2、师生问好 宣布课的内X要求：快、静、2、教师讲解课堂要 求和任务。2、学生认真听讲部容二、准备活齐3、教师带队慢跑。3、学生成一路纵 队慢跑分动：1 慢跑2 徒手操组织：体操队形要求：练习认真4、师生一同练习。4、学生充分活动 各关节。一.复习双脚组织：1、教师讲解示范动1.学生认真学习基本跳1.双脚向前 跳XXXXXXX要求：1.双臂积 极上摆作方法动作方法和要领。部

4、2.跳跃障碍2.落地屈膝缓冲2、教师个别指导纠 正。2.学生练习二.学习单组织：1、教师讲解示范动1.学生认真学习分脚跳1. 原地单脚 跳2. 单脚向前 跳XXXXXXX要求：单脚支撑 跳跃作方法2、教师帮助动作方法和要领2.学生练习结束部分一、放松；二、小结；组织：一列横队要求：放松肌肉，1.教师和学生一起 做放松操2 小结本课学习情 况表扬学生1、抖动四肢，调 节呼吸2学生认真听讲。二、下课调整呼吸3.宣布卜课3.帅生冉见下肢力量的训练三场内容立定跳远地目1.初步学习立定跳远，使学生掌握立定跳远的动作方法，2.发展学生下肢力量及跳跃能力。的3.培养学生的学习兴趣及勇于克服困难的精神。顺序教

5、学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1、教师整队1、学生站一列横准规：1、集合XXXXXXX队0整队X2、教师讲解课堂要2、学生认真听讲备2、师生问好求和任务。宣布课的内要求：快、静、部容齐3、教师带队慢跑。3、学生成一路纵二、准备活队慢跑分动：组织：体操队形4、师生一同练习。4、学生充分活动1 慢跑各关节。2 徒手操要求：练习认真一.复习双脚组织：1、教师讲解示范动1.学生认真学习基跳XXXXXXX作方法动作方法和要领。1.原地双脚跳跃要求：1.双臂积本极上摆2.落地屈膝缓冲2、教师个别指导纠2.学生练习2.双脚向前* 正。部跳二.立定跳远组织：1、教师讲解示范动1.学生认真学习分

6、*作方法动作方法和要领。要求：两腿分开与肩同宽，尽力向远跳。2、教师个别指导纠2.学生练习正。3、教师做出评判3.学生分组比赛结士一、放松；组织：一列横队1.教师和学生一起1、抖动四肢，调结束做放松操节呼吸束 部二、小结；2 小结本课学习情2学生认真听讲。1部 分要求：放松肌肉，况表扬学生三、下课调整呼吸3.宣布卜课3.师生再见定向走和跑的训练内容直线走直线跑场 地目1.通过本次课的学习，使学生掌握直线走和跑的正确方法。2.发展学生的定向走和跑的能力。的3.培养学生良好的走跑习惯。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1、教师整队1、学生站一列横准规：1、集合XXXXXXX队0整

7、队X2、教师讲解课堂要2、学生认真听讲备2、师生问好 宣布课的内要求：快、静、求和任务。部容齐3、教师带队慢跑。3、学生成一路纵二、准备活队慢跑分动：组织：体操队形4、师生一同练习。4、学生充分活动1 慢跑各关节。2 徒手操要求：练习认真一原地踏步组织：1、教师讲解示范动1.学生认真学习基走XXXXXXX作方法动作方法和要领。要求：动作整齐本2、教师个别指导纠2.学生练习直线二.直线走组织：正。走和跑部*分要求：1.学生按3、师生发出指令3.学生按照指令三直线跑照老师的要求进到达目的地行练习2.练习认真，身 体姿势正确结 束 部 分一、放松；组织：一列横队1.教师和学生一起1、抖动四肢，调做放

8、松操节呼吸二、小结；2 小结本课学习情2学生认真听讲。要求：放松肌肉，况表扬学生3.师生再见三、下课调整呼吸3.宣布卜课上肢力量的训练内容单手投掷场 地目1.初步学习单手抛掷物体,使学生掌握简单的抛掷物体的方法。2.发展学生上肢力量及身体协调性。的3.培养学生的组织性纪律性增强学生的安全意识。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1、教师整队1、学生站一列横准规：1、集合XXXXXXX队0整队X2、教师讲解课堂要2、学生认真听讲备2、师生问好 宣布课的内要求：快、静、求和任务。部容齐3、教师带队慢跑。3、学生成一路纵二、准备活队慢跑分动：组织：体操队形4、师生一同练习。4、学生充

9、分活动1 慢跑各关节。2 徒手操要求：练习认真一单手抛掷:组织：p、教师讲解示范动:1.学生认真学习基沙包XXXXXXX作方法动作方法和要领。要求：动作要迅本速、有力组织：2、教师个别指导纠2.学生练习部*O正。分二游戏（丢 沙包）要求：将 讲盆中沙包丢1、教师讲解游戏规1.学生认真学习则游戏规则2、师生一起做游戏2.学生进行游戏结束部分一、放松；组织：一列横队1.教师和学生一起1、抖动四肢，调做放松操节呼吸二、小结；2 小结本课学习情2学生认真听讲。要求：放松肌肉，况表扬学生3.师生再见二、下课调整呼吸3.宣布卜课髋关节的训练本周主题髋关节的训练训练 目的脑瘫康复治疗的目的是减轻致残因素所造

10、成的后果，量提高患儿的运动、生活自理、言语和认知能力，争取达到生活自理和能够接受 正常的教育或特殊教育，为将来参与社会活动、劳动和工作奠定基 础。本周教学主要任务是改善并提高学生的髋关节活动度及大腿肌群 的肌力。课刖 准备1、录音机2、康复器械3、下肢活动器具教 学 过 程1、点名2、准备活动（绕圈跑）3、游戏：换物接力跑在场上画一条起跑线，线前 10-15米处并排画若干个圆圈，间隔3米，圈内放一小沙包，学生分成人数相等的几队，面队圆圈站在起跑 线后，各队排头手持一个小棒，发令后，各队排头迅速跑向本队刖面的 小圆圈，将木棒放在圆圈内，拿起圆圈里的小沙包跑回本队交给第二人， 然后站到排尾，第二人

11、按上述方法进行， 用小沙包换回木棒。如此进行， 以先跑完的队为胜。4、关节活动操（1）头部运动（2 ）肩部运动（3）扩胸运动（4）腰部运动(5) 压腿(正压、侧压)(6) 膝关节的训练(7) 手腕及踝关节的训练(8) 脚尖立(9) 脚跟立(10) 下蹲练习(11) 跳跃练习5、手指操复习、检查1 6节新授：拱指运动掌花运动教学 过 程6、个别化训练髋关节和大腿内侧肌群的训练1) 关节的外展和内收患者仰卧，治疗人员下方手托住踝部，上方手置于膝下，作外展，为使 能作内收，对侧髋应稍作外展。注意保持膝关节于伸直位且无内外旋。2) 牵张内收肌群以增加宽关节的外展3) 髋关节内外旋患者仰卧，让患下肢伸直

12、位，治疗人员上方手置于膝关节下，下方手在踝关节部，作大腿内外旋动作，或患侧下肢取髋屈膝90度则上方手支撑膝关节，下方手肘部托住患者小腿，抓住小腿近端，转动小腿以转动 髋关节。7、整理活动下课&常规与队列训练教学目标通过常规与队列训练，使学生初步掌握课堂常规和基本的队列指令，并能 按老师要求完成指令动作，为参与课堂教学、发展语言理解能力打下基础。教学重点 动作要领及其准确性。教学难点 动作指令的理解。教学时间 3 课时教学过程一、组织教学1 、组织学生进入康复训练室。2 、引导学生规范摆放自己的鞋袜。二、课堂常规练习1 、排队（听令完成） 。2 、师生问好。师：同学们好！生：老师好！（有口语者用

13、口语表达）3、点名4、立正、稍息。三、队列练习1、排队练习。A、横排。B、竖排。2、“立正、稍息”训练。 （注意动作提示与帮助）3、“向左看齐”训练。 （注意动作提示与帮助，并用手势或眼神方向， 以后逐渐减少提示。 ）4、“向右看齐”训练。 （注意动作提示与帮助并用手势或眼神方向，以 后逐渐减少提示，加强表扬等强化手段。 ）5、“向前看齐” （注意动作提示与帮助并用手势或眼神方向，以后逐渐 减少提示。）四、休息（听音乐）五、课堂训练一）分组训练1、常规2、队列二）个别化训练1、“立正”、“稍息2、问好：老师好3、道别：老师再见六、训练小结。奖、评注意事项1 、 课堂强化训练。2 、以个别教学为

14、主。3 、语言训练融合到常规与队列练习中。4、 主辅课老师分工合作。5、充分调动家庭辅教人员的参与积极性。平衡训练教学目标：学生走过由独木桥、平衡板（大） 、积木组成的直线，促使 平衡反应的反射感觉做强有力的统合工作，并极大促进前 庭固有平衡。教学内容：平衡训练 教学重难点：多种训练相互交叉练习。 教学方法：个别辅助法游戏法 分组教学法 教学准备：平衡板（大） 图画、 剪刀 线板、皮球、独角凳、录音 机磁带、竹竿、跳跳床、教学过程：一、准备活动：（1）跑步 5 分钟。（2）爬行 3 分钟。（3）每跑一圈爬半圈。（4）纵跳 20 次。二、课堂常规：（1）师生问好。（2）点名。（3）走站立训练。三

15、、新授：（ 1）过由独木桥、平衡板（大） 、积木组成的直线（2）左右倾斜摇晃时，并注意注意把手伸出尽量保持平衡。（3）摇晃时，训练者可提醒学生放松、眼睛看着脚下。（4）尽量鼓励学生自己行走，逐步养成主动性。四、巩固练习：（1）练习平衡练习的次数以完成一圈为基数。（2）单人练习（3）分组练习（4）按程度训练（5）在过独木桥的时候走小木墩（程度好等的学生）五、精细动作：穿线板、画图、拣豆子、拼图、串珠子大运动：跑、爬、走六、作业： 到操场的平衡杠处做平衡训练。常规教育教学目标： 通过对课堂常规的训练， 使学生初步领会和掌握 “起立、坐下” “排队”以及“向老师问好” “向老师道别”等课堂教学的基本

16、规范，为参与课 堂教学和人际交往活动打下基础。教学重点：用适当的方式向老师问好、道别。教学难点：课堂教学配合意识的培养。教学时间： 3 课时教学过程：一、组织教学1 、组织学生进入康复训练室。2 、引导学生规范摆放自己的鞋袜。二、课堂常规教学1、规范摆放自己的鞋袜2、排队（听令完成） 。3、师生问好。 师：同学们好！ 生：老师好！（有口语者用口语表达）4、点名5、排队练习。A、横排。B、竖排。C、立正、稍息。三、安全教育四、课堂常规的个别化训练（一） 分组（二） 个别化训练1、起立、坐下A组：听令后较迅速的完成B 组：听令后在老师适当大动作提示下完成C组：个别指导2、师生问好A组：用自己的语言

17、表达：老师好B 组：听老师说：“同学们好”后用点头方式表达。C组：个别指导3、师生道别A组：用自己的语言表达 B 组：以挥手表示C组：个别指导绕障碍训练教学内容：绕障碍训练教学目标：身体的重心较稳，平衡感较强 教学难点：掌握身体的重心，跨越的动作 教具：各种障碍物教学方法：讲解法、游戏教学法课时：共3课时。教学过程：1）大运动：跳、跑、蹦、爬2）课堂常规训练3）精细运动：实物拼图卡片拼图 拼图配对插接积木穿线板4）体操模仿训练：踝关节运动，两手叉腰，右腿直立，左脚点地，听口令1234从左向右 转动一周，5678从右向左转动一周。一次连续作4个八拍。6234换脚, 然后从左向右转动一周，5678

18、从右向左转动一周。次连续作4个八拍。3）绕障碍物训练：总的目标分解：第一步、双脚着地、尽量把左脚抬高，把抬起的左脚方向障碍物的另一 方。第二步、从旁绕过障碍物1、摆放好各种障碍物。2、学生注视老师的情况下，进行讲解训练要求：1）眼睛看前面的障碍物。2）跑步前进。3）身体不能够碰到障碍物。4）绕 障碍物前行。3、教师示范4、学生跟随老师向前跑。5、学生独立绕障碍物向前跑。巩固训练：1）简单指令的理解。（停、跑、绕）2）情景绕障碍训练3 ）接力绕障碍赛认知表达训练教学内容：认知表达训练 教学目标：发展儿童表达能力及自我观念。 适应儿童：认知理解能力较差的学生 教学中难点：1、自己适当的时候能够自行

19、用手势或语言表示。2、能以自己的名字来称呼自己。3、能自行表达自己的需求。教具： 积木、拼图板、玩具、插接板、图词配对、小珠粒 教学方法：讲解法、游戏教学法教学过程：一、认知训练1、实物拼图：给学生一个拼图板，要求其按照板上的形状放入相应的物体。2、卡片拼图：普通拼图卡片进行拼图训练3、拼图配对：给予多对两两相同的图片，分成两组后混合，从中抽出一张，要 求找出另外与之配对的一张。4、对代名词的理解：拿着学生的手指指着他自己说“我” ，指着老师说“你”，指着第三者说“他 （她）”二、个别训练1、大运动：跳、跑、蹦、爬、跨2、精细运动：插接积木 穿线板视觉训练教学内容：被动与主动视觉专注力 教学目

20、标：1、进儿童的注意力。2、促进儿童跨越能力的发展教学重难点：重点是要学生能够依次地从每一个万能贴上走过 教具：积木、拼图板、玩具、万能贴教学方法：讲解法、示范法教学过程:骤 步协助程度训练原理析 分 骤 步-O 木 积 个 搬2口语提示OnO4匾 走 着 自 亲 巾 生 学 个 每手势提示O 日人 O 上 厶口 从 耍 F 都待 生等 A一 ? 个中 每伍巩固训练:1、一对一式训练。2、集体训练。3、拍球、传球、打球训练。4、类化训练：（传球、接物）精细动作训练内容分指屈指场 地目的1. 通过学习使学生学会手指精细动作分指、屈指。2. 通过学习分指、屈指发展学生的小肌肉群。3. 培养学生耐心

21、细致的品质。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1、教师整队1、学生站一列横准规：1、集合XXXXXXX队0备整队2、师生问好 宣布课的内X要求：快、静、2、教师讲解课堂要 求和任务。2、学生认真听讲部容二、准备活齐3、教师带队慢跑。3、学生成一路纵 队慢跑分动：1 慢跑2 徒手操组织：体操队形要求：练习认真4、师生一同练习。4、学生充分活动 各关节。一分指组织：1、教师讲解示范动1.学生认真学习基本1、五指分开2、各手指之间XXXXXXXX作方法动作方法和要领。部的分指练习 二屈指1、五指并拢 手指屈伸练 习要求：1.学生双 手伸出，按照老 师的口令进行手 指个动作的练习2、

22、教师个别指导纠 正。2.学生练习分2、五指分开2.练习认真，有3、师生发出指令3.学生听口令进手指屈伸练 习3、屈伸单指 或多指指关 节耐心（分指屈指等）行练习结 束 部 分一、放松；二、小结；组织：一列横队要求：放松肌肉，1.教师和学生一起 做放松操2 小结本课学习情 况表扬学生1、抖动四肢，调 节呼吸2学生认真听讲。二、下课调整呼吸3.宣布卜课3.帅生冉见协调能力训练内容二人抬物走场 地目1.通过本次课的学习，使学生掌握抬物走的正确方法。2.发展学生的动手能力，养成爱劳动的好习惯。的3.培养学生的团结协作的精神。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：、教师整队1、学生站一列横

23、准规：1、集合XXXXXXX队0整队X2、教师讲解课堂要2、学生认真听讲备2、师生问好 宣布课的内要求：快、静、求和任务。部容齐3、教师带队慢跑。3、学生成一路纵二、准备活队慢跑分动：组织:体操队形4、师生一同练习。4、学生充分活动1 慢跑各关节。2 徒手操要求：练习认真一复习直线组织：1、教师讲解示范动1.学生认真学习基走XXXXXXX作方法动作方法和要领。本二.复习直线要求：学生沿跑道2、教师个别指导纠2.学生练习直线跑线直线走跑正。走和跑部三学习二人组织:1、教师讲解示范动1.学生认真学习抬物走XX作方法动作方法和要领分XX要求：两人一组抬重物前行2、教师指导纠正。2.学生两人一组练习结 束 部 分一、放松；组织:一列横队p .教师和学生一起1、抖动四肢，调做放松操节呼吸二、小结；2 小结本课学习情2学生认真听讲。要求：放松肌肉，况表扬学生3.师生再见三、下课调整呼吸3.宣布卜课