2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案107

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1、2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案 1. 单选题 夏丽怀疑同桌李丽在课间趁自己不注意偷拿了自己的手机，于是向班主任报告。班主任不问缘由就对李丽进行搜身。班主任的做法侵犯了李丽的（）。 A 人身自由权 B 受教育权 C 隐私权 D 财产权 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 侵害学生人身自由权的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利。黄老师不问缘由就对李丽搜身，侵犯了李丽的人身自由权。 2. 单选题 有幼儿将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，之后幼儿都有样

2、学样。王老师的行为体现的教师职业道德是（  ）。 A 廉洁奉公 B 为人师表 C 爱岗敬业 D 热爱学生 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 为人师表，教师职业的内在要求。《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师要严于律己、以身作则。题目中，王老师以身作则把垃圾捡起来丢进垃圾桶，给幼儿做了好的示范，做到了为人师表。 3. 单选题 《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括（  ）、专业知识及专业能力三大维度。 A 专业技能 B 专业素养 C 专业理念 D 专业理念与师德 考点 第二节教师 解析 《幼儿园教师

3、专业标准（试行）》的基本内容包括专业理念与师德、专业知识及专业能力三大维度。 4. 单选题 老师布置了阅读古典名著《水浒传》的任务，玲玲读起来很吃力，还要努力控制自己不要走神。而姗姗读得津津有味，一会儿就看完了十几页。玲玲和姗姗的注意分别是（  ）。 A 不随意注意；随意注意 B 随意注意；随意后注意 C 随意后注意；不随意注意 D 随意注意；不随意注意 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 有意注意，也叫随意注意，是指有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的形式。它服从于一定的活动任务，并受人的意识的自觉调节和支配。玲玲需要意志努力来控制自己不

4、要走神，属于随意注意。有意后注意，又叫随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。根据题干姗姗属于随意后注意。 5. 单选题 杨老师编了一首丰收之歌帮助同学们记忆一年四季的时令水果。杨老师采用的记忆策略是（  ）。 A 复述策略 B 精细加工策略 C 组织策略 D 元认知策略 考点 第四节幼儿情绪情感的发展 解析 精细加工策略是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化，具体的方法有位置记忆法、首字联词法、谐音联

5、想法、关键词法、视觉想象法等等。题干描述的是精细加工策略。 6. 填空题 《3－6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由__________和__________两部分组成。 考点 第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》 解析 本题考查文件的具体条文。 7. 单选题 某中班一次美术活动画向日葵，教师制定的目标之一是：掌握画圆和半圆的技能，认识黄色。这一目标属于幼儿园的（  ）。 A 中期目标 B 近期目标 C 活动目标 D 远期目标 考点

6、 第一节幼儿教育概述 解析 某一教育活动目标（近期具体目标）是指某个教育活动所要达到的结果，或者引起幼儿行为的变化，是最具操作性的目标。 8. 简答题 简述学前儿童判断的发展特点。 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 题目考查了学前儿童判断的发展特点。 9. 填空题 幼儿园教育要与__________和__________相互衔接。 考点 第一节幼儿教育概述 解析 本题考查幼儿园教育的地位。 10. 判断题 他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 本题

7、考查他人评价的概念。 11. 单选题 幼儿每日户外体育活动的时间应不少于（  ）小时。 A 1 B 1.5 C 2 D 2.5 考点 十、《幼儿园工作规程》 解析 《幼儿园工作规程》第二十三条指出，正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时。 12. 单选题 中小学教师资格由（  ）认定。 A 县级以上地方人民政府教育行政部门 B 省级人民政府 C 市人民政府 D 国务院 考点 三、《中华人民共和国教师法》 解析 《中华人民共和国教师法》第十三条规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。 13. 单

8、选题 认为迁移是自动的、无条件的是（  ）。 A 形式训练说 B 相同要素说 C 概括化理论 D 关系转化理论 考点 第一节学习迁移概述 解析 形式训练说认为，各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。迁移是无条件的、自动发生的。 14. 单选题 下列不属于不作为侵权行为的是（）。 A 对学生身体状况关照不力 B 对生病或受伤学生救护不力 C 在履行职责中违反工作要求、操作规程 D 体罚、侮辱学生 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 ABC均属于不作为侵权行为，D选项属于作为

9、侵权行为。 15. 单选题 下列对教育行动研究表述不正确的是（  ）。 A 它适用于解决实际问题 B 它适用于解决理论问题 C 它是一个不间断的螺旋、反复的过程 D 它要求实践者与研究者相互协作 考点 第三节幼儿教育学的研究方法 解析 行动研究法是指中实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主体，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。 16. 单选题 （）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。 A 人格尊严权 B 生命健康权 C

10、 人身自由权 D 教育权 考点 第一节依法执教 解析 生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。 17. 单选题 下列属于狭义的幼儿教育的是（  ）。 A 自己看故事书 B 随成人去旅游 C 去幼儿园上学 D 帮父母做家务 考点 第一节幼儿教育概述 解析 对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，比如幼儿在家看电视、看图书、帮父母做家务劳动，或随成人去旅游、参观、看电影、参加社会活动等，而狭义的

11、幼儿教育则指幼儿园教育。 18. 判断题 评价是为了选拔“最优秀的儿童”。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 幼儿园教育评价的目的是为了促进儿童的发展，并非为了筛选、排名。 19. 单选题 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说教师应该（  ）。 A 为人师表 B 爱岗敬业 C 遵纪守法 D 教书育人 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，是说教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响。说明教师要遵守教师职业道德中的为人师表，严明律己，以身作则

12、。 20. 多选题 幼儿的情感包括（  ）。 A 好恶感 B 理智感 C 道德感 D 美感 考点 第四节幼儿情绪情感的发展 解析 幼儿的情感主要包括道德感、理智感、美感。 21. 单选题 对幼儿发展状况进行评估的目的是（  ）。 A 筛选有潜力的“苗子” B 为升学排名做准备 C 了解幼儿的发展需要 D 提高幼儿园的名气 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 对幼儿发展状况进行评估的目的不是为了筛选、排队，而是为了更好的了解幼儿的发展需求、发展状况，提高幼儿园的保教质量。 22. 名词解释题 斜视 考点

13、 第一节幼儿常见病的种类和预防 解析 题目考察的是斜视的概念。 23. 判断题 合作式学习是以共同目标的设计和达成为先导，以互动合作为基本动力，以小组合作为基本形式的学习活动。这是目前幼儿园教育中运用较多的一种学习方式，也比较适合中、大班幼儿。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿园教育活动概述 解析 此题考查对合作式概念及运用程度的理解。 24. 单选题 下列哪种方式不会使小儿感染艾滋病？（  ） A 被患者拥抱 B 输入被污染的血液 C 接受患者的母乳喂养 D 产道传播 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析 儿童艾滋病

14、主要由带HIV的母亲传播，小儿感染可发生在出生前（宫内传播）、出生时（产道传播）及出生后（母乳传播），还可通过输入被污染的血液或血制品传播。与患者拥抱不会感染艾滋病。 25. 判断题 锻炼的习惯要从小培养，而且运动量越大越好。 A正确B错误 考点 第三节学前儿童循环系统的发展 解析 锻炼可强身，但要适度。 26. 论述题 论述题论述幼儿同伴交往的意义。 考点 第六节幼儿社会性的发展 解析 题目考查了同伴交往的意义。 27. 单选题 吃完糖再吃苹果会觉得苹果不甜了，这是（  ）。 A 联觉 B 感觉对比 C 感觉适应 D 视觉后像

15、 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 同一感受器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的对比。感觉的对比分为同时对比和继时对比。题干描述的是继时对比。 28. 填空题 从课程内容的组织形式来区分，课程可分为分科课程（学科课程）、综合课程和__________。 考点 第一节幼儿课程概述 解析 从课程内容的组织形式来区分，课程可分为分科课程（学科课程）、综合课程和活动课程。 29. 单选题 关于幼儿计数能力的发展，下列说法正确的是（  ）。 ①2岁左右的幼儿，知道数字所代表的意义    ②3～4岁的幼儿点数实物时，5以上

16、的数字会出现手口不一致的现象 ③3～4岁的幼儿一般只能按数取出5个以内的实物  ④2岁左右的幼儿一般能从中间的任意一个数开始数 A ①② B ②③ C ①③ D ①④ 考点 第三节幼儿社会教育 解析 2岁左右的幼儿，不知道数字所代表的意义；也不能从中间的任意一个数开始数。 30. 单选题 王某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某应该（  ）。 A 严格履行与学校签订的聘任合同，合同期满可以再考虑读书的事情 B 为了维护受教育者的利益，将这一届学生带到高

17、三毕业以后再读书 C 以剥夺其参加进修的权利为由向教育行政部门提出申述 D 从学校利益考虑，放弃学习 考点 第六节教育法律救济 解析 教师有参加进修或者其他方式的培训的权利，学校不允许王某在职学习就是侵犯了其权利，可以向教育行政部门提出申诉。 31. 单选题 教育法律关系构成要素的改变，包括主体、客体或内容等要素的改变。这指的是教育法律关系的（）。 A 产生 B 消灭 C 变更 D 转移 考点 第三节教育法律关系 解析 教育法律关系的变更是指教育法律关系构成要素的改变，包括主体、客体或内容等要素的改变。 32. 名词

18、解释题 易感者 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析 题目考察易感者的概念。 33. 单选题 张老师在开展主题活动“儿童节”时，组织幼儿表演节目、亲子比赛、社区幼儿互动等活动，这一主题活动主要体现了（  ）特点。 A 活动性 B 联系性 C 集中性 D 知识性 考点 第二节幼儿园主题活动 解析 幼儿园主题活动的特点有整体性、联系性、集中性。其中联系性是指重视幼儿园教育各领域之间、各教育要素之间的有机联系及幼儿园、家庭和社会之间的密切联系，以充分发挥各种教育因素的联系性。题干中教师在开展主题活动时，把幼儿园、家庭、社区联系起来，调动一切可利用

19、的资源，体现了联系性的特点。 34. 名词解释题 性格 考点 第五节幼儿个性的发展 解析 题目考查性格的定义。 35. 判断题 皮肤磕破了，可用凉开水冲洗伤口，除去污物。（  ） A正确B错误 考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 皮肤磕破了，可用凉开水冲洗伤口，除去污物。 36. 单选题 幼儿何时能够做到手眼协调？（  ） A 出生 B 2～3个月 C 4～6个月 D 1岁左右 考点 第一节婴幼儿发展年龄阶段特征 解析 幼儿手眼协调发生于4～6月。 37. 单选题 奥运会进行正酣，当人们为奥运冠军喝彩，并

20、感叹其努力时。冠军在发表感言时，感谢的人里总离不开其教练，甚至包括其幼时的启蒙教练。从教师职业道德的角度看，是因为其影响具有（  ）。 A 严格性 B 广泛性 C 深远性 D 典范性 考点 第一节教师职业道德基本内容 解析 教师职业道德影响的深远性是指教师的道德品质和行为能给学生留下深刻久远的印象，它不会因学生的毕业而随之结束，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随学生的一生。 38. 单选题 某幼儿园因地价昂贵，建筑面积不得不缩小，室外活动场地缺乏。建筑师们便取消了用于分隔教室的墙面，他们为每个班级设计了可移动的木质柜子。上课时，柜子组合在一起成为围墙，防止各班之间

21、互相干扰。活动时间，搬走柜子，所有的室内空间都畅通无阻，孩子们可以在广阔的室内追逐、嬉闹。这种设计体现了幼儿园园舍建设的（  ）。 A 卫生原则 B 美观原则 C 安全原则 D 经济原则 考点 第一节幼儿园环境创设概述 解析 经济原则不仅体现在节省，即以最少量的建筑材料，力求最高效能的发挥（如材料的坚固耐用，可以减少修理费，一室多用，如活动室兼做寝室，视听室兼做图书室等），更在于建筑设计切实符合教育和幼儿的需要，使各种建筑物得以充分利用并有发展的可能。题干中，面对因地价较高导致幼儿园缺乏室外活动场地的状况，建筑师们用巧妙地设计合理利用室内空间，既满足教学需要，又满足活动

22、场地的需要，一举两得，体现了经济原则。 39. 单选题 婷婷回答问题的时候总是要问“妈妈，你说呢？”“老师，你选什么？”，或者一定要等别人说完自己的答案之后才肯回答。婷婷的认知风格属于（  ）。 A 沉思型 B 冲动型 C 场独立型 D 场依存型 考点 第二节幼儿创造力的培养 解析 场依存型者，倾向于以外在参照物作为信息加工的依据，他们易受环境或附加物的干扰，常不加批评地接受别人的意见，应激能力差。 40. 判断题 空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑，因此教师应尽可能扩大幼儿游戏空间。（  ） A正确B错误 考点 第三节幼儿游戏条件的创设

23、 解析 空间密度是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，空间密度越大表示越宽敞，反之则越拥挤。室内环境的空间密度会影响儿童的游戏行为。空间密度过小会使攻击性行为增加、团体游戏减少；空间密度过大，会出现过多的追赶和粗野的游戏。教师不能无限扩大幼儿的活动空间。 41. 单选题 下列关于幼儿性格特点的描述，错误的一项是（  ）。 A 活泼好动 B 模仿性强，易受暗示 C 好奇好问 D 具有不稳定性 考点 第五节幼儿个性的发展 解析 不稳定性是幼儿情绪的特点。性格具有稳定性。 42. 多选题 下列属于幼儿亲社会行为的是（  ）。 A 分享 B 合作 C

24、 捐赠 D 自我 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 亲社会行为主要是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、安慰、捐赠。 43. 单选题 下列属于幼儿园心理环境的是（  ）。 A 幼儿园的绿化 B 幼儿园的空间布局 C 幼儿园的园舍 D 幼儿园的教育理念 考点 第三节幼儿园心理环境创设 解析 心理环境，又称精神环境，广义的心理环境是指对幼儿园教育产生影响的整个社会的心理因素的总和。狭义的心理环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和。ABC三项均属于幼儿园的物质环境。 44. 判断题 儿童的发展主要受遗传和环境两方面

25、的影响。（  ） A正确B错误 考点 第二节婴幼儿身心发展的趋势和规律 解析 儿童的发展受多方面因素的影响，包括：遗传、环境、教育、主观能动性等。其中遗传是儿童身心发展的基础；环境为儿童的发展提供了可能性；教育对儿童的发展起着主导作用；主观能动性是儿童发展的动力。 45. 单选题 有的人热情，有的人冷漠；有的人诚实正直，有的人虚伪狡诈，这是人的（  ）特征的差异。 A 认知风格 B 能力 C 性格 D 气质 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 性格特征差异表现在：（1）个体性格的态度特征差异，如有的人热情，有的人冷漠；（2）个体性格的理智差异，

26、如有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；（3）个体性格的情绪特征差异，如有的人终日精神饱满，有的人整日愁眉苦脸；（4）个体性格的意志特征差异，如有的人自制，有的人任性。 46. 单选题 健健和妈妈逛街时遇到了小偷，警察让健健和妈妈描述小偷的样子，他们都说想不起来了。又过了几天，警察请健健和妈妈到警局指认嫌疑犯，健健立刻指着一位留着小胡子的男人说：“警察叔叔，是他！”这是（  ）现象。 A 回忆 B 联想 C 思维 D 再认 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 记忆恢复包括两种形式：再认和回忆。再认是识记过的事物再次出现会感到熟悉，确知是以前

27、感知或经历过的。 47. 判断题 教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣，进而判定某一教师职业道德水平的高低。 A正确B错误 考点 第一节教师职业道德评价概述 解析 解析略。 48. 单选题 对于常见病的预防管理，下列说法错误的是（  ）。 A 要及时登记有药物过敏史或食物过敏的儿童  B 对贫血、营养不良、肥胖的儿童，教师要及时督促家长带儿童进行治疗 C 定期开展儿童眼、耳、口腔保健 D 对于儿童的心理行为保健，可不必过度关注，随着年龄的增长，便可自愈 考点 第二节《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》 解析 对于儿童的心理

28、行为保健也要重视，发现有心理行为问题的儿童要及时告知家长到医疗保健机构进行治疗。 49. 单选题 幼儿未来成长的基本前提是（  ）。 A 发育身体、增强体质 B 良好的品德 C 发展智力、提高技能 D 培养美感和感受美 考点 第二节幼儿园教育活动设计 解析 发育身体、增强体质是幼儿成长的基础；发展智力、提高技能是幼儿未来成长的基本前提；良好的品德是幼儿学会做人的根本条件；培养美感和感受美是陶冶幼儿心灵的重要因素。 50. 单选题 下列关于煤气中毒说法错误的是（  ）。 A 室内放一大盆水，可以防止煤气中毒 B 立即将病人放在通风的地方 C 注

29、意保暖 D 若病儿心跳已停，要立即进行口对口吹气和胸外按压，并送医院 考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 一氧化碳难溶于水，不能防止煤气中毒。 51. 单选题 幼儿园老师提出这样一个问题：“箱子可以用来做什么？”鑫鑫抢着回答说：“箱子可以装很多衣服；可以当凳子坐；可以玩捉迷藏；可以举起来打人，可疼了；木头箱子冬天还可以当柴烧。”鑫鑫的答案体现了创造性思维的（  ）。 A 敏感性 B 独创性 C 流畅性 D 洞察力 考点 第二节幼儿创造力的培养 解析 流畅性，即思维敏捷、反应迅速，对于特定的问题情境能顺利提出多种反应或答案。鑫鑫一下子列举出

30、了非常多的箱子的不同用途和作用，体现了思维的流畅性。 52. 单选题 幼儿园教育评价工作应该在（  ）进行。 A 教育活动开始前 B 教育活动结束后 C 教育活动进行中 D 教育活动的全过程 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 评价应自然地伴随着整个教育过程进行。 53. 单选题 教育法律关系是以（）为核心而结成的社会关系。 A 权利和义务 B 公平和民主 C 广泛和普遍 D 强制和规范 考点 第三节教育法律关系 解析 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关

31、系，是一种特殊的社会关系。教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。 54. 判断题 幼小衔接要自然过渡，不能进行人为干预。（  ） A正确B错误 考点 第二节幼小衔接的实施 解析 幼儿园与小学存在较大差异，幼儿很容易出现各种适应问题。教师、家长、学校都应当采取必要的行动帮助幼儿顺利过渡。 55. 单选题 在幼儿园吃午餐时，小风总是把不喜欢吃的胡萝卜扔到桌上。运用普雷马克原理，幼儿园老师可以（  ）。 A 带头吃胡萝卜，给小风做表率 B 把胡萝卜喂给小风吃 C 严厉批评小风扔掉胡萝卜的行为 D 让小风吃完胡萝卜才可以去玩他最喜欢的秋千 考

32、点 第二节学习理论 解析 在强化时，可使用普雷马克原理，即将高频的活动作为低频活动的强化物，如“吃完这些青菜，才可以去吃火腿”。 56. 单选题 缺乏（  ）容易引起口角糜烂，阴囊发炎，角膜溃烂，生长停滞。 A 维生素A B 维生素B1 C 维生素B2 D 维生素C 考点 第一节幼儿营养 解析 缺乏维生素B2容易引起口角糜烂，阴囊发炎，角膜溃烂，生长停滞。 57. 填空题 直觉行动思维的典型方式是__________。 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 直觉行动思维的典型方式是尝试错误。 58. 单选题 儿童能够独自完成摆钟实验表明

33、他的认知发展水平处于（  ）阶段。 A 感知运动 B 前运算 C 具体运算 D 形式运算 考点 第三节儿童心理发展理论 解析 形式运算阶段儿童思维的特点有：（1）命题之间的关系；（2）假设—演绎推理；（3）类比推理；（4）抽象逻辑思维；（5）可逆与补偿；（6）反思能力；（7）思维的灵活性；（8）形式运算思维的逐渐发展。题目中儿童能独立完成实验说明儿童已能进行假设—演绎、归纳推理能力，处于形式运算阶段。 59. 单选题 每次考完试，刘老师对班内所有学生的成绩进行排名并当着所有学生宣读成绩和排名，刘老师侵犯了学生的（）。 A 受教育权 B 人身自由权

34、 C 隐私权 D 荣誉权 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 学生享有隐私权。刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。 60. 单选题 对于课程编制，（  ）在批判目标模式的基础上提出了过程模式。 A 泰勒 B 斯腾豪斯 C 施瓦布 D 赞可夫 考点 第二节幼儿园课程的组织与实施 解析 斯腾豪斯提出了过程模式。他非常强调过程本身的育人价值，强调师生互动，既重视教师的自主权，又重视学生的自主活动。他还提出了“教师即研究者”的课程思想，认为教师应当成为课程的研制者、开发者，而不仅仅是接受者、消费者。 61.

35、单选题 教科书的审定办法由（  ）规定。 A 国务院 B 国务院教育行政部门 C 地方人民政府 D 省人民政府 考点 二、《中华人民共和国义务教育法》 解析 《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。 62. 论述题 幼儿园与小学的差别主要体现哪些方面？ 考点 第一节幼小衔接概述 解析 本题考查幼儿园与小学的区别。 63. 判断题 幼儿患过一次水痘即可终生免疫。 A正确B错误 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析

36、出水痘，一次患病可终身免疫。 64. 单选题 创造性思维最主要的特点不包括（  ）。 A 流畅性 B 适应性 C 灵活性 D 独创性 考点 第二节幼儿创造力的培养 解析 创造性思维的主要特点包括流畅性、灵活性和独创性。 65. 单选题 幼儿园与家庭的关系是（  ）。 A 伙伴关系 B 上级、下级关系 C 下级、上级关系 D 服务与被服务的关系 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮

37、助家长提高教育能力。因此，幼儿园与家庭是合作关系。 66. 单选题 人们通常将“各级各类学校的具体要求”称为（  ）。 A 教育目的 B 培养目标 C 课程目标 D 教学目标 考点 第一节幼儿教育概述 解析 各级各类学校的培养目标即在总目的指导下，依据学校的层次、性质、人才培养的具体质量规格的不同，形成的不同学校的不同培养目标，如我国的小学、中学、中专、中职和大学，都有各自不同的培养目标，这也是教育的总目的在不同层次、类别学校的反映。 67. 单选题 下列选项中不能体现幼儿游戏自主性含义的是（  ）。 A 幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩” B

38、 游戏活动体现了幼儿的直接需要 C 教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 D 游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 幼儿游戏自主性的表现是：第一，尊重幼儿游戏的意愿和兴趣；第二，尊重幼儿游戏中的氛围和想象、探索、表现、创造。C项游戏活动完全由教师支配，幼儿缺乏自由，因此答案选C。 68. 简答题 简述幼儿园及教师给幼儿选择玩具时应注意的问题。 考点 第三节幼儿游戏条件的创设 解析 此题考查选择玩具的注意事项。 69. 单选题 “在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能

39、成为教育的目的。”与这句话所体现的教育目的价值取向相反的是（  ）。 A 社会本位 B 个人本位 C 团体本位 D 虚无主义 考点 第一节幼儿教育概述 解析 题干否定了个人价值在教育目的中的作用。审题时，要注意问题问什么。 70. 活动设计题 材料全屏 请根据下列材料进行教学活动设计。 活动对象：幼儿园大班 活动材料：每个周末明明都有人陪着，而这个周末却很特殊，因为爸爸出差了，妈妈是会计，单位出现状况需要及时回单位处理。因此明明就没有人看管，只能一个人在家了，妈妈嘱咐了明明之后匆匆忙忙地离开了家。 整个屋子就剩下他一个人了，他高兴坏了

40、，总算没有妈妈盯着了，把自己当成了大人，一会儿学着爸爸的样子看看报纸，看看书，一会儿画张画，玩累了就去看会儿电视，妈妈没在的时间里，明明做了许多事情：接了一个电话，自己削了一个苹果，一不小心把手指划伤了。哦，对了，最值得一提的事是没有给陌生人开门。 28 【简答】 请您根据以上材料，以“独自在家的时候”为题，写出教学设计。 考点 考点：第三节幼儿社会教育 解析 此题考查幼儿活动设计。 71. 单选题 以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构内部的人的发展为目的的教育研究活动被称作（  ）。 A 叙

41、事研究 B 行动研究 C 园本研究 D 历史研究 考点 第三节幼儿教育学的研究方法 解析 “园本”是指以幼儿园为本，以教师和幼儿为本；“教研”，教育教学研究。“园本教研”是以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构内部的人的发展为目的的教育研究探索活动。 72. 多选题 下列能够体现教师创造性地运用教育教学规律的是（  ）。 A 因材施教 B 教育机智 C 更新教学方法 D 更新教学内容 考点 第二节教师 解析 教师劳动的创造性具体表现在：因材施教；教育机智；更新教学方法。 73

42、. 单选题 （  ）是教师专业发展的不竭动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。 A 关爱学生 B 爱岗敬业 C 教书育人 D 终身学习 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 终身学习，教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 74. 单选题 下列不属于侵犯学生受教育权的是（ ）。 A 认为设置入学条件、门槛 B 不为残疾学生办理入学手续 C 小升初升学考试成绩不合格，禁止入学 D 对学生实施体罚 考点 第二节教

43、师违法（侵权）行为预防 解析 受教育权是学生最基本的权利。常见的侵犯学生受教育权的表现形式有：1.侵犯学生受教育机会的平等权；2.侵犯学生的入学权；3.侵犯学生参加考试的权利；4.随意开除学生。ABC均属于侵犯学生的受教育权，D选项属于侵犯学生的人身权。 75. 单选题 一般认为，学前教育的两大基本价值在于个人价值和（  ）。 A 文化价值 B 政治价值 C 经济价值 D 社会价值 考点 第一节幼儿教育概述 解析 学前教育具有育人价值和社会价值。 76. 案例分析题 材料全屏 午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动室区角自己活动，并告诉

44、他，轻轻的，不要影响别人午睡。 38 【简答】 请用幼儿教育相关的教育原则分析教师的做法。 考点 考点：第一节幼儿教育概述 解析 本题考查对幼儿教育原则的理解与运用。 77. 单选题 《中华人民共和国教育法》第七十一条规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由（  ）限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。 A 同级人民政府 B 国务院 C 上级机关 D 地方人民政府 考点 一、《中华人民共和国教育法》 解析 《中华人民共和国教育法》第七十一条规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育

45、经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。 78. 单选题 艾宾浩斯通过对（  ）的研究发现了（  ）。 A 小白鼠；强化理论 B 猫；试误说 C 鸽子；强化理论 D 无意义音节；遗忘曲线 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 艾宾浩斯以自己为被试记忆无意义音节，通过对记忆情况的定量分析，发现了遗忘的规律是先快后慢。斯金纳以小白鼠、鸽子为研究对象，发现了操作性条件反射，提出了强化理论。桑代克在猫走迷宫实验的基础上提出了试误说。 79. 单选题 刚随父母来城市上学的苗苗在学说普通话的时候，总是受到原来使用

46、的方言的影响，导致她无法说标准的普通话。这种迁移类型属于（  ）。 A 正迁移 B 负迁移 C 垂直迁移 D 逆向迁移 考点 第一节学习迁移概述 解析 负迁移也称抑制性迁移，指两种学习之间的相互干扰、阻碍。地方方言妨碍普通话的学习，属于负迁移。 80. 单选题 （  ）岁的儿童开始能比较固定地辨别自己的左右方位。 A 1 B 2～3 C 4 D 5～7 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 5～7岁的儿童开始能比较固定地辨别自己的左右方位。 81. 单选题 幼儿在游戏过程中出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师应采用（  ）方

47、法介入游戏。 A 垂直式 B 平行式 C 交叉式 D 追踪式 考点 第四节幼儿游戏的指导 解析 垂直式介入法指幼儿在游戏过程中出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师则以教师的身份直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。 82. 单选题 龙龙至今仍然记得求导公式，这是（  ）。 A 动作记忆 B 情境记忆 C 程序性记忆 D 逻辑记忆 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容的记忆。这种记忆所保持的是反映客观事物本质和规律的定义、定理、公式、法则等。例如数学公式、定理的记忆等。 83. 单选题 在评价

48、对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断。这种教育评价是（  ）。 A 绝对评价 B 相对评价 C 诊断性评价 D 总结性评价 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。 84. 单选题 免疫系统对于花粉、牛奶、花生等产生免疫反应，我们将这种现象称为（  ）。 A 获得性免疫缺陷 B 过敏 C 特异性免疫 D 非特异性免疫 考点 第八节学前儿童免疫系统的发展 解析

49、 免疫系统变得“草木皆兵”，对花粉、牛奶、花生等产生免疫反应，我们将这种现象称为过敏。 85. 单选题 教师期望幼儿产生什么行为，朝着什么方向发展，应避免用（  ）方式来达到目的。 A 场地布置 B 动作示范 C 身体语言 D 体罚 考点 第四节幼儿游戏的指导 解析 场地布置、动作示范、身体语言都可以引导幼儿朝着教师所期望的行为和方向发展。相关法律法规明确规定禁止幼儿教师讽刺、挖苦、歧视幼儿，体罚或变相体罚幼儿。 86. 单选题 下列不属于侵犯了学生的财产权的是（）。 A 损坏学生财物 B 非法没收学生物品 C 乱罚款、乱摊

50、派、推销商品等 D 故意隐匿、毁弃学生信件 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 ABC属于侵犯了学生的财产权，D项属于侵犯了学生的隐私权。 87. 单选题 婴儿早期的抓握是使用整个手臂，以后才用拇指，之后再发展到使用四个手指和拇指。这说明儿童动作发展遵循的规律是（  ）。 A 首尾规律 B 近远规律 C 大小规律 D 无有规律 考点 第二节幼儿动作的发展 解析 大小规律即从粗大动作到精细动作的规律。婴儿首先出现的是大肌肉动作，使用整个手臂，以后才是灵巧、精细的小肌肉动作，使用四指和拇指。 88. 填空题 发展适宜性教学是_

51、_________在1987年的“符合孩子身心发展的专业幼教”声明中提出的。 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 发展适宜性教学是美国幼儿教育协会在1987年的“符合孩子身心发展的专业幼教”声明中提出的。 89. 单选题 陈鹤琴提出的“整个教学法”的基本出发点体现了幼儿教育的（  ）原则。 A 适宜性原则 B 开放性原则 C 思想性原则 D 整合性原则 考点 第一节幼儿教育概述 解析 我国学前教育专家陈鹤琴早在20 世纪20 年代，就提出“整个教学法”，其基本的出发点在于陈鹤琴先生认为，儿童对外界的反应是“整个的”，儿童的发展也是整个的，外界

52、环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计、实施的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。这一教学法体现了“整合性”原则。 90. 简答题 简述提倡保教结合的必要性。 考点 第一节幼儿教育概述 解析 本题考查保教合一原则。 91. 简答题 简述幼儿阅读理解能力发展的指导要点。 考点 第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》 解析 注意结合文件的相关内容进行回答。 92. 多选题 下列属于幼儿社会教育活动内容的有（  ）。 A 学习初步的人际交往技能 B 了解一些职业、组织机构 C 引导幼儿体验、理解基本社会行为

53、规范 D 适当介绍我国各民族和其他民族的文化 考点 第四节幼儿科学教育 解析 以上四个选项都是幼儿社会教育活动的内容。 93. 单选题 按幼儿园教育活动的（  ）分类，将幼儿活动分为集体活动、小组活动、个体活动。 A 幼儿一日活动特征 B 组织形式 C 教育内容 D 学习方式 考点 第一节幼儿园教育活动概述 解析 按幼儿园教育活动的组织形式分类，可分为集体活动、小组活动、个体活动。 94. 单选题 了解线条、形状、色彩、构图、明暗等美术要素，是（  ）表现的手段。 A 绘画活动 B 美术欣赏活动 C 国画活动 D 手工活动

54、考点 第五节幼儿艺术教育 解析 了解线条、形状、色彩、构图、明暗等美术要素，是绘画表现的手段。 95. 单选题 欢欢对声音、音乐的接受力和记忆力远远超过了图片和文字，这说明欢欢更偏向于（  ）。 A 视觉型学习者 B 听觉型学习者 C 动觉型学习者 D 触觉型学习者 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 听觉型学习者较为偏重听觉刺激，他们对于语言、声响和音乐的接受力和理解力较强。 96. 判断题 在家园合作中，幼儿园教师应居于主导地位，发挥自身的专业优势，教育家长如何教孩子。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿园与家庭 解析 在

55、家园合作中，幼儿园教师与家长是平等的关系。 97. 单选题 以下几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（  ）。 A 正方形 B 三角形 C 梯形 D 圆形 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 幼儿掌握八种形状的由易到难顺序依次为：圆形—正方形—三角形—长方形—半圆形—梯形—菱形—平行四边形。 98. 单选题 下列不属于预防教师违法行为的必要措施的是（）。 A 加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意 B 加强学校的管理规范 C 增强法制观念，宣传、普及教育法规 D 提高教学水平 考点 第二节教师违法（侵权）行为

56、预防 解析 D选项属于教师的义务。ABC均为预防教师违法行为的必要措施 99. 多选题 下列属于教育法律救济原则的是（） A 事后救济原则 B 过错推定原则 C 正当程序原则 D 主管职权专属原则 考点 第六节教育法律救济 解析 教育法律救济的原则有事后救济原则、正当程序原则以及主管职权专属原则。 100. 简答题 简述蒙台梭利教学模式下教师的作用。 考点 第三节幼儿教育课程方案 解析 题目考察的是蒙台梭利教学模式。 101. 多选题 下列属于儿童动作发展规律的是（  ）。 A 首尾规律 B

57、 近远规律 C 大小规律 D 从整体到局部规律 考点 第二节幼儿动作的发展 解析 儿童动作发展规律有：整体到局部规律、首尾规律、近远规律、大小规律、无有规律。 102. 填空题 列昂节夫认为游戏的特点在于注重行为__________。 考点 第二节幼儿游戏理论 解析 此题考查列昂节夫的游戏观点。 103. 单选题 下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（  ）。 A 培养幼儿对小学生活的热爱和向往     B 培养幼儿对小学生活的适应性 C 提前让幼儿学习小学的教材 D 帮助幼儿做好入学前的学习准备 考点 第一节幼小衔接概述

58、 解析 C项是幼小衔接工作中的误区之一，严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成幼儿怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。 104. 单选题 更关注教育的过程，强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程目标的课程目标取向是（  ）。 A 生成性目标取向 B 表现性目标取向 C 行为目标取向 D 普遍性目标取向 考点 第二节幼儿园课程的组织与实施 解析 生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标，是教育在情境下的创生，强调学习者、教师与教育环境的相互作用，关注的不是教育活动开展之前根据课程相关文件预设的目标，而是在教育过程中基于学习者和

59、教师经验而生长出来的目标。 105. 案例分析题 结合幼儿园教育目标，分析通过这一主题活动能够增强幼儿哪些能力。 考点 考点：第一节幼儿教育概述 解析 本题需要结合材料综合分析。 106. 简答题 幼儿园教育的主要原则和要求。 考点 十、《幼儿园工作规程》 解析 题目考查了《幼儿园工作规程》的内容。 107. 单选题 幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉，这是幼儿（  ）的表现。 A 情绪的冲动性 B 情绪的易变性 C 情绪的两极性 D 情绪的感染性 考点 第四节幼儿情绪情感的发展 解析 幼儿常常处于激动状

60、态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小，这种冲动越明显。 108. 单选题 幼儿教育的年龄范围是（  ）。 A 0～3岁 B 3～6岁 C 0～6岁 D 2～6岁 考点 第二节幼儿教育的发展 解析 对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育称为幼儿教育。 109. 单选题 电报句一般出现于（  ）的儿童。 A 1岁至1岁半左右 B 2岁半至3岁半左右 C 2岁半至3岁左右 D 1岁半至2岁左右 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 双词句阶段（1.5～2岁）这一阶段的幼儿言语发展主要表现在开始说由双词或三

61、词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句更明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”。 110. 判断题 儿童的主观的审美感知阶段大约是在10岁左右。（  ） A正确B错误 考点 第五节幼儿艺术教育 解析 儿童的主观的审美感知阶段大约是在2～7岁。 111. 多选题 树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质，主要途径有（  ）。 A 多读教育界名人的传记 B 学习模范教师的先进事迹 C 学习身边的模范教师 D 参加教育实践 考点 第二节教师职业道德的自我修养 解析 树

62、立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质，主要途径是：多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；学习身边的模范教师。 112. 单选题 幼儿园要以（  ）为基本活动。 A 玩耍 B 游戏 C 生活 D 上课 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第五条，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 113. 单选题 小儿手被热水烫红，正确的处理方法是（  ）。 A 涂红药水 B 涂紫药水

63、C 紧急包扎 D 立即用自来水冲洗10分钟 考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 红药水是一种作用较弱的消毒防腐药，其杀菌、抑菌作用较弱但无刺激性，适用于新鲜的小面积皮肤或粘膜创伤（如擦伤、碰伤等）之消毒。紫药水也用于消毒杀菌；包扎主要用于外伤。小儿被烫红并未留下伤口，应立即用自来水冲洗。 114. 单选题 当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（  ）。 A 准备律 B 练习律 C 动机律 D 效果律 考点 第二节学习理论 解析 桑代克认为，试误过程主要受练习律、效果律和准备律的支配。在他看来，这三条规律

64、是人和动物共有的，也是人类学习的基础。效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的效果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。在实际教育过程中，教师应运用效果律，努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果，防止一无所获得到消极的后果。 115. 判断题 水在人体内所占的比重，年龄越小，所占的比重越小。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿营养 解析 水在人体内所占的比重，年龄越小，所占的比重越大。 116. 单选题 能让幼儿学到知识的最轻松的方法是（  ）。 A 观察学习 B 替代学习 C 内隐学习 D 操作学习 考点 第一节幼儿学习概述 解析 内

65、隐学习是在偶然的、意想不到的条件下，尤其是当刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下产生的，它是在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性，学习活动能自发进行，无需耗费心神。这种学习方式对幼儿来说最轻松。 117. 判断题 弗洛伊德认为游戏是敌意或报复冲动的宣泄，儿童就是为了追求快乐、宣泄不满而游戏。（  ）  A正确B错误 考点 第二节幼儿游戏理论 解析 这是弗洛伊德的游戏“发泄”“补偿”说。 118. 多选题 实践表明，幼小衔接工作取得成功的有效保证包括（  ）。 A 教师观念的转变     B 园校沟通 C 家庭的配合 D 社区的帮助

66、 考点 第一节幼小衔接概述 解析 幼小衔接工作是一个系统化的大工程，离不开家庭、幼儿园（教师）、小学的合作与支持。 119. 多选题 布鲁纳认为学习一门学科要经过的过程有（  ）。 A 新知识的辨别 B 新知识的获得 C 知识的转化 D 知识的价值判断 考点 第二节学习理论 解析 布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。评价实际上是一种价值判断的过程。 120. 单选题 教育目的要回答的根本问题是（　）。 A 教育是为谁服务的 B 谁掌握教育的领导权 C 谁能接受教育 D 教育要培养什么样的人 考点 第一节幼儿教育概述 解析 教育目的从根本上规定了教育要培养什么样的人。 121. 单选题 体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。 A 违反宪法行为 B 作为侵权行为 C 不作为侵权行为 D 轻度违法行为 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 作为侵权行为是指行为人以一