2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案213

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1、2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案 1. 单选题 下列选项中，不属于有效师幼互动的支持策略中的挑战式互动策略的是（  ）。 A 问题质疑 B 环境创设 C 启发思考 D 推动深化 考点 第三节师幼关系 解析 挑战式互动策略是指教师要能够捕捉恰当的教育时机，运用各种方式提高幼儿的问题解决能力，促进幼儿的思维发展，包括三种具体的策略：问题质疑；启发思考；推动深化。 2. 单选题 根据区域活动的功能，下列属于听说表现类区域的是（  ）。 ①表演区  ②问题区  ③建构区 ④科学区 A ①② B ①③ C ②③ D ②④

2、 考点 第一节幼儿园区域活动 解析 听说表现类：如语言区、表演区、问题区、新闻播报区等；动手操作类：如美工区、建构区、计算区等；探索发现类：如科学区、益智区等。 3. 名词解释题 传染源 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析 题目考察传染源的概念。 4. 单选题 教育法规通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系。这体现的是教育法规的（）。 A 规范功能 B 标准功能 C 预示功能 D 强制功能 考点 第二节教育法律规范 解析 教育法规的规范功能是指教育法规通过规定

3、教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系。教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的，这体现的是教育法规的标准功能。教育法规的预示功能是指在教育法律规范和教育法律的实施过程中，人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。教育法规的强制功能是指法律是国家意志的体现，尽管要依靠教育使人们自觉的遵守法律，但仅仅依靠教育是不够的，必须以强制力为后盾，使其得以坚决贯彻执行。 5. 案例分析题 材料全屏 国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们

4、做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。 39 【简答】 请结合游戏对成长的作用分析这些中国父母的做法. 考点 考点：第一节幼儿游戏概述 解析 本题考查游戏活动对幼儿身心发展的重要性。父母应当为孩子提供充足的游戏时间、创造利于幼儿游戏的成长环境。 6. 单选题 《中小学教师职业道德规范》中，教师职业的基本要求是（  ）。 A 爱国守法 B 爱岗敬业 C 关爱学生 D 教书育人 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解

5、析 “爱国守法”是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。 7. 单选题 蒙台梭利教学法中，培养儿童创造性始于（  ）。 A 观看图片 B 早期阅读 C 接触实物 D 教师大量讲解 考点 第二节幼儿创造力的培养 解析 蒙台梭利认为3～6 岁儿童的创造力的培养，首先应该从感知训练开始，使他们直接接触实物，储存大量的感性经验。有了丰富的感性经验后，就会对事物进行概括，去发现、思考、判断、推理，举一反三，从而使思维抽象化。 8. 多选题 在幼儿游戏活动的过程中，教师充当的角色可以是（  ）。 A 观察者 B 记录者 C

6、 参与者 D 干预者 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 在幼儿游戏活动的过程中，教师不仅是观察者、记录者，而且还应该是幼儿游戏的参与者和干预者。 9. 填空题 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着__________、__________、__________的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿园与家庭的关系的规定。 10. 单选题 下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（  ）。 A 培养幼儿对小学生活的热爱和向往  

7、   B 培养幼儿对小学生活的适应性 C 提前让幼儿学习小学的教材 D 帮助幼儿做好入学前的学习准备 考点 第一节幼小衔接概述 解析 C项是幼小衔接工作中的误区之一，严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成幼儿怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。 11. 名词解释题 发展适宜性 考点 第一节幼儿教育概述 解析 本题考察发展适宜性原则的概念。 12. 单选题 幼儿园的教育是（  ）。 A 幼儿的活动 B 教师的活动 C 幼儿与教师互动的活动 D 个人活动 考点 第二节教师 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明

8、确提出“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 13. 论述题 有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般外向，不易冲动和发脾气；友好活泼大胆，有较多的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强。问题：这属于儿童同伴关系类型中的哪一类？请说出除此之外的其他几种同伴类型及其特征。 考点 第六节幼儿社会性的发展 解析 题目考查了同伴关系。 14. 单选题 教育法律关系构成要素的改变，包括主体、客体或内容等要素的改变。这指的是教育法律关系的（）。 A 产生

9、 B 消灭 C 变更 D 转移 考点 第三节教育法律关系 解析 教育法律关系的变更是指教育法律关系构成要素的改变，包括主体、客体或内容等要素的改变。 15. 单选题 美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（  ）。 A 教师成长=观摩+分析 B 教师成长=培训+进修 C 教师成长=学习+实践 D 教师成长=经验+反思 考点 第二节教师 解析 美国学者波斯纳提出了教师成长公式：教师成长=经验+反思。 16. 单选题 有小飞虫钻进了豆豆的耳朵，豆豆感到有些疼痛，下列做法错误的是（  ）。 A 用手电筒照射幼儿外耳道口，

10、引诱小虫爬出 B 倒入半勺热的花生油，再让幼儿病耳朝下，控制5～10分钟 C 用挖耳勺将昆虫挖出 D 利用昆虫的趋光性，引诱它爬出来 考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 在没有良好的照明条件、必要的机械和技术不熟练的情况下掏耳朵，可能将昆虫推入深处，损坏鼓膜，还有可能将昆虫推向中耳，造成更严重的后果。 17. 分析论述题 材料全屏 老师问幼儿：“6根香蕉，两个人分，要分一样多，每个人分几根？”幼儿回答：“每个人分三根。”老师又问：那“3+3等于几？”幼儿想了很久却回答不出。 33 【简答】 结合材料分析幼儿的思维方式及思维特点。

11、考点 考点：第三节幼儿认知的发展 解析 题目考查了幼儿思维的特点。 18. 单选题 与幼儿有关的一切教育活动都必须在（  ）的前提下进行。 A 保育 B 体育 C 智育 D 德育 考点 第一节幼儿教育概述 解析 对幼儿的教育要特别强调保育与教育相结合，一切教育活动都是在保育的前提下进行的。 19. 单选题 我国近代第一所官办儿童教育机构诞生于（  ）年。 A 1840 B 1903 C 1904 D 1947 考点 第二节幼儿教育的发展 解析 1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了中国第一所学前儿童教育机构——湖北幼稚园。

12、 20. 单选题 教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等均属于（  ）。 A 教师职业道德范畴 B 教师职业责任范畴 C 教师职业纪律范畴 D 教师职业原则范畴 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师职业道德范畴，是指概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等。 21. 分析论述题 材料全屏 春天来了，张老师带大班幼儿到公园踏青，大家玩得正高兴，突然传来了君君的哭喊声。原来君君的腿被一条蛇咬伤了，他疼得直哭。张老师急忙赶来，

13、发现君君腿上有一对齿痕，又大又深，而且伤口及周围皮肤都变成了青紫色。 40 【简答】 作为幼儿园老师，遇到这种情况应该如何处理？ 考点 考点：第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 题目考察的是意外事故的处理。 22. 单选题 （  ）岁的儿童开始能比较固定地辨别自己的左右方位。 A 1 B 2～3 C 4 D 5～7 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 5～7岁的儿童开始能比较固定地辨别自己的左右方位。 23. 单选题 为了成为幼儿园的“本月光盘小明星”，雷雷这一个月都把碗里的饭菜吃得干干净净的。这体现了动机的（  ）功能。

14、 A 激发 B 定向 C 维持 D 调节 考点 第一节学习动机概述 解析 学习动机的维持作用体现在：在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒，还是半途而废。学习动机水平高的学生能在长时间的学习活动中保持认真的态度和坚持把学习任务完成的毅力，而学习动机水平低的学生则缺乏学习行为的稳定性和持久性。“一个月”，显示动机对行为有长时间的维持作用。 24. 单选题 刘老师一板一眼地按照预先设计的课程方案在课堂活动中实施。刘老师的教学属于哪种课程实施取向？（  ） A 课程创生取向 B 忠实取向 C 相互适应取向 D 表现性取向

15、考点 第二节幼儿园课程的组织与实施 解析 忠实取向认为课程实施是教师忠实地执行课程方案的线性过程。 25. 单选题 两三岁以后的幼儿常常由于被告知蛇会咬人，黑夜有鬼等产生怕蛇、怕鬼的情绪。这些都是和（  ）相联系的情绪体验。 A 记忆 B 想象 C 感知 D 自我意识 考点 第四节幼儿情绪情感的发展 解析 幼儿被告知黑夜有鬼等会根据大人的描述想象出可怕的形象，进而产生害怕的情绪，这些都是和想象相联系的情绪体验。 26. 判断题 动物的叫声、风雨声、落叶的沙沙声等自然声音也是幼儿音乐欣赏的内容。（  ） A正确B错误 考点 第五节幼儿艺术教育

16、 解析 音乐欣赏的内容包括幼儿将要学习的歌曲或器乐曲，以及形象生动鲜明、幼儿能理解的优秀作品，如《摇篮曲》等，还有动物的叫声、风雨声、落叶的沙沙声等自然声音。 27. 单选题 下列不属于不作为侵权行为的是（）。 A 对学生身体状况关照不力 B 对生病或受伤学生救护不力 C 在履行职责中违反工作要求、操作规程 D 体罚、侮辱学生 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 ABC均属于不作为侵权行为，D选项属于作为侵权行为。 28. 单选题 对幼儿发展状况进行评估的目的是（  ）。 A 筛选有潜力的“苗子” B 为升学排名

17、做准备 C 了解幼儿的发展需要 D 提高幼儿园的名气 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 对幼儿发展状况进行评估的目的不是为了筛选、排队，而是为了更好的了解幼儿的发展需求、发展状况，提高幼儿园的保教质量。 29. 单选题 徐特立先生曾说，“经师”是教学问的，“人师”是教行为的，我们的教学是要采取“人师”和“经师”二者合一。这体现的教师职业道德的基本原则是（  ）。 A 教书育人原则 B 乐教勤业原则 C 人格示范原则 D 民主平等原则 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德

18、的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。教师采取“人师”和“经师”二者合一，体现的就是教书育人。 30. 单选题 一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我？”作为教师，最恰当的回答是（  ）。 A “老师不知道。” B “你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。” C “妈妈4点半就来接你。” D “妈妈马上就来接你。 考点 第一节幼儿园一日活动的组织 解析 倾听是沟通的基础，教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿。题干中孩子提出问题并不是简

19、单地想知道答案，而是他感到了孤独，教师应理解孩子话语中的孤独感和对妈妈的思念，回答时既要切合儿童的需要，又要使儿童得到安慰和同情，体现保教结合，故本题答案选B。 31. 单选题 夏夏的幼年是和父母一起在田间地头度过的，芳芳的幼年是和一大群小朋友在幼儿园玩玩闹闹度过的，妞妞的幼年则奔波在无数个去往不同兴趣班的路上。三位小朋友不同的幼年经历，源于幼儿教育的（  ）特点。 A 非义务性 B 保教结合 C 基础性 D 生活化 考点 第一节幼儿教育概述 解析 幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己各方面的情况综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿

20、园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。学前儿童在学前教育机构的学习可以很自主和自由。因故未上学前教育机构的幼儿，事后家长和教师不得强迫他们进行课程补习。幼儿教育的非义务性，使得监护人能够自主的决定学龄前幼儿接受教育的形式、方式。 32. 单选题 幼儿三岁以前以（  ）思维为主。 A 具体形象 B 直觉行动 C 抽象逻辑 D 感知运动 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 直觉行动思维是在对客体的感知中，在自己与客体的相互作用的行动中进行的思维。儿童最早出现的萌芽状态的思维，便是直觉行动思维。 33. 多选题 关于幼儿无意想象的特点，下列说法正确的是（  ）

21、。 A 想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B 想象主题不稳定 C 以想象过程为满足 D 想象受意志的影响 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 无意想象的特点：想象的目的性不明确；想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，不系统；想象过程易受兴趣和情绪的影响；以想象的过程为满足。 34. 多选题 乙肝疫苗应接种3剂次，分别是在什么时期？（  ） A 出生时 B 1月龄 C 3月龄 D 6月龄 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析 乙肝疫苗接种3剂次，儿童出生时、1月龄、6月龄各接种1剂次，第1剂在出生后24小时内尽早接种。 3

22、5. 判断题 评价的实质就是价值判断。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 本题考查对评价概念的理解。评价的实质就是价值判断。 36. 判断题 角色扮演法是设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。（  ） A正确B错误 考点 第三节幼儿社会教育 解析 移情训练法是设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。 37. 单选题 做好有效衔接工作要求教师要注重培养幼儿的非智力品质，下列属于非智力品质的有（  ）。 A 规范的写字姿势和握笔方法         B 初步的逻辑推理能力 C

23、 简单的数字指认、计算 D 坚毅、勇敢的人格品质 考点 第二节幼小衔接的实施 解析 所谓非智力品质，主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。ABC选项均不属于非智力品质。 38. 单选题 首次提出按照儿童的年龄划分教育阶段的教育家是（  ）。 A 柏拉图 B 亚里士多德 C 昆体良 D 夸美纽斯 考点 第二节幼儿教育的发展 解析 亚里士多德提出了人的身心和谐发展的教育思想。他首次提出按照儿童的年龄划分受教育阶段，将人的教育按照每7 年为一个自然阶段。 39. 单选题 幼儿园应当（  ）向家长公示幼儿食谱

24、，并按照相关规定进行食品留样。 A 每天 B 每周 C 每月 D 每季度 考点 十、《幼儿园工作规程》 解析 《幼儿园工作规程》第二十一条第二款规定，幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。 40. 单选题 下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是（  ）。 A 职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性 B 职业道德行为习惯是教师职业道德修养的核心问题 C 职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据 D 教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界 考

25、点 第一节教师职业道德修养概述 解析 职业道德行为是指人们在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉行动。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据。职业道德修养的最重要环节就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业道德行为之中，做到言行一致、知行统一。教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界。坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题，故选B项。 41. 判断题 幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能自我调节。（  ） A正确B错误 考点

26、 第四节幼儿情绪情感的发展 解析 幼儿有一定的情绪调节能力。 42. 单选题 六一儿童节演出结束后，老师给自己喜欢的节目的表演者每人发了一盒水果糖，给其他参与表演的小朋友每人一句口头祝福。该老师违背了（  ）。 A 教师义务 B 教师公正 C 教师良心 D 教师荣誉 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师工作是教师职业道德素养水平的标志。教师公正主要包含以下三方面：（1）坚持真理；（2）秉公办事；（3）奖罚分明。 43. 多选题 影响幼儿游戏的因素有（ 

27、 ）。 A 游戏环境 B 同伴关系 C 儿童自身 D 家庭影响 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 影响幼儿游戏的因素有：游戏环境；同伴关系；儿童自身；家庭影响；大众传媒。 44. 单选题 卡介苗是用于预防（  ）的疫苗。 A 麻风病 B 结核病 C 腮腺炎 D 百日咳 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析 卡介苗是用于预防结核病的疫苗。90%以上的受种者会在接种局部形成溃疡持续数周至半年，最后愈合形成疤痕，俗称“卡疤”。 45. 判断题 教师要以高度的责任感，认真教好每一堂课。 A正确B错误 考点 第三节中小学教师

28、职业道德规范的内容 解析 教师职业道德规范中“爱岗敬业”明确要求教师对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。所以教师要以高度的责任感，上好每一节课。 46. 单选题 幼儿园园舍建筑必须考虑的首要原则是（  ）。 A 安全 B 经济 C 宽敞 D 美观 考点 第一节幼儿园环境创设概述 解析 由于幼儿安全常识贫乏，自我保护能力差，因此，安全就成了幼儿园园舍建筑必须首先考虑的原则。 47. 单选题 幼儿运动技能的提高，最主要是通过（  ）。 A 观察学习 B 操作学习 C 语言理解学习 D 综合性学习 考点 第一节幼儿

29、学习概述 解析 操作学习是提高幼儿运动技能最为重要的方式。 48. 填空题 弗洛伊德的游戏思想是__________。 考点 第二节幼儿游戏理论 解析 此题考查弗洛伊德的游戏理论。 49. 单选题 教育法规对什么人有约束力，这指的是教育法规效力中的（）。 A 法规的形式效力 B 时间效力 C 地域效力 D 人的效力 考点 第四节教育法制过程 解析 教育法规的人的效力是指教育法规对什么人有约束力。 50. 单选题 教师良心是隐藏在内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情。以下做法有违教师良心的是（ 

30、 ）。 A 当一天和尚撞一天钟 B 鞠躬尽瘁死而后已 C 学而不厌，诲人不倦 D 吾日三省吾身 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情，以及自我评价的能力，是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力量，也是一定社会的道德原则和规范与在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。它要求教师要有强烈的教育信念，高度的责任心和使命感，不断反思自己的言行等。B选项体现了高度的责任心，C选项符合强烈的教育信念和使命感，D选项符合反思。 51. 单选题 对课程实施过程中的各种现

31、象进行评价，以消除现有课程计划的缺陷，改进课程计划的是（  ）评价。 A 质性评价 B 量化评价 C 形成性评价 D 总结性评价 考点 第四节幼儿园课程评价 解析 形成性评价又称为构成性评价，是对课程实施过程中的各种现象进行评价，其目的是为了消除现有课程计划存在的缺陷，改进课程计划。形成性评价是一种过程性评价，既可以在课程实施之前，也可以在课程实施过程中展开，具有灵活性、探索性的特征。 52. 单选题 最有利于提高园所工作的透明度，增强家长的参与度的家园合作方式是（  ）。 A 电话、书信往来 B 个别交谈 C 节日联欢会 D 家长开放日 考点

32、 第一节幼儿园与家庭 解析 家长开放日能够让家长走进幼儿园，了解幼儿园的日常工作情况及幼儿在园的实际生活、学习情况。 53. 判断题 记忆策略在学步儿阶段就已经结束了。（  ） A正确B错误 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 一般来说，儿童5岁以前没有策略，5～7岁处于过渡期，10岁以后记忆策略逐步稳定发展起来。 54. 单选题 惩罚最为严厉的教育法律责任是（）。 A 行政法律责任 B 民事法律责任 C 刑事法律责任 D 违宪责任 考点 第五节教育法律责任 解析 刑事法律责任是指由于实施刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的

33、法律责任，这是一种最为严厉的教育法律责任。 55. 单选题 非法拘禁和限制学生属于侵犯了学生的（）。 A 受教育权 B 人身自由权 C 隐私权 D 荣誉权 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达自由。非法拘禁和限制学生侵犯了学生的人身自由权。 56. 单选题 下列行为中应当受到处罚的是（  ）。 A 拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读 B 设立重点班和非重点班 C 选用未经审定的教科书 D 出版未经依法审定的教科书 考点 二、《

34、中华人民共和国义务教育法》 解析 《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；（三）出版未经依法审定的教科书的。 57. 单选题 关于家园合作，下列说法正确的是（  ）。 A 家园合作就是幼儿园多开展各种开放活动 B 家园合作应充分提高家长参与的主动性 C 家园合作就是教师指导家长 D 教师和家长是教育者和被教育者的关系 考点 第一节幼儿园与家庭 解析 《幼儿园教

35、育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此CD均不正确，A选项过于片面。 58. 单选题 反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（  ）。 A 《教育论》 B 《雄辩术原理》 C 《巨人传》 D 《理想国》 考点 第二节幼儿教育的发展 解析 在西方教育史上，古希腊的柏拉图是最早提出学前教育思想的人。他的代表作为《理想国》，理想国的建立是他教育思想的出发点。 59. 简答题 幼儿想象的特点表现在哪些方面？ 考点 第三节幼儿认知的发

36、展 解析 题目考查幼儿想象的特点。 60. 单选题 招生办公室主任收受贿赂后，有意招收分数低的学生，不招收分数高的学生，致使分数高的学生落榜，这属于过错中的（）心理状态。 A 故意 B 承担 C 过失 D 补救 考点 第五节教育法律责任 解析 所谓故意的心理状态，是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，但希望或放任这种结果的发生。 61. 单选题 儿童最先掌握的词性为（  ）。 A 名词 B 动词 C 形容词 D 代词 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 在儿童词汇的发展中，一般先掌握实词，实词

37、中最先掌握的是名词，其次是动词、形容词，最后是数量词。 62. 单选题 创造性思维的核心是（  ）。 A 发散思维 B 集中思维 C 顺向思维 D 逆向思维 考点 第二节幼儿创造力的培养 解析 创造性思维以发散思维为核心。 63. 单选题 杨老师编了一首丰收之歌帮助同学们记忆一年四季的时令水果。杨老师采用的记忆策略是（  ）。 A 复述策略 B 精细加工策略 C 组织策略 D 元认知策略 考点 第四节幼儿情绪情感的发展 解析 精细加工策略是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是我们应用已有的图式和已

38、有的知识使新信息合理化，具体的方法有位置记忆法、首字联词法、谐音联想法、关键词法、视觉想象法等等。题干描述的是精细加工策略。 64. 单选题 日前，一张湖南某校“学生被罚跪操场”的照片在网上流传，受到网民关注。在这张照片里，教师让30余名学生跪在操场上。该教师的行为主要违背了（  ）。 A 为人师表的师德规范 B 终身学习的师德规范 C 爱岗敬业的师德规范 D 关爱学生的师德规范 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关爱学生要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题目中，教师让30余名学生跪

39、在操场上是体罚学生的行为，违反了关爱学生的师德规范。 65. 单选题 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（  ）。 A 具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B 直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C 抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D 具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 思维发展的顺序为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。 66. 单选题 在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。这体现了教育行政执法的（）。 A 合法性原则 B 越权无效原

40、则 C 应急性原则 D 合理性原则 考点 第四节教育法制过程 解析 合理性原则是指在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。 67. 案例分析题 材料全屏 某教师因临时有事，私自请人代课，园内教师议论纷纷。后被园长发现，园长决定在年终师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理，上课哪位教师都是上，不都一样；也有教师说不合理，否则，以后老师都请人代课，怎么管理呢？ 25 【简答】 联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。 考点 考点：第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 本题是对教师职业道德规范

41、内容的考查。 68. 单选题 （  ）是幼儿在游戏区中所进行的某种特定活动。 A 幼儿园教育活动设计 B 幼儿园一日生活 C 幼儿园区域活动 D 幼儿园游戏活动 考点 第一节幼儿园区域活动 解析 此题考查幼儿园区域活动的概念。 69. 名词解释题 成就动机 考点 第一节学习动机概述 解析 本题考查成就动机的概念。 70. 单选题 幼儿未来成长的基本前提是（  ）。 A 发育身体、增强体质 B 良好的品德 C 发展智力、提高技能 D 培养美感和感受美 考点 第二节幼儿园教育活动设计 解析 发育身体、增强体

42、质是幼儿成长的基础；发展智力、提高技能是幼儿未来成长的基本前提；良好的品德是幼儿学会做人的根本条件；培养美感和感受美是陶冶幼儿心灵的重要因素。 71. 单选题 教育法律救济的主要方式为（）。 A 行政渠道 B 司法渠道 C 仲裁渠道 D 调节渠道 考点 第六节教育法律救济 解析 行政渠道是法律救济的主要方式。 72. 简答题 简述班杜拉的自我效能感理论。 考点 第三节学习动机的培养与激发 解析 本题考查班杜拉的自我效能感理论。 73. 多选题 树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质，主要途

43、径有（  ）。 A 多读教育界名人的传记 B 学习模范教师的先进事迹 C 学习身边的模范教师 D 参加教育实践 考点 第二节教师职业道德的自我修养 解析 树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质，主要途径是：多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；学习身边的模范教师。 74. 单选题 孙老师未经学生的同意，就将其一篇作文收入自己编纂的作文集中并发表，这属于侵犯了学生的（）。 A 财产权 B 著作权 C 受教育权 D 隐私权 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 根据相关法律规定，只要是自己独

44、立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品。孙老师的做法侵犯了学生的著作权。 75. 单选题 能让幼儿学到知识的最轻松的方法是（  ）。 A 观察学习 B 替代学习 C 内隐学习 D 操作学习 考点 第一节幼儿学习概述 解析 内隐学习是在偶然的、意想不到的条件下，尤其是当刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下产生的，它是在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性，学习活动能自发进行，无需耗费心神。这种学习方式对幼儿来说最轻松。 76. 单选题 下列选

45、项中不能体现幼儿游戏自主性含义的是（  ）。 A 幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩” B 游戏活动体现了幼儿的直接需要 C 教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 D 游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 幼儿游戏自主性的表现是：第一，尊重幼儿游戏的意愿和兴趣；第二，尊重幼儿游戏中的氛围和想象、探索、表现、创造。C项游戏活动完全由教师支配，幼儿缺乏自由，因此答案选C。 77. 判断题 评价不是为了排队，而是为了促进发展。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 评价的目的是为了更好的促进发

46、展。 78. 填空题 特殊教育教师享有__________津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有__________津贴。 考点 二、《中华人民共和国义务教育法》 解析 《义务教育法》第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。 79. 单选题 对幼儿园教师工作进行评价的作用不包括（  ）。 A 使幼儿园管理从主观经验型的管理逐渐向科学的管理过渡 B 可以使教师了解自己的优势，树立自信，明确自己的努力方向 C 给教师评定优良中差等级，利于学校的教学工作管理 D 可以调动幼儿教师工

47、作积极性，将提高教育工作质量变为自己的自觉行为 考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法 解析 幼儿园教师评价的目的不是为了给教师评定等级。 80. 案例分析题 材料全屏 4岁的小明和4岁的小娟，同是某一幼儿园的孩子。小明从幼儿园回家后，经常和其他孩子一起玩游戏一起玩耍。小娟每次放学回到家，小娟的妈妈不允许小娟玩，回到家中又是让识字，又是学算法。节假日和寒暑假的时间都被其他学习任务占的满满的。 38 【简答】 请用“现代游戏理论”分析哪个孩子的成长环境更有益于身心健康的发展。 考点 考点：第二节幼儿游戏理论 解析 本题主要考察游戏对幼儿身心发展的重要作用。

48、 81. 判断题 教师良好的师德修养是与生俱来的，极容易培养。 A正确B错误 考点 第二节教师职业道德的自我修养 解析 教师职业道德修养的过程实质上是一个多因素、多矛盾相互交织、相互作用的运动过程。教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论和实践相结合是师德修养的根本途径。 82. 单选题 在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，这体现了教育立法的（ ）。 A 社会主义方向性原则 B 民主性原则 C 实事求是原则 D 稳定连贯性原则 考点 第四

49、节教育法制过程 解析 教育立法的实事求是原则是指在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从社会发展的客观规律出发等来制定法规。 83. 单选题 有的人热情，有的人冷漠；有的人诚实正直，有的人虚伪狡诈，这是人的（  ）特征的差异。 A 认知风格 B 能力 C 性格 D 气质 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 性格特征差异表现在：（1）个体性格的态度特征差异，如有的人热情，有的人冷漠；（2）个体性格的理智差异，如有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；（3）个体性格的情绪特征差异，如有的人终日精神饱

50、满，有的人整日愁眉苦脸；（4）个体性格的意志特征差异，如有的人自制，有的人任性。 84. 简答题 应当如何选择恰当的幼儿园教育活动内容。 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于教育内容选择的相关表述。 85. 案例分析题 材料全屏 分析如下两个场景的环境创设 场景一： 某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具，小朋友们自由选择好器具后开始玩了起来。教师通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落，较少幼儿喜欢玩。过了一会，圆圆对好朋友哲哲说：“我们一起去玩攀爬网好吗?”哲哲皱着眉头

51、说：“不要，我害怕。”圆圆又指着稍矮一些的独木桥说：“那我们一起去玩那边的独木桥吧，这个矮一点儿，你该不怕了吧!”哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，还是你自已去吧。”说着就去玩小推车了。就这样圆圆只能独自一人去玩了……一连许多日子，虽然老师不断地鼓励幼儿，但是运动时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他地方要少许多。 场景二： 在提供的运动器械的基础上，幼儿教师们增加了一些小道具：瓢虫帽子、软布小花、软塑积木、用纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出给小猫喂鱼（设置了独木桥）、瓢虫种花（设置了攀爬网）、造高楼等游戏情境。经过观察发现，这三项活动参与的幼儿人数不相

52、上下。有意地观察了圆圆和哲哲，起先是圆圆邀请哲哲：“我们去抓小鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然应允，两人打扮成捕鱼人，提着鱼篓，手拉手跑了过去。这次哲哲勇敢地蹲在窄窄的独木桥上，努力抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对圆圆说：“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，把自己装扮成小瓢虫，背上负重的小包，勇敢地向“小山”（攀爬网）跑去…… 问题：两个场景中的环境设计有何不同？你赞同哪一种设计，说明理由。 18 【简答】 两个场景中的环境设计有何不同?你赞同哪一种设计?说明理由。 考点 考点：第二节幼儿园

53、物质环境创设 解析 本题考查用幼儿园环境创设的原则和原理，分析具体的幼儿园环境创设案例。 86. 单选题 取得幼儿园教师资格，应当具备（  ）。 A 中等师范学校毕业及其以上学历 B 高等师范专科学校毕业及其以上学历 C 幼儿师范学校毕业及其以上学历 D 大学专科学校毕业及其以上学历 考点 三、《中华人民共和国教师法》 解析 《中华人民共和国教师法》第十一条第一款规定了取得教师资格应当具备的相应学历，取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。 87. 多选题 幼儿吃好一顿饭的标志是（  ）。 A 吃饭过程中，情绪好 B 幼

54、儿食欲好，食量够 C 幼儿有正确的坐姿 D 饮食习惯好，吃得卫生 考点 第一节幼儿园一日活动的组织 解析 幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生。而C选项只是饮食习惯的一个具体的表现，涵盖面太小。因此答案选ABD。 88. 单选题 教育行政执法依法成立后就产生行政法律效果，非依法不得变更或者撤销。这体现了教育行政执法是一种（）活动。 A 国家意志性 B 法律性 C 强制性 D 单方权威性 考点 第四节教育法制过程 解析 教育行政执法是一种具有法律性的活动。它依法成立后就产生行政

55、法律效果，非依法不得变更或者撤销。 89. 单选题 6岁的明明感觉自从自己开始上小学，妈妈就不爱自己了。例如放学的时候，妈妈非要明明自己背书包，而不是像在幼儿园的时候由妈妈帮忙拿书包；晚上要盯着明明写字，不写完不能睡觉；“你已经是大孩子了，不可以……”成为了妈妈的口头禅。这说明幼儿进入小学后面临的困难是（  ）。 A 生活环境改观 B 社会要求的提高 C 教育内容和方法的变化 D 生活制度的变化 考点 第一节幼小衔接概述 解析 题干中明明在上小学后，妈妈要求他自己做力所能及的事情、认真完成学习任务，体现了社会要求的提高。 90. 多选题 幼儿园教育活

56、动的开放性体现在（  ）。 A 活动内容的开放 B 活动时间的开放 C 活动过程的开放 D 活动空间的开放 考点 第一节幼儿园教育活动概述 解析 活动的开放性体现在：活动内容、活动过程、活动时间、活动空间的开放。 91. 单选题 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（  ）。 A 迷箱实验 B 迷津实验 C 叠箱实验 D “三座山”实验 考点 第二节学习理论 解析 苛勒通过叠箱实验对黑猩猩的学习进行研究。苛勒把黑猩猩置于放有箱子的笼内，笼顶悬挂香蕉。简单的问题情境只需要黑猩猩运用一个箱子便可够到香蕉，复杂的问题情境则需要黑猩猩将几个箱子叠

57、起方可够到香蕉。在复杂问题情境的实验中，有两个可利用的箱子。当黑猩猩1看到笼顶上的香蕉时，它最初的反应是用手去够，但够不着，只得坐在箱子1上休息，但毫无利用箱子的意思；后来，当黑猩猩2从原来躺卧的箱子2上走开时，黑猩猩1看到了这只箱子，并把这只箱子移到香蕉底下，站在箱子上伸手去取香蕉，但由于不够高，仍够不着，它只得又坐在箱子2上休息；突然间，黑猩猩1跃起，搬起自己曾坐过的箱子1，并将它叠放在箱子2上，然后迅速地登箱而取得了香蕉。 92. 名词解释题 亲社会行为 考点 第六节幼儿社会性的发展 解析 题目考查亲社会行为的定义。 93. 活动设计题 材料全屏 请根据下列

58、材料进行教学活动设计。 活动对象：幼儿园大班 活动材料：每个周末明明都有人陪着，而这个周末却很特殊，因为爸爸出差了，妈妈是会计，单位出现状况需要及时回单位处理。因此明明就没有人看管，只能一个人在家了，妈妈嘱咐了明明之后匆匆忙忙地离开了家。 整个屋子就剩下他一个人了，他高兴坏了，总算没有妈妈盯着了，把自己当成了大人，一会儿学着爸爸的样子看看报纸，看看书，一会儿画张画，玩累了就去看会儿电视，妈妈没在的时间里，明明做了许多事情：接了一个电话，自己削了一个苹果，一不小心把手指划伤了。哦，对了，最值得一提的事是没有给陌生人开门。 28 【简答】 请您根据以上材料，以“独

59、自在家的时候”为题，写出教学设计。 考点 考点：第三节幼儿社会教育 解析 此题考查幼儿活动设计。 94. 单选题 星星的妈妈是软件开发专员，工作一整天后，回到家还要做家务。星星看妈妈每天这么辛苦，经常忙不过来，就在画《我的家》时给妈妈画了四条胳膊。对此，教师应（  ）。 A 理解和尊重幼儿 B 纠正幼儿的错误认识 C 无视幼儿的错误 D 笑话幼儿 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分组织与实施第十条指出，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓

60、励他们大胆探索与表达。对幼儿的创作作品，教师要保护他们的好奇心、兴趣和想象力，鼓励他们大胆想象和创造。 95. 案例分析题 材料全屏 日趋激烈的社会竞争引发了许多教育者急功近利的心态，怀着“不让孩子输在起跑线上”的愿望，一些家长、幼儿园及其他早教机构不明就里采取了极其短视的教育做法，如各种“小神童班”“种子计划”“爱因斯坦方案”“未来英才计划”等。三岁幼儿就开始学习多门外语、生物、化学，甚至是大学的课程，这些方案的倡导者一一所谓的“专家”自诩这些方案是天才教育，声称只要采用这些方案就能催生一批天才儿童，他们重智力培养，轻人格因素培养，向儿童灌输大量远远超出其认知能力的知识，一些幼儿园

61、迫于家长压力或为经济利益所驱动，也办起了各式各样的兴趣班、特长班，如围棋班、珠心算班。 35 【简答】 请根据我国学前教育目的的相关知识分析以上幼儿教育现象。 考点 考点：第一节幼儿教育概述 解析 本题考查运用学前教育目标相关理论分析当前实际问题。 96. 单选题 下列哪种方式不会使小儿感染艾滋病？（  ） A 被患者拥抱 B 输入被污染的血液 C 接受患者的母乳喂养 D 产道传播 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析 儿童艾滋病主要由带HIV的母亲传播，小儿感染可发生在出生前（宫内传播）、出生时（产道传播）及出生后（母乳

62、传播），还可通过输入被污染的血液或血制品传播。与患者拥抱不会感染艾滋病。 97. 单选题 （  ）是教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育实践活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。 A 教学反思 B 教学实践 C 课堂教学 D 校本培训 考点 第二节教师 解析 此题考查教学反思的概念。 98. 多选题 二十世纪二三十年代，受到美国社区教育思想的影响，我国的一些学者先后在中国农村立足乡村社区发展教育。这些学者和他们的实践活动包括（  ）。 A 陶行知的乡村教育

63、实验 B 晏阳初的“平民教育”实验 C 梁漱溟的定县“乡村教育”实验 D 朱永新的新教育实验 考点 第二节幼儿园与社区 解析 陶行知于1927年开展的乡村教育实验，他宣言“我们的使命，是要集一百万个同志，创一百万所学校，改造一百万个农村”。晏阳初于1926年在河北定县开展“平民教育”实验，为改造农民、发展农村，他提出在农村实施四种教育：“以文字教育救愚，以生计教育救穷，以卫生教育救弱，以公民教育救私。”梁漱溟于1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校，以教育的力量建设乡村。这些都是立足乡村社区发展教育，将教育与社区建设发展融为一体，使教育的社区效益突显出

64、来的范例。“新教育实验”是21世纪之后由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动。 99. 单选题 马斯洛需要层次理论认为人的成长需要有（  ）。 A 1种 B 2种 C 3种 D 4种 考点 第二节学习动机理论 解析 马斯洛认为人的基本需要有五种，它们从低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。前四种是缺失需要，自我实现的需要属于成长需要。 100. 填空题 __________提出了成熟优势论。 考点 第三节儿童心理发展理论 解析 题目考查了成熟优势论。 101. 多选题 根据反应时

65、间和精确性的不同可以将认知风格分为（  ）。 A 同时性 B 继时性 C 冲动性 D 沉思性 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 划分冲动性与沉思性的标准是反应时间和精确性。 102. 单选题 我国的第一个学前教育法规出自（  ）。 A 壬戌学制 B 壬子癸丑学制 C 癸卯学制 D 壬寅学制 考点 第二节幼儿教育的发展 解析 1904年，张之洞、张百熙、荣庆合订了《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，其中的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，是我国第一个学前教育的法规。 103. 单选题 教师独创性的教案属于教育法律关系客

66、体中的（ ）。 A 物质财富 B 非物质财富 C 行为 D 意识 考点 第三节教育法律关系 解析 非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。教师独创性的教案就属于非物质财富。 104. 多选题 为了帮助儿童更好的适应小学，应着重培养的素质包括（  ）。 A 主动性的培养 B 独立性的培养 C 人际交往能力的培养 D 规则意识和任务意识的培养 考点 第一节幼小衔接概述 解析 为了加强儿童进入小学的适应能力，应当培养儿童学习的主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识。 105. 单选题 陈老师在课堂上不时通过观察孩子们的表情、答问情况、课堂讨论的参与度等来决定是否需要调整自己的教学。这属于（  ）评价。 A 诊断性 B 描述性 C 形成性 D 总结性 考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法 解析 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学进步或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的评价。如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。它能及时了解阶段教