守护生命公开课学习教案

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1、守护守护(shuh)生命公开课生命公开课第一页，共35页。第1页/共35页第二页，共35页。第2页/共35页第三页，共35页。一、爱护一、爱护(ih)(ih)身体身体第3页/共35页第四页，共35页。第4页/共35页第五页，共35页。我知道自己的一些习惯我知道自己的一些习惯(xgun)(xgun)对健康不利，可我总是改正不了。对健康不利，可我总是改正不了。健康当然健康当然(dngrn)(dngrn)重要啦，不过，一些小的坏习惯对身体健康的影响不大。重要啦，不过，一些小的坏习惯对身体健康的影响不大。妈妈说，生活的细节会影响健康，我觉得妈妈说，生活的细节会影响健康，我觉得(ju de)(ju de

2、)这话很有道理。这话很有道理。针对熬夜的情况，一些同学发表了自己的看法。第5页/共35页第六页，共35页。养成健康养成健康(jinkng)(jinkng)的生活方式的生活方式关注身体的状况，养成健康的生关注身体的状况，养成健康的生活方式活方式(fngsh)(fngsh)，是一种对生，是一种对生命负责任的态度。命负责任的态度。第6页/共35页第七页，共35页。合理合理(hl)(hl)的饮的饮食食适量适量(shling)(shling)的运动的运动充足充足(chngz)(chngz)的睡眠的睡眠良好的良好的卫生习惯卫生习惯健康的生活方式健康的生活方式第7页/共35页第八页，共35页。保护视力保护视

3、力了解了解(lioji)(lioji)过敏情况过敏情况远离远离(yun l)(yun l)烟酒烟酒不滥用不滥用(lnyng)(lnyng)药物药物健康的生活方式健康的生活方式第8页/共35页第九页，共35页。了解了解(lioji)(lioji)家族病家族病史史定期定期(dngq)(dngq)体检体检健康健康(jinkng)(jinkng)的生活方式的生活方式第9页/共35页第十页，共35页。被承认的需求没得到(d do)满足第10页/共35页第十一页，共35页。被接纳的需求没得到(d do)满足第11页/共35页第十二页，共35页。要求自由的需求(xqi)没得到满足第12页/共35页第十三页，

4、共35页。第13页/共35页第十四页，共35页。第14页/共35页第十五页，共35页。要珍视自己要珍视自己(zj)(zj)的肉体生命的肉体生命当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己容易做出过激的行为，甚至伤害自己(zj)(zj)的身的身体。体。第15页/共35页第十六页，共35页。增强增强(zngqing)(zngqing)安全意识，自我保护意识安全意识，自我保护意识面对一些客观存在的、非人力面对一些客观存在的、非人力(rnl

5、)(rnl)可抗拒可抗拒的自然灾害或一些人为灾难，要提高安全防范的自然灾害或一些人为灾难，要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。能力，掌握一些基本的自救自护方法。第16页/共35页第十七页，共35页。地震(dzhn)火灾(huzi)交通(jiotng)事故灾害自救自护方法第17页/共35页第十八页，共35页。第18页/共35页第十九页，共35页。第19页/共35页第二十页，共35页。二、养护二、养护(yngh)(yngh)精神精神第20页/共35页第二十一页，共35页。探究与分享探究与分享集中营遗存(y cn)的儿童画作 第二次世界大战期间，在一所名为特来津的纳粹集中营里，一位名叫费

6、利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用笔去记录集中营地狱般的生活(shnghu)，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活(shnghu)的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特来津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。第21页/共35页第二十二页，共35页。台阶(tiji)上的花盆 安娜 12岁鸟

7、和蝴蝶(hdi)今天今天(jntin)(jntin)，我们所看到的画，就是来自这些孩子，我们所看到的画，就是来自这些孩子，简单稚气的画面，却蕴含着所有的梦想和希望。简单稚气的画面，却蕴含着所有的梦想和希望。第22页/共35页第二十三页，共35页。院子(yun zi) 巴维尔、松嫩申夜空(y kn) 海伦娜 11岁第23页/共35页第二十四页，共35页。帆船(fnchun) 莉莉. 博巴肖娃逾越节聚会(jhu) 多丽丝. 维塞洛娃第24页/共35页第二十五页，共35页。为了帮助孩子克服恐惧、悲观心理，通过绘画的方式(fngsh)让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界，让孩子不

8、在悲观失望中成长。儿童的绘画作品被称为“人类文化皇冠上的钻石”，显然不是反映了他们的艺术成就高超，而是反映了他们用什么样的心态和眼光去看待世界。第25页/共35页第二十六页，共35页。养护精神养护精神(jngshn)(jngshn)不完全受物质条件的制约不完全受物质条件的制约我们的精神发育我们的精神发育(fy)(fy)，需要物质的支持，但不完全，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守住自己住自己(zj)(zj)的心灵，仍然可以看到真、善、美。的心灵，

9、仍然可以看到真、善、美。第26页/共35页第二十七页，共35页。共青团入团共青团入团(r (r tun)tun)宣誓宣誓参观参观(cngun)(cngun)博物馆博物馆探究与分享探究与分享第27页/共35页第二十八页，共35页。经典经典(jngdin)(jngdin)诵读诵读茶叶茶叶(chy)(chy)制作制作第28页/共35页第二十九页，共35页。第29页/共35页第三十页，共35页。养护养护(yngh)(yngh)精神离不开优秀传统文化的滋养精神离不开优秀传统文化的滋养我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

10、秀传统文化的滋养。守护守护(shuh)(shuh)精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。第30页/共35页第三十一页，共35页。养成健康(jinkng)的生活方式增强(zngqing)安全意识、自我保护意识养护(yngh)精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约养护精神离不开优秀传统文化的滋养爱护身体爱护身体养护精神养护精神珍视自己的肉体生命第31页/共35页第三十二页，共35页。1 1、溺水是中小学生意外死亡的一个、溺水是中小学生意外死亡的一个(y )(y )重要因素，预重要

11、因素，预防此类事件发生的有效办法是防此类事件发生的有效办法是( ( ) )A A不去学游泳不去学游泳B B不结伴去游泳不结伴去游泳C C不在江河湖海附近居住不在江河湖海附近居住D D增强游泳安全意识增强游泳安全意识第32页/共35页第三十三页，共35页。2 2、下列事项可能会损害我们、下列事项可能会损害我们(w men)(w men)身体健康的有身体健康的有 ( () )感觉自己的内心受到伤害感觉自己的内心受到伤害一些过激的行为表达一些过激的行为表达剧烈运动后大量饮用冷水剧烈运动后大量饮用冷水用冷水洗脸和洗澡用冷水洗脸和洗澡A.A. B. B.C.C. D. D.第33页/共35页第三十四页，

12、共35页。3 3、任何一个民族文化的延续和发展，都是在既有文化传统、任何一个民族文化的延续和发展，都是在既有文化传统基础上进行的文化传承、变革基础上进行的文化传承、变革(bing)(bing)与创新。如果离开传与创新。如果离开传统、割断血脉，就会丧失自我、丧失根本。可见，民族文化统、割断血脉，就会丧失自我、丧失根本。可见，民族文化的生命力在于的生命力在于( () )A.A.以爱国主义为核心的民族精神以爱国主义为核心的民族精神 B.B.吐故纳新，博采各民族之长吐故纳新，博采各民族之长C.C.延续传统、故步自封、因循守旧延续传统、故步自封、因循守旧 D.D.割裂传统、追求时尚、力求创新割裂传统、追求时尚、力求创新第34页/共35页第三十五页，共35页。