小学如何使文章生动形象学习教案

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1、小学如何使文章生动小学如何使文章生动(shngdng)形象形象第一页，共7页。p. 2策略之二：巧用修辞策略之二：巧用修辞(xic)(xic)，增强作文语言的感染，增强作文语言的感染力力阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息迷迷糊糊迷迷糊糊(m (m m h h)m h h)正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来

2、了，他给我端来了一碗鸡蛋不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋看着大家为我忙碌，我看着大家为我忙碌，我的心里激动极了的心里激动极了 摘自某同学的周记这里充满了爱摘自某同学的周记这里充满了爱语言描写(mioxi)显示爱动作描写(mioxi)渗透爱心理描写(mioxi)感受爱环境描写(mioxi)渲染爱第1页/共7页第二页，共7页。p. 32010年4月26日策略之三：穿插描写，使行文生动，血肉策略之三：穿插描写，使行文生动，血肉(xuru)(xuru)丰满丰满一、用景物，自然地折射内心的感受。一、用景物，自然地折射内心的感受。人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有人

3、物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山(nn shn)”(nn shn)”的闲适之心，也常有的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。的效果。例：例：“一场春雨之后，坪里的小草长得愈发茂盛了，那一大片的一场春雨之后，坪里的小草长得愈发茂盛了，那一大片的翠绿简直就是一块碧玉，绿得发疯，绿得逼你的眼睛。在楚文眼中，翠绿简直就是一块碧

4、玉，绿得发疯，绿得逼你的眼睛。在楚文眼中，那滋生的不是一种植物，而是一种叫那滋生的不是一种植物，而是一种叫幸福幸福(xngf)(xngf)的种子。的种子。”这段景物描写很好地写出了主人公喜悦和幸福这段景物描写很好地写出了主人公喜悦和幸福(xngf)(xngf)的感受。的感受。第2页/共7页第三页，共7页。二、用梦幻，巧妙地发出心灵二、用梦幻，巧妙地发出心灵(xnlng)的呼的呼唤。唤。环境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现环境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。活现象的形象表现。“不知睡

5、了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬了起来，迷迷糊糊地往外走。母亲喊住我：你要去干什么？找蔡老师。我模模糊糊地回答。不是放暑假了么？哦，我才醒过来。看看那块席子，我已经走出六七尺远。”一个(y )孩子在暑假里，做梦都想着要去找老师，可见他对老师的感情是多么的真挚、多么的深厚！第3页/共7页第四页，共7页。纸条，才发现这位女同学只是想通过纸条要回借给自己(zj)的一支钢笔。一场误会，顿时，他“只觉热血上涌，脸上一阵发黑”。神态的变化让文章悬念迭起，内容幽默风趣水已。第4页/共7页第五页，共7页。算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂(chum)。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？第5页/共7页第六页，共7页。谢谢(xi xie)观赏希望大家(dji)在以后的学习中再接再厉，学习更上一层楼！第6页/共7页第七页，共7页。