2022年教师资格-幼儿教师资格证考前拔高综合测试题（含答案带详解）第57期

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1、2022年教师资格-幼儿教师资格证考前拔高综合测试题（含答案带详解）1. 单选题下列对儿童的看法，正确的是（ ）。问题1选项A.儿童是无知无能的B.儿童不是微缩的成人C.儿童可以按成人的意愿随意塑造D.儿童是家庭的私有财产【答案】B【解析】本题考查儿童观。儿童拥有独立的人格，是一个独立的个体。儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格。因此ACD观点错误，儿童不是微缩的成人的说法是正确的。故本题选B。2. 单选题离园的时间已经过了半个小时，明明的家长还没有来，也不接电话。于是蒋老师把明明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将。这时候，蒋老师与明明妈妈进行了沟通。明明妈妈以后再也没出现

2、过类似情况，这体现的是（ ）。问题1选项A.家长是教师的帮手B.家庭教育是幼儿园教育的延伸C.教师是家庭教育的指导者D.幼儿园教育是家庭教育的补充【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。教师是家庭教育的指导者体现在教师在指导家庭教育时，要注意引导家长同孩子间的思想沟通、活动配合。题干中表述的是蒋老师对于明明妈妈家庭教育的指导。AB选项是从家长或家庭的角度进行表述，故不正确。D选项家庭教育是学校教育的补充，表述不正确。故此题选C。3. 单选题对幼儿如厕，教师最合理的做法是（ ）。问题1选项A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕的次数D.控制幼儿如厕的间隔时间【答案】A【解析

3、】本题考查幼儿工作规程4. 单选题下列不属于幼儿园教师工作职责的是（ ）。问题1选项A.观察了解幼儿，制订教育工作计划B.指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C.创设好的教育环境，合理组织教育内容D.经常与家长保持联系，共同完成教育任务【答案】B【解析】本题考查幼儿园工作规程的教师职责5. 案例题材料：不，一百种是在那里。孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，还有一百种思考、游戏、说话的方式。有一百种欢乐，去歌唱去理解，一百种歌唱与了解的喜悦，一百种世界去探索去发现，一百种世界去发明，一百种世界去梦想。摘自孩子的一百种语言，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年问题：（1）

4、你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（2）依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？【答案】（1）幼儿心理发展的特点：个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。幼儿教育心理学中的个别差异，着重分析幼儿在幼儿园的学习活动中表现出来的个体差异。在这里，个别差异指幼儿在幼儿园学习与教学情景下，在智力、性格、性别、认知方式等方面的差别。个别差异研究旨在提高幼儿学习的动机水平，最大程度地激发幼儿已有的能力，促进幼儿的学习。材料中孩子有一百种语言，一百双手等，体现了孩子间的个体差异。（2）尊重幼儿个体差异的举措：细心观察、全面了解儿童。要关注儿童的个体差异

5、就需要老师细心观察，全面了解儿童。识别优势与弱势，寻求突破口。儿童找到他所擅长的领域时，就会乐于探索，并逐步建立良好的自我感觉，成功的体验让他有信心迎接另一难度更大的挑战。只有真正了解、分析幼儿，才能找到突破口，让优势带动弱势，最终促进儿童全面和谐地发展。用心琢磨，读懂孩子，满足需求。每个孩子来自不同的家庭，他们的个性也截然不同，教师应了解他们的个性，努力进入孩子们的内心世界，了解他们的需求，帮助他们树立信心。【解析】暂无解析。6. 单选题我国医学历史悠久，很早就有了中医学理论，后世不断丰富和发展，产生了许多中医学著作。要通过一本中医学著作了解我国古代在药物学、生物学、矿物学、化学等诸多科学领

6、域的成就，下列选项中适合的是( )问题1选项A.黄帝内经B.伤寒杂病论C.千金方D.本草纲目【答案】D【解析】本题考查中国古代医学成就。本草纲目被誉为东方巨典，是我国在世界上影响最早、最大的一部药物学专著，并对其他有关学科(生物学、化学、矿物学，地质学，天文学等)也做出贡献。达尔文称赞它是“中国古代的百科全书”。因此本题选D。ABC选项均为干扰项，故不选。7. 问答题简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。【答案】（1）从依从性的评价发展到对自己独立性的评价。例如，要幼儿评价他是好孩子时，他会说：“妈妈说我是好孩子。”“老师说我乖。”这种自我评价还不是真正的自我评价，只能算作“前自我评价”。（2）

7、从对个别方面的评价发展到对多方面的评价：例如，问幼儿为什么说自己是好孩子时，他会说：“我不骂人。”“我帮助老师收玩具。”（3）先有对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。例如，幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为作答。（4）从主观情绪性的评价发展到初步客观的评价。例如，幼儿对美工作品作比较评价时，当幼儿知道是老师的作品时，即便作品的质量比自己的差，幼儿总是评价老师的作品好。（5）从只有评价没有依据发展到有依据的评价。【解析】暂无解析。8. 单选题关于Word文档打印，下列选项中，说法正确的是（ ）。问题1选项A.不可打印文档的指定页内容B.打印操作的最小单位是页C.文档

8、的属性信息不可以打印D.文档处于编辑状态不可打印【答案】B【解析】本题考查Word操作。Word文档打印可以打印指定页面的内容， A错误。文档的属性信息以及处于编辑状态都是可以打印的，故CD错误。9. 单选题找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列中“2、4、12、52、( )、 32660”空缺处的数字,正确的是（ ）问题1选项A.624B.628C.632D.636【答案】B【解析】本题考查逻辑思维能力。第三项等于第一项与第二项的积加上4，即12=2*4+4， 52=4*12+4，（ ）=12*52+4。即填入（ ）的应为628，32660=52*628

9、+4，故选B。10. 案例题材料：在开展“烧烤店”游戏时，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹，以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材；大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量，并支持他们自己去找、搜集所需材料，幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）。问题：（1）哪位教师的做法更恰当？（4分）（2）请分别对两位教师的做法进行评析。（16分）【答案】（1）大二班王老师的做法更恰当。材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏王老师在材料的准备阶段，充分考虑了幼儿主观能动性，引导幼儿自主搜集材

10、料，发挥了幼儿主体地位，她的儿童观是较正确的。大一班李的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。（2）以下是对两位老师评价：李老师的做法不恰当。李老师加班制作材料能体现其爱岗敬业的职业特征，却没有践行游戏的相关理念，没有考虑到幼儿主体性地位。首先，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿提供材料不符合幼儿游戏自主性的特点的要求。其次，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿想象力和创造力的发展。王老师的做法恰当，材料中教师与幼儿商量，并让

11、幼儿寻找和搜集，说明教师教学行为是正确的。首先，王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性。材料中，王老师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极地参与游戏中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。其次，王老师的做法能够激发幼儿参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好地发挥自身的想象力和创造力。材料中王老师并没有直接选择自己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。材料中王老师让幼儿自

12、行寻找的材料，如树叶、签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让幼儿自主地进行设计制作。 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 综上，李老师的做法不当，王老师做法恰当。11. 单选题按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是（ ）。问题1选项A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查逻辑思维。由题干可知，题干规律为相同形状不同大小且不相交的图形组成，故选B。12. 设计题最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小

13、汽车等物品。马老师发现，制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。（1）写出主题活动的总目标。（8分）（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）【答案】活动名称：大班主题活动小汽车【活动总目标】1.情感目标：喜欢观察生活中各种各样的汽车，萌发对于动手操作的兴趣。2.技能目标：能够采用多种形式，能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。3.认知目标：知道生活中有不同种类的汽车，并了解各种各样小汽车的特

14、征。【子活动】大班艺术领域美术活动我的小汽车一、活动目标1.情感目标：喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。2.技能目标：能够大胆想象，有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。3.认知目标：了解汽车有各式各样的造型，知道不同汽车的造型特点。二、活动重难点1.活动重点：了解生活中有多种多样的小汽车，并知道各种汽车的造型特点。2.活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。三、活动准备1.经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。2.物质准备：纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。四、活动过程（一）导入环节音乐导入教师带领幼儿歌唱歌曲我的

15、小汽车，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。教师总结：儿歌中的小汽车开进了我们活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。（二）展示环节1.教师出示各种造型的汽车图册，幼儿认真观察，结合幼儿生活经验，引导幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知“小汽车”的绘画特征。（1）师：请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车？它们是什么样子的？（2）师总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。2.教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，创意作画，并巡回进行指导。（1）师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。（2）教师观

16、察幼儿绘画表现，并进行个别指导。3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。师：请小朋友们和其他同伴来说一说自己设计的独特的小汽车形象。师：请小朋友说一说你喜欢的画，为什么呢？（三）结束环节教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。师：今天小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张，方便我们下次使用。五、活动延伸教师鼓励幼儿将自己的绘画作品我的小汽车投放进展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。【子活动二】大班健康领域体育活动小汽车总动员一

17、、活动目标1.情感目标：喜欢和同伴一起合作进行体育游戏，萌发喜爱体育运动的意识。2.技能目标：能够遵守游戏规则，与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。3.认知目标：理解小汽车在马路上行驶的游戏规则，知道“小汽车”上坡跑的动作要领。 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 【子活动三】大班艺术领域音乐活动我的小汽车【解析】幼儿园活动设计流程XX班XX领域XX一、活动目标1.认知目标：认识/了解特征/作用/含义，知道的方法；2.技能目标：学会用方式表达，掌握方法，提高能

18、力；3.情感目标：愿意参与活动，体验的快乐/情感二、活动重难点1.活动重点：知道了解/学会提高能力2.活动难点：掌握技巧/体验快乐三、活动准备1.物质准备：图片、PPT、音乐、头饰、若干（图谱、记录表）2.经验准备：幼儿在生活中认识常见的，感受过/观察过/体验过/见过/了解过四、活动过程（一）导入环节图片/歌曲/手指谣/谜语导入教师出示图片/带领幼儿一起演唱歌曲/猜谜语。引出活动主题，激发幼儿参与的兴趣。（二）展示环节1.初步感知：教师讲述/出示/示范幼儿感知/观察/欣赏特征2.深入理解：教师出示/发放/讲授幼儿回答/练习/操作3.巩固提升：教师创新形式，增加难度/进行竞赛/表演/创编（三）结

19、束部分（二选一）1.总结结束2.游戏结束教师小结：小朋友今天表现真棒，学会了/认识了方法/技巧，在生活中五、活动延伸（任选其一）区角延伸/游戏活动/家园/领域渗透1.请幼儿将今天学到的/制作的分享给爸爸妈妈 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 2.带领幼儿到区，将今天学到的画到/拼出形象13. 单选题安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为。下列安全

20、标志中，表示“禁止攀登”的是（ ）。问题1选项A.B.C.D.【答案】C【解析】【解析】：本题考查科技常识。A项是禁止靠近，B项是禁止跨越，C项禁止攀登，D小心滑倒。故选C。14. 案例题材料：操场上新安装了一个投篮架（如图1），幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和小水桶来到了这里（如图2）。他们先快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌、再接相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。教师是否应支持这些幼儿的行为？请说明理由。【答案】教师应该支持幼儿的游戏活动。具体理由如下：【解析】暂无解析。15. 论述题论述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之

21、中”的理由(12分)，并举例说明（8分）【答案】（1）教育的生活化。日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径，教育的生活化要求必须寓教育于儿童的一日生活之中。例如，教师发现幼儿午餐时出现挑食的情况，就可以根据幼儿挑食的现象，组织相关的健康活动，引导幼儿了解不同食物对身体的价值，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。（2）生活教育化。幼儿园一日生活的各环节蕴涵着丰富的教育契机，教师应把握生活各个环节的教育契机，敏锐地在幼儿生活中捕捉教育时机，引导幼儿开展自发和随机的探索。例如，在户外散步时，幼儿对幼儿园的草坪产生了兴趣，于是教师就引导幼儿观察草坪中的小动物。（3）陶行知生活教育理论中明确指出，

22、生活就是教育，生活是教育的内容，在生活中教育的内容是动态的。因此教育应跟随生活的变化而变化，幼儿园教育应渗透于幼儿一日生活的各项活动中。例如，幼儿在区域活动中和同伴发生矛盾，教师即可适时适当地进行指导促进幼儿社会性的发展。（4）幼儿的日常生活练习绝非孤立于其他领域，反而与健康、语言、社会、科学、艺术密切融合。综合组织各领域的教育内容渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用促进幼儿发展。例如，教师在每日的做操时间，整合各种教育手段促进幼儿健康、语言、社会等方面的发展。（5）是全面完成幼儿园教育任务的保证，科学合理地安排一日生活引导幼儿自我管理促进孩子德、智、体、美全面发展。

23、例如，通过教师的每日安排的稳定和科学的一日生活环节，引导幼儿养成良好的作息习惯，促进幼儿的全面发展。【解析】考查的知识点是“学前教育特殊原则”中的“教育生活化和发挥一日活动整体性的原则” 教育生活化和发挥一日活动整体性的原则包括五个方面：教育内容选择生活化、教育实施生活化、教育资源选择生活化、一日活动中各种活动不可偏废、教育目标渗透到各领域。16. 单选题下列选项中，与“车票一票据”逻辑关系相同的是（ ）。问题1选项A.飞机票船票B.戏票入场券C.购水票门票D.餐券优惠券【答案】B【解析】本题考查逻辑思维中的类比推理。车票票据属于类属关系，车票是票据的一种，选项B中戏票是入场券的一种，是类属关

24、系，故选B。ACD选项均为全异关系，故不选。17. 单选题下列影片中，以抗美援朝战争为题材的是（ ）。问题1选项A.闪闪的红星B.渡江侦察记C.南征北战D.英雄儿女【答案】D【解析】本题考查艺术常识。英雄儿女讲述抗美援朝时期，志愿军某团在坚守无名高地的战斗中勇敢作战，故选D。A选项，闪闪的红星讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。B选项，渡江侦察记讲述了渡江战役前夕，解放军某部李连长率侦察班探明敌人江防部署，协助大部队取得战役成功的故事。C选项，南征北战讲述了解放战争初期，在华东战场上，人民解放军在敌强我弱的形势下，正确运用毛泽东运动战的战略思想，消灭敌

25、人取得胜利的故事。ABC选项均不符合题意。18. 单选题果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝。并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是（ ）。问题1选项A.大厦之成，非一木之材也：大海之阔，非一流之归也。B.谁云交际之常，廉耻实伤：倘非不义之财，此物何来？C.心不动于微利之诱，目不眩于五色之感。D.一丝一粒，我之名节【答案】A【解析】本题考查教师职业道德规范。A选项，东周列国志中，齐相管仲建议齐桓公广纳人才时所说的话。其意思是大厦的建成，不能只靠一棵树的木材；大海的润泽，也不是仅凭一条河流汇聚而成，与题干不符，故选A。B、D选项

26、，均选自禁止馈送檄，B：虽然交际是人之常情，但是（收受馈赠）却实实在在的伤害了廉耻，如果这不是不义之财，又是从哪里来的。D：一丝一粒虽然小，却牵涉我的名节。C选项，意思为讲道德修养要从小事做起，不要被蝇头小利诱惑，因此失去操守、坏了大事、忘了大义。“目不眩于五色之惑”是指不要被五光十色的外界所诱惑,不要被欲望牵着走，要有自我控制的能力，是廉洁的体现，因此与王老师的做法相符。因此BCD选项不符合题意，故此题选A。19. 单选题刚从师范大学毕业的小王取得了教师资格证书，到幼儿园报到后才知道还有试用期。 小王认为自己已经获得了教师资格证书，又毕业于师范大学，不应该再有试用期。对于小王的的做法，下列说

27、法正确的是（ ）。问题1选项A.师范大学毕业生经过了教育教学实习，入职后不需要试用期B.教师资格考试包括对教师技能的考察，入职后不需要试用期C.取得教师资格的人员首次任教时，应有试用期D.无论什么身份，从事教师职业都需要有试用期【答案】C【解析】本题考查中华人民共和国教师法。根据中华人民共和国教师法第十三条规定：具备本法规定的学历或者经过国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当按照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。故C正确。ABD均不符合法律规定。20. 设计题大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小

28、学有些担心。于是，教师准备开展”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级情况，设计”的主题活动。1）写出主题活动总目标。（4分，共8分）【答案】大班主题活动我要上小学1.情感目标：发自内心地对小学生活充满期待之情；2.能力目标：能理解指令，具备初步的纪律意识和任务意识；3.认知目标：初步感受小学生活的内容。子活动一一、活动名称：大班社会活动我要上小学二、活动目标1.幼儿能够对小学生活产生好奇与向往。2.能听懂指令，能完成任务。3.幼儿能够知道小学生活的主要内容。三、活动准备音乐早上好，幼儿园毕业照，小学环境图片，开学典礼和上课的小视频，红领巾和小学校服。四、活动过程1.导入：播放音乐早上好，幼儿跟着音乐热身，激发幼儿活动兴趣。2.（1）欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照，老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么，通过幼儿的回答引出“小学”的主题。（2）观看小学开学典礼的小视频，通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题，请幼儿直观感知小学生活的内容与变化。3.拓展深化幼儿说说自己的感受，并请小朋友试穿小学校服。4.结束部分，以小组为单位，到角色区畅想小学生活。五、活动延伸带领幼儿参观小学。