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1、荣成市实验小学 四 年级音乐 学科教案、学案一体化设计课型新授课题唱山歌课时1设计教师林国蓉教学目标设计1.通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2,简单了解电影刘三姐的故事梗概。3 . 了解壮族的风俗歌会“歌灯”。4 .教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学方法设计教唱法、启发法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学创设情境，了解故事，激发情趣。1、欣赏对歌的场面2、讲故事二、学唱歌曲1、初听歌曲感受情绪2、复听，小声跟唱3、认识“变换拍子”4、解决难点，一字多音5、放录首教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中
2、一字多音唱词的准确、优美、委婉。用刘三姐的电影片段导入新课，一可以提高学生的学习热情，二可以 让学生初步了解对歌这种演唱会形式。通过故事的讲述，进一步激发学生的学习热情，加深对对歌的印象，体会对歌这种形式的好处。让学生自己发现问题，并带领学生解决问题，加深他们的印象，并提高他们的观察力。新课标第一网师：俗话说，“桂林山水甲天卜。从这句话中 我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风 景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美 水美，也有许多人才，在广西壮族肩一位深受 人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？ 师：介绍刘三姐，播放刘三姐带领姐妹与男青 年对歌的场面。请同学们注意片中主要采用 的演唱形式
3、。师：从影片中我们可以看出刘三姐, 生：聪明、有智慧。师：采用什么演唱形式？ 什么是对歌？师述刘三姐智斗地主莫怀仁的故事片，并提问 刘三姐是哪个民族的？1师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲， 你们想不想唱一唱？（听录音范唱） 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？2再听，轻声随录音唱。师：我们再来遍 这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我 们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿 挺难唱的、非常肩特点的？3、拍号与以往的歌曲不一样，认识拍子4、一字多音的处理，让学生随琴学唱5.随录音完整演唱歌曲，注意气息的控制。教学程序设计教材处理设计师生互动设计6 .视唱曲谱7 .唱歌词，歌曲处理。8 .有感情地
4、演唱歌曲。9 .设计演唱形式。三、知识拓展壮族风俗歌会“歌灯”简介 四、课堂小结五、下课用讨论法来改编歌曲的演唱形式，并创设情境，展开评价，提高学生的审美能 力、想象力和分析问题的能力。通过收看 图片了解壮族的风土人情，拓展学生的视野，拓宽知识面6、1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱（一人指谱）。7、生随琴有感情地处理演唱歌曲。9小组讨论变换演唱形式。并创设情景展示， 评价给同学们观看老师给大家搜集的图片壮 乡风情师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭， 五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习 了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后 更多地了解我们的民歌，学唱我们
5、的民歌，让 它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演 唱唱山歌结束本课。学生随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐 唱）。板唱山歌对歌课唱山歌到美丽的广西和刘三姐的故事，学生非常感兴趣。对歌这种形式对于传统的音乐课来 说，形式新颖，题材广泛，学生也易于接受，乐于演唱。开始就把学生带入了秀丽的广西， 突破了传统音乐教学在时间，空间，地域上的限制，扩展了教学容量，激发了学生的兴趣，有利书 设变换拍子后 反于集中学生的注意力。接着，演唱山歌好比春江水导入，让学生初步感悟到优美婉转的山歌。计一字多音思使学生身临其境，就象来到了广西人民的中间。要以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感，引起了学生的情感共鸣，使学生在听觉上保持对音乐的热情， 对学生的情感投入产生潜移默化的影响，歌士于这是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。
唱山歌--教学设计
