2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案111

《2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案111》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案111（95页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022年幼儿教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案 1. 判断题 教师以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。 A正确B错误 考点 第一节教师职业道德基本内容 解析 教师职业道德行为具有典范性。行为的典范性是指教师的品德和行为对学生思想品德形成与行为具有榜样作用。教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。 2. 名词解释题 注意 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 题目考查注意的定义。 3. 单选题 灵灵说：“因为我年纪小，所以妈妈不让我一个人去游泳。假如我长到像哥哥那么大，我就可以去了。”根据灵灵

2、说的话，可以判断灵灵的年纪大约是在（  ）。 A 2～3岁 B 3～4岁 C 4～5岁 D 5～6岁 考点 第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》 解析 《3－6岁儿童学习与发展指南》指出，5～6岁的幼儿在语言能力方面已经可以达到以下水平：在集体中能注意听老师或其他人讲话；听不懂或有疑问时能主动提问；能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。题干中灵灵使用了“因为……所以”“假如”等表示因果、假设的句子，因此灵灵的年纪大约在5～6岁。 4. 单选题 国家禁止在幼儿园阶段提前教授小学内容，这符合幼儿教育的（  ）原则。 A 保教合一 B 发展适宜性

3、 C 主体性 D 整合性 考点 第一节幼儿教育概述 解析 发展适宜性是指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。禁止将小学内容提前教授给幼儿，是为了保证幼儿能够获得符合年龄特点和身心发展需求的教育，符合发展适宜性的要求。 5. 单选题 坏血病是由于缺乏（  ）。 A 维生素A B 维生素B1 C 维生素B2 D 维生素C 考点 第一节幼儿营养 解析 坏血病又称维生素C缺乏症。 6. 单选题 对课程实施过程中的各种现象

4、进行评价，以消除现有课程计划的缺陷，改进课程计划的是（  ）评价。 A 质性评价 B 量化评价 C 形成性评价 D 总结性评价 考点 第四节幼儿园课程评价 解析 形成性评价又称为构成性评价，是对课程实施过程中的各种现象进行评价，其目的是为了消除现有课程计划存在的缺陷，改进课程计划。形成性评价是一种过程性评价，既可以在课程实施之前，也可以在课程实施过程中展开，具有灵活性、探索性的特征。 7. 判断题 小儿眼球的前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面，称为生理性远视。 A正确B错误 考点 第一节学前儿童感觉器官的发展 解析 小儿眼球的前后距离较短，物体往

5、往成像于视网膜的后面，称为生理性远视。 8. 单选题 佝偻病的预防要点不应包括（  ）。 A 多晒太阳 B 提倡母乳喂养 C 必要时给予药物治疗 D 给予大量维生素D制剂 考点 第一节幼儿常见病的种类和预防 解析 不可随便给孩子补充大量维生素D，以防维生素D中毒。 9. 单选题 教师职业道德修养的目的是（  ）。 A 教师把职业道德的理论认识付诸行动 B 加强自我控制 C 增强教学效果 D 重建新的更高的社会主义师德 考点 第二节教师职业道德的自我修养 解析 行即行为，也就是教师把职业道德的理论认识付诸于行动，这是师德修养的目的。

6、 10. 单选题 幼儿园要以（  ）为基本活动。 A 玩耍 B 游戏 C 生活 D 上课 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第五条，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 11. 名词解释题 手眼协调 考点 第一节婴幼儿发展年龄阶段特征 解析 题目考查了手眼协调的概念。 12. 单选题 适宜中班开展的体操是（  ）。 A 徒手操 B 模仿操 C 器械操 D 球操 考点

7、 第一节幼儿健康教育 解析 中班以徒手操为主，学习简单的轻器械操；小班以模仿操为主；大班以徒手操为主，学习较难些的轻器械操。 13. 单选题 小红和小明都在建构游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具，几乎没说过一句话。他们的游戏属于（  ）。 A 联合游戏 B 平行游戏 C 独自游戏 D 合作游戏 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。题干

8、中两个小朋友虽然都在建构区搭积木，但并没有合作行为，没有共同目的，因此是平行游戏。 14. 单选题 福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是（  ）。 A 儿童的外部肢体活动 B 儿童创造性自我活动的表现 C 对儿童实施基础教育的最佳形式 D 促进儿童身体发展和健康成长的手段 考点 第二节幼儿教育的发展 解析 福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，在游戏过程中最能表现和发展儿童的积极性和创造性。他认为游戏是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发展神的本源。 15. 多选题 乙肝疫苗应接种3剂次，分别是在什

9、么时期？（  ） A 出生时 B 1月龄 C 3月龄 D 6月龄 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防 解析 乙肝疫苗接种3剂次，儿童出生时、1月龄、6月龄各接种1剂次，第1剂在出生后24小时内尽早接种。 16. 判断题 根据想象的对象来划分，幼儿的想象可以分为无意想象和有意想象。（  ） A正确B错误 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 按照想象活动是否具有目的性，可以分为无意想象和有意想象。 17. 单选题 小云胆子很小，一见到幼儿园里长得最高大壮实的马老师就开始哭。入园一段时间后，小云的这种反应渐渐地消失了。根据加涅的理论，这是由于发生了

10、（  ）学习。 A 言语信息 B 智慧技能 C 动作技能 D 态度 考点 第一节学习概述 解析 态度学习是指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向。 18. 判断题 师德的重要内容随社会的发展而发展变化。 A正确B错误 考点 第二节教师职业道德的自我修养 解析 师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。在进行师德修养中，创新与继承必须同行。 19. 单选题 赞可夫说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”这表

11、明教师的劳动具有（  ）特点。 A 长期性 B 创造性 C 主体性 D 示范性 考点 第二节教师 解析 赞可夫的这句话意在说明学生是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，采用不同的教学方法，注重因材施教，体现了教师劳动的创造性。 20. 单选题 强调日常生活教育和感官教育，并设计出一系列日常生活教育教具、感官教具、数学教育教具、音乐教育教具等的是（  ）教育模式。 A 瑞吉欧教育 B 蒙台梭利教育 C 海伊斯科普课程 D 铃木音乐教育 考点 第三节幼儿教育课程方案 解析 蒙台梭利教育包括：日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育

12、、科学文化教育等内容。蒙台梭利教具主要分6大领域：感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯等。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验，掌握不容易被理解的数理知识。 21. 单选题 教育法律救济的主要方式为（）。 A 行政渠道 B 司法渠道 C 仲裁渠道 D 调节渠道 考点 第六节教育法律救济 解析 行政渠道是法律救济的主要方式。 22. 单选题 幼儿存在明显的个体差异，因此在教

13、学中应（  ）。 A 一视同仁 B 因材施教 C 一刀切 D 同等看待 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 幼儿存在明显的个体差异，因此在教学中应因材施教。 23. 填空题 从病原体侵入人体到开始出现临床症状，这段时间称为__________。 考点 第一节幼儿常见病的种类和预防 解析 从病原体侵入人体到开始出现临床症状，这段时间称为潜伏期。 24. 多选题 以空气飞沫传播为主要传播途径的疾病有（  ）。 A 麻疹 B 流行性腮腺炎 C 流行性感冒 D 病毒性肝炎 考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防

14、解析 病毒性肝炎的传播途径主要为粪——口传播。病毒污染了食物、饮水，可经口造成传播。 25. 单选题 贾德的“水下击靶”实验说明了（  ）。 A 掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的 B 两种情况相同要素越多，迁移的程度越高 C 概括化原理掌握的越好，迁移的效果越好 D 迁移取决于对各要素间关系的理解 考点 第二节学习迁移理论 解析 贾德以“水中打靶”的实验说明了原理、概括化的经验在迁移中的作用。贾德认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。 26. 判断题 “参观动物园并

15、讨论那里发生的有趣的事情”属于表现性目标。 A正确B错误 考点 第二节幼儿园课程的组织与实施 解析 表现性目标强调的不是学习某些知识或技能，也不是儿童参加这些教育活动后能做些什么，而是指向每个儿童在教育情境中种种“际遇”中的个性化表现，培养儿童的创造性。 27. 填空题 列昂节夫认为游戏的特点在于注重行为__________。 考点 第二节幼儿游戏理论 解析 此题考查列昂节夫的游戏观点。 28. 单选题 权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。这属于法律救济的（）。 A 事后救济原则 B 主管职权专属的原则

16、 C 正当程序原则 D 越权无效原则 考点 第六节教育法律救济 解析 主管职权专属的原则是指权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。 29. 单选题 在幼儿园环境创设中，要把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（  ）原则。 A 经济性 B 参与性 C 开放性 D 多样性 考点 第二节幼儿园物质环境创设 解析 开放性原则也称大环境与小环境相结合的原则，是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。面对社会环境复杂的影响，教师可以选择、组织、利用其中富

17、有教育价值的积极因素，努力控制与削弱消极因素，取其精华，去其糟粕。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中培养适合新时代要求的幼儿。 30. 单选题 对烫烧伤幼儿的急救处理，下列措施错误的是（  ）。 A 迅速将幼儿抢离火场或脱离烫伤源 B 迅速将烫烧伤部位的衣服撕掉 C 用清洁被单包裹 D 较小灼伤可清洗创面 考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 B选项容易拉脱皮肤，应用剪刀将衣服剪开。 31. 单选题 加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是（  ）。 A 信号学习 B 连锁学习 C

18、 辨别学习 D 概念学习 考点 第一节学习概述 解析 加涅根据学习的繁简程度不同，提出了八类学习，其中最低层次的学习是信号学习。信号学习：即巴甫洛夫的经典性条件学习，学习对某种信号作出某种反应。其过程是：刺激—强化—反应。这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。 32. 单选题 “慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的（  ）。 A 知识素养 B 能力素养 C 道德素养 D 心理素养 考点 第二节教师职业道德的自我修养 解析 “慎独”是教师职业道德修养的最高层次。作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我

19、约束，自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。作为崇高的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。故它属于人的道德素养，选C。 33. 单选题 幼儿期容易发生意外伤害主要是由于（  ）。 A 幼儿运动功能发育较快 B 幼儿语言功能发育较快 C 幼儿缺乏自我保护能力 D 幼儿平衡功能较差 考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 幼儿期容易发生意外伤害主要是由于幼儿缺乏自我保护能力。 34. 填空题 违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节

20、严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予__________。 考点 一、《中华人民共和国教育法》 解析 《教育法》第七十一条规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。 35. 判断题 小儿被烫伤后，教师可通过抚摸、揉搓、按摩帮助缓解疼痛。（  ） A正确B错误 考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救 解析 烧烫伤后千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要着急用毛巾拭擦，以免表皮剥脱。 36. 单选题 在实施教育法规时，要明确把握各项教育法

21、规的适用范围。这遵守了教育法规实施的（ ）。 A 教育性原则 B 效力性原则 C 民主性原则 D 平等性原则 考点 第四节教育法制过程 解析 效力性原则是指实施教育法规时，要明确各项教育法规的适用范围。包括教育法规的形式效力、时间效力、空间效力和对人的效力。 37. 多选题 关于幼儿语言游戏的设计，下列说法正确的是（  ）。 A 创设游戏情景，引发幼儿兴趣      B 幼儿自主游戏 C 交待游戏规则，明确游戏玩法 D 教师指导幼儿游戏 考点 第二节幼儿语言教育 解析 幼儿语言游戏的设计，要注意（1）创设游戏情景，

22、引发幼儿兴趣       ；（2）交待游戏规则，明确游戏玩法；（3）教师指导幼儿游戏；（4）幼儿自主游戏；（5）游戏结束。 38. 单选题 全园科普知识竞赛即将开始。李老师在自己班上组织了一次测验，发现本班幼儿对植物、动物知识了解甚多，但是对天文知识知之甚少，于是李老师决定抓紧为孩子们补充天文知识。李老师在班上组织的测验属于（  ）。 A 诊断性评价     B 形成性评价     C 绝对评价 D 相对评价 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 诊断性评价也称教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，可以了

23、解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。题干中，李老师进行测试的目的是为了了解幼儿的知识准备情况，为之后的教学方向提供依据，属于诊断性评价。 39. 单选题 下列情形中，造成学生伤害事故，学校应承担责任的是（  ）。 A 学校组织学生校外活动，未对学生进行相应的安全教育 B 学生自杀、自伤 C 学生自行上学、放学、返校、离校途中发生 D 学生自行外出或者擅自离校期间发生 考点 九、《学生伤害事故处理办法》 解析 《学生伤害事故处理办法》第九条提出了学生伤害事故中学校应承担责任的情形，其中包括学校组织学生参加教育教学活动或者校外活

24、动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 40. 简答题 学前儿童性别角色发展经历了哪几个阶段？ 考点 第六节幼儿社会性的发展 解析 题目考查了儿童性别角色的发展。 41. 单选题 中度脱水时，体液丢失约占体重的（  ）。 A 5%以下 B 5%～10% C 10%～15% D 15%～20% 考点 第一节幼儿常见病的种类和预防 解析 中度脱水时，体液丢失约占体重的5%～10%，患儿萎靡烦躁，皮肤苍白发灰、干燥、松弛、弹性差，捏起后不能展平，口唇发青，前囟和眼窝明显下陷，小便明显减少。 42. 单选

25、题 教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的（）。A规范功能B标准功能C预示功能D强制功能 考点 第一节教育法律概述 解析 教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现的是教育法规的标准功能。教育法规的规范功能是指教育法规通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系。教育法规的预示功能是指在教育法律规范和教育法律的实施过程中，人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。教育法规的强制功能是指法律是国家意志的体现，尽管要依靠教育使人们自觉的遵

26、守法律，但仅仅依靠教育是不够的，必须以强制力为后盾，使其得以坚决贯彻执行。 43. 多选题 在幼儿游戏活动的过程中，教师充当的角色可以是（  ）。 A 观察者 B 记录者 C 参与者 D 干预者 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 在幼儿游戏活动的过程中，教师不仅是观察者、记录者，而且还应该是幼儿游戏的参与者和干预者。 44. 判断题 教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平和质量。（  ） A正确B错误 考点 第三节幼儿游戏条件的创设 解析 教师对幼儿的游戏活动进行观察，直接关系到幼儿游戏的水平和质量。观察不仅是游戏准备工作的基础，也是

27、教师介入游戏的前提，它把教师的游戏准备工作和介入联系起来，起着纽带的作用。 45. 论述题 试述幼儿园教育离不开家庭的原因。 考点 第一节幼儿园与家庭 解析 本题考查家庭教育自愿对幼儿教育的重要意义。 46. 判断题 在幼儿期，可以暂时放弃智育，着重培养幼儿的艺术能力和体育能力。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿教育概述 解析 必须对幼儿实行全面发展的教育，促进幼儿在体、智、德、美多方面的发展。 47. 判断题 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对学生社会道德责任感、义务感的认识和感情，以及自我评价的能力。 A正确B错误 考点 第二

28、节教师职业道德范畴 解析 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情，以及自我评价的能力，是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力量，也是一定社会的道德原则和规范与在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。这是教师良心的内隐性特点。 48. 案例分析题 请从师幼关系的角度，评价一下这位幼儿教师的做法。 考点 考点：第三节师幼关系 解析 此题考查学生对师幼关系的类型的理解。 49. 单选题 （  ）是攻击性行为产生的直接原因。 A 父母的惩罚 B 大众传播媒介 C 强化 D 挫折

29、 考点 第六节幼儿社会性的发展 解析 攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。 50. 简答题 简述幼儿教师如何提高幼儿的迁移能力。 考点 第三节迁移与教学 解析 本题考查提高幼儿学习迁移的教学方式。 51. 填空题 任何游戏都是有一定规则的，不管是行为方面的规则还是游戏本身的规则，一旦规则被破坏，就会影响游戏的有序开展，这表明游戏具有__________的特点。 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 此题考查对游戏的有序性的特点的理解。 52. 单选题 教育法律救济的前提是（）。A纠纷的存在B损害的发生C国家强制力D补救受害者的合法权益

30、考点 第六节教育法律救济 解析 损害的发生是教育法律救济的前提。 53. 单选题 结账的时候莎莎抓起彩虹糖想放入购物车，被妈妈制止了，妈妈说家里有还有很多彩虹糖没有吃。还没等妈妈说完，莎莎就坐在地上大哭起来，哭着哭着就没气了，还抽搐起来，过了一会儿又恢复了意识。这情景吓坏了妈妈。对于莎莎的情况你认为（  ）。 A 莎莎可能突发严重呼吸道疾病，应尽快送往医院治疗 B 立即给莎莎买彩虹糖以安抚情绪 C 莎莎可能有心理问题，应带其看心理医生 D 孩子恢复正常后，可以通过讲故事等方法转移注意力 考点 第四节幼儿常见心理卫生问题 解析 幼儿在情绪急剧变化时出现的呼吸

31、暂停现象，可能是屏气发作。屏气发作多发生在不合己意的时候，3岁以前的幼儿更为常见。遇到这种情况，不要溺爱孩子，要冷静地扶着孩子，待其恢复正常后可以通过转移注意的方法缓解其紧张、暴怒情绪。 54. 判断题 同时性认知风格在解决问题时能够同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。其解决问题的方式是发散式的。 55. 简答题 简述蒙台梭利教学模式下教师的作用。 考点 第三节幼儿教育课程方案 解

32、析 题目考察的是蒙台梭利教学模式。 56. 单选题 “师也者，教之以事而喻诸德者也”，这说明教师的根本任务是（  ）。 A 关爱学生 B 为人师表 C 敬业爱岗 D 教书育人 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 “师也者，教之以事而喻诸德者也”，意思是教师的职责是既要学生知道有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这说明教师的根本任务是教书育人。 57. 单选题 根据迁移的时间顺序，可以将迁移分为（  ）。 A 正迁移与负迁移 B 顺向迁移与逆向迁移 C 水平迁移与垂直迁移 D 一般迁移与具体迁移 考点 第

33、一节学习迁移概述 解析 根据迁移的时间顺序进行划分，分为顺向迁移和逆向迁移。 58. 单选题 收集幼儿的作品，以明确目前的水平和记录成长进步的过程，这种评价属于（  ）。 A 定性评价 B 定量评价 C 常模参照评价 D 标准参照评价 考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法 解析 定性评价主要是在描述的基础上进行评判，通常表现为书面的“鉴定”或“评语”。定性评价的基本形式有观察法、档案袋评价法、评语法、访谈法等。题干属于档案袋评价，故选A。 59. 判断题 泰勒在批判目标模式的基础上提出了实践模式。 A正确B错误 考点 第二节幼儿园课程的组织与实

34、施 解析 目标模式的提出者是泰勒。实践模式是施瓦布提出的。斯腾豪斯在批判目标模式的基础上提出了过程模式。 60. 单选题 关于幼儿园一日活动，下列说法正确的是（  ）。 A 儿童手指的灵活性比较差，在幼儿期尽量让幼儿少实践 B 夏天不能组织散步活动 C 离园时，教师总结一日活动时，可以批评幼儿的不佳表现 D 幼儿园一日活动，可以促进幼儿身体、心理的健康发展 考点 第一节幼儿园一日活动的组织 解析 儿童手指的灵活性虽然比较差，但在幼儿期，进步相当迅速，因此在没有危险的情况下，可以让幼儿多实践。夏天的晚间，可以组织幼儿进行安静的、活动量小的活动，比

35、如散步等。离园时，教师要鼓励表扬幼儿的进步，让幼儿高高兴兴地回去，不要产生负面情绪。 61. 单选题 儿童味蕾功能减退、食欲不振，厌食，身材矮小，这是缺乏（  ）的表现。 A 叶酸 B 铁 C 碘 D 锌 考点 第一节幼儿营养 解析 锌是许多酶的组成成分，参与蛋白质和核酸的代谢。锌对于促进儿童生长，保持正常味觉，促进创口愈合以及提高机体免疫功能均有重要作用。锌缺乏症：若儿童饮食中长期缺锌，会使食欲减退，生长发育迟缓，味觉异常，可有异食癖。 62. 单选题 学生的“向师性和模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（  ）特点。 A 示范性 B 复

36、杂性 C 主体性 D 长期性 考点 第二节教师 解析 示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性等心理特征决定的。 63. 多选题 教育法律关系的构成要素包括（ ）。 A 主体 B 客体 C 内容 D 行为 考点 第三节教育法律关系 解析 教育法律关系的构成要素包括主体、客体和内容。 64. 填空题 学习是由__________引起的行为或思维的比较持久的变化。 考点 第一节学习概述 解析 本题考查学

37、习的概念。学习是由经验引起的行为或思维的比较持久的变化 65. 单选题 教育的发展和社会的发展一样，其过程是连续的，并呈现出一定的阶段性，因此教育立法应该遵循（ ）原则。 A民主性B实事求是C稳定连贯性D社会主义方向性 考点 第四节教育法制过程 解析 教育的发展和社会的发展一样，其过程是连续的，并呈现出一定的阶段性，因此制定教育法规就必须遵循稳定连贯性原则。 66. 单选题 教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。这体现的是教师职业道德评价原则的（  ）。 A 方向性原则     B 客观性原则

38、 C 科学性原则    D 教育性原则 考点 第一节教师职业道德评价概述 解析 方向性原则是指教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。 67. 单选题 大家正在上课，一位迟到的同学突然推门进入，大家都不由自主地看向他，这是（  ）。 A 不随意注意 B 随意注意 C 有意注意 D 随意后注意 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 无意注意也叫不随意注意，它既无预定目的，也不需要意志努力。题干中的“不由自主”说明是不随意注意。 68. 多选题 根据反应时间和精确性的不同可以将认知风

39、格分为（  ）。 A 同时性 B 继时性 C 冲动性 D 沉思性 考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述 解析 划分冲动性与沉思性的标准是反应时间和精确性。 69. 单选题 幼儿园环境具有可控性，意味着（  ）。 A 幼儿园教师可以随意布置幼儿园 B 幼儿家长可以随意布置幼儿园 C 幼儿园环境就是自然环境 D 幼儿园环境在教育者的控制之下 考点 第一节幼儿园环境创设概述 解析 幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。教师可以根据幼儿发展的特点和需要，对幼儿园环境进行有效调控。教师应当根据幼儿的发

40、展规律和幼儿园教育的需求来创设有利于幼儿学习、发展的环境，不可随意布置，A选项错误；家长可以参与幼儿园环境创设，但不可随意布置幼儿园环境，B选项错误；幼儿园环境不仅包括自然环境还包括心理环境，C选项错误。 70. 单选题 最有利于提高园所工作的透明度，增强家长的参与度的家园合作方式是（  ）。 A 电话、书信往来 B 个别交谈 C 节日联欢会 D 家长开放日 考点 第一节幼儿园与家庭 解析 家长开放日能够让家长走进幼儿园，了解幼儿园的日常工作情况及幼儿在园的实际生活、学习情况。 71. 判断题 教师义务的内容不包括提高思想政治觉悟。 A正确B错误

41、 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉角度出发，调节教师教育行为的手段。教师义务的主要内容可以概括为以下几方面：（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；（2）尽职尽责，教书育人；（3）创设一个良好的内部教育环境。 72. 判断题 评价幼儿园的教育工作质量，主要是看该幼儿园有多少幼儿能够升入重点小学。（  ） A正确B错误 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 幼儿园的教育工作质量评价，不能将“重点率”作为标准。 73. 单选题 幼儿的顿悟是在（  ）中产生的。 A 游戏

42、 B 复习 C 试误 D 讲解 考点 第一节幼儿学习概述 解析 幼儿在摆弄物体时，有自发的尝试错误性质的操作。经过尝试错误，可能出现“顿悟”，获得某种学习成果。 74. 填空题 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年__________，并为其学习、康复提供帮助。 考点 二、《中华人民共和国义务教育法》 解析 《义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。 75. 单选题 前后内容基本不重复，强调知识本身内在逻辑的是课程组织方式是（  ）。 A 心理顺

43、序 B 螺旋式 C 直线式 D 横向组织 考点 第二节幼儿园课程的组织与实施 解析 心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容，是现代教育派的主张；螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深；直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。强调知识本身内在逻辑的直线性。横向组织是指打破学科知识界限和传统的知识体系，按以学生发展阶段需要

44、探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容。 76. 论述题 结合幼儿园教育实际，论述应该树立怎样的儿童观。 考点 第一节幼儿 解析 此题考查学生对现代儿童观的理解。 77. 单选题 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（  ）。 A 开始知道自己的性别 B 自我中心地认识性别角色 C 刻板地认识性别角色 D 较灵活地认识性别角色 考点 第五节幼儿个性的发展 解析 儿童性别角色发展的第三阶段的特点是刻板地认识性别角色（5～7岁）。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与

45、性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。 78. 判断题 教师要以高度的责任感，认真教好每一堂课。 A正确B错误 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 教师职业道德规范中“爱岗敬业”明确要求教师对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。所以教师要以高度的责任感，上好每一节课。 79. 多选题 主张以知识的内在逻辑和系统来编制课程，提倡把各学科的知识教给学生的理论流派有（  ）。 A 结构主义课程论 B 要素主义课程论 C 永恒主义课程论 D 实用主义课程论 考点 第一节幼儿课程概述 解析 实用主义课程论强调要把课程引入儿童的生活，

46、让儿童直接体验，在做中学。实用主义更强调经验性、实践性而非学科知识。 80. 单选题 教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）。 A 法律事实 B 损害结果 C 权利变更 D 侵权发生 考点 第三节教育法律关系 解析 法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。 81. 简答题 如何教育幼儿遵守规则？ 考点 第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》 解析 注意结合文件的相关内容进行回答。 82. 填空题 儿童在游戏中利用模仿、想象来创造性的整合和表现周围生活，这表明游戏具有__________的特点。 考点

47、 第一节幼儿游戏概述 解析 此题考查游戏活动的特点。 83. 简答题 简答题简述引起学前儿童注意分散的主要原因。 考点 第三节幼儿认知的发展 解析 题目考查注意力。 84. 单选题 除去必要的体育活动时间，幼儿每天的户外活动时间一般不少于（  ）。 A 两小时 B 一小时 C 三小时 D 四小时 考点 第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》 解析 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时。除去必要的体育活动时间，幼儿每天的户外运动时间应不少于一小时。 85. 单选题 教师独创性的教案属

48、于教育法律关系客体中的（ ）。 A 物质财富 B 非物质财富 C 行为 D 意识 考点 第三节教育法律关系 解析 非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。教师独创性的教案就属于非物质财富。 86. 单选题 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是（  ）。 A 责与权 B 义务与权利 C 个体与群体 D 爱与责任 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容共有六条，体

49、现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心与灵魂。 87. 单选题 小飞努力地练习跑步，希望能在运动会上令全班同学刮目相看。从动机来看，小飞很可能处于（  ）。 A 儿童早期 B 少年期 C 青年期 D 说不清楚 考点 第二节学习动机理论 解析 到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。小飞的动机更多的是在于获得同伴的认可，他很可能处于少年期。 88. 单选题 欧文所创办的幼儿学校的实质是（  ）。 A 托儿所 B

50、 保育院 C 幼儿园 D 慈善机构 考点 第二节幼儿教育的发展 解析 欧文于1816年创办的幼儿学校，及其它最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，目的是为了保育无人照顾的幼儿，使之免于流落街头甚至病死、饿死，学校中的教育成分很少，实质上是带有慈善性质的社会福利机构。 89. 案例分析题 材料全屏 日趋激烈的社会竞争引发了许多教育者急功近利的心态，怀着“不让孩子输在起跑线上”的愿望，一些家长、幼儿园及其他早教机构不明就里采取了极其短视的教育做法，如各种“小神童班”“种子计划”“爱因斯坦方案”“未来英才计划”等。三岁幼儿就开始学习多门外语、生物、化学，甚

51、至是大学的课程，这些方案的倡导者一一所谓的“专家”自诩这些方案是天才教育，声称只要采用这些方案就能催生一批天才儿童，他们重智力培养，轻人格因素培养，向儿童灌输大量远远超出其认知能力的知识，一些幼儿园迫于家长压力或为经济利益所驱动，也办起了各式各样的兴趣班、特长班，如围棋班、珠心算班。 35 【简答】 请根据我国学前教育目的的相关知识分析以上幼儿教育现象。 考点 考点：第一节幼儿教育概述 解析 本题考查运用学前教育目标相关理论分析当前实际问题。 90. 多选题 布鲁纳认为学习一门学科要经过的过程有（  ）。 A 新知识的辨别 B 新知识的获得 C

52、 知识的转化 D 知识的价值判断 考点 第二节学习理论 解析 布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。评价实际上是一种价值判断的过程。 91. 单选题 评估幼儿的探究能力，不需要收集的信息是（  ）。 A 观察能力 B 好奇心 C 动手能力 D 父母的学历 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 评价幼儿探究能力的主要内容包括观察能力、好奇心、动手能力等方面。 92. 单选题 在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该

53、与儿童一起讨论活动的展开、规则等，而不是事事都由教师说了算，这主要体现了优质师幼关系的（  ）。 A 民主性 B 分享性 C 互主体性  D 互动性 考点 第三节师幼关系 解析 民主性主要表现在幼儿自由交流、讨论、共同制定活动计划和规则，以平等的身份参与幼儿的探究活动，而不是事事都是老师做主。 93. 单选题 《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（  ）颁布的。 A 1996年7月 B 1996年9月 C 2001年7月 D 2001年9月 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 《幼儿园教育指导纲要（试

54、行）》2001年7月颁布，自2001年9月试行。 94. 单选题 王老师发现刘华上课期间玩手机，没收其手机之后自己使用，并不打算将手机归还给刘华。王老师的行为侵犯了学生的（）。 A 人身权 B 著作权 C 受教育权 D 财产权 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 学生有对个人所有财产依法进行占有、使用、收益和处分的权利，学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。王老师的行为侵犯了学生的财产权。 95. 单选题 幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书，这是幼儿（  ）领域的发展目标。 A

55、语言 B 社会 C 科学 D 艺术 考点 第二节幼儿园教育活动设计 解析 对幼儿语言领域的发展目标：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。 96. 名词解释题 保育 考点 第一节幼儿教育概述 解析 本题考查保教合一原则中的保育的概念。 97. 单选题 个人本位教育目的论的代表人物是（  ）。 A 斯宾塞 B 孟子 C 柏拉图 D 孔德 考点 第一节幼儿教育概述 解析 孟子提出教育目的主要是培养“明人伦”的“治人”的“劳心者”，是个人本位教

56、育目的论的代表人物之一。 98. 多选题 幼儿的结肠壁薄，升结肠和直肠与腹后壁的固定较差，因此婴幼儿容易发生（  ）。 A 肠套叠 B 脱肛 C 肠炎 D 阑尾炎 考点 第五节学前儿童消化系统的发展 解析 幼儿的结肠壁薄，升结肠和直肠与腹后壁的固定较差，因此婴幼儿容易发生肠套叠和脱肛。 99. 单选题 儿童2岁半之后能自己玩玩具进行游戏，虽不参与别人的游戏，但能意识到周围其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏属于（  ）。 A 非游戏行为 B 独自游戏 C 平行游戏 D 合作游戏 考点 第一节幼

57、儿游戏概述 解析 平行游戏中，儿童仍然是独自在玩，但他所玩的玩具与周围儿童所玩的玩具是类似的，他在同伴旁边玩，而不是与儿童一起玩。儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目标。 100. 判断题 幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。（  ） A正确B错误 考点 第二节幼小衔接的实施 解析 幼小衔接工作是一个长期性的工作。 101. 单选题 惩罚最为严厉的教育法律责任是（）。 A 行政法律责任 B 民事法律责任

58、 C 刑事法律责任 D 违宪责任 考点 第五节教育法律责任 解析 刑事法律责任是指由于实施刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的法律责任，这是一种最为严厉的教育法律责任。 102. 单选题 认为迁移是自动的、无条件的是（  ）。 A 形式训练说 B 相同要素说 C 概括化理论 D 关系转化理论 考点 第一节学习迁移概述 解析 形式训练说认为，各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。迁移是无条件的、自动发生的。 103. 填空题 从课程内容的组织形式来区分，课程可分为分科课程（学科课程）、综合课程

59、和__________。 考点 第一节幼儿课程概述 解析 从课程内容的组织形式来区分，课程可分为分科课程（学科课程）、综合课程和活动课程。 104. 单选题 在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断。这种教育评价是（  ）。 A 绝对评价 B 相对评价 C 诊断性评价 D 总结性评价 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。 105. 填空题 教师有权对

60、学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的__________。 考点 三、《中华人民共和国教师法》 解析 《教师法》第七条规定，教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。 106. 案例分析题 幼儿园教育的一般原则还有哪些？ 考点 考点：第一节幼儿课程概述 解析 本题考查对幼儿教育原则的记忆。同时，本题的答案需要结合上一题的回答。 107. 单选题 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（  ）。 A 幼儿入学适应困难，

61、是因为幼儿园教育过于游戏化 B 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班开展，小中班也应该开展 D 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容 考点 第一节幼小衔接概述 解析 幼小衔接是一个长期的工作，不仅要在大班开展，在小班、中班也可以适当培养幼儿的各种生活自理能力、良好学习品质等等。 108. 单选题 关于家园合作，下列说法正确的是（  ）。 A 家园合作就是幼儿园多开展各种开放活动 B 家园合作应充分提高家长参与的主动性 C 家园合作就是教师指导家长 D 教师和家长是教育者和被教育者的关系 考点

62、 第一节幼儿园与家庭 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此CD均不正确，A选项过于片面。 109. 名词解释题 习得性无助 考点 第一节学习动机概述 解析 本题考查习得性无助的概念。 110. 单选题 以规定教师应该做什么和不应该做什么为主要内容，属于教师职业道德功能中的（  ）。 A 认识功能 B 教育功能 C 调节功能 D 促进功能 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师职业道德的调节功能，就是通

63、过对教师行为的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则。题目描述的是教师的调节功能。 111. 单选题 幼儿园的活动区域应当“干湿分离、动静分开”，下列做法正确的是（  ）。 A 美工区和图书角应当挨在一起 B 建构区与科学区应当挨在一起 C 教学区与表演区可以挨在一起 D 表演区和音乐区可以挨在一起 考点 第二节幼儿园物质环境创设 解析 区域活动的环境要根据活动内容、特点来进行合理的布局：如美工区、科学区要用水，而图书角不需要水，应该分开；动静分区：建构区、表演区、音乐区等属于热闹的“动”区，而图书区、数学区等活动量较小，需要安静，这两类区域最好离

64、得远些，以免相互干扰。因此，ABC选项错误。D选项中，表演区和音乐区都属于热闹的，可以放在一起。 112. 判断题 学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他活动，这属于侵权行为中的作为侵权行为。（） A正确B错误 考点 第二节教师违法（侵权）行为预防 解析 学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他活动，这属于侵权行为中的不作为侵权行为。 113. 单选题 教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。这体现了教育的（  ）原则。 A

65、 方向性 B 公共性 C 保障性 D 平等性 考点 第一节教育法律概述 解析 教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。这条规定明确说明了教育的保障性原则。 114. 单选题 能够激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、个人完善的助推器是（  ）。 A 教师良心 B 教师荣誉 C 教师公正 D 教师义务 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师荣誉即社会对教师道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。其作用主要有：（1）是激励和推动教师积极进

66、取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器；（2）对教师行为、品质的取向具有导向和制约作用；（3）是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。 115. 填空题 弗洛伊德的游戏思想是__________。 考点 第二节幼儿游戏理论 解析 此题考查弗洛伊德的游戏理论。 116. 单选题 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说教师应该（  ）。 A 为人师表 B 爱岗敬业 C 遵纪守法 D 教书育人 考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容 解析 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，是说教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响。说明教师要遵守教师职业道德中的为人师表，严明律己，以身作则。 117. 填空题 《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政根据__________、__________的原则，领导和管理教育工作。 考点 一、《中华人民共和国教育法》 解析 《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工