2022年中学教师资格证考试密押卷带答案91

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1、2022年中学教师资格证考试密押卷带答案1. 单选题 王老师在讲解罗曼罗兰的约翰克里斯多夫时，让同学们列举和作者同国别的作家的作品，下列举例正确的一项是（）。A 但丁神曲B 司汤达红与黑C 哈代德伯家的苔丝D 列夫托尔斯泰复活考点 19世纪欧美文学解析 B选项，罗曼罗兰是法国作家，在四个选项中，只有司汤达是法国作家，综上，B选项正确。A选项，但丁是意大利作家，故排除。C选项，哈代是英国作家，故排除。D选项，列夫托尔斯泰是俄国作家，故排除。故正确答案为B选项。2. 单选题 根据新课程要求，目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段（）。A 2个B 3个C 4个D 5个考点 第二节体育教案设计解析

2、 本题考查的是体育课时计划结构的知识点。 C项，体育课的结构分为开始、准备、基本、结束四个部分。故正确。 综上，正确答案为C。3. 单选题 下列不属于古代埃及雕塑程式的是（ ）。A 姿势必须保持直立，双臂紧靠躯体，正面直对观众B 根据人物地位的尊卑决定比例的大小C 人物着重刻画躯干，头部非常简略D 雕像着色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英等材料镶嵌，以达到逼真效果考点 第三节古代美术解析 人物着重刻画头部，其他部位非常简略。故正确答案为C项。4. 单选题 下列说法不正确的是（ ）A 液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B 常压下，0时冰的密度比水的密度小，

3、水在4时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C 石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D 燃料的脱硫脱氮、二氧化硫2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施考点 有机物的基本知识,烃的衍生物解析 A、液晶态介于晶体态和液态之间，既有晶体的某些性质如有序性，也有液态的一些性质如流动性，A正确B、0冰的密度比水的密度小与水分子间的氢键有关，冰的水分子间的氢键更多，B正确；C、石油裂解、煤的干馏、玉米伟醇、蛋白质的变老都有新物质生成，都是化学变化，但纳米银粒子的聚集属于物理化，C不正确；D、酸雨的形成主要是二氧化硫和氮氧化物的过渡排放造成的，燃料的脱硫脱氮、

4、二氧化硫的回收利用和氮氧化物的催化转化都可以减少二氧化硫、氮氧化物的排放，所以可以减少酸雨的产生，D正确，答案选C。5. 阅读理解题 What is the major cause for Europeans loss of sleep?A The daylight savings time.B The colorful night life.C The World Cup.D The summertime.考点 考点：细节题解析 本题考查细节理解。题干问的是欧洲人缺乏睡眠的major cause主要原因是什么，由题干的大写名词Europeans loss定位到倒数第二段的“compared

5、to Germans, Italians, and the French, who stayed up around an hour and a half later on various days throughout the summer to watch the Cup”，原文的Germans, Italians, and the French就是题干中“Europeans”的同义改写，而他们stayed up就是为了to watch the Cup，所以说他们缺乏睡眠的原因便是C选项。综上，C选项正确。故正确答案为C项。6. 单选题 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020

6、年）提出，到2020年继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到（ ）。A 90%B 20%C 50%D 40%考点 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第三条第五款提出，继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。综上所述，C项正确。A、B、D项，说法错误，均不符合相关法律规定，故排除。因此，本题正确答案为C。7. 简答题 结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议？考点 美术教学评价策略解析 略。8. 简答题 请简述教学评价的原则。考点 美术教学评价概述解析 略9. 单选题 12.下列

7、不属于“马一角，夏半边”的艺术主张的是( )。A 仍没有突破全景式构图B 善描绘山之一角，水之一涯的局部C 善把富有感情色彩的景物加以突出D 善画清奇峭拔的形象和简括的笔墨章法，开创了空灵雅秀南宋院体山水画风考点 第七节宋元美术解析 南宋画家马远、夏圭的山水由于大胆剪裁，突破全景式而画边角之景，因而被称为“马一角，夏半边”，这种“边角之景”描绘山之一角，水之一涯的局部，画面上留出大幅空白以突出景观，表现空濛空间及浓郁的诗意，而A选项说没有突破全景式构图显然是错误的。故答案为A项。10. 单选题 用评语对学生的学习效果做出等级的评定属于（）。A 定量评价B 定性评价C 形成性评价D 终结性评价考

8、点 第二节体育教学评价的类型解析 本题考查的是体育教学评价的类型的知识点。B项，定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断，如评出等级、写出评语等。综上，B正确。A项，定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象从“量”的角度做出结果的价值判断。例如，运用测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。故排除。C项，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作

9、。故排除。D项，终结性评价又称事后评价。一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。例如学期结束或学年结束各门学科的考核、考试，目的是验证学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。故排除。故正确答案为B。11. 简答题 如何评价学生的美术作业？考点 美术教学评价的类型,美术教学评价策略解析 略。12. 单选题 某中学积极和国外优秀中学开展交流活动，还经常邀请国外优秀教师来国内授课，也会选拔优秀教师代表出国学习，这一做法的法律依据是（ ）。A 中华人民共和国教育法B 中华人民共和国义务教育法C 中华人民共和国教师法D 中华人民共和国未成年人保护法考点 中华人民共和国教育法解析 中

10、华人民共和国教育法第六十七条规定，国家鼓励开展教育对外交流与合作，支持学校及其他教育机构引进优质教育资源，依法开展中外合作办学，发展国际教育服务，培养国际化人才。综上所述，A 项正确。B、C、D 项，均不包含相应的法律规定，故排除。因此，本题正确答案为 A。13. 单选题 创作了钢琴作品小宇宙，把西方的作曲技术同东欧民间音乐精神融合在一起，将匈牙利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是（ ）。A 李斯特B 柯达伊C 雅纳切克D 巴托克考点 民族主义音乐解析 D选项，巴托克出生在音乐家庭，从小随母亲学习钢琴。小宇宙是巴托克1926-1937年间创作的一套钢琴曲集，包括153首小乐曲，分为6卷。全套教

11、材形式丰富多样，从初学者简易的小曲到可供音乐会演奏的高难度曲目应有尽有。综上，D选项正确。ABC选项，故排除。故正确答案是D项。14. 单选题 水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，是全体高中学生的共同必修内容，其中，六个运动技能系列必修（）学分。A 7B 8C 9D 10考点 第四节实施建议解析 本题考查的是体育与健康课程设计思路知识点。D项，水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，是全体高中学生的共同必修内容。其中，六个运动技能系列必修10学分，健康教育专题系列必修1学分。在运动技能学习中，基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性，要

12、求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。水平六是为部分学有余力的学生设置的发展性学习目标。故正确。综上，正确答案为D。15. 单选题 个体顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可，这表明他处于哪个道德发展阶段？（ ）A 社会契约的道德定向阶段B 普遍原则的道德定向阶段C 遵守法规和秩序定向阶段D 寻求认可定向阶段考点 科尔伯格的道德发展阶段理论解析 本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。寻求认可定向阶段段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好

13、的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。综上所述，D项正确。A项，社会契约的道德定向阶段，也称“社会法制定向阶段”。处于这一水平阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变，故排除。B项，普遍原则的道德定向阶段的个体已经认识到了社会秩序的重要性和维持社会秩序可能的弊端，因而看到了社会规则、法律的局限性。个体开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准判断道德行为，形成自己的道德哲学，故排除。C项，遵守法规和秩序定向阶段。处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守

14、公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的，故排除。因此，本题正确答案为D。16. 教学设计题 材料全屏 阅读材料，完成下列各题 苏轼赤壁赋原文 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，

15、不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者

16、而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 课文介绍 赤壁赋是指北宋文学家苏轼写过两篇赤壁赋中的前赤壁赋是中国古代文学史上的名篇，表现了作者的心灵由矛盾、悲伤转而获得超越、升华的复杂过程。 单元说明 这个单元学习古代山水游记类散文。 山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思

17、，或倾诉怀才不遇的愤懑正所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。阅读这类文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣。反复阅读这些优美的篇章，体会其中的节奏、语气和韵味，有助于养成良好的文言语感。而体验古人徜徉山水、感悟人生的情趣，也有助于培养我们对自然之美的感受能力。 普通高中语文课程标准(实验)的相关规定 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 学生情况 高一年级，第一学期，班额45人， 课时安排 2课

18、时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。 16 【简答题】 根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明依据（20分）。 考点 考点：教学目标解析 完整的三维目标为：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。知识与能力目标侧重于基础知识，过程与方法目标侧重于文章剖析，情感态度与价值观目标一般为文本中体现的情感。教学目标的设定依据一般参考四个维度：基础教育课程改革的要求；普通高中语文课程标准（实验）；文本特点；语文教学的实际水平。17. 单选题 根据维果茨基的心理发展理论，下列不属于高级心理机能的是（ ）。A 不随意记忆B 词语逻辑记忆C 高级情感D 观

19、察考点 维果茨基的心理发展理论解析 本题考查的是维果茨基的心理发展理论。维果茨基认为人的心理机能分为低级心理机能和高级心理机能两类，低级的心理机能包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作思维与情绪冲动等，它受个体的生物成熟所制约；高级的心理机能包括观察、随意记忆、词语逻辑记忆、抽象思维和高级情感等，它是社会文化历史发展的产物，是受社会规律支配，通过语言符号的掌握和运用使儿童心理机能不断内化的结果。综上所述，A项当选。B、C、D项，都属于维果茨基认为的高级心理机能，故排除。本题为选非题，故正确答案为A。18. 单选题 空间与透视中与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失

20、点是（ ）。A 心点B 视点C 视中线D 消失点考点 美术基础知识解析 消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。综上，D选项正确。A选项，心点：就是画者眼睛正对著视平线上的一点，故排除；B选项，视点：就是画者眼睛的位置，故排除；C选项，视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线，故排除；故正确答案为D项。19. 单选题 老师经常运用言语来说服学生改变态度，这体现了哪种品德培养方法（ ）。A 有效说服B 树立榜样C 群体约定D 价值辨析考点 品德的培养方法解析 本题考查的是品德的培养方法。经常运用言语来说服学生改变态度，是有效说服的体现。综上所述，A项正确。

21、B项，树立良好榜样是指榜样在观察学习的过程中起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果，故排除。C项，由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后做出集体约定的方法来改变学生的态度。题目中，形成了“拒绝网络语言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，体现的是群体约定的培养方法，故排除。D项，价值辨析，即引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动，故排除。因此，本题正确答案为A。20. 单选题 “体育乃是个人由童年至成人整个发展过程的一部分”，强调儿童应“经由游戏、

22、运动、手工艺与直接熟习自然的方式学习”。这一理论是（）提出的。A 洛克B 卢梭C 夸美纽斯D 杜威考点 第五章体育概论解析 本题考查的是西方中世纪体育的知识点。B项，18世纪法国启思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭，提出“体育乃是个人由童年至成人整个发展过程的一部分”，强调儿童应“经由游戏、运动、手工艺与直接熟习自然的方式学习”。故正确。A项，文艺复兴以后，英国哲学家、教育家洛克明确的把教育分成体育、德育、智育，把体育放在三育之首，并强调指出“健全的精神寓于健全之身体”，主张在宫廷训练学校中开设体育课程。故排除。C项，夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提

23、出了一系列教学原则。故排除。D项，杜威从思维角度出发，指出教学反思一般思维历程，“暗示-问题-假设-推理-行动验证-预测”等解决问题的“六个阶段”，这六个阶段并不是按一定的次序一个接一个地出现。相反，在真正的思维中，每个阶段都有助于一种暗示的形成。体育教师教学反思过程实质就是“发现问题-探究问题-解决问题”三阶段螺旋式上升的过程。故排除。综上，正确答案为B。21. 单选题 “以人为本”的学生观认为教师在教育过程中要（ ）。A 因材施教B 以教材为本C 以课堂教学为本D 以教师为本考点 “以人为本”的学生观解析 本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为学生的身心发展具有个别差异

24、性，教师要根据个体发展的个别差异性规律因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素。综上所述，A项正确。B、C、D项，“以人为本”的学生观认为学生在教育活动中处于主体地位，学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。教师在教育过程中要尊重学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。以教材、课堂教学与教师为本均不符合“以人为本”的学生观，故排除。因此，本题正确答案为A。22. 案例分析题 材料全屏 请阅读下面一位教师的课后教学反思： 一节英语课的教学反思： 第一，每个教学步骤都有明确的设计意图和师生对应活动，受时间和内容限制，学生即兴反应和表达时间

25、不足，课堂灵活性不够。 第二，本课以“诗歌体验和欣赏”为目标，教学有重点，有针对性。学生大胆表达个人见解，但对如何有效纠正学生错误缺乏经验，需要今后进一步探讨。 第三，课堂以英语童谣导入，介绍英语诗歌和英译唐诗宋词，引导学生感受英汉名诗，体会诗歌所表达的情感，欣赏诗歌的美。诗歌选材很重要，既要考虑难易度，还要关注创作背景和文化内涵。 第四，开展“互动发生式”教学，组织小组合作学习，但由于教学容量大，师生问答少，参与度不高，效率难以保证。 20 【简答题】 反思下列三个问题： 判断这是一节什么内容的课型，其教学目的是什么；（10分） 考点 考点：教学设计概述解析 本题考查教学目标和教学反思。教学

26、目标最容易错的问题是主体弄错，主体应为学生；教学反思应从教学对象、教学目标、教学内容设置、教学方法和手段等方面进行反思。23. 单选题 田径运动的跳跃项目包括（）个技术阶段。A 2B 3C 4D 5考点 第一章田径解析 本题考查的是跳跃技术原理的知识点。C项，田径运动的跳跃项目是周期性和非周期性相结合的混合性质的运动。各跳跃运动项目虽然运动形式和要求不同，但它们都是从人体的水平位移变为抛射运动，都可以划分为以下4个紧密相连的技术阶段：（一）助跑阶段：亦称人体水平位移阶段。（二）起跳阶段：也称人体由水平位移向抛射运动的转变阶段。（三）腾空阶段：也称人体的抛射运动阶段。（四）落地阶段：也称人体抛射

27、后的下落阶段。在以上4个阶段中，助跑和起跳是影响跳跃成绩的主要阶段，而起跳阶段又是跳跃技术的关键部分。综上，C正确。故正确答案为C。24. 单选题 现代化学教学设计强调（）。A 凭借教学经验进行规划B 理论对化学教学规划的指导作用C 按照化学课程标准进行规划D 实践对化学教学规划的指导作用考点 教学设计书写解析 现代化学教学设计强调按照化学课程标准进行规划。故正确答案为C项。25. 单选题 下列选项中，不属于腿部骨骼的是（ ）。A 股骨B 桡骨C 髌骨D 腓骨考点 美术技法理论,美术的造型元素与形式原理解析 桡骨，为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。故正确答案为B选项。

28、26. 分析论述题 评析教师在语言学习活动中的角色。（15分）考点 考点：词汇教学解析 本题考查词汇教学。本题重在考查词汇教学模式的方法，以及评析教师在语言学习活动中的角色。如呈现词汇可以有 直观手段： 图片，实物，模型，肢体语言 创设语境 结合现有知识：synonym，antonym，hyponymy（上下义），paraphrase（英英释义）巩固词汇 找茬（spot the difference)（语音教学，最小对立体；辨别异同） 描述绘画（describe and draw） 玩游戏（play a game）：word bingo；word missing 词汇联想（word assoc

29、iation)：kangaroo；business。第二问要求评析教师在语言学习活动中的角色，必须联系新课程实施中，要求教师要不断更新观念，转变角色，坚持“以学生为主体，教师为主导”理念。27. 单选题 评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的，这种评价属于（ ）。A 绝对评价法B 自我评价法C 他人评价法D 相对评价法考点 美术教学评价概述解析 B选项，自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。自我评价不仅具有独特的自我功能，促进自我发展、自我完善、自我实现，而且具有重要的社会功能，极大地影响人与人之间的交往方式。综上，B选项正确。2

30、8. 案例分析题 材料全屏 在学习美术作品的艺术形象这节课时，刘老师先在大屏幕上展示一幅林黛玉的图片，让大家看一看美术作品是怎样描绘林黛玉这个人物形象的。有的喜欢文学的同学就此展开了关于林黛玉的深刻讨论。这时老师放起了音乐，让同学们讨论音乐作品是如何塑造林黛玉这个人物形象的。接着老师让同学们做个对比：美术作品、文学作品、音乐作品，哪个更直观地描绘了人物的形象呢？由此自然地引出了今天的课程内容33 【简答题】 结合案例，你认为这个课堂导入怎么样？为什么？ 考点 考点：课程内容,实施建议解析 略。29. 简答题 简述说服教育法的运用基本要求。考点 德育的方法解析 本题考查的是德育方法。30. 单选

31、题 通常表现为一个人的信心、决心和恒心的品德心理结构是（ ）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为考点 品德的内涵及心理结构解析 本题考查的是品德的内涵及心理结构。道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。综上所述，C项正确。A项，道德认识也可称为道德观念，即是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事作出符合自己认识水平的道德评价。品德的核心是道德认识，故排除。B项，道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内

32、心体验。它不仅是对客观事物的一种反映，而且也是人们对客观事物的一种态度，故排除。D项，道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志，故排除。因此，本题正确答案为C。31. 单选题 在整合教学内容时，对于有纵横因素关系的教学内容可以利用哪种板书方法（ ）。A 制表法B 演示法C 平铺法D 多媒体考点 美术教学策略与教学手段解析 制表法是将了解的有关内部控制制度用一定的表格概括表示的方法。用表格描述的内部控制的情况，条理清楚，问题突出，比较直观，便于理解、阅读和评价。故正确答案为A项。32. 单选题 The function o

33、f the sentence “A nice day, isnt it is”? .A informativeB phaticC directiveD performative考点 语言的功能解析 本题考查语言的功能。B选项，phatic 寒暄功能是指人们使用语言是为了建立和维持社会接触而进行的日常寒暄，而不是为了交流信息。例如，打招呼（Hello）、谈论天气（A nice day, isnt it?）、告别语（See you later）、问候语（Whats up?），综上，B选项正确。A选项，informative信息功能，作为语言最主要的功能之一就是语言传递、表达信息的功能，通常以陈述句

34、表述。信息功能具有真值性，或真或假。不符合题意，故排除。C选项，directive 不属于语言的功能，故排除。D选项，performative施为功能是指语言具有能够用来“做事情”的功能。在某一特定的场合，某一特定的人说出的话语就等于事情的发生或开始发生。不符合题意，故排除。故正确答案为B项。33. 简答题 口语教学是英语教学的重心，请问口语教学的原则是什么？考点 口语技能教学解析 口语教学是英语教学的重中之重，是语言的输出。教师应该掌握口语教学的原则，以此才能更好地进行口语教学。34. 单选题 指向于体育学习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机是（）。A 内部动机B 外部动

35、机C 直接动机D 间接动机考点 第八章体育心理学解析 本题考查的是运动动机的种类的知识点。C项，直接动机是指向于体育学习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机。综上，C正确。A项，内部动机是指源于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机。故排除。B项，外部动机是指由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赞赏、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机。故排除。D项，间接动机是指向于体育活动可能带来的生理、心理

36、和社会的延迟、间接结果的动机。故排除。故正确答案为C。35. 单选题 When a student has made a sentence “I borrowed a paper from Miss Li”, the teacher says “Do you mean a piece of paper?” Here the teacher is playing the role of a(n)_.A controllerB prompterC assessorD organizer考点 教师的角色解析 本题考查教学实施中教师的角色。题目中出现了学生的错误，老师进行了纠正，问老师所扮演的角色是什

37、么。教师的一个角色是evaluator/assessor，是指老师对学生掌握知识水平的反思和评价，题干的信息体现了教师对学生回答的评价和反馈。综上， C选项正确。故正确答案为C项。36. 单选题 下列选项中，不属于课余体育训练的组织形式的是（）。A 学校代表队B 学校运动俱乐部C 运动会D 基层训练点考点 第六章学校体育学解析 本题考查的是课余体育训练的组织形式的知识点。 C项，运动会是指许多比赛项目的运动比赛。而学校课余体育训练是指利用课余时间，教练员对部分在体育方面有一定才能的学生进行系统的训练，全面发展他们的身体，不断提高专项运动成绩，培养体育骨干而专门组织的一种教育过程。综上，C正确。

38、 A、B、D项，课余体育训练的组织形式：学校代表队；学校运动俱乐部；传统项目学校；基层训练点。故排除。 故正确答案为C。37. 单选题 体育教学模式的基本属性包括（）。A 理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价B 实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查C 应用、差异、程序、集体优化、结构、监督D 操作、重复、设计、个体优化、可变、评估考点 第三节常见体育教学模式解析 本题考查的是体育教学模式的基本属性的知识点。A项，体育教学模式的基本属性包括，理论性、稳定性、直观性、整体优化性、对应性和评价性。综上，排除B、C、D项。故正确答案为A。38. 单选题 唐代建立了“大乐署”“鼓吹署”“教坊”

39、“梨园”等音乐机构，其中兼管雅乐和燕乐的是（ ）。A 大乐署B 鼓吹署C 教坊D 梨园考点 隋、唐、五代时期解析 A选项，唐代建立了“大乐署”“鼓吹署”“教坊”“梨园”等音乐机构，其中兼管雅乐和燕乐的是大乐署，综上，A选项正确。C选项，唐高祖置内教坊于禁中，掌教习音乐，属太常寺。故排除。D选项，梨园，中国唐代训练乐工的机构。故排除。故正确答案是A项。39. 单选题 In the editing stage of a writing lesson, _.A students mainly check their ideas and logical developmentB there are t

40、hree forms: teacher editing, peer editing and self-editingC students can negotiate meaning and improve writingD teachers shouldnt give any guidance考点 写作技能教学解析 考查写作教学过程。在此环节，学生可以商讨改进写作，故此题的正确选项为C；A 项，在英语写作的修改环节，学生不仅检查写作思路，还要检查语法、拼写、标点等问题，所以错误；B项，此环节主要包括互改和自改两种形式，所以B项错误；D项，此环节虽然是学生起主动作用，但老师的指导作用也很有必要，

41、所以D项错误。故此题的正确选项为C40. 单选题 “人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”陶行知这段话体现了德育的哪一原则？（ ）A 知行统一原则B 长善救失原则C 因材施教原则D 疏导原则考点 德育原则解析 本题考查的是德育原则。因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。即教育学生要有的放矢。综上所述，C项正确。A项，知行统一原则即理论和生活相结合原则，故排除。B项，长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极

42、因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长，故排除。D项，疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则又称循循善诱原则，故排除。因此，本题正确答案为C。41. 单选题 Human language has two levels of structures, such as, units of the primary level are composed of elements of the secondary level and each of the two levels has its own principles of

43、organization. Language is hierarchical. It indicates _ of human language.A dualityB cultural transmissionC arbitrarinessD cognitive creativity考点 语言的甄别性特征解析 本题考查语言的本质特征A选项，duality， “二重性”是指拥有两种结构组成的系统。一层结构为语音，低级结构；另一层结构为词，高级结构。综上，A选项正确。B选项，cultural transmission文化的传递性是指人类语言依靠文化或者人的教与学实现的，不体现，故排除。C选项，ar

44、bitrariness，任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，不体现，故排除。D选项，cognitive creativity，认知创造性，是人类语言的独一无二的特征。是指语言具有让它的使用者生成和理解新句子的特性。不体现，故排除。故正确选项为A。42. 单选题 下列选项中不属于普通高中美术课程性质的是（ ）。A 培养绘画能力，提高生活品质B 传承文化艺术，弘扬人文精神C 激发创新精神，增强实践能力D 调节心理状态，促进身心健康考点 前言解析 普通高中美术课程标准（实验）指出，高中美术课程是陶冶审美情操，提高生活品质，故A选项的说法是错误的，正确答案为A项。43. 单选题 对教

45、学方法作抽象的概括，属于（ ）。A 教学思想B 教学目标C 教学模式D 教学手段考点 美术教学策略与教学手段解析 C选项，教学模式可以定义为在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架或活动程序，教学模式，是一种具体化操作化的教学思想或理论，它把某种教学理论或活动方式中最核心的部分，用简化的形式反映出来，为人们提供了一个比较抽象的，具体的理论，大多的教学行为框架，是对大量教学实践活动理论的概括，在一定程度上揭示了教学活动带有普遍性规律。综上，C选项正确。44. 教学设计题 设计教学过程； (16分)考点 考点：教学设计书写解析 本题考查教学过程的书写。45. 单选题 不

46、属于高中化学选修模块的是（ ）A 化学与生活B 化学与技术C 化学2D 化学反应原理考点 普通高中化学课程标准（实验）解析 化学2是高中化学的必修模块46. 分析论述题 作为教师，你会对他们提出哪些建议？考点 考点：情绪理论解析 对老师的建议如下：（1）教会学生形成适宜的情绪状态，用词语、理智控制自己情绪发生的强度。（2）丰富学生的情绪体验。教师应给学生创造一种过渡的情景，即从不紧张到稍微有些紧张，最后再到很紧张，使学生积累各种情景下的情绪体验，这样就能做到“临场不乱”。（3）培养学生正确看待问题。由于学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个角度解释，所以容易遭受挫折，教师应该教会学

47、生辩证地看待问题。47. 单选题 日本（ ）是在学习借鉴了中国绘画表现技艺的基础上，逐步形成的具有自身民族特色的绘画种类，是在17世纪发展起来的反映市井生活的绘画。A 油画B 大和绘C 浮世绘D 水墨画考点 第六节17世纪欧洲美术解析 浮世绘借鉴了中国绘画艺术，反映日本市井生活。故正确答案为C项。48. 单选题 教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域（ ）。A 造型表现B 设计应用C 欣赏评述D 综合探索考点 初中美术课程标准解析 D选项，“综合探索”学习领域：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，

48、提高综合解决问题的能力。综上，D选项正确。49. 单选题 足球比赛中双方争抢头顶球造成前额出血，应指压哪一部位进行止血？（）A 肱动脉B 颌外动脉C 颞浅动脉D 锁骨下动脉考点 第三章体育保健学解析 本题考查的是出血的急救方法的知识点。 C项，头部前额、颞部出血，要压迫颞浅动脉。其压迫点在耳屏前方，用手指摸到搏动后，将该动脉压在颞骨上。综上，C正确。 A项，前臂出血可压迫肱动脉。故排除。 B项，面部出血应压迫颌外动脉，其压迫点在下颌角前面约1.5cm处，用手摸到搏动后将该血管压迫在下颌骨上。故排除。 D项，肩部和上臂出血可压迫锁骨下动脉。故排除。 故正确答案为C。50. 单选题 浪漫主义时期的

49、代表人物舒伯特，其最重要的创作领域是（）。A 清唱剧B 歌剧C 舞剧D 艺术歌曲考点 舒伯特解析 D选项，舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了1000多件作品，其中有600多首艺术歌曲，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其它作品 。他为不少诗人的作品写了大量歌曲，如约翰沃尔夫冈歌德、弗里德里希席勒、海因里希海涅、威尔赫姆穆勒等，把音乐与诗歌紧密结合在一起。综上，D选项正确。A选项，清唱剧是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种声乐曲以及管弦乐队组成

50、，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱，是介于歌剧和康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲，由管弦乐队伴奏。其中，各乐章的歌词在内容上较康塔塔更具有连贯性。清唱剧与歌剧的不同是：没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。故排除。B选项，歌剧是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。歌剧在16世纪末，即1600年前后才出现在意大利的佛罗伦萨，它源自古希腊戏剧的剧场音乐。歌剧的演出和戏剧的所需一样，都要凭借剧场的典型元素，如背景、戏服以及表演等。故排除。C选项，舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成

51、，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。故排除。故正确答案是D项。51. 单选题 以法国文学家小仲马著名小说为本的戏剧茶花女为根据，把它谱曲改编为歌剧的作曲家的是（）。A 威尔第B 舒伯特C 蒙特威尔第D 李斯特考点 法国歌剧解析 A选项，歌剧茶花女是意大利浪漫主义作曲家威尔第“通俗三部曲”中的最后一部，也是世界歌剧史上最卖座的经典作品之一。同时，它还是新中国上演的第一部西洋歌剧。综上，A选项正确。BCD选项，故排除。故正确答案是A选项。52. 单选题 到了汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。汉乐府民歌中最长的叙事诗是（ ）。A

52、 木兰诗B 陌上桑C 羽林郎D 孔雀东南飞考点 秦汉文学解析 D选项，孔雀东南飞是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的木兰诗为“乐府双璧”，也是汉乐府中最长的叙事诗。综上，D选项正确。A、B、C三项都不符合这个称谓，故排除。故正确答案为D选项。53. 案例分析题 材料全屏 李老师是一名初中一年级的体育教师，本班学生共计28人，教学内容：立定三级跳远。教学目标是：通过本堂课的学习，大部分学生熟悉立定三级跳远的基本规则及动作要领。教学步骤：（1）上课，教师提问立定三级跳远的要点，它分为几个技术环节？怎样可以腾跃更远的距离。（2）教师讲解动作姿势的要点。（3

53、）教师示范，学生观看并模仿。（4）分组练习。（5）教师巡视指导，并纠正错误动作。（6）集合进行讲评。（7）小结。16 【简答题】 根据上述材料分析该教学目标设置以及教学组织形式是否合理。 考点 考点：第二节教学的组织形式与阶段特征解析 本题考查的是教学组织方式的知识点。 （答题思路的点拨）本题可以从新课标的三维目标出发，根据三维目标的要求进行分析。其次，从教学过程、教学内容的设置以及组织形式进行分析是否合理。54. 单选题 下列选项中，不属于体育教学过程的特殊规律的是（）。A 动作技能形成的规律B 人体机能适应性规律C 人体生理机能活动能力变化规律D 学生身体发展的规律考点 第一节体育教学特点

54、与规律解析 本题考查的是体育教学过程的规律的知识点。 D项，体育教学过程的规律包括：体育教学过程的一般规律和体育教学过程的特殊规律。其中，学生身体发展的规律是体育教学过程的一般规律的内容。综上，D正确。 A、B、C项，均属于体育教学过程的特殊规律。故排除。 故正确答案为D。55. 单选题 由国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件称为（ ）。A 课程计划B 课程标准C 课程目标D 教科书考点 课程计划解析 课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。综上所述，A项正确。B项，课程标准是指在一

55、定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。与题意不符，故排除。C项，课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了一定教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。与题意不符，故排除。D项，教科书是教材的主体，是教师进行教学的主要依据，是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，也是评价教学质量的重要依据。与题意不符，故排除。因此，本题正确答案为A。56. 单选题 周老师上课前老师提问：“上次我们学习了版画，大家还记得版画分为哪几种么？

56、分别是什么？”，这种导入方式是（ ）。A 直观导入B 提问导入C 复习导入D 创设情境导入考点 美术课堂教学解析 C选项，复习是通过一定的教学方式，引导学生回忆以前学过的内容，结合新的学习内容使美术教学知识衔接起来。综上，C选项正确。A选项，直观导入法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯、录像等手段的一种导入新课的方式，故排除；B选项，在教学过程中，为了引发学生的思考，教师经常运用提问的方法。用提问的方式，引发学生思考、探究的愿望，激发学生用美术知识或技法解决问题，故排除；D选项，创设情境导入是根据课程内容的特点，创设一定的教学情境，使学生在特定的氛围中学习，可以培养学生美好

57、的情感，激发学生学习创作的愿望，故排除；故正确答案为C项。57. 简答题 从提问的形式来看，英语课堂提问的类型有哪些？考点 课堂提问解析 本题考查课堂提问的类型。考生注意，需要认真审清题意，是根据提问的形式作答。58. 单选题 （ ）在慢速的情况下，给人一种沉重、坚定感。在中速情况下，给人一种平稳、祥和之感，在快速情况下，给人一种激进、震荡的感觉。A 规整节奏B 附点节奏C 切分节奏D 连音节奏考点 考点一：常见音乐体裁解析 B选项：附点节奏：在使用时注意不同速度上效果的特点。在慢速时给人一种低沉、拖拉感。在中速时给人一种抒情、柔美感，而在快速时给人一种更加紧凑、奋进感。C选项：切分节奏：由于

58、切分音的特点使它的不稳定性增强。所以应尽量与其他节奏配合使用，而不要单独使用。它在使用的速度上也有一定的要求，即不适合在慢速时使用，在中速情况下适合使用，在快速中使用效果最好。D选项：连音节奏：主要指的是三连音、五连音、七连音等。这样的节奏在华彩乐句时经常使用，但若合理的主旋律中使用也能增添不少色彩。故正确答案选择A。59. 单选题 左老师在“春天的畅想”一课的教学中，课前搜集了一些大自然带有春天气息的图例，通过多媒体展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作品来对照比较，进一步认识自然美与艺术美中的春天。这在教学活动中被称为（ ）。A 教学目标B 设计思路C 教学方法D 教学手段考点 美术教

59、学策略与教学手段解析 教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。例子中，老师一开始运用图例展示，接着又运用多媒体播放美术作品，都充分运用了教学手段。故正确答案为D项。60. 单选题 体育的结构要素主要包括：体育人、体育学者和（）。A 体育目的B 体育中介C 方法D 内容考点 第五章体育概论解析 本题考查的是体育过程的要素的知识点。B项，体育作为一种社会活动，其要素可分为结构要素和过程要素两个要素。过程要素是指体育过程中实体较弱的因素，主要包括体育目的、方法、内容、环境、活动的时间和空间等。结构要素主要包括体育人、体育中介和体育学者，是指体育过程中实体性较强的要素。故正确。综上，正确答案为B。61. 单选题 根据中华人民共和国教育法规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（ ）。A 教育考试机构B 学校C 教育行政部门D 司法部门考点 中华人民共和国教育法解析 中华人民共和国教育法第七十九条条规定，考生在国家教育考试中有作弊行为的，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩。综上所述，A项正确。B、C、D